語(yǔ)文古詩(shī)詞課件-高考古詩(shī)詞詩(shī)評(píng)類(lèi)主觀題解答技巧黃州中學(xué)-劉妤

以評(píng)解詩(shī)

應(yīng)答有術(shù)——高考古詩(shī)詞詩(shī)評(píng)類(lèi)主觀題解答技巧黃州中學(xué)

劉妤PPT版見(jiàn)Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語(yǔ)文高中語(yǔ)文資料群302925498目錄考情縱覽一學(xué)情分析二教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)過(guò)程四備考建議五一考情縱覽年份卷別篇名及作者朝代體裁題材題型及分值2024新課標(biāo)Ⅰ卷《宿千歲庵聽(tīng)泉》劉克莊南宋七言律詩(shī)即事抒懷詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）新課標(biāo)Ⅱ卷《雨后為山亭獨(dú)臥》葉夢(mèng)得南宋七言律詩(shī)即景抒懷詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）全國(guó)甲卷《次韻錢(qián)遜叔泛舟虹橋》呂本中南宋七言律詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）2023新課標(biāo)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》林希逸南宋七言律詩(shī)酬和贈(zèng)答詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》林逋北宋七言律詩(shī)即景抒懷詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）全國(guó)甲卷《臨江仙》晁補(bǔ)之北宋詞送別懷人詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）全國(guó)乙卷《破陣子》陸游南宋詞即景抒懷詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》魏了翁南宋詞即事抒懷詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）新高考Ⅱ卷《送別》李白唐古體詩(shī)送別懷人詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》歐陽(yáng)修、《畫(huà)眉禽》文同北宋七言絕句詠物言志詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》王勃唐五言律詩(shī)送別懷人詩(shī)客觀題（3分）+主觀題（6分）

近三年高考古詩(shī)詞選材一覽表1.選材的一致性2.題型的穩(wěn)定性一考情縱覽卷別主觀題考點(diǎn)考查內(nèi)容2024年新課標(biāo)Ⅱ卷如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度2023年新課標(biāo)Ⅰ卷詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣(mài)花擔(dān)上看桃李，須樹(shù)頭枝底方見(jiàn)活精神也。”結(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。2023年新課標(biāo)Ⅱ卷王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2022年新高考Ⅰ卷詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2024年新課標(biāo)Ⅰ卷詩(shī)中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。表達(dá)技巧2023年全國(guó)乙卷這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。2022年新高考Ⅱ卷本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2024年全國(guó)甲卷請(qǐng)賞析頸聯(lián)“野橋柳線(xiàn)斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。語(yǔ)言2023年全國(guó)甲卷詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱(chēng)贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。2022年全國(guó)甲卷這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。形象對(duì)比閱讀2022年全國(guó)乙卷本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。表達(dá)技巧

近三年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題考查內(nèi)容一覽表3.考查內(nèi)容常規(guī)化二學(xué)情分析下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒

李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開(kāi)荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長(zhǎng)歌吟松風(fēng)，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂(lè)，陶然共忘機(jī)。16.沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中評(píng)論“太白山水詩(shī)亦帶仙氣。”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)德理解。

武昌松風(fēng)閣（節(jié)選）

黃庭堅(jiān)依山筑閣見(jiàn)平川，夜闌箕插屋椽。老松魁梧數(shù)百年，斧斤所赦今參天。風(fēng)鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉。嘉二三子甚好賢，力貧買(mǎi)酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈。東坡道人已沉泉，張侯何時(shí)到眼前。釣臺(tái)驚濤可晝眠，怡亭看篆蛟龍纏。安得此身脫拘攣，舟載諸友長(zhǎng)周旋。16.本詩(shī)與《登快閣》都表達(dá)了歸隱之志，但觸發(fā)歸隱之思的原因有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度比較詩(shī)歌內(nèi)容二學(xué)情分析篇目考查方向題號(hào)分值平均分難度區(qū)分度得分率答對(duì)人數(shù)正確率答錯(cuò)人數(shù)錯(cuò)選率下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度1661.980.330.1432.96%00%[0,2)：11020.3%[2,4)：42778.78%[4,6)：50.92%武昌松風(fēng)閣（節(jié)選）比較詩(shī)歌內(nèi)容1662.320.390.1838.7%00%[0,2)：11419.62%[2,4)：39267.47%[4,6)：7512.91%1.評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi)題目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度大，得高分人數(shù)少二學(xué)情分析2.不能緊扣題干語(yǔ)進(jìn)行分析二學(xué)情分析3.答案表述不規(guī)范三教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：分析詩(shī)歌的寫(xiě)作思路及語(yǔ)句的邏輯關(guān)系，全面準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌內(nèi)容。思維發(fā)展與提升：能靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備與考查問(wèn)題對(duì)接，迅速進(jìn)行思維建模。審美鑒賞與創(chuàng)造：能從多角度鑒賞詩(shī)句，并能在復(fù)雜情境中展示有創(chuàng)造性的個(gè)性化的鑒賞成果。文化傳承與理解：培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，建立起對(duì)民族文化的高度自信。四教學(xué)過(guò)程命題人答題人閱卷人一道試題從“孕育”到“完成”，起碼有哪些人參與？問(wèn)題導(dǎo)入四教學(xué)過(guò)程假如你是命題人，你覺(jué)得下列哪一組題更適合作為高三月考試題，說(shuō)說(shuō)你的理由。第一組第二組《籌筆驛》的頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。清代王文濡評(píng)價(jià)《籌筆驛》：“通用故事，操縱自如，而意亦曲折盡達(dá)?！闭?qǐng)結(jié)合頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。《野菊》一詩(shī)表達(dá)了什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。清吳郡《唐詩(shī)貫珠》評(píng)《野菊》曰：“此雖詠野菊。細(xì)繹通篇詞意，多寓言傷感。”請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?；顒?dòng)一：命題人四教學(xué)過(guò)程2023年新高考I卷詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣(mài)花擔(dān)上看桃李，須樹(shù)頭枝底方見(jiàn)活精神也。”結(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（6分）2023年新高考II卷王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)命題趨勢(shì)活動(dòng)一：命題人評(píng)語(yǔ)+分析/理解/印證四教學(xué)過(guò)程作為答題人，你將如何應(yīng)答詩(shī)評(píng)類(lèi)試題？（2023年新高考II卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成試題。湖上晚歸

林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩(shī)中指人的居所。王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)活動(dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程技法點(diǎn)撥（一）讀懂評(píng)論語(yǔ)，陳述詩(shī)評(píng)含義。必修上冊(cè)第七單元P124頁(yè)必修上冊(cè)P68頁(yè)王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹u(píng)論語(yǔ)：用我的觀點(diǎn)、立場(chǎng)方法看待或處理事物，所以萬(wàn)物都帶有我的主觀色彩。即將自己的情感賦予景物。詩(shī)評(píng)含義：活動(dòng)二：答題人關(guān)注教材中的經(jīng)典詩(shī)評(píng)，借助工具書(shū)明晰詩(shī)評(píng)含義。四教學(xué)過(guò)程技法點(diǎn)撥（二）轉(zhuǎn)化題干語(yǔ)，明確考查要點(diǎn)。這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？題干語(yǔ)：手法技巧景與情景情關(guān)系之借景抒情考查要點(diǎn)：活動(dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程技法點(diǎn)撥（二）轉(zhuǎn)化題干語(yǔ)，明確考查要點(diǎn)。題干語(yǔ)考查要點(diǎn)南宋學(xué)者魏了翁評(píng)價(jià)張孝祥“有英姿奇氣”。請(qǐng)結(jié)合下闕簡(jiǎn)要分析?！短扑卧?shī)舉要》中贊賞本詩(shī)的頸聯(lián)“吐”字，說(shuō)“言水落而洲出也，吐字下得奇警”?！捌婢笔侵肝淖只蜓哉摵x新穎、深切，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句鑒賞“吐”字的“奇警”之處。清人有言：“非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要賞析。有人說(shuō)，韋莊詩(shī)中不乏“大我之悲”，亦有“小我之嘆”。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。宋·劉克莊《后村詩(shī)話(huà)后集》云：“朱慶馀詩(shī)，清麗淺切，而巧思動(dòng)人，字意清遠(yuǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合劉克莊的評(píng)價(jià)賞析這首詩(shī)。針對(duì)詩(shī)歌形象的評(píng)析針對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的評(píng)析針對(duì)寫(xiě)法技巧的評(píng)析針對(duì)情感態(tài)度的評(píng)析語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情感新瓶裝舊酒，以掌握詩(shī)歌考點(diǎn)為不變，應(yīng)題型之萬(wàn)變?；顒?dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程技法點(diǎn)撥（三）尋找對(duì)應(yīng)語(yǔ)，結(jié)合文本分析。湖上晚歸

林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。情：詩(shī)人心境澄清：首句以“歸思清”三字點(diǎn)出歸家途中詩(shī)人的內(nèi)心狀態(tài)，此時(shí)的他心如止水，平和靜謐；景：心境投射出仙境：受心境影響，詩(shī)人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等，或?qū)庫(kù)o安詳，或靈動(dòng)明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”?；顒?dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程技法點(diǎn)撥（四）生成答題語(yǔ)，規(guī)范答案表述。王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①“以我觀物，故物皆著我之色彩?！币庵冈趧?chuàng)作過(guò)程中將自己的情感賦予景物，作者運(yùn)用了借景抒情的手法實(shí)現(xiàn)了情與景的自然交融。②詩(shī)人心境澄清：首句以“歸思清”三字點(diǎn)出歸家途中詩(shī)人的內(nèi)心狀態(tài)，此時(shí)的他心如止水，平和靜謐。③心境投射出仙境：受心境影響，詩(shī)人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等，或?qū)庫(kù)o安詳，或靈動(dòng)明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”?；顒?dòng)二：答題人（一）讀懂評(píng)論語(yǔ)，陳述詩(shī)評(píng)含義。（二）轉(zhuǎn)化題干語(yǔ)，明確考查要點(diǎn)。（三）尋找對(duì)應(yīng)語(yǔ)，結(jié)合文本分析。（四）生成答題語(yǔ)，規(guī)范答案表述。應(yīng)答有術(shù)四教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。牧童詞

儲(chǔ)光羲不言牧田遠(yuǎn)，不道牧陂深。所念牛馴擾，不亂牧童心。圓笠覆我首，長(zhǎng)蓑披我襟。方將憂(yōu)暑雨，亦以懼寒陰。大牛隱層坂，小牛穿近林。同類(lèi)相鼓舞，觸物成謳吟。取樂(lè)須臾間，寧問(wèn)聲與音?！短圃?shī)別裁集》說(shuō)此詩(shī)“總言牧童性情，歸于忘機(jī)也”。結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“牧童性情”的理解。（6分）學(xué)以致用活動(dòng)二：答題人四教學(xué)過(guò)程

參照參考答案，同桌之間相互進(jìn)行閱卷判分。作為閱卷人，你給多少分？請(qǐng)說(shuō)明理由。①牧童率真自然，不虛假不掩飾，沒(méi)有心機(jī)。②牧童性情是通過(guò)其喜惡取舍來(lái)表現(xiàn)的。③牧童喜的是：牛行時(shí)的馴服與吃草時(shí)的隨意自在，圓圓的斗笠長(zhǎng)長(zhǎng)的蓑衣，放牛的同伴，美好的事物。惡的是：牛行時(shí)的不馴從，夏天的大雨和寒冷的天氣。牧童取的是：自己內(nèi)心片刻的快樂(lè)。舍的是：牧地的遙遠(yuǎn)與草坡的深陡，歌唱的聲與音的準(zhǔn)確?；顒?dòng)三：閱卷人四教學(xué)過(guò)程變式訓(xùn)練：請(qǐng)選擇下列詩(shī)評(píng)之一，為《牧童詞》命制一道新題目并給出參考答案。儲(chǔ)光羲之詩(shī)“格高調(diào)逸，趣遠(yuǎn)情深，削盡常言，挾《風(fēng)》、《雅》之跡，浩然之氣?！薄蟓[《河岳英靈集》儲(chǔ)光羲之詩(shī)“源出陶潛，質(zhì)樸之中，有古雅之味，位置于王維、孟浩然間，殆無(wú)愧色?！薄端膸?kù)全書(shū)總目》光羲的全部詩(shī)集的藝術(shù)，都具有率真樸質(zhì)的本色。——施章《唐代田園詩(shī)人儲(chǔ)光羲之研究》鞏固練習(xí)五備考建議必修上冊(cè)《登高》宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”一聯(lián)含有八層意思（《鶴林玉露》），試就此聯(lián)作一番品析。必修下冊(cè)《桂枝香·金陵懷古》張炎在《詞源·意趣》中說(shuō)這首詞“清空中有意趣”。反復(fù)誦讀，說(shuō)說(shuō)這種“意趣”是什么？選擇性必修中冊(cè)《李憑箜篌引