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一起課件專注教學課件制作課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊古詩詞誦讀《靜女》課型新授課課時2課時教材分析《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩,以第一人稱“我”的口吻,直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會。表現(xiàn)了他們美好純真的感情。反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。教學目標語言建構與運用:有感情地誦讀詩歌,體會詩歌語言的凝練含蓄之美。思維發(fā)展和提升:鑒賞詩歌中的細節(jié)描寫、象征等藝術手法。審美鑒賞和創(chuàng)造:把握詩中人物的形象特點,體會其真摯的感情。文化傳承和理解:感受我國古代人民對真摯愛情的向往,樹立正確的愛情觀。教學重點感受我國古代人民對真摯愛情的向往,樹立正確的愛情觀。教學難點把握詩中人物的形象特點,體會其真摯的感情。情境導入:古往今來,愛情是人類最真摯的情感。有的轟轟烈烈,有的默默無聞,有的催人淚下。你們知道《詩經(jīng)》中有哪些描寫愛情的詩句?關關雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑?!对娊?jīng)·周南·關雎》生死契闊,與子成說,執(zhí)子之手,與子偕老?!对娊?jīng)·邦風·擊鼓》蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。——《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》任務情境近日,某校舉行藝術文化節(jié)活動,學生會準備拍攝一部以《靜女》為原型的微電影,以引導青少年形成正確的愛情觀。導學自探:《詩經(jīng)》相關知識活動一:假如你是配音演員,請你誦讀詩歌,為電影配畫外音。正字音,明節(jié)奏。古韻新聲:播放《靜女》的演唱視頻。觀看完演唱視頻,讓我們再讀,讀出這首詩的美好。并邀請學生代表誦讀詩歌,教師點評。3.初讀詩歌,整體感知詩歌主要寫了什么內(nèi)容?請用一句話概括詩歌的主要內(nèi)容。詩歌以第一人稱“我”(男青年)的口吻,敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會?;顒佣郝犃伺湟粞輪T的朗誦后,大家對詩歌有了自己的認識,腦海中浮現(xiàn)了一幅幅場景。如果你是導演,你會拍攝哪幾個場景呢?請你概括這幾幅場景中所呈現(xiàn)的畫面。明確:情人約會圖-情人贈物圖-贈荑贊人圖情人約會圖“愛而不見,搔首踟躕”這是什么描寫?刻畫出男女主人公怎樣的形象?細節(jié)描寫,“愛而不見”描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為,突出她天真活潑、調(diào)皮可愛的性格?!吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài),刻畫了他憨厚樸實的性格,表現(xiàn)出他的誠摯癡情。情人贈物圖“說懌女美”用了什么樣的修辭手法,表達了“我”對女子怎樣的感情?“彤管有煒,說懌女美”,既可以看作是小伙子當時的心理活動,也是雙關語,小伙子托物抒情,表面上贊美彤管,實際上是贊美贈彤管給他的姑娘。“彤管”美好愛情的象征。靜女借“彤管”表達愛意,含蓄內(nèi)斂,別具一格。男子借贊頌“彤管”的美麗,表達出對靜女的愛戀。贈荑贊人圖“荑”只是一根野外茅草,為何“我”覺得它“美且異”?愛屋及烏,凸現(xiàn)單純的愛戀之情。運用“荑”托物抒情。一語雙關,表面是對禮物的贊美,實際上是借此來表達對女子的贊美、喜愛之情。彤管與荑草分別象征了什么?彤管如火,象征愛情真摯熱烈;荑草如雪,象征愛情質(zhì)樸純潔。情感梳理如下:活動三:這是一幅青年男女約會的美好畫面,電影開拍在即,導演急于選角。假如你是應試演員,想爭取到電影的主角,你在試演的時候該表現(xiàn)人物什么樣的形象特點呢?請你仔細揣摩,并向導演說明你分析的根據(jù)。女主人公:①嫻靜美麗:從“靜女其姝”、“靜女其孌”等詞可以看出這是個嫻靜美麗的女子。②調(diào)皮活潑。運用動作描寫,約會時女子故意躲起來,說明她活潑調(diào)皮。③心思細膩、情感含蓄:女子未直接表達愛意,而是通過贈送“彤管”、“荑”來委婉地表達。④大膽開放:女主人公不僅沒有遵守當時社會制度,待字閨中,反而與男子私自約會于城之角樓,由此可見,女主人公大膽開放,具有反抗性。男主人公:①憨厚、樸實。運用動作描寫和細節(jié)描寫,女主人公沒有出現(xiàn),男子并沒有離開,而是“搔首踟躕”,急得撓頭又抓耳,憨態(tài)可掬。②癡情。心愛的女子沒有出現(xiàn),他著急擔憂;面對女子所贈的禮物,即使只是一根野外的茅草,他也愛不釋手,覺得美得與眾不同?;顒铀模核枷肭楦惺请娪白髌返撵`魂。假如你是導演,你希望該影片寄寓什么思想主旨來影響觀眾呢?請談談你的看法。主旨:《靜女》是一首優(yōu)美的愛情詩,以第一人稱“我”的口吻,直接敘述了“我”與靜女的極富生活情趣的約會,表現(xiàn)了他們美好純真的感情,反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往?;顒游澹号臄z完成后,影片在該學校高中部的媒體上火熱放映,作為高中生的你觀看后,對于愛情有怎么樣的感想呢?請談談你的看法。討論:愛情是這樣的純真而樸實、甜蜜而美好。通過學習本詩,你有什么收獲?在愛情還沒來敲門之前,為了一生的甜蜜與幸福,我們現(xiàn)在該如何修煉?成為一個怎樣的人?女生應該具備——善良賢惠、孝順懂事、溫柔體貼、善解人意、充滿自信、熱愛生活.....男生應該具備——有責任感、胸懷寬廣、勤奮進取……請同學們齊讀下面這首詩:早開花的蘋果樹一顆蘋果樹正在冬天里做夢,

一陣暖風把夢兒吹醒。

它誤認為春天已經(jīng)來臨,

急匆匆把枝頭點紅。

是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分,

還是失去理智過于沖動?也許是你羨慕春的美好,

竟忘記遵循時令……凍僵的花瓣伴著殘夢,

瑟索的在寒風中飄零。

多么得不償失啊——

減了春的光彩,毀了秋的收成。教師寄語:希望大家能夠用心品味每一首詩,珍惜每一份情!讓我們生活在愛里,詩意地棲居,以正確的愛情觀去獲得人生的碩果吧!對接高考,鞏固訓練1.【2020-2021學年廣州市廣雅中學高一階段考】《邶風·靜女》中點明女子與男子約會地點的句子是:_______________,________________。2.【深圳實驗學校2020-2021學年度高一階段考】《詩經(jīng)?靜女》中描寫女子故意藏起來不出現(xiàn),逗男子著急的句子是“_______________,________________?!?.【2021年廣州市天河區(qū)高一上校級月考】《詩經(jīng)·邶風·靜女》中寫從遠郊歸來贈送我初生的茅草,確實美好而且與眾不同的句子是:_____________,_______________。4.【2021年湖北荊門高一下期中聯(lián)考】《邶風·靜女》中“_______________,________________”兩句解釋了男子對戀人贈物“愛屋及烏”式的反應??键c:鑒賞詩歌中的人物形象提問方式:(1)這首詩塑造或描寫了一個怎樣的人物形象?(2)簡析下面這首詩歌的人物形象,并說明通過這一人物形象抒發(fā)了怎樣的思想感情。答題規(guī)范:(1)概括特征及身份;(2)(點手法)結合內(nèi)容加以分析;(3)點明意義或表達效果。當堂檢測:點絳唇李清照

蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。

見有人來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。(1)蹴(cù)

:踩,踏。這里指蕩(秋千)。(2)慵整:懶洋洋的收拾。

(3)襪刬(chǎn)

:即劃襪。未穿鞋子。只穿著襪子行走。(4)花瘦:形容花枝上的花瓣已經(jīng)凋零。問:分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象。參考答案:塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。(步驟一

)

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