第二章 空氣與水資源【單元卷·測(cè)試卷】（解析版）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元速記·巧練（滬教版2024）

第二章空氣與水資源測(cè)試卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷選擇題（共42分）一、選擇題（本大題共14個(gè)小題，每題3分，共42分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1．（2024·安徽宣城·模擬預(yù)測(cè)）2023年世界水日的主題是“加快變革，解決水和環(huán)境衛(wèi)生危機(jī)”．下列做法與該主題不相符的是A．保護(hù)資源，加強(qiáng)水質(zhì)檢測(cè) B．保護(hù)植被，防止水土流失C．節(jié)約用水，提高用水功效 D．發(fā)展工業(yè)，污水隨意排放【答案】D【解析】A、加強(qiáng)水質(zhì)檢測(cè)，可有效減少水污染，選項(xiàng)符合題述主題；B、保護(hù)植被，防止水土流失，可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，選項(xiàng)符合題述主題；C、節(jié)約用水，提高用水功效，可以節(jié)約水資源，選項(xiàng)符合題述主題；D、發(fā)展工業(yè)，污水隨意排放，會(huì)導(dǎo)致水污染，選項(xiàng)不符合題述主題；故選D。2．（2024·云南曲靖·二模）下列變化與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)的是A．水果腐爛 B．餅干久置變軟 C．木炭燃燒 D．動(dòng)植物呼吸【答案】B【解析】A、水果腐爛是因?yàn)樗c空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，與氧氣有關(guān)，不符合題意；B、餅干久置變軟，是因?yàn)轱灨晌樟丝諝庵械乃魵?，與氧氣無(wú)關(guān)，符合題意；C、木炭燃燒是木炭與氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，與氧氣有關(guān)，不符合題意；D、動(dòng)植物呼吸是因?yàn)榘l(fā)生了緩慢氧化，與氧氣有關(guān)，不符合題意。故選B。3．（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)裝置氣密性檢查操作不正確的是A． B．C． D．【答案】D【解析】A、該裝置形成了封閉系統(tǒng)，關(guān)閉彈簧夾，用雙手捂住燒瓶，如果裝置不漏氣，就會(huì)看到玻璃管液面上升形成一段水柱，故A不符合題意；B、該裝置形成了封閉系統(tǒng)，關(guān)閉活塞，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱不下降，說(shuō)明氣密性良好，故B不符合題意；C、該裝置形成了封閉系統(tǒng)，推動(dòng)活塞，會(huì)觀察到長(zhǎng)頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱不下降，說(shuō)明氣密性良好，故C不符合題意；D、該裝置未形成封閉系統(tǒng)，無(wú)法檢查裝置氣密性，故D符合題意。故選D。4．（23-24八年級(jí)下·山東泰安·階段練習(xí)）下列反應(yīng)中，既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是A．B．C．D．【答案】B【解析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，符合“多變1”的特征。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。A、該反應(yīng)符合“1變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；B、該反應(yīng)符合“多變1”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，同時(shí)又是與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，符合題意；C、該反應(yīng)符合“多變1”的特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，不符合題意；D、該反應(yīng)的生成物有兩種，不符合“多變一”的特點(diǎn)，不屬于化合反應(yīng)，有氧氣參與屬于氧化反應(yīng)，不符合題意。故選B。5．（23-24八年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）下列是制取氧氣裝置氣密性的檢查、檢驗(yàn)、性質(zhì)、收集的裝置，其中正確的是A．檢查氣密性 B．檢驗(yàn)C．硫粉在氧氣中燃燒 D．從a進(jìn)氣收集氧氣【答案】B【解析】A、由圖示可知：用手握住試管，氣體受熱膨脹會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗逸出，無(wú)法檢驗(yàn)裝置的氣密性，故A錯(cuò)誤；B、氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)收集氣體是否為氧氣的操作為：將帶火星的小木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則證明收集的是氧氣，故B正確；C、硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能與水反應(yīng)，應(yīng)將裝置內(nèi)的細(xì)沙換成少量的水，用來(lái)吸收二氧化硫，防止污染空氣，故C錯(cuò)誤；D、氧氣的密度比水小，則氧氣要從短管通入，將水從長(zhǎng)管排出，即從b端進(jìn)氣收集氧氣，故D錯(cuò)誤。故選B。6．（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·階段練習(xí)）下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是A．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作保護(hù)氣B．石墨具有導(dǎo)電性，可用于生產(chǎn)鉛筆芯C．一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工業(yè)D．酒精具有揮發(fā)性，可用于殺菌消毒【答案】A【解析】A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，不易與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此作保護(hù)氣，選項(xiàng)說(shuō)法正確；B.石墨具有導(dǎo)電性，可作電極、電刷等，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C.一氧化碳具有還原性，可用于工業(yè)煉鐵，一氧化碳具有可燃性，可做燃料，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D.酒精能穿過(guò)細(xì)菌表面的膜，進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，使細(xì)菌生命基礎(chǔ)的蛋白質(zhì)凝固，將細(xì)菌殺死，可用于殺菌消毒，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。7．（24-25九年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·開(kāi)學(xué)考試）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光C．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵【答案】D【解析】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確，不符合題意；B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)岀耀眼的白光，生成白色固體，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確，不符合題意；C、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，會(huì)觀察到溶液變紅色，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確，符合題意；故選D。8．（23-24八年級(jí)下·山東濟(jì)寧·期中）如圖所示為物質(zhì)分類關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是A．冰水 B．硫酸鋅 C．液氧 D．空氣【答案】D【分析】①與②是并列關(guān)系，可以是純凈物和混合物，③包含在②中，若②是純凈物，③可能是單質(zhì)或化合物，但不能是混合物，因?yàn)榧儍粑锖突旌衔锸遣⒘嘘P(guān)系，則③不可能是混合物?！窘馕觥緼、冰水中只有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故A不符合題意；B、硫酸鋅是由鋅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，屬于純凈物，故B不符合題意；C、液氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故C不符合題意；D、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物，故D符合題意。故選D。9．（2024·云南文山·二模）如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法不正確的是A．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量C．點(diǎn)燃紅磷緩慢伸入集氣瓶中后，再塞緊瓶塞D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氮?dú)怆y溶于水，不支持燃燒的性質(zhì)【答案】C【解析】A、紅磷燃燒消耗集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣，生成五氧化二磷固體，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，待裝置冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水的體積就是空氣中氧氣的體積，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之之一，則該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的五分之一，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量，以保證將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣耗盡，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，緩慢伸入，會(huì)使集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出一部分，倒流入集氣瓶中水的體積偏大，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、空氣主要含有氧氣和氮?dú)?，足量的紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅，說(shuō)明剩余的主要?dú)怏w氮?dú)獠荒苤С秩紵淮蜷_(kāi)彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，且進(jìn)入的水約占集氣瓶氣體體積的五分之一，水不再繼續(xù)進(jìn)入，說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選：C。10．（2024·廣東廣州·中考真題）空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列關(guān)于空氣的說(shuō)法不正確的是A．空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價(jià)、易得的原料B．人呼吸空氣時(shí)呼出的氣體中只含有二氧化碳C．將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中可起到防腐作用D．倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放【答案】B【解析】A、工業(yè)制取氧氣其原理是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，首先從液化空氣中分離出氮?dú)?，然后再得到純度較高的氧氣，故空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價(jià)、易得的原料，正確；B、人體呼出的氣體中大部分是氮?dú)猓怂?、二氧化碳、氧氣外，還有稀有氣體，錯(cuò)誤；C、常溫下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣，故將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中可起到防腐作用，正確；D、二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，故倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放，正確；故選B。11．（2024·甘肅蘭州·中考真題）下列有關(guān)水的描述中不正確的是A．水是一種常用的溶劑B．水是由氫氣和氧氣組成C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D．水的沸騰屬于物理變化【答案】B【解析】A、水能溶解許多種物質(zhì)，是一種常用的溶劑，故A描述正確，不符合題意；B、水的化學(xué)式為H2O，物質(zhì)是由元素組成的，則水是由氫元素和氧元素組成的，故B描述不正確，符合題意；C、用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，向待測(cè)水中加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多浮渣少的是軟水，產(chǎn)生泡沫少浮渣多的是硬水，可以鑒別，故C描述正確，不符合題意；D、水的沸騰過(guò)程中只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D描述正確，不符合題意；故選：B。12．（2024·山東菏澤·一模）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是①甲實(shí)驗(yàn)中，打開(kāi)活塞，用燃著的木條分別接近玻璃尖嘴處，可以檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體②乙實(shí)驗(yàn)中，小卵石和石英砂的作用是過(guò)濾③丙實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量④在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，量取水的操作讀數(shù)如丁圖所示A．③④ B．①② C．①②③ D．②③④【答案】B【解析】①甲實(shí)驗(yàn)電解水，氫氣和氧氣的體積比是2：1，則a是氧氣，b是氫氣，打開(kāi)活塞，用燃著的木條接近玻璃尖嘴處，a處燃燒的木條燃燒更旺，b處氣體被點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，可以檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體；正確；②乙實(shí)驗(yàn)中，小卵石和石英砂能阻擋難溶性的固體物質(zhì)，其作用是過(guò)濾，正確；③丙實(shí)驗(yàn)用了木炭，木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，瓶中氣壓幾乎不變，不能用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，錯(cuò)誤；④在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，量取水的操作俯視讀數(shù)會(huì)使水的量減少，會(huì)使結(jié)果偏大，錯(cuò)誤；故選B。13.（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在研究幾種化學(xué)變化時(shí)繪制了如下圖像，其中能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A．用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣B．鐵絲在充足的氧氣中燃燒C．加熱一定量的高錳酸鉀固體D．紅磷在密閉的空氣中燃燒【答案】D【解析】A、催化劑能改變反應(yīng)的速率，不改變生成物的質(zhì)量，用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，最終生成氧氣質(zhì)量相等，故A錯(cuò)誤；B、鐵絲是固體，鐵絲在氧氣中燃燒，固體質(zhì)量不能從0開(kāi)始，故B錯(cuò)誤；C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最終固體質(zhì)量不是0，故C錯(cuò)誤；D、紅磷在密閉的空氣中燃燒，磷與氧氣反應(yīng)，消耗了氧氣，生成五氧化二磷固體，故氣體體積減少，約減小，故D正確。故選D。14．（2024·河北邯鄲·三模）用如圖甲所示裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，借助數(shù)字傳感器對(duì)密閉裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，得到了它們隨時(shí)間的變化曲線如圖乙，下列分析正確的是A．X曲線代表氧氣濃度，Y曲線代表溫度B．C點(diǎn)壓強(qiáng)最高，表明紅磷完全反應(yīng)C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，X、Y曲線代表的量都會(huì)恢復(fù)到原狀態(tài)D．DE段壓強(qiáng)迅速回升，此時(shí)可觀察到燒杯中的水倒流入集氣瓶【答案】D【解析】A、紅磷燃燒消耗氧氣，放出大量的熱，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣濃度逐漸減小，當(dāng)氧氣濃度小到一定程度時(shí)，不能再支持燃燒，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，水進(jìn)入，氧氣的濃度又逐漸增大到一定量，所以反應(yīng)Y曲線表示的是氧氣濃度變化的情況，X曲線先升高后降低至原刻度，表示的是溫度變化，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、C點(diǎn)壓強(qiáng)最高，表明紅磷燃燒放熱，溫度升高所增加的氣壓大于氧氣消耗所減小的氣壓，不能表示紅磷完全反應(yīng)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、由A可知，X代表溫度變化，會(huì)恢復(fù)至原狀態(tài)，Y代表氧氣濃度，紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣的濃度不會(huì)恢復(fù)至原狀態(tài)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、DE段壓強(qiáng)迅速回升，是打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水倒流入集氣瓶，隨著水的進(jìn)入，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，此選項(xiàng)正確；故選：D。第II卷選擇題（共58分）15．（14分）（22-23八年級(jí)上·黑龍江綏化·期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣（MnO2是該反應(yīng)的），應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)），寫出其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式：；若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先，再移開(kāi)酒精燈（原因是：）。(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其檢驗(yàn)的操作方法是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要洗滌儀器，儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮?1)催化劑(1分)A(2分)(2分)移出導(dǎo)管(2分)防止水槽內(nèi)的水倒流入試管，使試管炸裂(2分)(2)正放(1分)將帶火星的小木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣(2分)(3)內(nèi)壁附著的水既不成股流下，也不聚成水滴(2分)【解析】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱生成氯化鉀和氧氣：MnO2是該反應(yīng)的催化劑；反應(yīng)為固體，反應(yīng)條件需要加熱，則選用發(fā)生裝置為固體加熱型，即選擇裝置A；其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為；若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再移開(kāi)酒精燈；原因是防止水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)入試管，使試管炸裂；（2）氧氣的密度比空氣略大，則裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，應(yīng)正放在桌面上；（3）玻璃儀器洗凈的標(biāo)志是內(nèi)壁附著的水既不成股流下，也不聚成水滴。16．（8分）（23-24九年級(jí)上·江蘇南京·階段練習(xí)）空氣是一種寶貴的資源。我國(guó)成功發(fā)射高分五號(hào)衛(wèi)星，它是世界首顆實(shí)現(xiàn)對(duì)大氣和陸地綜合觀測(cè)的全譜段高光譜衛(wèi)星，可通過(guò)對(duì)大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)反映我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。(1)空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）(2)下列屬于空氣污染物的是____________。A．臭氧 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．PM10(3)工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過(guò)除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：a.根據(jù)圖示步驟，分析可知，工業(yè)制氧氣屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；b.從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)（填“高”或“低”）；c.步驟②剩余液體為（填“無(wú)色”或“淡藍(lán)色”）；d.儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是（填“純凈物”或“混合物”）；

e.藍(lán)色鋼瓶中的液氧的用途（舉一例），蒸發(fā)出的氮?dú)獾挠猛荆ㄅe一例）?！敬鸢浮?1)混合物(1分)(2)ABCD(1分)(3)物理變化(1分)低(1分)淡藍(lán)色(1分)混合物(1分)醫(yī)療急救(1分)作保護(hù)氣(1分)【解析】（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)，屬于混合物；（2）臭氧、一氧化碳、PM2.5、PM10均屬于空氣污染物，故選：ABCD；（3）a、工業(yè)制氧氣的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；b、從步驟②可以看出，液氮首先汽化，說(shuō)明氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)低；c、步驟②剩余液體為液氧，液氧是淡藍(lán)色的；d、儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有氧氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，屬于混合物；e、氧氣能供給呼吸，所以藍(lán)色鋼瓶中的液氧可用于醫(yī)療急救；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以蒸發(fā)出的氮?dú)饪捎米鞅Ｗo(hù)氣。17．（12分）（2024·四川成都·二模）閱讀材料，回答問(wèn)題．地球是一個(gè)美麗的“水球”，表面約71%被水覆蓋，淡水僅占總水量的2.53%．海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有放措施，全球海水淡化水用途如圖1．海水淡化技術(shù)主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，能耗大、成本高；膜分離法利用薄膜的選擇透過(guò)性實(shí)現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應(yīng)用受到限制．有科學(xué)家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜，可進(jìn)行海水淡化．石墨烯海水淡化膜工作原理如圖2．(1)本文解決人類淡水資源短缺的措施是,海水淡化水的主要用途是．(2)熱分離法原理是，缺點(diǎn)是．(3)石墨烯海水淡化膜允許通過(guò)的物質(zhì)是，石墨烯海水淡化法與膜分離法原理（填“相同”或“不相同”）．(4)石墨烯、金剛石和和均屬于碳單質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（填字母）．a(chǎn)．物理性質(zhì)相似

b．都由碳元素組成

c．都由碳原子構(gòu)成(5)提出愛(ài)護(hù)水資源的一條建議（寫一條）．【答案】(1)海水淡化(1分)市政供水(1分)(2)利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)(2分)能耗大、成本高(2分)(3)水分子(1分)相同(1分)(4)b(2分)(5)生活污水集中處理后排放（合理即可）(2分)【解析】（1）根據(jù)題目信息，本文解決人類淡水資源短缺的措施是海水淡化；根據(jù)圖1，海水淡化水的主要用途是市政供水；（2）根據(jù)題目信息，熱分離法原理是利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，缺點(diǎn)是能耗大、成本高；（3）根據(jù)圖2，石墨烯海水淡化膜允許通過(guò)的物質(zhì)是水分子；膜分離法利用薄膜的選擇透過(guò)性實(shí)現(xiàn)海水淡化，根據(jù)圖2，石墨烯海水淡化法只允許水分子通過(guò)薄膜，而鈉離子、氯離子無(wú)法通過(guò)薄膜，是利用石墨烯薄膜的選擇透過(guò)性實(shí)現(xiàn)海水淡化，所以石墨烯海水淡化法與膜分離法原理相同。（4）a、石墨烯硬度較小，而金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，所以它們物理性質(zhì)不相似，錯(cuò)誤；b、石墨烯、金剛石都是碳單質(zhì)，只含碳元素，C60也只含碳元素，所以它們都由碳元素組成，正確；c、石墨烯、金剛石都是碳單質(zhì)，都有碳原子構(gòu)成，而C60由C60分子構(gòu)成，錯(cuò)誤。故選b。（5）愛(ài)護(hù)水資源建議有：生活污水集中處理后排放；工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放；合理使用化肥農(nóng)藥；節(jié)約用水等。18．（6分）（2024·海南省直轄縣級(jí)單位·一模）某化學(xué)興趣小組開(kāi)展“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是。(2)興趣小組查閱資料，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2的探究：在集氣瓶?jī)?nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。用數(shù)字傳感器測(cè)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系如下圖所示。依據(jù)圖示信息，實(shí)驗(yàn)的測(cè)定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是?！敬鸢浮?1)紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓，導(dǎo)致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶(2分)(2)2(2分)實(shí)驗(yàn)1消耗O2剩余8.6%，實(shí)驗(yàn)2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全(2分)【解析】（1）由于紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓，導(dǎo)致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶，所以實(shí)驗(yàn)1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，水能倒吸入集氣瓶。故填：紅磷燃燒消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓，導(dǎo)致燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶。（2）據(jù)圖可知，實(shí)驗(yàn)1消耗O2剩余8.6%，實(shí)驗(yàn)2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全，所以實(shí)驗(yàn)2的測(cè)定方法更準(zhǔn)確。故填：2；實(shí)驗(yàn)1消耗O2剩余8.6%，實(shí)驗(yàn)2消耗O2剩余0.49%，氧氣消耗接近完全。19．（8分）（23-24九年級(jí)上·甘肅平?jīng)觥るA段練習(xí)）小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究。(猜想)土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑(實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣。實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解速率。(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是。(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：(3)第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是證明：反應(yīng)前后土豆絲的沒(méi)變；第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加入，又有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明土豆絲的沒(méi)變。(結(jié)論)通過(guò)上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑。【答案】(1)反應(yīng)速率慢(1分)迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的小木條復(fù)燃(2分)(2)對(duì)比，排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能(2分)(3)質(zhì)量(1分)過(guò)氧化氫溶液(1分)化學(xué)性質(zhì)(1分)【解析】（1）雙氧水溶液在常溫下能分解，但反應(yīng)速率慢；過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說(shuō)明產(chǎn)生氧氣，且有大量氣泡，才能得出土豆絲能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比，排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能。故答案為排除水和土豆絲產(chǎn)生氧氣的可能。（3）催化劑的特點(diǎn)是一變兩不變，即能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。因此要證明土豆絲是催化劑，還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變。所以第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變。故答案為質(zhì)量；第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加入過(guò)氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明土豆絲在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變