九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教案 (新版)新人教版_第1頁
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文檔簡介

九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案(新版)新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案(新版)新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳的第2課時,即一氧化碳的教學。教學內(nèi)容包括以下幾個方面:

1.一氧化碳的性質(zhì):教學生了解一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、顏色、氣味、溶解性等特點,以及它是一種有毒氣體,對人體和環(huán)境的影響。

2.一氧化碳的制備:教學生掌握實驗室制取一氧化碳的方法,如碳與氧氣的反應等。

3.一氧化碳的化學性質(zhì):教學生了解一氧化碳的可燃性、還原性和毒性,并通過實驗現(xiàn)象讓學生掌握一氧化碳與其他物質(zhì)的反應。

4.一氧化碳的應用:教學生了解一氧化碳在工業(yè)、生活等方面的應用,如燃料、冶煉金屬等。

5.一氧化碳的安全知識:教學生了解一氧化碳的危害,掌握預防一氧化碳中毒的措施,提高學生的安全意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系:學生在八年級化學學習中已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)和制取方法,本節(jié)課將進一步引導學生學習一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和化學性質(zhì),鞏固和拓展學生已有的知識。同時,通過學習一氧化碳的相關(guān)知識,提高學生對化學現(xiàn)象的觀察和分析能力,培養(yǎng)學生的實驗操作技能和科學素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面:

1.提升學生的科學探究能力:通過實驗室制取一氧化碳和觀察其化學性質(zhì)的實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學生的科學思維:通過分析一氧化碳的性質(zhì)和反應,引導學生運用比較、歸納、演繹等思維方法,提高學生的科學思維能力。

3.增強學生的科學態(tài)度與價值觀:通過學習一氧化碳的安全知識,使學生認識到化學知識在生產(chǎn)生活中的重要性,培養(yǎng)學生的安全意識和責任感。

4.提升學生的科學素養(yǎng):通過學習一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應用,使學生掌握化學基礎(chǔ)知識,提高學生的科學素養(yǎng)。

5.促進學生的創(chuàng)新能力:鼓勵學生在實驗過程中提出新觀點、新方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點:

(1)一氧化碳的性質(zhì):分子結(jié)構(gòu)、顏色、氣味、溶解性等特點。

(2)一氧化碳的制備方法:碳與氧氣的反應等。

(3)一氧化碳的化學性質(zhì):可燃性、還原性和毒性,以及與其他物質(zhì)的反應。

(4)一氧化碳的應用:燃料、冶煉金屬等。

(5)一氧化碳的安全知識:預防一氧化碳中毒的措施。

2.教學難點:

(1)一氧化碳的毒性及其危害:學生難以理解一氧化碳對人體的危害和預防措施。

(2)一氧化碳的化學性質(zhì):學生難以理解一氧化碳的可燃性、還原性與氧化性的區(qū)別。

(3)一氧化碳實驗操作:學生對實驗室制取一氧化碳和觀察其化學性質(zhì)的實驗操作不熟悉,可能導致實驗失敗。

(4)一氧化碳在生產(chǎn)生活中的應用:學生難以理解一氧化碳在實際生產(chǎn)生活中的作用。

針對以上重點和難點,教師在教學過程中應著重講解和強調(diào),采用多種教學方法幫助學生突破難點,如通過生動形象的案例、實驗演示、小組討論等,提高學生對一氧化碳知識的理解和應用能力。同時,注重學生的實踐操作,加強實驗教學,使學生在實際操作中掌握一氧化碳的制備和性質(zhì)。此外,結(jié)合實際生產(chǎn)生活中的例子,幫助學生了解一氧化碳的應用和危害,提高學生的安全意識和科學素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法:

(1)講授法:通過講解一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和化學性質(zhì)等知識,使學生掌握基本概念和理論。

(2)實驗法:組織學生進行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作能力。

(3)案例研究:分析一氧化碳在生產(chǎn)生活中的實際案例,幫助學生了解一氧化碳的應用和危害。

(4)小組討論:引導學生分組討論一氧化碳實驗現(xiàn)象和問題,提高學生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計:

(1)實驗演示:教師進行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗,學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

(2)小組合作:學生分組進行實驗操作,討論實驗現(xiàn)象,分享實驗心得。

(3)角色扮演:學生扮演實驗員、觀察員等角色,模擬實驗過程,增強課堂趣味性。

(4)游戲設(shè)計:設(shè)計有關(guān)一氧化碳的知識競賽游戲,激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源:

(1)PPT:制作精美PPT,展示一氧化碳的基本概念、實驗操作和實際案例。

(2)視頻:播放一氧化碳實驗操作視頻,幫助學生直觀地了解實驗過程。

(3)在線工具:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為學生提供更多的一氧化碳相關(guān)知識,拓展學生的視野。

(4)安全防護用品:在實驗過程中,為學生提供安全防護用品,確保實驗安全進行。教學流程1.課前準備(5分鐘)

教師提前準備實驗器材、PPT和視頻等教學資源,確保實驗安全防護用品齊全。同時,布置預習任務,讓學生預習本節(jié)課的內(nèi)容,了解一氧化碳的基本概念。

2.課堂導入(5分鐘)

教師通過提問方式引導學生回顧氧氣的性質(zhì)和制取方法,為新課的學習做好鋪墊。然后,簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容,明確學習目標。

3.知識講授(15分鐘)

(1)教師運用講授法,講解一氧化碳的基本概念、分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

(2)引導學生對比氧氣和一氧化碳的性質(zhì),找出二者之間的異同。

(3)講解一氧化碳的制備方法,如碳與氧氣的反應等。

(4)闡述一氧化碳的應用領(lǐng)域,如燃料、冶煉金屬等。

4.實驗演示與分組操作(10分鐘)

(1)教師進行一氧化碳制備和性質(zhì)實驗,學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

(2)學生分組進行實驗操作,討論實驗現(xiàn)象,分享實驗心得。

(3)教師巡回指導,解答學生實驗過程中遇到的問題。

5.案例分析與討論(5分鐘)

(1)教師呈現(xiàn)一氧化碳中毒的實際案例,引導學生分析案例中存在的問題。

(2)學生分組討論,提出預防一氧化碳中毒的措施。

(3)各組匯報討論成果,教師點評并總結(jié)。

6.知識拓展(5分鐘)

(1)教師運用PPT展示一氧化碳在其他領(lǐng)域的應用實例。

(2)學生分享自己了解的一氧化碳相關(guān)知識。

(3)教師總結(jié),強調(diào)一氧化碳在生產(chǎn)生活中的重要性。

7.課堂小結(jié)(3分鐘)

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)一氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應用。

8.課后作業(yè)(2分鐘)

布置作業(yè):讓學生撰寫實驗報告,總結(jié)一氧化碳的性質(zhì)和制備方法;結(jié)合生活實際,思考一氧化碳的應用領(lǐng)域。

9.教學反思(5分鐘)

教師在課后反思本節(jié)課的教學效果,針對學生的掌握情況,調(diào)整教學策略,為下一節(jié)課做好準備。

總用時:45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點:

1.一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì):一氧化碳的分子由一個碳原子和一個氧原子組成,它是一種無色、無味、無臭的氣體,難溶于水。在常溫下,一氧化碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定,不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應。

2.一氧化碳的制備方法:實驗室中常用碳與氧氣在高溫條件下反應制取一氧化碳,反應式為:C+O2→CO2。此外,還可以通過其他方法如碳與金屬氧化物的反應制備一氧化碳。

3.一氧化碳的化學性質(zhì):一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性。它可以在空氣中燃燒,產(chǎn)生二氧化碳和水;在一定條件下,一氧化碳可以還原金屬氧化物;一氧化碳對人體和動物有毒,能導致中毒甚至死亡。

4.一氧化碳的應用:一氧化碳是一種重要的工業(yè)原料,廣泛應用于燃料、冶煉金屬、化學合成等領(lǐng)域。此外,一氧化碳還用于醫(yī)療麻醉、火箭推進劑等。

5.一氧化碳的安全知識:一氧化碳是一種有毒氣體,對人體和環(huán)境有害。在實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中,要采取措施防止一氧化碳的泄漏和中毒。在生活中,要注意使用燃氣設(shè)備時的通風換氣,避免一氧化碳中毒。板書設(shè)計1.一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

-分子結(jié)構(gòu):一個碳原子和一個氧原子

-顏色、氣味、溶解性:無色、無味、難溶于水

-化學性質(zhì):穩(wěn)定,不易與其他物質(zhì)反應

2.一氧化碳的制備方法

-碳與氧氣反應:C+O2→CO2

-其他制備方法:碳與金屬氧化物的反應

3.一氧化碳的化學性質(zhì)

-可燃性:燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水

-還原性:還原金屬氧化物

-毒性:對人體和動物有害

4.一氧化碳的應用

-工業(yè)原料:燃料、冶煉金屬、化學合成

-醫(yī)療麻醉、火箭推進劑等領(lǐng)域

5.一氧化碳的安全知識

-防止泄漏和中毒:實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中的安全措施

-家庭使用燃氣設(shè)備的通風換氣

板書設(shè)計要求簡潔明了,突出重點,準確精煉,概括性強。同時,為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性,可以適當增加藝術(shù)性和趣味性,例如使用不同顏色、形狀的字體或圖案來區(qū)分不同的知識點。反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.實驗互動:我在課堂上采用了實驗互動的方式,讓學生親自動手操作,觀察實驗現(xiàn)象,這極大地提高了學生的興趣和參與度。這種教學方式體現(xiàn)了“以學生為中心”的教育理念,使學生在實踐中學習,提高了學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.案例分析:我引入了真實的一氧化碳中毒案例,讓學生分析案例中存在的問題,并提出預防措施。這種教學方式能夠讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合,提高學生的應用能力和解決問題的能力。

3.小組討論:我組織學生進行小組討論,讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。這種教學方式能夠促進學生之間的交流和合作,提高學生的溝通能力和團隊合作能力。

(二)存在主要問題

1.實驗安全:在實驗過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學生對實驗操作不熟悉,存在一定的安全隱患。我需要加強對學生的實驗操作培訓,確保實驗的安全性。

2.課堂時間安排:我在課堂上給予學生的討論時間較少,導致部分學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。我需要合理安排課堂時間,確保每個學生都有機會參與到課堂討論中。

3.學生參與度:我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高,可能是因為他們對一氧化碳的知識不感興趣或者缺乏安全意識。我需要通過引入更多實際案例和實驗,激發(fā)學生的興趣和參與度。

(三)改進措施

1.加強實驗安全教育:我將加強對學生的實驗安全教育,確保學生熟悉實驗操作規(guī)程和安全注意事項。同時,我將增加實驗教師的指導,確保實驗操作的正確性和安全性。

2.優(yōu)化課堂時間安排:我將合理安排課堂時間,確保學生有足夠的時間進行討論和表達。我可以將課堂時間分配得更合理,給予學生更多的自主學習和合作學習的時間。

3.提高學生參與度:我將通過引入更多實際案例和實驗,激發(fā)學生的興趣和參與度。我可以向?qū)W生講解一氧化碳在實際生活中的應用和危害,讓學生認識到學習一氧化碳知識的重要性。同時,我還可以組織一些小組活動,讓學生在合作中學習,提高學生的學習積極性。課堂1.課堂評價

(1)提問評價:通過提問方式了解學生對一氧化碳性質(zhì)、制備方法和化學性質(zhì)的掌握情況。針對學生的回答,教師及時給予指導和反饋,幫助學生鞏固知識。

(2)觀察評價:教師在課堂上觀察學生的實驗操作、小組討論和課堂表現(xiàn),了解學生的參與度和學習態(tài)度。針對存在的問題,教師及時給予指導和鼓勵,提高學生的學習積極性。

(3)測試評價:在課堂結(jié)束前,進行簡要的測試,了解學生對一氧化碳知識的掌握程度。教師根據(jù)測試結(jié)果,調(diào)整教學策略,加強學生的

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