一年級(jí)上冊(cè)道德與法治說(shuō)課稿-8 上課了 部編版

新部編版學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)道德與法治說(shuō)課稿

其次單元校內(nèi)生活真歡快第八課《上課了》說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是《上課了》。下面我將從“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)程序”、“說(shuō)板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō),懇請(qǐng)大家批判指正。一、說(shuō)教材《上課了》是人教版《道德與法治》一班級(jí)上冊(cè)其次單元第8課的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)第一單元“我是學(xué)校生啦”的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步適應(yīng)了學(xué)校生活，他們生疏了新老師、結(jié)交了新同學(xué)，但照舊會(huì)遇到很多問題，因此，其次單元“校內(nèi)生活真歡快”將進(jìn)一步掛念一班級(jí)同學(xué)全面的生疏校內(nèi)，體驗(yàn)學(xué)校的生活，適應(yīng)并逐步寵愛上學(xué)，掛念一班級(jí)同學(xué)快速適應(yīng)校內(nèi)生活。二、說(shuō)學(xué)情一班級(jí)的小同學(xué)剛剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，需要適應(yīng)學(xué)校的生活。他們年齡小，對(duì)各種規(guī)章的認(rèn)知?jiǎng)倓傞_頭，對(duì)課前預(yù)備好的重要性認(rèn)知不夠，有的同學(xué)課間忙著玩，上課鈴響了才發(fā)覺學(xué)習(xí)用品沒預(yù)備好，開頭慌張預(yù)備；有的同學(xué)是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)才做課前預(yù)備的。同學(xué)沒有生疏到課前預(yù)備好是上好課的重要前提，沒有生疏到做好課前預(yù)備是自己的責(zé)任。這時(shí)，需要老師以同學(xué)的真實(shí)生活為資源，引導(dǎo)同學(xué)生疏課前預(yù)備好的重要性，教給同學(xué)做課前預(yù)備的方法，并掛念同學(xué)將課前預(yù)備好落實(shí)于每日的學(xué)習(xí)生活中。三、教學(xué)目標(biāo)：1.樂于做好課前預(yù)備，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.生疏到做好課前預(yù)備的重要性，能做到依據(jù)課程表做好課前預(yù)備；3.知道課前做學(xué)習(xí)用品預(yù)備和心里預(yù)備的好方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做好課前預(yù)備的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：懂得課前預(yù)備是上課的前提，對(duì)上好課有重要意義。五、說(shuō)教法和學(xué)法依據(jù)教材特點(diǎn)以及同學(xué)年齡特征，本課我主要接受情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)同學(xué)使用合作探究法、爭(zhēng)辯法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)1.同學(xué)們，你們寵愛猜謎語(yǔ)嗎？今日，老師給大家?guī)?lái)一首謎語(yǔ)，想不想猜一猜？（課件2謎語(yǔ)）“小個(gè)頭，本事大。全部課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?.你猜出它是誰(shuí)了嗎?（課件3課程表）你有課表伴侶嗎?它都能掛念我們做些什么呢？（整理書包、做課前預(yù)備、知道有哪些課程等）你又是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常探望，聽它話)小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很一般，但是，假如我們遺忘了它就會(huì)給上課帶來(lái)麻煩。所以，肯定要存放好，每節(jié)課后依據(jù)課表把下節(jié)課的書本用具預(yù)備好，再上課時(shí)就便利了。上課了，我們?cè)谡n堂上還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢呢？

今日這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第8課（課件4上課了）(板書課題）活動(dòng)二：課前預(yù)備好1.今日同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師這里有一首小兒歌嘉獎(jiǎng)你們，看誰(shuí)最聰慧，能記住兒歌里面的內(nèi)容。（課件5）“下課鈴聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，物品擺放好，喝水上廁所，一樣不能少。走廊右側(cè)安靜走，心情舒適紀(jì)律好。下課鈴聲到，快快安坐好，小伙伴，互提示，爭(zhēng)做合格學(xué)校生?！彼伎迹海?）你從小兒歌中聽懂了什么？（2）物品擺放好是什么意思？小結(jié)：學(xué)習(xí)物品就像我們學(xué)校生一樣，都有自己的位置，“書擺在桌子的右上角，文具盒擺在桌子的左上角”。2.競(jìng)賽：依據(jù)老師說(shuō)的要求擺放學(xué)習(xí)物品同學(xué)們真厲害，能快速、安靜地把課前預(yù)備做好，我們給自己鼓舞一下吧，老師期望同學(xué)們不僅道德與法治課前預(yù)備做得好，其他課程也要這樣做好，有信念嗎？3.同學(xué)們，做好課前預(yù)備，接下來(lái)我們就應(yīng)當(dāng)上課了（課件6播放上課音樂）4.上課鈴聲響了，教室外和教室里的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（課件7小組溝通）小組溝通：（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后又該怎樣做呢？小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做（課件8上課鈴聲響應(yīng)當(dāng)這樣做）聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：（1）停止一切活動(dòng)，回到自己的座位上坐好。（2）安靜、快速、有秩序進(jìn)教室?；顒?dòng)三：多提問題勤舉手1．同學(xué)們，課堂安靜、遵守紀(jì)律是上好一節(jié)課的重要保障，那我們?cè)谡n堂上還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（課件9活動(dòng)一多提問題勤舉手）2.課上除了要認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？你寵愛誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式呢？（課件10你寵愛誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式）3.同學(xué)們，課上到這里，我們來(lái)休息一下好嗎？我們一起來(lái)讀讀下面兩首小兒歌（課件11課前預(yù)備好、課件2叮叮響）4.同學(xué)們的兒歌讀的真不錯(cuò)，很有播音員的天賦呢？老師期望同學(xué)們肯定要依據(jù)兒歌中說(shuō)的去做，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，這也是我們學(xué)校生日常行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)做到的?；顒?dòng)四：爭(zhēng)辯溝通深化引導(dǎo)1.你在課堂上舉手發(fā)言嗎？下面我們來(lái)看看這兩位同學(xué)在課堂上是怎么做的?（課件13爭(zhēng)辯溝通）爭(zhēng)辯溝通：你寵愛誰(shuí)的做法？為什么？（1）小明上課特殊愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會(huì)提出自己的想法，詢問自己不懂的內(nèi)容。（2）小麗最守紀(jì)律，上課從不亂講話，，為了怕說(shuō)錯(cuò)丟臉，他很少舉手發(fā)言。2.現(xiàn)在我們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)一次小老師，情愿嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到33頁(yè)，閱讀下面的故事，我們應(yīng)當(dāng)怎樣掛念它們？（課件14小熊遇到了什么困難）小結(jié)：在課堂上要認(rèn)真聽，好好想，多提問，同學(xué)間相互掛念，才能學(xué)到更多地學(xué)問。活動(dòng)五：總結(jié)延長(zhǎng)1.同學(xué)們，今日的課你們有收獲嗎？假如我們養(yǎng)成良好的課前預(yù)備好（板書）習(xí)慣，上課能樂觀發(fā)言勤舉手（守紀(jì)律），我們就會(huì)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。2.最終讓我們?cè)谶@首兒歌中結(jié)束這節(jié)課，期望同學(xué)們把今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到其他課程中，再上課時(shí)匯報(bào)給老師和同學(xué)好嗎？（課件15大家一起來(lái)）七、說(shuō)板書依據(jù)一班級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明白，重難點(diǎn)突出。課前預(yù)備要做好《上課了》板書多提問題勤舉手總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓同學(xué)在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，同學(xué)學(xué)得輕松開心。我將連續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)問，他們知道了上課的基本要求，學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果。在課堂中，我接受了小組溝通的方式，同學(xué)們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。我接受了機(jī)敏多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，他們發(fā)言很樂觀，課堂氣氛特殊活躍。我充分發(fā)揮了同學(xué)們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了同學(xué)，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。他們學(xué)習(xí)得特殊樂觀主動(dòng)，能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)同學(xué)，掛念他們建立了學(xué)習(xí)的自信念，使孩子們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。不足之處:有個(gè)別同學(xué)發(fā)言不樂觀，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好有待于提高。改進(jìn)措施:應(yīng)多提問同學(xué)，要多表?yè)P(yáng)鼓舞同學(xué)，老師要做好課堂評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的仆人。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝大家！《上課了》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《上課了》是其次單元“校內(nèi)生活真歡快”的第四課，是在學(xué)習(xí)了《課間格外鐘》后對(duì)同學(xué)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，是本單元的重要組成部分?！罢n前預(yù)備好”教材通過(guò)一幅課程表圖、兩幅情境圖表達(dá)出課前預(yù)備有學(xué)習(xí)用品的預(yù)備和思想上的預(yù)備兩方面。“多提問題勤舉手”教材通過(guò)一幅上課的情境圖和繪本故事呈現(xiàn)出來(lái)，意在引導(dǎo)同學(xué)上課時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。說(shuō)學(xué)情：同學(xué)剛剛步入一班級(jí)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)還不太了解，大部分同學(xué)也沒有良好的課堂習(xí)慣，比如：該上課了，一部分同學(xué)還沒預(yù)備好學(xué)習(xí)用品或者還沒從精神狀態(tài)上預(yù)備好，；上課時(shí)，不會(huì)觀看；不會(huì)傾聽，在老師講課或者同學(xué)回答問題時(shí)任憑說(shuō)話、任憑插嘴；上課不樂觀舉手······因此，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做好課前預(yù)備，并初步養(yǎng)成認(rèn)真觀看、認(rèn)真聽、多動(dòng)腦、勤舉手提問等良好的課堂習(xí)慣，樂觀地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。一班級(jí)的同學(xué)更寵愛在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，所以，我設(shè)計(jì)了4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在第1、2個(gè)活動(dòng)中體會(huì)到課前預(yù)備的重要性，并學(xué)會(huì)做課前預(yù)備。讓同學(xué)在第3、4個(gè)活動(dòng)中通過(guò)玩耍懂得課堂有規(guī)章、懂得課堂中要認(rèn)真觀看、認(rèn)真聽、多動(dòng)腦、多提問、勤舉手等，初步培育他們養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用課程表。學(xué)會(huì)課前預(yù)備的方法，并能依據(jù)課程表做好課前預(yù)備，知道做好課前預(yù)備的重要性。知道上課多思考、勇發(fā)言是學(xué)習(xí)學(xué)問的好方法，學(xué)會(huì)提出問題。學(xué)會(huì)溝通與共享，感受大家一起學(xué)習(xí)的歡快。認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂規(guī)章意識(shí)。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂規(guī)章意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：把握小組合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：知道不同的課有不同的課堂作業(yè)，養(yǎng)成課堂作業(yè)認(rèn)真做的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)教法和學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，記住幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)同學(xué)的個(gè)體意識(shí)，并通過(guò)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，讓同學(xué)樂觀參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到學(xué)問與情感的和諧統(tǒng)一。老師要在重視同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。六、教學(xué)過(guò)程【大家一起學(xué)】（一）一起學(xué)真好1.小伴侶，平常我們?cè)谡n堂上都學(xué)了什么本事呀？2.出示圖：看，這兩個(gè)小伴侶在一起學(xué)什么呀？是的，他們?cè)谝黄饘W(xué)拼音。語(yǔ)文課，老師有沒有讓你和同桌兩個(gè)小伴侶一起學(xué)拼音呀？你們是怎么一起學(xué)拼音的？評(píng)價(jià)1：兩個(gè)人一起讀。真棒！評(píng)價(jià)2：你讀一遍，讀完他再讀一遍，也很棒！為什么有時(shí)候老師讓我們和小伴侶一起學(xué)呢？是啊，學(xué)習(xí)有很多方法，一起學(xué)也是其中的一種。就像學(xué)拼音，你讀給我聽，我讀給你聽，就能讀得更準(zhǔn)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，回憶已有生活閱歷。知道課堂上可以和同伴合作學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，知道合作學(xué)習(xí)的好處?！?.課堂上，除了讀拼音，還有什么也是可以和小伴侶一起學(xué)的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組圖片，讓同學(xué)形象地感受課堂上合作學(xué)習(xí)的好處?！?.小結(jié)：可以一起學(xué)的本事可真多！看，我們一起讀拼音，一起同學(xué)字，一起背課文，一起學(xué)跳繩，一起學(xué)廣播操，一起爭(zhēng)辯問題。一起學(xué)真好！（二）、一起學(xué)有方法1.出示三幅圖：這些小伴侶可能在一起學(xué)什么？發(fā)生了什么事情？2.應(yīng)當(dāng)怎么做呢？請(qǐng)同桌兩個(gè)小伴侶選擇其中的一幅圖爭(zhēng)辯。第一幅：旁邊的小伴侶可以提示他一下；可以輪番朗讀。評(píng)價(jià)：是呀，一起學(xué)的時(shí)候每個(gè)小伴侶都要參與。其次幅：一個(gè)一個(gè)說(shuō)。評(píng)價(jià)：對(duì)，一起爭(zhēng)辯問題的時(shí)候不要搶，一個(gè)一個(gè)來(lái)才能聽得清楚。第三幅：可以石頭剪子布，誰(shuí)贏誰(shuí)先背。評(píng)價(jià)：按制訂好的規(guī)章去做，相互協(xié)作，這樣就可以合作背課文了。3.小結(jié)：看來(lái)，一起學(xué)習(xí)也是有方法的，方法不對(duì)也是不能成功的?！驹O(shè)計(jì)意圖：在辨析、爭(zhēng)辯的過(guò)程中了解合作學(xué)習(xí)的具體方法。】【課堂作業(yè)認(rèn)真做】（一）、書寫作業(yè)認(rèn)真做1.上課的時(shí)候老師還會(huì)給我們布置課堂作業(yè)呢。小伴侶平常都要做哪些課堂作業(yè)呀？2.優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)（1）生字本我們班有的小伴侶的課堂作業(yè)做得可認(rèn)真了，老師手里就有一本。你們看，這么多五角星。你們覺得他的作業(yè)好在哪里？采訪：你是怎么做的，能把作業(yè)寫得這么好？小伴侶們，你們有沒有問題想問的呀？預(yù)設(shè)一：鉛筆老是斷，你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)二：你用什么方法把字寫得那么整齊？（2）口算本這樣的作業(yè)好在哪里？有什么問題想請(qǐng)教他的？預(yù)設(shè)一：怎樣才能做全對(duì)？預(yù)設(shè)二：本子為什么那么潔凈？（3）其他優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)其實(shí)，我們班里還有好多同學(xué)的作業(yè)寫得很棒呢?。匆唤M圖片作業(yè)）小伴侶，你有什么想說(shuō)的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)榜樣示范，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真做作業(yè)的意愿，并向同伴學(xué)習(xí)。通過(guò)同學(xué)自主提問，解決同學(xué)做作業(yè)時(shí)需要解決的問題，從而促使同學(xué)把握認(rèn)真完成作業(yè)的方法。】（二）、其他作業(yè)多練習(xí)1.剛才我們觀賞的都是老師布置的書寫作業(yè)。課堂上，老師還有沒有布置其他的作業(yè)呢？出示圖片：是的，體育課練跳繩、語(yǔ)文課讀拼音，音樂課唱歌、美術(shù)課畫畫、做紙工，這些也都是我們?cè)谡n堂上要完成的作業(yè)。不管哪一樣課堂作業(yè)，我們都要聽清楚要求，多多思考，多多練習(xí)，認(rèn)真完成，這樣我們的作業(yè)肯定能完成得很棒?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)溝通，讓同學(xué)知道課堂作業(yè)不僅包括傳統(tǒng)意義上的書面作業(yè)，也包括技能練習(xí)、綜合實(shí)踐。無(wú)論哪一種作業(yè)，都要認(rèn)真完成?！?.朗讀《作業(yè)歌》：作業(yè)要求聽認(rèn)真，樣樣作業(yè)認(rèn)真做，完成作業(yè)要檢查，字跡端正又潔凈?！驹O(shè)計(jì)意圖：用朗朗上口的兒歌小結(jié)?！科?、板書設(shè)計(jì)：一起學(xué)真好《上課了》板書課堂作業(yè)認(rèn)真做八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)問，他們知道了上課的基本要求，學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果。在