八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party Section A（2a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問和回答邀請(qǐng)，同時(shí)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日常活動(dòng)。此外，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并通過小組活動(dòng)，提高口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問和回答邀請(qǐng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日常活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解西方聚會(huì)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語學(xué)習(xí)一段時(shí)間，對(duì)英語有了基本的了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)層次上，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，學(xué)生在英語聽說能力方面存在一定的差距，部分學(xué)生對(duì)聽力理解仍有困難，發(fā)音和語調(diào)也需要進(jìn)一步提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法。但部分學(xué)生在英語語法和詞匯方面存在漏洞，需要通過課堂講解和練習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。學(xué)生在英語思維品質(zhì)方面有待提高，尤其是批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生的英語文化意識(shí)相對(duì)較弱，需要通過學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，提高跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教師需要在課堂管理、教學(xué)方法和學(xué)生激勵(lì)方面做好工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極影響。學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，有利于新知識(shí)的導(dǎo)入和拓展。但教師需要關(guān)注學(xué)生之間的差距，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和一般現(xiàn)在時(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過聽力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽力理解和口語交流能力，增強(qiáng)學(xué)生的交際意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示西方聚會(huì)文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用邀請(qǐng)卡、聚會(huì)物品等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和形象思維。

（4）課堂互動(dòng)：通過小組活動(dòng)、問答等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示一張聚會(huì)照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簠⒓舆^的聚會(huì)，讓學(xué)生分享聚會(huì)中的感受和經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

過程：教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽后完成相關(guān)練習(xí)。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問和回答邀請(qǐng)。

3.課堂講解與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

過程：教師通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。學(xué)生跟讀并模仿，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，如：描述自己的日?；顒?dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的口語交流能力。

過程：學(xué)生分組討論，擬定一個(gè)聚會(huì)計(jì)劃，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

過程：各小組展示自己的聚會(huì)計(jì)劃，其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自我總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談一談自己的收獲。教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供關(guān)于西方聚會(huì)文化的相關(guān)資料，如聚會(huì)的起源、習(xí)俗、禮節(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化差異。

（2）詞匯卡片：制作一套與聚會(huì)相關(guān)的詞匯卡片，包括邀請(qǐng)、活動(dòng)、食物等詞匯，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）語法練習(xí)：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（4）聽力材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于聚會(huì)話題的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議

（1）課后小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后組織一個(gè)小型的聚會(huì)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邀請(qǐng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于聚會(huì)話題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于西方聚會(huì)文化的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）跨文化交際：鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際，提高學(xué)生的交際能力。

（5）定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，特別是語法和詞匯，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（6）參加英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思今天上完八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）后，我感到非常滿足。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們的參與度很高，這讓我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較成功的。

我首先通過展示一張聚會(huì)照片，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握得很好，但在聽力理解上還有一定的提升空間。這說明我在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。

在課堂講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握得不夠熟練，這是我下次教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。在以后的教學(xué)中，我需要想方設(shè)法提高學(xué)生的課堂注意力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語交流能力得到了很好的鍛煉。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己的發(fā)言較少。在今后的教學(xué)中，我需要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生更多地參與到討論中來，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地展示了自己的成果，并接受了其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。這有助于提高他們的自信心和批判性思維能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)過于苛刻，可能會(huì)傷害到他人的自尊心。在今后的教學(xué)中，我需要教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學(xué)生提供一篇關(guān)于西方聚會(huì)文化的短文，讓學(xué)生了解西方聚會(huì)的起源、習(xí)俗和禮儀等，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）視頻資源：推薦一部與聚會(huì)主題相關(guān)的英文電影或電視劇，如《老友記》、《生活大爆炸》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語口語和聽力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于英語國家聚會(huì)的圖片、文章和視頻，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取能力。

（4）語法練習(xí)：提供一套與本節(jié)課語法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（5）口語任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生錄制一段關(guān)于自己參加聚會(huì)的口語視頻，可以是描述聚會(huì)過程、分享聚會(huì)感受等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主閱讀短文，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，可以寫下自己的閱讀心得體會(huì)。

（2）學(xué)生觀看推薦的電影或電視劇，并記錄下自己學(xué)到的英語口語表達(dá)和聽力技巧。

（3）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上與同學(xué)分享。

（4）學(xué)生完成語法練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并在課后向老師請(qǐng)教不懂的問題。

（5）學(xué)生錄制口語視頻，并將其上傳到班級(jí)群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師應(yīng)組織一次課堂交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及西方聚會(huì)文化的相關(guān)知識(shí)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）布置作業(yè)：布置一道關(guān)于聚會(huì)話題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）聽力檢測(cè)：播放一段關(guān)于聚會(huì)場(chǎng)景的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢測(cè)學(xué)生的聽力理解能力。

（2）口語檢測(cè)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的場(chǎng)景，檢測(cè)學(xué)生的口語交流能力。

（3）語法檢測(cè)：完成一套關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的語法練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

（4）文化知識(shí)檢測(cè)：回答一些關(guān)于西方聚會(huì)文化的問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的了解。

3.檢測(cè)結(jié)果分析

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)和檢測(cè)試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行反饋和講解。

（2）針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生的聽力、口語、語法和文化知識(shí)等方面的訓(xùn)練。

（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)注意事項(xiàng)

（1）課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保檢測(cè)內(nèi)容與教材內(nèi)容相符。

（2）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。

（3）課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與檢測(cè)活動(dòng)。

（4）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及西方聚會(huì)文化的相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，分為幾個(gè)部分，如：課程內(nèi)容、語法知識(shí)點(diǎn)、文化背景知識(shí)等，使學(xué)生能夠一目了然。