安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣第二中學(xué)2025屆生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣第二中學(xué)2025屆生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．地球上最基本的生命系統(tǒng)是A細(xì)胞 B.個(gè)體 C.種群 D.生物圈2．下列關(guān)于群落層次及生態(tài)系統(tǒng)層次所研究問(wèn)題的敘述，正確的是（）A.定期焚燒落葉，有利于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，加快土壤中微生物的繁殖B.“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在的互利共生關(guān)系C.抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上干擾昆蟲(chóng)交尾的信息素屬于化學(xué)信息3．某人喝醉了酒，絮絮叨叨、語(yǔ)無(wú)倫次，這一現(xiàn)象說(shuō)明酒精麻痹了()A.大腦 B.腦干 C.小腦 D.脊髓4．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（）A.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是圖中的乙和丙B.下丘腦分泌的抗利尿激素能夠使細(xì)胞外液的滲透壓升高C.甲狀腺激素、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)均可以存在于內(nèi)環(huán)境中D.運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，血漿pH在乳酸的作用下明顯降低5．如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理，下列敘述正確的是（）A.甲為向光側(cè)，生長(zhǎng)素含量高，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果更明顯B.圖胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，可以體現(xiàn)高濃度的生長(zhǎng)素有抑制生長(zhǎng)的作用C.若將胚芽鞘的尖端去掉，甲、乙兩側(cè)會(huì)繼續(xù)向光彎曲生長(zhǎng)D.在胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、發(fā)育中的種子中等部位，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素6．大面積燒傷的病人由于嚴(yán)重脫水，血鉀含量升高，細(xì)胞外液滲透壓升高，此時(shí)血液中（）A.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度降低B.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度增加C.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加D.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度降低二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖表示某真核生物基因表達(dá)的部分過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖中表示遺傳信息的_____過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是_____。（2）圖中③表示_____，合成的主要場(chǎng)所是_____。（3）圖中方框內(nèi)的堿基應(yīng)為_(kāi)____，對(duì)應(yīng)的aa5應(yīng)為_(kāi)____（賴(lài)氨酸的密碼子為AAA，苯丙氨酸的密碼子為UUU）。（4）圖中的氨基酸共對(duì)應(yīng)_____個(gè)密碼子。8．（10分）圖甲是草原中的鼠數(shù)量變化曲線(xiàn)圖；圖乙表示某同學(xué)進(jìn)行“探究酵母菌數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)得到的曲線(xiàn)圖。該同學(xué)的具體操作為：先向試管中加入10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時(shí)取樣，計(jì)數(shù)，并繪制曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）草原上的鼠對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞極大，最好在_____（填“b”“c”或“d”）時(shí)刻前進(jìn)行防治。若圖甲中曲線(xiàn)Ⅱ表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線(xiàn)，曲線(xiàn)Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是_____。（2）為了繪制得到圖乙的曲線(xiàn)圖，可采取_____的方法每天對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。圖丙是b時(shí)刻用血球計(jì)數(shù)板（400個(gè)小方格體積為1mm×1mm×0．1mm），測(cè)得的酵母菌分布情況，一個(gè)中方格上有24個(gè)酵母菌，若以該中方格的酵母菌數(shù)代表整個(gè)計(jì)數(shù)室中每個(gè)中方格酵母菌數(shù)的平均值。則該L培養(yǎng)液中酵母菌的K值約為_(kāi)____個(gè)。該計(jì)數(shù)方法得到的值與實(shí)際活菌相比_____（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。（3）圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括_____。9．（10分）下丘腦是間腦的組成部分，是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)及內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞。如圖所示為下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答：（1）由圖可知，下丘腦產(chǎn)生_______兩類(lèi)信息分子來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。（2）若圖中的“信號(hào)刺激”使垂體釋放的抗利尿激素增加，則推測(cè)“信號(hào)刺激”是_______。若圖中“信號(hào)刺激”為血糖濃度過(guò)高，則正常情況下，胰島B細(xì)胞分泌的激素會(huì)增加，該激素的作用是_______。（3）下丘腦后部是體溫調(diào)節(jié)整合部位，能調(diào)整機(jī)體的_______過(guò)程，使體溫穩(wěn)定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，其原因在于_________________。10．（10分）圖是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：（1）用針刺圖中①時(shí)，引起④收縮的現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)______。（2）當(dāng)興奮在②上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈_________________。（3）圖中⑤結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是突觸，興奮在此處的傳遞方向是______。（4）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢___________，對(duì)刺激_______（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。11．（15分）2019年新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50-200nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒看起來(lái)如同花冠，故而得名。2019-nCoV基因組長(zhǎng)度為29.8Kb，為單股正鏈RNA（正鏈RNA能與核糖體結(jié)合，具有mRNA的功能），結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生基因突變，給疫苗研制帶來(lái)困難?！叭f(wàn)眾一心戰(zhàn)疫情”，逆行的醫(yī)生進(jìn)入重癥病房，與時(shí)間賽跑，嚴(yán)防病毒入侵，長(zhǎng)時(shí)間的不進(jìn)食不喝水，成為新時(shí)代可歌可泣的人。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）人感染新型肺炎冠狀病毒后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關(guān)腺體分泌的_____和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。（2）長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食而饑餓的醫(yī)生，血糖的主要來(lái)源是：_____；他們的血糖能保持相對(duì)穩(wěn)定，與胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素密切相關(guān)，與正常情況相比，這些醫(yī)生血液中胰島素與胰高血糖素的比值_____（偏低/偏高）。（3）長(zhǎng)時(shí)間不喝水會(huì)使醫(yī)生的細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激位于_____的滲透壓感受器，引起垂體釋放_(tái)____，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，同時(shí)在_____產(chǎn)生渴覺(jué)。（4）某患者再次感染時(shí)很快就會(huì)產(chǎn)生抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由_____分化而來(lái)。（5）科研工作者正努力研制預(yù)防新冠肺炎疫苗，將疫苗注射人體后會(huì)進(jìn)入血液循環(huán)，病毒選擇性的入侵肺部細(xì)胞，說(shuō)明它能夠識(shí)別并結(jié)合肺部細(xì)胞表面受體，從而寄生在宿主細(xì)胞中，_____能識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸，使其裂解死亡；新型冠狀病毒被釋放出來(lái)，而后被_____免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，使之失去感染能力，最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的順序是：細(xì)胞——組織——器官——系統(tǒng)——個(gè)體種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。顯然最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。A正確故選A2、D【解析】1、種間關(guān)系有：互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生。2、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類(lèi)分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息三種?！驹斀狻緼、定期焚燒落葉，有利于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，但不能加快土壤中微生物的繁殖，A錯(cuò)誤；B、螟蛉是種綠色小蟲(chóng)，蜾贏是一種寄生蜂，蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應(yīng)主要為捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、一般來(lái)說(shuō)抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)，但是北極苔原生態(tài)系統(tǒng)二者均弱，C錯(cuò)誤；D、干擾昆蟲(chóng)交尾的信息素屬于化學(xué)信息，D正確。故選D。3、A【解析】由題文描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！驹斀狻磕橙撕茸砹司?，絮絮叨叨、語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)明大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)出現(xiàn)了功能障礙，A正確；腦干有維持生命必要的中樞，小腦具有維持身體平衡的中樞，脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞，但腦干、小腦和脊髓都與語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)直接的關(guān)系，B、C、D均錯(cuò)誤。4、C【解析】由題圖可知：甲為組織液，乙為血漿、丙為淋巴液、丁為細(xì)胞內(nèi)液?！驹斀狻緼、毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿，即圖中的甲和乙，A錯(cuò)誤；B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用，使細(xì)胞外液的滲透壓降低，B錯(cuò)誤；C、甲狀腺激素、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)均可以存在于內(nèi)環(huán)境中，C正確；D、運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量乳酸，但由于內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，血漿pH在乳酸的作用下不會(huì)明顯降低，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】1、在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，尖端的生長(zhǎng)素再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比向光側(cè)快，進(jìn)而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長(zhǎng)。2、據(jù)圖分析，與對(duì)照組相比，隨著單側(cè)光處理時(shí)間的延長(zhǎng)，甲側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)比對(duì)照組和乙側(cè)快，說(shuō)明甲側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比對(duì)照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用比對(duì)照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長(zhǎng)素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，A錯(cuò)誤；B、圖中均表現(xiàn)為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果，B錯(cuò)誤；C、若將胚芽鞘尖端去掉，不再感受光刺激，也不合成生長(zhǎng)素，伸長(zhǎng)區(qū)將不生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成，主要合成部位為胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、發(fā)育中的種子，D正確。故選D。6、C【解析】水鹽平衡的調(diào)節(jié)：體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（飲水）?！驹斀狻扛鶕?jù)題意分析，大面積燒傷的病人，其嚴(yán)重脫水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，并由垂體釋放抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，減少尿量；其血鉀升高會(huì)刺激腎上腺，使醛固酮分泌增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)鈉的重吸收和對(duì)鉀的分泌，C正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.翻譯②.核糖體（2）①.mRNA②.細(xì)胞核（3）①.UUU②.賴(lài)氨酸（4）7【解析】分析題圖：圖示為翻譯過(guò)程，其中①是氨基酸，②為tRNA，③為mRNA，④為核糖體?！拘?wèn)1詳解】圖示為mRNA與核糖體結(jié)合合成多肽的過(guò)程，是翻譯過(guò)程，場(chǎng)所是核糖體?！拘?wèn)2詳解】③表示mRNA，是翻譯的模板，真核細(xì)胞中合成mRNA的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核?！拘?wèn)3詳解】根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知：圖中方框內(nèi)的堿基應(yīng)為UUU；tRNA上有反密碼子，與aa5對(duì)應(yīng)的密碼子在mRNA上，是AAA，編碼賴(lài)氨酸?！拘?wèn)4詳解】圖中共有7個(gè)氨基酸，mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基是一個(gè)密碼子，所以決定7個(gè)氨基酸的是7個(gè)密碼子。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的翻譯，要求考生識(shí)記翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、（1）①.b②.ef（2）①.抽樣檢測(cè)②.1．2×1010③.偏大（3）代謝廢物大量積累【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析?！拘?wèn)1詳解】草原上的鼠在b時(shí)刻種群數(shù)量為K/2，此時(shí)增長(zhǎng)速率最快，故最好在b時(shí)刻前進(jìn)行防治；在草原中投放一定數(shù)量的蛇后，草原鼠的數(shù)量增加一段時(shí)間后維持穩(wěn)定后又下降，因此蛇發(fā)揮明顯效應(yīng)的時(shí)間段是草原鼠數(shù)量下降這段時(shí)間，為ef段?！拘?wèn)2詳解】調(diào)查酵母菌數(shù)量的方法為抽樣檢測(cè)法；由圖丙及血球計(jì)數(shù)板規(guī)格可知，該血球計(jì)數(shù)板共25個(gè)中方格，血球計(jì)數(shù)板上酵母菌數(shù)量為24×25=600個(gè)。又因?yàn)檠蛴?jì)數(shù)板體積為1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培養(yǎng)液含有的酵母菌數(shù)量為600÷（0.1×10-3）×103=6×109，此時(shí)刻測(cè)得酵母菌數(shù)量是K/2，故K值為6×109×2=1.2×1010；因該計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)了已死亡的酵母菌，故比活菌數(shù)偏大?！拘?wèn)3詳解】圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少原因有營(yíng)養(yǎng)大量消耗和代謝廢物大量積累等?！军c(diǎn)睛】本題主要考查種群數(shù)量特征的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。9、①.神經(jīng)遞質(zhì)和激素②.細(xì)胞外液滲透壓升高③.促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖④.產(chǎn)熱和散熱⑤.只有靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能與該激素特異性結(jié)合的受體【解析】分析題圖，信號(hào)刺激傳遞到下丘腦，下丘腦可通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)胰島對(duì)激素的分泌；下丘腦通過(guò)分泌促激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促激素作用于某內(nèi)分泌腺，促進(jìn)內(nèi)分泌腺對(duì)相關(guān)激素的合成和分泌；下丘腦還能合成抗利尿激素，通過(guò)垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收來(lái)維持水鹽平衡。【詳解】（1）分析題圖，信號(hào)刺激傳遞到下丘腦，下丘腦可通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)胰島對(duì)激素的分泌；下丘腦通過(guò)分泌促激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促激素作用于某內(nèi)分泌腺，促進(jìn)該內(nèi)分泌腺對(duì)相關(guān)激素的合成和分泌；下丘腦還能合成抗利尿激素，通過(guò)垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收來(lái)維持水鹽平衡。因此下丘腦可產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素兩類(lèi)信息分子，通過(guò)細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。（2）下丘腦還有調(diào)節(jié)水鹽平衡的功能，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高，可通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng)，使抗利尿激素的含量增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)到正常水平；當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí)，正常情況下，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖降低。（3）下丘腦后部是體溫調(diào)節(jié)的整合部位，能調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程，使體溫穩(wěn)定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞的細(xì)胞膜上才有能與該激素特異性結(jié)合的受體?！军c(diǎn)睛】本題解題關(guān)鍵是結(jié)合“下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐”對(duì)題圖的解讀：下丘腦是血糖平衡中樞、水鹽平衡中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞，可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等方式調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。10、(1).反射(2).內(nèi)正外負(fù)(3).單方向(4).運(yùn)動(dòng)障礙(5).有【解析】分析題圖：該圖是反射弧的組成示意圖，①～④是反射弧的組成部分，其中①是感受器，②是傳入神經(jīng)，⑤是突觸，③是傳出神經(jīng)，④是效應(yīng)器。【詳解】（1）用針刺圖中①時(shí)，引起④收縮的現(xiàn)象稱(chēng)為反射。（2）靜息電位為外正內(nèi)負(fù)的電位，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，鈉離子內(nèi)流，形成外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位。（3）圖中⑤結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是突觸，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，所以興奮在突觸處的傳遞方向是單向的。（4）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以感受器接受的刺激不能傳到效應(yīng)器，但可以傳到大腦皮層，故嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢運(yùn)動(dòng)障礙，由于感覺(jué)是在大腦皮層形成的，所以該患者對(duì)刺激有感覺(jué)。【點(diǎn)睛】本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。11、(1).體溫調(diào)節(jié)(2).甲狀腺激素(3).肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(4).偏低(5).下丘腦(6).抗利尿激素