七年級生物上冊 2.1.2 觀察植物細(xì)胞教案2 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.2觀察植物細(xì)胞教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊2.1.2觀察植物細(xì)胞教案2（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.1.2觀察植物細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握顯微鏡的使用技巧，提高觀察和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)的能力。

2.了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

3.能夠運用所學(xué)的知識，對不同的植物細(xì)胞進(jìn)行觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的探究和思考能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人合作完成觀察和實驗任務(wù)。

5.通過對植物細(xì)胞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

（2）顯微鏡的使用技巧，如如何調(diào)焦、如何觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。

（3）如何觀察和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（4）通過對植物細(xì)胞的學(xué)習(xí)，理解生物學(xué)的基本概念和原理。

2.教學(xué)難點：

（1）顯微鏡的使用技巧：部分學(xué)生可能不熟悉顯微鏡的使用方法，導(dǎo)致觀察細(xì)胞時無法獲得清晰的圖像。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察和分析：學(xué)生可能難以識別和理解細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

（3）植物細(xì)胞的多樣性：學(xué)生可能難以理解和掌握不同植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和差異。

（4）生物學(xué)概念和原理的理解：學(xué)生可能難以理解和掌握生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞是生命的基本單位等。

針對以上難點，教師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)：

（1）在顯微鏡使用方面，可以先進(jìn)行簡單的顯微鏡操作演示，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察和分析方面，可以結(jié)合具體的植物細(xì)胞圖片進(jìn)行講解，讓學(xué)生對比不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。

（3）在植物細(xì)胞的多樣性方面，可以準(zhǔn)備不同種類的植物細(xì)胞樣本，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較。

（4）在生物學(xué)概念和原理的理解方面，可以通過生動的例子和實際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握生物學(xué)的基本概念和原理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物上冊》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖譜、細(xì)胞模型圖、顯微鏡使用說明書等圖片和圖表資源。收集相關(guān)的植物細(xì)胞實驗視頻資料，以供學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、植物細(xì)胞樣本、染色劑、載玻片、蓋玻片等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，提前檢查顯微鏡是否正常工作，確保植物細(xì)胞樣本的質(zhì)量。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。設(shè)置實驗操作臺，準(zhǔn)備實驗所需的器材和材料，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程內(nèi)容、顯微鏡使用步驟、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖等。利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容以生動形象的方式展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

6.互動工具：準(zhǔn)備互動工具，如問題卡片、答題器等，以便在課堂上進(jìn)行互動提問和答題環(huán)節(jié)。問題卡片可以提前準(zhǔn)備好，包括與植物細(xì)胞相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。答題器可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前準(zhǔn)備好顯微鏡、植物細(xì)胞樣本、染色劑、載玻片、蓋玻片等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，制作好教學(xué)課件和互動工具，如問題卡片、答題器等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

3.植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)理論學(xué)習(xí)（10分鐘）

利用多媒體課件展示植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些結(jié)構(gòu)的功能和特點。在此過程中，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.顯微鏡使用技巧講解（5分鐘）

5.實驗操作（15分鐘）

將學(xué)生分為若干小組，每組分配顯微鏡和植物細(xì)胞樣本。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生突破難點。

6.觀察結(jié)果分享與討論（10分鐘）

實驗結(jié)束后，各小組將自己的觀察結(jié)果進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評價和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，鞏固所學(xué)知識。

7.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用答題器或問題卡片進(jìn)行互動提問，讓學(xué)生回答與植物細(xì)胞相關(guān)的問題。通過這個環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。同時，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，并撰寫觀察植物細(xì)胞實驗的總結(jié)報告。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的觀察和分析能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和生物學(xué)核心素養(yǎng)。知識點梳理1.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等。

2.細(xì)胞壁的作用：保護(hù)和支持細(xì)胞，維持細(xì)胞的正常形態(tài)。

3.細(xì)胞膜的功能：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

4.細(xì)胞質(zhì)的流動：加速細(xì)胞與外界物質(zhì)的交換。

5.細(xì)胞核的功能：含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心。

6.液泡的作用：儲存水分、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，維持細(xì)胞的滲透壓。

7.葉綠體的功能：進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。

8.顯微鏡的使用方法：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放。

9.染色劑的作用：增強(qiáng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的對比度，使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更加清晰可見。

10.植物細(xì)胞的多樣性：不同種類的植物細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)特點和功能。

11.生物學(xué)基本概念和原理：細(xì)胞是生命的基本單位，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

12.觀察植物細(xì)胞實驗的步驟：制作裝片、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、記錄觀察結(jié)果、進(jìn)行討論分析。

13.團(tuán)隊合作意識：在實驗過程中，學(xué)會與他人合作，共同完成觀察和實驗任務(wù)。

14.科學(xué)素養(yǎng)：通過對植物細(xì)胞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。

15.生物學(xué)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《植物細(xì)胞的秘密》、《探索植物細(xì)胞的奇妙世界》等。

（2）視頻資源：《植物細(xì)胞實驗操作演示》、《顯微鏡下的植物細(xì)胞》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對植物細(xì)胞知識的理解。

（2）學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行深入研究，如有疑問，可向教師請教。

（3）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，觀察其他植物細(xì)胞樣本，提高觀察和分析能力。

（4）鼓勵學(xué)生參與生物學(xué)科相關(guān)的課外活動，如生物興趣小組、科學(xué)實驗比賽等，提升學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可通過撰寫觀察植物細(xì)胞的日記、心得體會等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，共同探討植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，提高團(tuán)隊合作意識。

（7）學(xué)生可關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和科技動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

（8）教師可定期組織課后拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等。

②細(xì)胞壁的作用：保護(hù)和支持細(xì)胞，維持細(xì)胞的正常形態(tài)。

③細(xì)胞膜的功能：控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

④細(xì)胞質(zhì)的流動：加速細(xì)胞與外界物質(zhì)的交換。

⑤細(xì)胞核的功能：含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心。

⑥液泡的作用：儲存水分、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，維持細(xì)胞的滲透壓。

⑦葉綠體的功能：進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。

2.顯微鏡的使用方法

①取鏡安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，便于左眼觀察，右眼繪圖。

②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。

③放片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。

④調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰。

⑤觀察：左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰。

3.植物細(xì)胞觀察實驗的步驟

①制作裝片：用鑷子取一片植物葉片，放入載玻片上的水滴中，用鑷子展平，蓋上蓋玻片，避免氣泡產(chǎn)生。

②觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)：使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，注意觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

③記錄觀察結(jié)果：將觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行繪圖，并記錄觀察到的特征和變化。

④進(jìn)行討論分析：與小組成員分享觀察結(jié)果，比較不同植物細(xì)胞的異同，討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，并注明它們的功能。

（2）要求學(xué)生撰寫觀察植物細(xì)胞實驗的總結(jié)報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、實驗心得等。

（3）布置有關(guān)植物細(xì)胞的小論文題目，如“植物細(xì)胞的多樣性”、“植物細(xì)胞的功能與應(yīng)用”等，要求學(xué)生進(jìn)行資料搜集和分析，撰寫論文。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生繪制的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行批改，檢查是否正確標(biāo)注了各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是否清晰地表示了它們的功能