高中語文 必修上冊 古詩詞誦讀《靜女》教學設計

一起課件專注教學課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊古詩詞誦讀《靜女》課型新授課課時2課時教材分析《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會。表現(xiàn)了他們美好純真的感情。反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。教學目標語言建構與運用：有感情地誦讀詩歌，體會詩歌語言的凝練含蓄之美。思維發(fā)展和提升：鑒賞詩歌中的細節(jié)描寫、象征等藝術手法。審美鑒賞和創(chuàng)造：把握詩中人物的形象特點，體會其真摯的感情。文化傳承和理解：感受我國古代人民對真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。教學重點感受我國古代人民對真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。教學難點把握詩中人物的形象特點，體會其真摯的感情。情境導入：古往今來，愛情是人類最真摯的情感。有的轟轟烈烈，有的默默無聞，有的催人淚下。你們知道《詩經(jīng)》中有哪些描寫愛情的詩句？關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·周南·關雎》生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老?！对娊?jīng)·邦風·擊鼓》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。——《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》任務情境近日，某校舉行藝術文化節(jié)活動，學生會準備拍攝一部以《靜女》為原型的微電影，以引導青少年形成正確的愛情觀。導學自探：《詩經(jīng)》相關知識活動一：假如你是配音演員，請你誦讀詩歌，為電影配畫外音。正字音，明節(jié)奏。古韻新聲：播放《靜女》的演唱視頻。觀看完演唱視頻，讓我們再讀，讀出這首詩的美好。并邀請學生代表誦讀詩歌，教師點評。3.初讀詩歌，整體感知詩歌主要寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括詩歌的主要內(nèi)容。詩歌以第一人稱“我”（男青年）的口吻，敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會?；顒佣郝犃伺湟粞輪T的朗誦后，大家對詩歌有了自己的認識，腦海中浮現(xiàn)了一幅幅場景。如果你是導演，你會拍攝哪幾個場景呢？請你概括這幾幅場景中所呈現(xiàn)的畫面。明確：情人約會圖-情人贈物圖-贈荑贊人圖情人約會圖“愛而不見，搔首踟躕”這是什么描寫？刻畫出男女主人公怎樣的形象？細節(jié)描寫，“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她天真活潑、調(diào)皮可愛的性格?！吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他的誠摯癡情。情人贈物圖“說懌女美”用了什么樣的修辭手法，表達了“我”對女子怎樣的感情？“彤管有煒，說懌女美”，既可以看作是小伙子當時的心理活動，也是雙關語，小伙子托物抒情，表面上贊美彤管，實際上是贊美贈彤管給他的姑娘。“彤管”美好愛情的象征。靜女借“彤管”表達愛意，含蓄內(nèi)斂，別具一格。男子借贊頌“彤管”的美麗，表達出對靜女的愛戀。贈荑贊人圖“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。運用“荑”托物抒情。一語雙關，表面是對禮物的贊美，實際上是借此來表達對女子的贊美、喜愛之情。彤管與荑草分別象征了什么？彤管如火，象征愛情真摯熱烈；荑草如雪，象征愛情質(zhì)樸純潔。情感梳理如下:活動三：這是一幅青年男女約會的美好畫面，電影開拍在即，導演急于選角。假如你是應試演員，想爭取到電影的主角，你在試演的時候該表現(xiàn)人物什么樣的形象特點呢？請你仔細揣摩，并向導演說明你分析的根據(jù)。女主人公：①嫻靜美麗：從“靜女其姝”、“靜女其孌”等詞可以看出這是個嫻靜美麗的女子。②調(diào)皮活潑。運用動作描寫，約會時女子故意躲起來，說明她活潑調(diào)皮。③心思細膩、情感含蓄：女子未直接表達愛意，而是通過贈送“彤管”、“荑”來委婉地表達。④大膽開放：女主人公不僅沒有遵守當時社會制度，待字閨中，反而與男子私自約會于城之角樓，由此可見，女主人公大膽開放，具有反抗性。男主人公：①憨厚、樸實。運用動作描寫和細節(jié)描寫，女主人公沒有出現(xiàn)，男子并沒有離開，而是“搔首踟躕”，急得撓頭又抓耳，憨態(tài)可掬。②癡情。心愛的女子沒有出現(xiàn)，他著急擔憂；面對女子所贈的禮物，即使只是一根野外的茅草，他也愛不釋手，覺得美得與眾不同?；顒铀模核枷肭楦惺请娪白髌返撵`魂。假如你是導演，你希望該影片寄寓什么思想主旨來影響觀眾呢？請談談你的看法。主旨：《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩，以第一人稱“我”的口吻，直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會，表現(xiàn)了他們美好純真的感情，反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往?；顒游澹号臄z完成后，影片在該學校高中部的媒體上火熱放映，作為高中生的你觀看后，對于愛情有怎么樣的感想呢？請談談你的看法。討論：愛情是這樣的純真而樸實、甜蜜而美好。通過學習本詩，你有什么收獲？在愛情還沒來敲門之前，為了一生的甜蜜與幸福，我們現(xiàn)在該如何修煉？成為一個怎樣的人?女生應該具備——善良賢惠、孝順懂事、溫柔體貼、善解人意、充滿自信、熱愛生活.....男生應該具備——有責任感、胸懷寬廣、勤奮進取……請同學們齊讀下面這首詩：早開花的蘋果樹一顆蘋果樹正在冬天里做夢，

一陣暖風把夢兒吹醒。

它誤認為春天已經(jīng)來臨，

急匆匆把枝頭點紅。

是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分，

還是失去理智過于沖動？也許是你羨慕春的美好，

竟忘記遵循時令……凍僵的花瓣伴著殘夢，

瑟索的在寒風中飄零。

多么得不償失啊——

減了春的光彩，毀了秋的收成。教師寄語：希望大家能夠用心品味每一首詩，珍惜每一份情！讓我們生活在愛里，詩意地棲居，以正確的愛情觀去獲得人生的碩果吧！對接高考，鞏固訓練1.【2020-2021學年廣州市廣雅中學高一階段考】《邶風·靜女》中點明女子與男子約會地點的句子是：_______________，________________。2.【深圳實驗學校2020-2021學年度高一階段考】《詩經(jīng)?靜女》中描寫女子故意藏起來不出現(xiàn)，逗男子著急的句子是“_______________，________________?！?.【2021年廣州市天河區(qū)高一上校級月考】《詩經(jīng)·邶風·靜女》中寫從遠郊歸來贈送我初生的茅草，確實美好而且與眾不同的句子是：_____________，_______________。4.【2021年湖北荊門高一下期中聯(lián)考】《邶風·靜女》中“_______________，________________”兩句解釋了男子對戀人贈物“愛屋及烏”式的反應?？键c：鑒賞詩歌中的人物形象提問方式：（1）這首詩塑造或描寫了一個怎樣的人物形象？（2）簡析下面這首詩歌的人物形象，并說明通過這一人物形象抒發(fā)了怎樣的思想感情。答題規(guī)范：（1）概括特征及身份；（2）（點手法）結合內(nèi)容加以分析；（3）點明意義或表達效果。當堂檢測：點絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。(1)蹴(cù)

:踩，踏。這里指蕩(秋千)。(2)慵整:懶洋洋的收拾。

(3)襪刬(chǎn)

:即劃襪。未穿鞋子。只穿著襪子行走。(4)花瘦:形容花枝上的花瓣已經(jīng)凋零。問:分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象。參考答案：塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。(步驟一

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