2021屆高三年級上冊12月考語文試題

河北省2021屆高三上學(xué)期12月考語文試題

語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

“儉''作為一個(gè)道德倫理范疇，產(chǎn)生于西周。春秋戰(zhàn)

國時(shí)期，學(xué)派林立，盡管各家各派學(xué)術(shù)見解不同，治

國方略各異，但在財(cái)貨的消費(fèi)方面都不約而同地選擇

了對傳統(tǒng)儉德的崇尚。和其他道德范疇一樣，儉德

在中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程中也得到了充分的繼承

和發(fā)展。

自商初到春秋，經(jīng)過八九百年的歲月，崇尚“儉”德

已經(jīng)成為一種普遍的社會思潮。春秋戰(zhàn)國時(shí)的儒、

墨、道、法諸家，在不同程度上都主張尚儉?？鬃?/p>

對于“禮”是非常重視的，但他認(rèn)為“與其奢也，寧

儉”。老子說他有三寶，其中之一即為“儉”;認(rèn)為“圣

人去甚去奢、去泰”，“去奢”“去泰”就是要儉。墨子

認(rèn)為“儉節(jié)則昌，淫俠則亡”，儒家搞的禮、樂那一

套都不合儉的要求。法家對于儉德也是提倡的，

《管子》中多處強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)去奢、節(jié)儉，”適身行義，

儉約恭敬，其唯無福，禍亦不來”。上述引證足以表

明，尚儉作為一種美德在先秦已傳遍華夏大地。

尚儉作為一種美德，自公元前十六、十五世紀(jì)流傳

至今而不衰，不僅僅是因?yàn)樗薪?jīng)濟(jì)價(jià)值，還因?yàn)?/p>

它包含著多方面的教育功能。歷史上雖然沒有人從

教育學(xué)的角度明確指出這一點(diǎn)，沒有人明確詳細(xì)地

論述“儉”的教育功能，但人們從經(jīng)驗(yàn)中隱隱約約地

感覺至「儉”是教育子女的一種手段。幾千年來，有

見識的長輩總是教育其子女要節(jié)儉。這些長輩從經(jīng)

驗(yàn)中看到，富家人的子弟，只有尚儉才能成才，家

道才能不衰。一味嬌慣孩子，只能使其成為敗家

子。窮苦人家迫于生計(jì)，不得不節(jié)儉。這種儉雖然

是被迫的，但它同樣能起到教育的作用。因此，不

論是富有之家，還是貧窮之家，只要是有見識的，

總是要以“儉”治家的。如果僅是為了節(jié)用而不是為

了育人，那么“儉”德是難以流傳幾千年的。

明確指出“儉''有教育人的作用、把"儉''用于育人

的，是諸葛亮。他在寫給兒子的信中說：“夫君子之

行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧

靜無以致遠(yuǎn)?！币馑际钦f品德高尚的人是通過節(jié)制物

欲使其內(nèi)心寧靜來培養(yǎng)其品德的，一個(gè)人對于物質(zhì)

享樂如果不能有節(jié)制，就不可能純潔其志向；內(nèi)心

總有強(qiáng)烈的物欲干擾，就不可能有遠(yuǎn)大的志向。他

提出的“儉以養(yǎng)德''的命題，把尚儉的價(jià)值提升到了

一個(gè)新的層次。伊尹、周公、孔子、老子、墨子等

提出了尚儉的思想，在他們的倡導(dǎo)下，“儉''這一美

德被人們接受，但是“儉”與“德”之間的關(guān)系沒有被

明確揭示出來?？梢哉f前人只認(rèn)識到“儉''本身是美

德，而沒有發(fā)現(xiàn)“儉”有更多的教育功能，伊尹、周公

倡“儉”是為了維護(hù)政權(quán)統(tǒng)治，孔子倡“儉”是為了維

護(hù)禮、不違禮，老子倡“儉”是為了實(shí)現(xiàn)“道”，墨子

倡“儉”是為了節(jié)用。只有諸葛亮不僅把“儉”視為美

德，還明確把“儉”視為一種教育手段，認(rèn)為實(shí)行節(jié)

儉是為了涵養(yǎng)道德。這就把“儉”的價(jià)值，從“儉”是

美德提升到了“儉”是美德之母的高度?！皟€”與德

育、“儉”與人生的追求、“儉”與人的精神生活之間

的聯(lián)連，被注意到了。自此之后，歷朝歷代都有人

自覺不自覺地把“儉”與培養(yǎng)人的品德相連，有人講

“儉以養(yǎng)性”，有人講“儉以養(yǎng)廉”，歷史上眾多的家

訓(xùn)中幾乎都有倡“儉”的內(nèi)容。節(jié)儉在客觀上成了一

種普遍的育人的手段，因?yàn)槿藗兠靼祝阂患抑兄?/p>

要厲行節(jié)儉，子孫即使成不了大器，也不至于成為

敗家子。

（摘編自任懷國《說“儉”》）

材料二

崇儉抑奢是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。古

往今來，占主流地位的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和社會輿論都認(rèn)為

節(jié)儉是美德，奢侈不可取?！皟€，德之共也；侈，惡

之大也?！惫?jié)儉不僅對個(gè)人身心健康有益，而且對促

進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展具有重要作用，以至關(guān)系國家

興亡，正所謂“儉節(jié)則昌，淫佚則亡崇儉抑奢”，形

成“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的時(shí)代新

風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，樹立正確的

價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)宣傳教育，大力弘揚(yáng)社會主義榮辱

觀，幫助人們從思想上真正認(rèn)識勤儉節(jié)約的意義和

作用，真正認(rèn)識奢侈消費(fèi)的危害。第二，形成有利

于節(jié)約能源資源和保護(hù)環(huán)境的消費(fèi)模式。無論是個(gè)

人還是單位，在消費(fèi)過程中都應(yīng)做到節(jié)能、節(jié)水、

節(jié)材，反對鋪張浪費(fèi)，反對污染環(huán)境。第三，不斷

提高消費(fèi)水平和質(zhì)量。節(jié)儉是針對奢侈消費(fèi)而言

的。崇儉抑奢絕不是否定正常消費(fèi)、為節(jié)儉而節(jié)

儉，而是提倡科學(xué)消費(fèi)、文明消費(fèi)、理性消費(fèi)。要

在反對鋪張浪費(fèi)的同時(shí)，不斷提高消費(fèi)水平、優(yōu)化

消費(fèi)結(jié)構(gòu)、提高消費(fèi)質(zhì)量.進(jìn)而以科學(xué)消費(fèi)、文明消

費(fèi)、理性消費(fèi)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、促進(jìn)社會經(jīng)

濟(jì)發(fā)展。第四，提高消費(fèi)者素質(zhì)。在不斷提高人們

科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平的同時(shí)，開展必要的

消費(fèi)教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)、文明

消費(fèi)、理性消費(fèi)，自覺提高消費(fèi)的文化含量，排斥

奢侈消費(fèi)和炫雄消費(fèi)。

（摘編自尹世杰《崇儉抑奢的當(dāng)代意義》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.受儒家思想影響，春秋戰(zhàn)國時(shí)墨、道、法諸家都主

張節(jié)儉，尚儉作為一種美德在先秦已傳遍華夏大

地。

B.直到三國時(shí)期的諸葛亮明確認(rèn)識至IJ“儉”的育人作

用，并且把“儉”用于育人之后，“儉”才起到了教育

人的作用。

C.把“儉”視為一種教育手段，不僅體現(xiàn)出“儉，是美

德”，更是將“儉”提升到了美德之母的高度。

D.崇儉抑奢是一種為了節(jié)儉而節(jié)儉的消費(fèi)觀，與科

學(xué)消費(fèi)、文明消費(fèi)、理性消費(fèi)、提高消費(fèi)水平、優(yōu)

化消費(fèi)結(jié)構(gòu)思想相契合。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.雖然伊尹、周公、孔子、老子、墨子都認(rèn)識到

“儉”是美德，但他們提出尚儉的目的各不相同。

B.富家人教育子女要節(jié)儉是為了家道不衰，而窮苦人

家的子女的節(jié)儉是被迫的，是為了節(jié)用而節(jié)儉，難

以起到教育的作用。

C.自諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的命題之后，歷朝歷代

都有人自覺不自覺地把“儉”與培養(yǎng)人的品德相連。

D.要形成“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的新

風(fēng)尚，需從價(jià)值導(dǎo)向、消費(fèi)模式、消費(fèi)水平和質(zhì)量等

多個(gè)方面著手。

3.下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)提倡“儉”德的育人功能的

一項(xiàng)是（3分）

A.奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。（白居易）

B.歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）

C.惟儉可以助廉，惟恕可以成德。（《宋史?范純?nèi)?/p>

列傳》）

D.取之有度，用之有節(jié)。（《資治通鑒》）

4.請簡要?dú)w納兩則材料闡述的側(cè)重點(diǎn)。（4分）

5.材料一的論證有何特點(diǎn)？請從論證思路和論證方

法上加以分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀U（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題，

祖巷（節(jié)選）

王劍冰

進(jìn)了村子就看到了高高的牌樓，上面寫著“珠況古

巷，吾家故鄉(xiāng)我先見到了家鄉(xiāng)的花，艷紅艷紅的，

一問，洛神花。守著花的女子說，這種花富含氨基

酸，剝開花瓣泡水，對人好著呢。

八百多年的駟馬橋臥在彩虹里，橋下一道水，流得

更久。石雕門樓框著悠長的古巷，巷道鋪著石子，

凸凹的感覺，透進(jìn)腳心。雨和塵沙，會順著凹痕滑

走，滑走的，還有轟轟烈烈或平平淡淡的時(shí)光。

明清時(shí)期的老宅子，有些挺立著，有些歪了肩角。

灰薄的瓦，干打壘的墻，墻上刷的白灰，掉了一半

的皮。一口“九龍井”，依然清澈甘洌，齦出的酒、沏

出的茶都味道酢厚，制出的豆腐也嫩滑爽口。

慢慢地發(fā)現(xiàn)，這些擁擠的房屋都有極高的利用價(jià)

值，不唯是生活功能，還有團(tuán)結(jié)功能。瞧，屋頭大

都貼了祠堂的名牌，這邊是謝氏祠堂，那邊是楊

氏，旁邊是馮氏，然后趙氏、鐘氏、賴氏……

我隨腳踏進(jìn)旁邊的謝氏祠堂。陽光從祠堂后面照進(jìn)

來，滿屋亮堂。房屋設(shè)計(jì)很講究，會在后方為太陽

留下通道，中間為雨水留下位置。這樣的老宅氣韻

祥和，舒適透爽。一側(cè)的墻上貼著紅紙，上邊寫著

人名。一位老者從后面走出來，還沒看清臉面，先

見到露齒的笑，說來了，謝家的？我說是來看看。老

人叫謝崇政，七十五歲了，三個(gè)孩子都在外地，自

己與老伴在這里，沒什么事，就幫助謝家迎迎客

人。說話間我已經(jīng)明白，墻上的名單，都是最近前

來認(rèn)祖的。

告別老謝出來，閃過諸多門口，前面出現(xiàn)了一座門

樓，上面的石匾題為“珠鞏樓門樓兩旁，有不大的攤

子，擺著細(xì)長的卷煙，竟然叫“珠機(jī)煙”。攤后的女

子笑意盈盈，介紹說，珠鞏巷早就有種煙的歷史，

自家的煙葉收了用不完，便學(xué)著做卷煙，就地消

化。巷子里還有不少賣臘鴨的，一排排臘鴨掛在陽

光下，泛著油亮的光彩，而且都標(biāo)著是“臘巷”的臘

鴨，一問，臘巷就是珠鞏巷的一條街。這讓我立時(shí)

想起前兩天遇到的老者，難道他是珠鞏巷人？

我來時(shí)，火車臥鋪外邊走廊上一個(gè)小女孩讓老人跟

著她學(xué)詩，老人總是說錯(cuò)，小女孩就一次次地教。

原來，老人是帶孫女回老家。小女孩長著一雙明亮

的大眼，蓄一頭短發(fā)，很是可愛。爺爺說，我來說

一個(gè)，你也跟著學(xué)，爺爺就一句一句地說著當(dāng)?shù)氐?/p>

土謠：

月光光，照地堂，

蝦仔你乖乖聊落床。

聽朝阿媽要趕插秧啰，

阿爺睇牛彳巨上山崗喔……

小女孩真學(xué)了，學(xué)的腔調(diào)也跟爺爺一樣。后來知道

他們也在韶關(guān)下車。這小女孩叫安安，她說爺爺家

在居居。我問老人“居居”在韶關(guān)哪里，老人說在南

雄。我恰巧要去南雄。老人說，歡迎你到我們村子

去看看，現(xiàn)在外邊來的人可多了，還有旅行社的。

后來才知道，老人的口音被誤聽了，比如說村里的人

“不傻”，實(shí)際上說的是“不少那么，老人口中的居居

巷，可不就是這個(gè)珠鞏巷！老人說他們那里的臘鴨

譽(yù)滿嶺南，只有“臘巷”的人做的臘鴨才正宗。老人

說他姓劉，一個(gè)村子以前有一百多個(gè)姓。當(dāng)時(shí)覺得

他過于自豪，現(xiàn)在才明白他講的是實(shí)話。

我便有意去尋找劉氏祠堂。

這是古巷較大的一座祠堂，深而廣，屋頂?shù)奶齑安?/p>

止一個(gè)。陽光射進(jìn)來，里面顯出明明暗暗的層次，

案子、條髡、廊柱、匾額，使得整個(gè)祠堂器宇軒

昂。我們進(jìn)門的時(shí)候，一個(gè)女子從旁邊跟進(jìn)來，顯

現(xiàn)出友好的熱情。她說祠堂是劉氏宗親舉辦大事的

地方。我問劉姓在珠機(jī)巷有多少人，回答是十幾

戶。縣史辦的李君祥說，珠機(jī)巷的人漸漸遷出去，

現(xiàn)在留下的還有三百五十多戶，一千八百多人。十

幾戶也不算少了，文h陳、李、黃都屬于大戶。

巷頭汪著一泓水，水邊一棵古榕，鋪散得驚天動

地。水叫沙湖，連著沙河，水從橋下流走，順著古巷

流到很遠(yuǎn)。沙水湖北畔，有個(gè)“祖居紀(jì)念區(qū)”，區(qū)內(nèi)

一座座新起的祠堂，風(fēng)格各異，氣勢雄偉。這些祠

堂都是仿古建筑，有的還立了牌坊，哪一座都比原

來的宏闊。轉(zhuǎn)到黎氏祠堂，我看到一位老太領(lǐng)著一

個(gè)小女孩玩，小女孩像火車上的那位小姑娘。我忽

而醒悟，難道老者說的不是姓劉而是姓黎？我上去

叫了一聲安安。小女孩回頭來看，還真的是。小女

孩向我介紹說，那位老太是她奶奶。她和她奶奶熱

情地邀請我去她家做客。

離開有些熱鬧的街巷，深入進(jìn)去，便看到了生活的

自然。那是嶺南特有的鄉(xiāng)間景象。一扇扇門內(nèi)，都

干凈整潔，有的院里曬著辣椒，紅紅黃黃的，好幾

攤子。有的門通著后邊，過去看，一間間住房都有

人。見了，熱情地招呼，問來自哪里，姓什么。周

圍是長葉子的芋頭，在土里不知道有多大。開花的

南瓜，一個(gè)個(gè)垂掛著，無人摘取。墻上翻下的植物，

像仙人掌卻不長刺。秋葵順著高高的枝，獨(dú)自爬過

了墻頭……

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.祖巷的歷史悠久，文中用八百多年前的駟馬橋臥

在彩虹里、悠長的古巷和明清時(shí)期的老宅子現(xiàn)在還

挺立著來體現(xiàn)。

B.祖巷的老房子雖然很擁擠，但有極高的利用價(jià)值，

屋頭大都貼了祠堂的名牌，既具有生活功能，也有

團(tuán)結(jié)功能。

C.“珠鞏巷的人漸漸遷出去……”，作者借縣史辦李

君祥的陳述委婉地表達(dá)出他對祖巷人離開家鄉(xiāng)的不

理解。

D.文中“我說是來看看”“我忽而醒悟,難道老者說的

不是姓劉而是姓黎?”等信息都表明了“我”的游客身

份。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.文章開頭以牌匾名“珠鞏古巷，吾家故鄉(xiāng)”直接點(diǎn)

明寫作對象，既照應(yīng)了標(biāo)題，又總領(lǐng)了下文的內(nèi)

容。

B.文章描繪了祖巷中謝氏祠堂、劉氏祠堂和黎氏祠

堂的不同特點(diǎn)，通過對比突出了祖巷的發(fā)展變化。

c.文章結(jié)尾對祖巷的庭院、植物景象進(jìn)行了描繪，

富有畫面感，展現(xiàn)了祖巷的溫馨和諧，給人以世外

桃源之感。

D.文章總體上以“我”游覽祖巷的蹤跡為線索來貫穿

內(nèi)容，移步換形，讓讀者跟隨“我”的腳步看到了祖

巷的面貌。

8.文中插敘了在火車上碰到小女孩與老人的事件有

什么作用？請結(jié)合文章分析。（4分）

9.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析選文中體現(xiàn)了祖巷人怎

樣的形象特點(diǎn)。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

黃瓊字世英，江夏安陸人，魏郡太守香之子也。遭

父憂，服闋，五府俱辟，連年不應(yīng)。永建中，公卿

多薦瓊者，于是與會稽賀純、廣漢楊厚俱公車征。

瓊至綸氏，稱疾不進(jìn)。有司劾不敬，詔下縣以禮慰

遣，遂不得已。先是，征聘處士多不稱望，李固素

慕于瓊，乃以書逆遺之。瓊至，即拜議郎。三年，

大旱。瓊上疏順帝曰廣昔魯僖遇旱，躬節(jié)儉，放讒

佞者十三人,誅稅民受貨者九人，退舍南郊，天立大

雨?！睍啵姷玛柕?，使中常侍以瓊奏書屬主者

施行。遷尚書令。瓊以前左雄所上孝廉之選，專用

儒學(xué)文吏，于取士之義，猶有所遺，乃奏增孝悌及

能從政者為四科，事竟施行。雄前議舉吏先試之于

公府，又覆之于端門，后尚書張盛奏除此科。瓊復(fù)

上言：“覆試之作，將以澄洗清濁，覆實(shí)虛濫，不宜

改革?！钡勰酥?。出為魏郡太守，稍遷太常。和平

中，以選入侍講禁中。元嘉元年，遷司空?；傅塾?/p>

褒崇大將軍梁冀，使中朝二千石以上會議其禮。特進(jìn)

胡廣等，哀稱冀之勛德，其制度赍賞，以宜比周公.

錫之山川、土田、附庸。瓊獨(dú)建議曰：“冀前以親迎

之勞增邑三千又其子胤亦加封賞冀可比鄧禹合食四

縣賞賜之差同于霍光使天下知賞必當(dāng)功爵不越德?！?/p>

朝廷從之。冀意以為恨。永興元年，轉(zhuǎn)太尉。梁冀

前后所托辟召，一無所用。雖有善人而為冀所飾舉

者，亦不加命。梁冀被誅，大尉胡廣、司徒韓幺定、

司空孫朗皆坐阿附免廢，復(fù)拜瓊為太尉。以師傅之

恩，而不阿梁氏，乃封為鄉(xiāng)侯，邑千戶。瓊辭疾讓

封六七上，言旨懇惻.乃許之。梁冀既誅，瓊首居公

位，舉奏州郡素行貪污至死徙者十余人.海內(nèi)由是翕

然望之。尋而五侯［注］擅權(quán)，傾動內(nèi)外，自度力不

能匡，乃稱疾不起。四年，以寇賊免。永興七年

卒，時(shí)年七十九。贈車騎將軍，謚曰忠侯。

（選自《后漢書-黃瓊傳》，有刪改）

［注］五侯，東漢桓帝時(shí)五名同時(shí)被封侯的宦官。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀

可比鄧禹/合食四縣/賞賜之/差同于霍光/使天下知賞

必當(dāng)功爵/不越德

B.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀

可比鄧禹/合食四縣/賞賜之差/同于霍光/使天下知賞

必當(dāng)功/爵不越德

C.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀

可比鄧禹/合食四縣/賞賜之/差同于霍光/使天下知賞

必當(dāng)功/爵不越德

D.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀

可比鄧禹/合食四縣/賞賜之差/同于霍光/使天下知賞

必當(dāng)功爵/不越德

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確

的一項(xiàng)是（3分）

A.孝廉，漢朝中央政府組織考試，考試合格者任以官

職，被任官職的人稱為“孝廉”。

B.禁中，又稱禁內(nèi)，指皇室所居住的地方，因所居住

的宮室嚴(yán)禁隨便進(jìn)出得名。

C.二千石，文中指官階等級。因官員所得俸祿以米

谷為標(biāo)準(zhǔn)，故以“石”稱之。

D.周公，是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王

討伐商紂王，助其奪取天下。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一

項(xiàng)是（3分）

A.黃瓊屢召不就，勉強(qiáng)做官。他出身官員之家，官

府連年征召他，他沒有答應(yīng);公卿向朝廷推薦他，他

前往京城途中因稱病被彈劾，最后做了官。

B.黃瓊提議革新，關(guān)注選才。他認(rèn)為以儒學(xué)取士有

弊端，提議增加選官科目，得以施行;他對張盛的提

議不以為然,認(rèn)為應(yīng)該對人才進(jìn)行查驗(yàn)。

C.黃瓊剛強(qiáng)正直，反對濫賞?；实鄞蛩惆龘P(yáng)大將軍

梁冀，胡廣等人附和，把梁冀捧得很高，而黃瓊提出

理由，表示反對，朝廷采納了黃瓊的意見。

D.黃瓊不附權(quán)貴，懲治貪腐。梁冀請托黃瓊?cè)斡玫?/p>

人，黃瓊都不用，梁冀被殺，黃瓊卻因自己師傅的

恩惠而被封賞;他掌權(quán)后,下令懲治貪腐分子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）先是，征聘處士多不稱望，李固素慕于瓊，

乃以書逆遺之。（4分）

（2）尋而五侯擅權(quán)，傾動內(nèi)外，自度力不能匡，

乃稱疾不起。（4分）

14.順帝接到黃瓊關(guān)于旱情的奏疏后是如何做的？請

簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

衡岳道中陳與義

野客元耕瘀岳田，得游衡岳亦前緣。

避兵徑度吾豈忍？欲雨還休神所憐。

世亂不妨松偃蹇，村空更覺水潺浚。

非無拄杖終傷老，負(fù)此名山四十年。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)交代自己的“野客”身份，本來就是耕田的，如

今得有游衡岳的機(jī)會，也是前緣；語含自我調(diào)侃之

后-Vr、.o

B.“避兵徑度”點(diǎn)明自己得游衡岳的原因，是為r躲

避戰(zhàn)亂;“吾豈忍”抒發(fā)了詩人對衡山愛恨交加之情。

C.“欲雨還休”交代出行的天氣狀況，“神所憐”三字

寫自己當(dāng)時(shí)的心緒，與“吾豈忍''呼應(yīng)，構(gòu)成情緒的

起伏。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，感嘆自己年華垂老，辜負(fù)衡岳名

山?！敖K傷老”“四十年”飽含人生易老、世事無常的

感慨。

16.結(jié)合全詩，簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴《離騷》中，面對“固時(shí)俗之工巧兮，彳而規(guī)矩而改

錯(cuò)”的社會環(huán)境，世人把“，"作為尺

度，而屈原卻把“寧流死以流亡兮”作為自己的選

擇。

（2）在莊子的《逍遙游》中，作者面對深邃的藍(lán)

天,連續(xù)發(fā)出了“??''兩個(gè)疑問，

引發(fā)了對宇宙的思考。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，

“,"兩句用浪漫夸張的手法，描寫

出沙漠冰封、烏云密布的邊塞景象。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

一個(gè)彈丸之地，竟同時(shí)有秦驛道、水道、鐵路、國

道、高速公路“五道”錯(cuò)落呈現(xiàn),這就是“滇川門戶”石

門關(guān)。

順著舊石梯來到半山腰，透過樹叢，我看到觀音寺上

方的巖壁上，鐫刻著三個(gè)孔武有力的字：“石門

關(guān)”。經(jīng)歲月風(fēng)吹雨打，字跡已有些模糊。

我腳下的大關(guān)河，蜿蜒流淌在石門關(guān)南邊，重巒疊

嶂間，它不知繞過了多少山的阻攔，謝絕了多少山

的挽留，歡唱向前。如果展開一張山區(qū)地圖，你就能

看清，這條河像是經(jīng)誰的手任意畫出來的一團(tuán)亂

線，彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)。

站在關(guān)口向南眺望，藍(lán)天悠遠(yuǎn)，大地蒼茫，陣陣鶴

鷹飛過關(guān)樓上空?！拔宓啦⑿小绷钊苏痤澮灰淮箨P(guān)河

水道、內(nèi)昆鐵路、昆水公路、秦五尺道、水麻高速

公路。五條道路，高低錯(cuò)落，匯奔眼前，各行其

道，成就“一目三千年、五路過雄關(guān)”的奇觀，被譽(yù)

為古代交通變遷的活化石。

大關(guān)河水道，①O清朝乾隆時(shí)，大關(guān)河航道

在此揚(yáng)帆啟程：云南東川的京銅、昭通的朱提銀，

沿石門關(guān)下的朱提江千里迢迢運(yùn)往北京。沿途白帆

林立，橘櫓浮動，號子震天，軍事關(guān)隘山麓也成了

貨物堆積、票號往聚、人頭攢動的集鎮(zhèn)埠頭。銀光

閃閃的朱提銀自古享譽(yù)海內(nèi)外，《漢書?地理志》

曰：“朱提，山出銀?！薄逗鬂h書-郡國志》亦曰：

“朱提，山出銀、銅?！?/p>

今天，古驛道早已失去交通功能，②，時(shí)而

船舟橫渡，時(shí)而汽車疾馳，時(shí)而火車轟鳴……河面

白鶴掠過，天上雀鳥歡叫，形勝之地繪制出一幅波

瀾壯闊的交通走廊。

18.文中加點(diǎn)的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.彈丸之地B.孔武有力C.千里迢迢D.波瀾壯闊

19.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“這條河彎彎曲

曲，盤根錯(cuò)節(jié)?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么

說原文表達(dá)效果更好？（4分）

20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字

語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

15個(gè)字。（4分）

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，

使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

①制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，②在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中

不可替代地發(fā)揮重要作用，③隨著第四次工業(yè)革命

的到來，使智能化成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型的基本方向。④

發(fā)達(dá)國家致力于運(yùn)用工業(yè)化和信息化深度融合的優(yōu)

勢保持制造業(yè)的領(lǐng)跑地位。⑤近年來，我國制造業(yè)

突飛猛進(jìn)，⑥實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)出規(guī)模世界第一的矚目成

績，⑦但是，隨著國際競爭的日益加劇，我國制造

業(yè)存在大而不強(qiáng)、核心技術(shù)匱乏等問題嚴(yán)峻，⑧制

造業(yè)大國地位仍然承受巨大沖擊。

22.閱讀下面的漫畫，用一段話說明畫面的主要內(nèi)容

及漫畫的寓意。要求:語句通順,不超過75個(gè)字。

（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

從景區(qū)泡腳、亂刻亂畫到因飛機(jī)延誤而大鬧機(jī)場，

從公然“霸座”到任性拉下高鐵緊急制動閥，從重慶

公交墜江悲劇到高空拋物致人死亡……近年來，關(guān)

于國人文明素質(zhì)的討論也一直都沒有停過。

如何構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的現(xiàn)代文明，是一個(gè)迫切需

要厘清和解決的時(shí)代課題。有人認(rèn)為文明素質(zhì)的高

低取決于道德素養(yǎng)的高低，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”.

提升國人文明素質(zhì)，當(dāng)下應(yīng)該德育先行;也有人認(rèn)為

文明素質(zhì)的高低取決于規(guī)矩是否嚴(yán)格、制度落實(shí)是

否到位，提升國人文明素質(zhì)，當(dāng)下應(yīng)該管理先行。

你對此有什么看法？請?jiān)趦煞N立場中選擇一種，寫

一篇文章，說服持另一立場的人。要求:結(jié)合材料，

選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄

襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

l.C（A項(xiàng)，”受儒家思想影響”說法錯(cuò)誤,原文說的是"

但在財(cái)貨的消費(fèi)方面都不約而同地選擇了對傳統(tǒng)儉

德的崇尚”。B項(xiàng),"?儉，才起到了教育人的作用"說法

不當(dāng)，原文"人們從經(jīng)驗(yàn)中隱隱約約地感覺到.儉，是教

育子女的一種手段"可知"儉"的育人作用不是諸葛亮

明確指出后才有的。D項(xiàng)，"為了節(jié)儉而節(jié)儉"說法錯(cuò)

誤，原文說的是“崇儉抑奢絕不是否定正常消費(fèi)、為

節(jié)儉而節(jié)儉"）

2.B（"難以起到教育的作用”說法錯(cuò)誤,原文說的是”

這種儉雖然是被迫的，但它同樣能起到教育的作用

"）

3.D（"取之有度，用之有節(jié)”的意思:對于自然界的物產(chǎn)

資源，要有限度地索取，有節(jié)制地使用。這里強(qiáng)調(diào)的”

儉"德是對財(cái)物的節(jié)儉，而不是從"儉"德的育人功能

出發(fā)的）

4.材料一側(cè)重闡述“儉”德的傳承發(fā)展過程，材料二側(cè)

重于闡述當(dāng)今社會如何形成崇儉抑奢的時(shí)代新風(fēng)。

（每點(diǎn)2分，大意相同即可）

5.論證思路:先提出"儉德在中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)

程中也得到了充分的繼承和發(fā)展”的觀點(diǎn),然后從“社

會思潮“和”育人功能"兩個(gè)方面論證了這一觀點(diǎn)。（4

分）②論證過程中，作者主要運(yùn)用了引證法,以大量

的名言警句對觀點(diǎn)加以論證。（2分）

6.C（"表達(dá)出他對祖巷人離開家鄉(xiāng)的不理解”分析錯(cuò)

誤，珠磯巷的戶數(shù)和人數(shù)變化的信息是客觀陳述）

7.B（"通過對比突出了祖巷的發(fā)展變化”分析錯(cuò)誤，并

無對比之意，并不是為了突出祖巷的發(fā)展變化，而是

傳承）

8.①豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)了文章的波瀾性，使敘述產(chǎn)

生了變化。②通過老人帶孩子回祖巷和教孩子學(xué)土

謠，進(jìn)一步表達(dá)了祖巷人熱愛故鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的

主題。③引起下文尋找劉氏祠堂，與下文碰到小女孩

的情節(jié)相照應(yīng)。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可給滿

分,意思對即可）

9.①祖巷人無論走向多遠(yuǎn)，都會回到故鄉(xiāng)尋根認(rèn)祖，

體現(xiàn)出祖巷人慎終追遠(yuǎn)，熱愛故鄉(xiāng)。②祖巷人做洛神

花茶、學(xué)做并銷售"珠磯煙"和“臘巷”品牌的臘鴨以

及對祖巷的照料、維護(hù)與守候,體現(xiàn)出祖巷人愛護(hù)并

傳承故鄉(xiāng)的歷史文化。③從祖巷擁擠的房屋中有各

種姓氏的祠堂，大家濟(jì)濟(jì)一堂，并熱情接待外來者，體

現(xiàn)出祖巷人團(tuán)結(jié)、熱情。（每點(diǎn)2分,言之有理亦可

酌情得分）

10.B（原文標(biāo)點(diǎn):冀前以親迎之勞，增邑三千，又其子胤

亦加封賞。冀可比鄧禹，合食四縣，賞賜之差,同于霍

光，使天下知賞必當(dāng)功，爵不越德）

11.A（漢朝由地方向中央舉薦品行端正的人任以官職,

被舉薦的人稱為“孝廉，，）

12.D（"黃瓊卻因自己師傅的恩惠而被封賞”錯(cuò)。原文

"以師傅之恩"意思是因黃瓊是皇帝的師傅的恩惠）

13.(1)這以前，朝廷招請的處士大多名不符實(shí)，李固

平日對黃瓊就很欽佩，這時(shí)便寫信迎接他。

(2)不久宦官王侯獨(dú)攬大權(quán)，朝廷內(nèi)外動蕩,黃瓊自

己估量個(gè)人力量不能挽救危局，便托說有病，不上朝

管事。

［第(1)小題的關(guān)鍵點(diǎn):"聘"意為"招請稱"意為"符

合";"慕"意為"欽佩書"意為"信"。第(2)小題的

關(guān)鍵點(diǎn):"擅''意為"獨(dú)攬傾動"意為"動蕩度"意為

“估量";"匡"意為"挽救"。每小題關(guān)鍵點(diǎn)每處1分，意

思翻譯準(zhǔn)確即可］

14.順帝在德陽殿接見了他，并且讓中常侍責(zé)成有關(guān)

方面按黃瓊奏章所列事項(xiàng)切實(shí)施行。(3分)

【參考譯文】

黃瓊字世英，江夏郡安陸縣人,是魏郡太守黃香的兒

子。父親去世，他守孝期滿，五府連年召請他為官，他

都沒有答應(yīng)。永建年間,公卿都向朝廷推薦他，于是

他和會稽郡的賀純、廣漢郡的楊厚一起都以公車征

召進(jìn)京。黃瓊走到綸氏，又稱病不再前進(jìn)。有關(guān)部門

彈劾他對朝廷不敬，有詔書到縣里要求按禮節(jié)寬慰他

并予以遣送，這才不得已上路。這以前，朝廷招請的

處士大多名不符實(shí)，李固平日對黃瓊就很欽佩，這時(shí)

便寫信迎接他。黃瓊到京,當(dāng)即被任命為議郎。永建

三年,大早。黃瓊上書順帝說:"當(dāng)年魯僖公遇到了大

早災(zāi)，躬行節(jié)儉,流放讒佞小人十三名，處死搜刮百

姓、貪污受賄的九個(gè)人,自己宿于南郊，老天立刻降

下大雨。"奏章陳上后，皇帝在德陽殿接見了他，讓中

常侍責(zé)成有關(guān)方面按黃瓊奏章所列事項(xiàng)切實(shí)施行。

升遷為尚書令。黃瓊認(rèn)為以前左雄所建議實(shí)行的舉

孝廉之法,專取儒學(xué)文吏，在國家取士用才方面還考

慮不周，就上奏增設(shè)孝悌科及能從政者共四科，這事

終于辦成了。左雄上回建議選中的孝廉先試用于公

府,又復(fù)驗(yàn)于端門，后來尚書張盛奏免此項(xiàng)。黃瓊又

上書說:?復(fù)核查驗(yàn)的實(shí)行，是為了澄清被選拔者的清

濁，查驗(yàn)人才的虛實(shí)，這條措施不宜改革。"皇帝就停

止了。他被調(diào)出京城任魏郡太守，不久改任太常?；?/p>

帝和平年間中選入侍講禁中?；傅墼卧?，改任司

空。桓帝想大肆褒揚(yáng)大將軍梁冀，使參與朝會的二千

石以上大官會商頒賞禮儀。特進(jìn)胡廣等人，都同聲稱

揚(yáng)梁冀的功勛，認(rèn)為其儀制賞賜,均應(yīng)仿照周公，給予

山川、土田和城邑等。黃瓊獨(dú)建議:.梁冀前些日子

因?yàn)橛杏⒒噬系拇蠊?，已?jīng)增加俸邑三千，同時(shí)

他兒子梁胤也已加封。梁冀可以和鄧禹相比，該給他

四個(gè)邑的俸祿，賞賜的比例，類同霍