青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

第一單元1石頭教案序號(hào)1.知道石頭無(wú)處不在，是地球上的重要物質(zhì)。教學(xué)2.能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀(guān)教學(xué)3.學(xué)會(huì)用氣泡圖描述石頭的特征，開(kāi)展結(jié)構(gòu)性觀(guān)4.知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類(lèi)，通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。5.通過(guò)看視頻，能夠舉例說(shuō)出石頭的用途。教學(xué)重點(diǎn)用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀(guān)察、描述一塊石頭的特教學(xué)難點(diǎn)知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多塊石頭進(jìn)行分教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)學(xué)生材料：每組石頭一套、放大鏡1個(gè)、記錄單若教學(xué)環(huán)？（3.小石頭真有趣，今天我們就一起來(lái)研究石頭。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流在哪里見(jiàn)到過(guò)石頭，用石頭二、觀(guān)察和描述石頭特征1.石頭雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他其實(shí)有很多的小秘密，只有善于觀(guān)察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！2.你會(huì)觀(guān)察么？為了更好地觀(guān)察，今天，我特地請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友PPT出示氣泡圖，請(qǐng)小朋友看13.那我們一起來(lái)看看，橢圓形其實(shí)說(shuō)的是石頭的形“表面”4.等一會(huì)，請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)一盒石頭，每個(gè)人選一塊，你就觀(guān)察這一塊石頭。5.可是我們會(huì)遇到問(wèn)題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所6.如果你在觀(guān)察后，寫(xiě)氣泡圖時(shí)遇到了困難，我們狀、大小、顏色、表面、斑紋等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行7.如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音代替，實(shí)在有困難可以先求助同組的人。8.（實(shí)物投影）哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說(shuō)說(shuō)自己［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)石頭并不陌生，但不一定就一塊石頭展開(kāi)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察；他們也許能說(shuō)出石頭的某個(gè)特征，但不一定能針對(duì)一塊石頭從各個(gè)方面描述其特征。本活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)性觀(guān)朋友觀(guān)察那么久，我們來(lái)放松一下，先來(lái)做個(gè)小游2.這個(gè)游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個(gè)組的區(qū)分了。在分類(lèi)的時(shí)候，每一次就按照一個(gè)特征來(lái)分一3.游戲做完，我們?cè)賮?lái)看看，剛剛我觀(guān)察的是一塊5.請(qǐng)把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個(gè)特征來(lái)分！給學(xué)生創(chuàng)造了在比較中進(jìn)一步觀(guān)察和描述石頭特征五、了解石頭的用途活中有什么用處呢？（通過(guò)PPT了解一下）你還知啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出石頭還有哪些用途，讓學(xué)生意識(shí)到石頭對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活教學(xué)小①石頭^教學(xué)反思教案序號(hào)課型教學(xué)彈性、能透水等特點(diǎn)。2、在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用觀(guān)教學(xué)4、初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。有彈性、能透水等特點(diǎn)。初步了解布料在日常生活教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用觀(guān)察、比較等方法認(rèn)識(shí)布料的特教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)3、師生總結(jié)：它們都是用布料制成的。（一）知道布料是一種常見(jiàn)的材料。1、學(xué)生交流自己知道的布料制品。3、師生歸納總結(jié)：布料是一種常見(jiàn)的材料，生活中較多的物品使用布料制成的。（二）觀(guān)察布料，認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。1、師生交流，明確探究的方向：布料的軟硬程度、2、教師提出探究思路。2、學(xué)生分組交流。板書(shū)設(shè)板書(shū)設(shè)布料是一種常見(jiàn)材料。布料的特點(diǎn)：柔軟、能透水、有彈性等。教學(xué)反教案序號(hào)課型1．了解不同材質(zhì)的塑料有不同的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各種塑料制品的用途，認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。教學(xué)2．經(jīng)歷觀(guān)察、比較不同塑料的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。樹(shù)立安全、健康的生活意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同塑料的不同特點(diǎn)，了解它們的用難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)，樹(shù)立安全、健教學(xué)準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：生活中常見(jiàn)塑料制品。教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)師：今天的科學(xué)課，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)你師：真厲害！原來(lái)我們班的小朋友這么棒，找到這么多用塑料制作的物品。老師今天也帶來(lái)了一些塑料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。1．介紹各種不同的塑料制品。（教師出示生活中常見(jiàn)的塑料制？（料杯、塑料袋……）嗎？（裝東西，裝水……）2．比較不同的塑料（都是塑料、都可以裝東西……）那它們有什么不同的呢？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、軟硬程度上找不你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些不同的？（鞏師：不同的塑料袋有什么不同的3．塑料瓶底大揭秘學(xué)生拿出自己收集的不同的塑料瓶，觀(guān)察瓶底的標(biāo)識(shí)，同桌之間找一教師出示ppt講解塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。安全教育我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣正確使用塑料制品？一次性塑料杯可以經(jīng)常用結(jié)2．教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃（調(diào)查方法、調(diào)教學(xué)反思第一單元4金屬教案序號(hào)課型2探究金屬具有光澤、易傳熱、具有延展性的特點(diǎn)。教學(xué)3了解常見(jiàn)金屬的性質(zhì)，知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，同時(shí)還需要考慮價(jià)格、資重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探究金屬的共同特點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):探究金屬具有延展性、有光澤、易傳熱。教學(xué)準(zhǔn)ppt、生銹鐵釘、砂紙、鋁絲、鐵錘、塑料棒、教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)1、同學(xué)們，首先請(qǐng)看幾幅圖片，看了之后告訴老師它們的共同點(diǎn)是什么?(共同的名字叫什么?)2、都是由金屬材料做成的。3、今天我們就認(rèn)識(shí)和研究生活中的二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬制品1、在600(〕多年前，人類(lèi)體)當(dāng)今社會(huì)金屬制品更是應(yīng)用廣泛，看看我們的教室里面，哪些是金屬制成的?3、生活中的金屬制品制品有哪些呢?(多媒體)說(shuō)說(shuō)為什么用金屬制作它們?4.匯報(bào)。所以說(shuō)每一種金屬材料都有它獨(dú)特的價(jià)值。那么金屬到底還有哪些特殊的本領(lǐng)使得它的用途如此廣泛而深受人們的喜愛(ài)?下面我們一起繼續(xù)研究金屬。看看金屬有哪些性質(zhì)?三、探究金屬的性質(zhì)l、我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)金屬的一些性質(zhì)。老師今天給你們帶了砂紙，鐵釘，(出示)你們要準(zhǔn)備怎么做?2、分組討論，回答間題。3、我們可以用砂紙打磨生銹鐵釘一端的表面，對(duì)比看一看擦過(guò)的部分和沒(méi)擦過(guò)部分，還可以摸一摸磨過(guò)的一端，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?從中你發(fā)現(xiàn)金屬的性質(zhì)有哪些?(示范)把你看到的(板書(shū))老師還帶了塑料塊、竹筷、金屬勺子，以及一杯熱水。要是把這三個(gè)同時(shí)放在熱水里，過(guò)2分鐘后摸一摸這些物品的上端，會(huì)有什么感覺(jué)呢?你人為它們的熱度會(huì)一樣嗎?將現(xiàn)象也填在表格中。在做實(shí)驗(yàn)的不能觸摸燒杯和熱水以免燙傷。6、分發(fā)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后組織匯報(bào)，』A結(jié)金屬7.教師出示:鐵錘、玻璃棒、木塊等。提間:如果老師用錘子敲擊他們會(huì)有什么現(xiàn)象呢?(玻璃會(huì)破碎、木塊會(huì)破碎 8、分發(fā)材料鐵錘和鋁絲，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成記9、組織匯報(bào)，總結(jié)出金屬性質(zhì):延展性—在科學(xué)上物體(像鋁片而不破裂的這10、金屬的性質(zhì)可以從很多方面描述，除了剛才我們探究發(fā)現(xiàn)的有光澤、導(dǎo)熱性、延展性等外，還有哪些性質(zhì)呢?請(qǐng)看12、我們剛才說(shuō)了不同的金屬性質(zhì)不同，那么想要制作下面這些物14、回答得非常正確，鍋用鐵做，因?yàn)橄駝偛磐瑢W(xué)們說(shuō)的便宜，而且堅(jiān)硬，鐵還是人體需要的微量元素。用鋁做易拉易加工，也就是延展性好，價(jià)格也很便宜。用金銀做飾品不權(quán)因?yàn)槠涔鉂啥群茫灰咨P(氧化)，價(jià)格昂貴也是重要的原因。密聯(lián)系的。性質(zhì)決定應(yīng)用。合理選擇金屬可以為我們帶方便。金屬還有其他重要的性質(zhì)，我們會(huì)在今后學(xué)習(xí)中了解同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了關(guān)于金屬的哪些知識(shí)?③金屬有光澤傳熱好有延展性教學(xué)反思教案序號(hào)第二單元5教案序號(hào)課型新授課課型新授課2、能用觀(guān)察、實(shí)臉的方法探究太陽(yáng)越否會(huì)發(fā)光教學(xué)發(fā)熱.3.堪息傾聽(tīng)。分享他人信息。樂(lè)于表達(dá).講述自己的觀(guān)點(diǎn).重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能說(shuō)出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱.難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn).探究太陽(yáng)是否會(huì)發(fā)光發(fā)熱.教學(xué)準(zhǔn)石塊玻璃瓶鐵片教學(xué)環(huán)教學(xué)觀(guān)察圖片.叔叔的農(nóng)著和駕駛的晚托車(chē).在白天觀(guān)察圖片.叔叔的農(nóng)著和駕駛的晚托車(chē).在白天和黑夜有什么不同?為什么會(huì)有不同?二、探究與發(fā)現(xiàn)課教二、探究與發(fā)現(xiàn)一、觀(guān)察討論看香大樹(shù).白天樹(shù)葉看得很消楚.晚上為什么看不清楚了呢?看兩組圖片.觀(guān)察白天和晚上有什么不同?觀(guān)察結(jié)論:太陽(yáng)能夠發(fā)光.2、實(shí)驗(yàn)探究，曬金屬盆把兩個(gè)完全一樣的金屬盆同時(shí)分別放到室內(nèi)和室外放到室外的金屬盆一定要放到能被太陽(yáng)直接硒到的地方.而且要曬10-20分鐘.然后拿到室內(nèi).與室內(nèi)的金屬盆放在一起。用手摸一摸.在摸金屬盆時(shí).注意要把手輕輕放到金屬盆上.小心燙手.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:太陽(yáng)能發(fā)熱.三、應(yīng)用與拓展通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們知道了太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱.你能用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋下面的這些現(xiàn)作業(yè)布置完成《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5頁(yè)內(nèi)容教學(xué)小同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了關(guān)于太⑤太陽(yáng)的光和熱太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱教學(xué)學(xué)生能夠說(shuō)出太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。愿意分享自己的1、能說(shuō)出太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活和動(dòng)植物的影響。2、能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)地調(diào)查等方式獲得太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植教學(xué)目標(biāo)物的影響的依據(jù)。3、了解人類(lèi)利用太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)讓生活環(huán)境不斷改善，使生活更加美好。1、重點(diǎn)：能說(shuō)出太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活和植物的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)2、難點(diǎn)：利用太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)使生活更加教學(xué)準(zhǔn)備《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課件集體備課教學(xué)過(guò)程集體備課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《太陽(yáng)與生活》這一提示：工人叔提示：工人叔叔、農(nóng)民伯在勞動(dòng)，小鳥(niǎo)和小狗在活動(dòng)。伯、小鳥(niǎo)和小夜晚月亮出來(lái)了，工人叔叔、農(nóng)民伯伯、小鳥(niǎo)伯、小鳥(niǎo)和小活動(dòng)二：探究與發(fā)現(xiàn)結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的光大家在一起找找看，太陽(yáng)對(duì)我們的衣食住行有預(yù)設(shè)：白天，太陽(yáng)出來(lái)了，鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在尋找食物；小鳥(niǎo)在樹(shù)上活動(dòng)；治療在樹(shù)上唱歌；太陽(yáng)花、芍藥花開(kāi)放晚香玉、曇花閉合等……教學(xué)過(guò)程集體備課是只有好的影夜晚，月亮出來(lái)了，貓頭鷹出來(lái)活動(dòng)了；太陽(yáng)是只有好的影那么和同學(xué)們交流一下太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響大家看一下書(shū)中P15的兩幅圖片，“路燈發(fā)光”說(shuō)明太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為電能，給人們帶來(lái)光明。“打傘防曬”說(shuō)明太陽(yáng)的光太強(qiáng)啦也會(huì)給我們 的生活帶來(lái)不便，打傘遮光，可以防止曬傷。凡事都有利有凡事都有利有弊教案序號(hào)課型新授課課型新授課1、知道一年分為四季，初步了解四季特征和順序，教學(xué)教學(xué)2,與好朋友一起去尋找四季的蹤影，產(chǎn)生喜愛(ài)四季1.初步了解四季的特征和順序變化，并能用自己的2.與好朋發(fā)一起去尋找四季的蹤影。產(chǎn)生喜愛(ài)四季教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)1、四季圖片，PPT.2、西藏，昆明季節(jié)特征圖片。教學(xué)環(huán)觀(guān)察四季圖片.教師:你們是怎么知道的啊?學(xué)生:葉子變黃了，落下來(lái)了。教師:真棒!樹(shù)葉變黃了，開(kāi)始掉下來(lái)了，原來(lái)是秋2、介紹一年的四季特征，并且了解四季循環(huán)交替。(一)教師:那你們知道嗎?其實(shí)啊不止是秋姑娘，其(展示PPT第三張“春”)你們猜猜這是誰(shuí)來(lái)了?從哪看出來(lái)的啊?教師:現(xiàn)在啊，我們要給春姑娘穿上一件美麗的衣服，你認(rèn)為是什么頗色的呢?學(xué)生:綠色，五彩繽紛……教師:嗯，你們給春姑娘設(shè)計(jì)的顫色真好看，看看我給春姑娘設(shè)計(jì)的頗色吧!根據(jù)內(nèi)容展示PPT教師:那我要考考小朋友了，今年的春夏秋冬過(guò)去了，明年還是一樣的嗎?教師:真對(duì)!一年的四季是循環(huán)往復(fù)的，今年的四季秋冬”順序)那是不是每個(gè)地方都是一樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論)展示幾個(gè)特殊地方的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解。教師展示西藏高原終年積雪的圖片，提問(wèn)：這是什么地方呢?現(xiàn)在的季節(jié)是什么啊?(展示PPT第七張“青藏高原”學(xué)生:青藏高原，冬天!教師:青藏高原啊一年四季都是冬天，四位姑娘啊不是都在那的，只有冬姑娘。這是一個(gè)特別的地方。另介紹昆明一年如春，東北一年之中是半年冬天，那小朋友最喜歡什么季節(jié)呢?為什么?教學(xué)小教師:你們都有自己喜歡的季節(jié)，現(xiàn)在和的好朋發(fā)去說(shuō)說(shuō)吧!教學(xué)反思教案序號(hào)教案序號(hào)課型新授課課型新授課1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽(yáng)一樣也是4,了解觀(guān)察月亮的工具天文望玩錯(cuò)。知道天文望玩教學(xué)準(zhǔn)課件、簡(jiǎn)易的天文望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)環(huán)觀(guān)察四季圖片.一、導(dǎo)入新課陽(yáng)和我們的生活息息相關(guān)，他送給我們兩樣最重要教今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。2,板書(shū)課題:5、看月亮1、同學(xué)們看過(guò)月亮嗎?你們看過(guò)的月亮是什么形狀的?請(qǐng)你們草出自己手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你們看到的月亮。2、學(xué)生畫(huà)出自己記憶中的月亮。3、展示學(xué)生畫(huà)出的月亮。月亮的形狀不是一成不變的，它是會(huì)發(fā)生變化的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半三、研究月亮的運(yùn)動(dòng)。1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?也是跟太陽(yáng)一樣，早上從東方升起，晚上2、學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題。3,教師小結(jié):我們現(xiàn)在看到的月亮，差不多就是東升西邊落下，實(shí)際上，月亮作為地球的衛(wèi)星，除了繞地球公轉(zhuǎn)，本身也在自轉(zhuǎn)。四、人類(lèi)探索月亮奧秘的歷程。古人遙望月亮，卻沒(méi)有辦法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。學(xué)生觀(guān)察，了解這兩個(gè)神話(huà)故事人物。在中國(guó)人的想象中，月亮上住看嫦娥仙子。她帶看一只玉兔，住在月亮的廣寒宮里。月亮上有一棵桂花樹(shù)，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹(shù)。這就是故事《嫦娥奔月》與之相連的故事就是《后羿射日》3、望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后，人們憑借望遠(yuǎn)鏡，終于看清了教師相機(jī)介紹:一百多年前，伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察了月亮，這幅圖片上畫(huà)的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀(guān)察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的5、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。講解:這是人類(lèi)第一次登上月球時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。6、學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類(lèi)第一次的登月艙，終于在月球上印下人類(lèi)的第一個(gè)腳印，邁出了人類(lèi)巨大的一步，至此，人類(lèi)探索太空的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我國(guó)到目前為止，仍然沒(méi)有能夠登上月球。但是我國(guó)的科學(xué)家們一直在努力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)也可以登上月球。五、研究望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)鏡是觀(guān)測(cè)天體的重要工具，可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代天文學(xué)。它對(duì)于人類(lèi)觀(guān)察字宙起了很重要的作用。2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第五課《看月亮熟了解了月教學(xué)小亮的形狀是發(fā)生變化的，知道了月亮和太陽(yáng)一樣，結(jié)也是東升西落，并且了解了人類(lèi)探索月球的歷史，還學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡。8看月亮觀(guān)察計(jì)劃教學(xué)反思反思第三單元9第三單元9種大蒜教案序號(hào)課型新授課課型新授課教學(xué)教學(xué)（2）嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜。教學(xué)準(zhǔn)事先貼好學(xué)生的標(biāo)記，小灑水壺。教學(xué)環(huán)觀(guān)察四季圖片.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知大蒜師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么?學(xué)生描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)類(lèi)比想象大蒜的外形特征。師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語(yǔ)“蒜瓣”2、利用PPT《種大蒜》，學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。與學(xué)生一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。生找窗戶(hù)大蒜根部的位置學(xué)生觀(guān)察老師示范種大蒜的方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)老師的種植方法。的尖頭朝上，并請(qǐng)學(xué)生按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶(hù)外的平臺(tái)上。（2）師：大蒜引導(dǎo)學(xué)生自由猜測(cè)，大膽說(shuō)出自己的想法。時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀(guān)察與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓學(xué)生比一比，看一看，誰(shuí)的大蒜先領(lǐng)學(xué)生將長(zhǎng)葉剪下，送到廚房做材料，讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。板書(shū)9種大蒜教學(xué)反思教案序號(hào)教案序號(hào)課型新授課課型新授課1.會(huì)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于陽(yáng)光與植物2.能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行整理分析，與教學(xué)3.能與同學(xué)合作開(kāi)展“陽(yáng)光與植物”的主題活動(dòng)，意識(shí)太陽(yáng)與植物的生命活動(dòng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)蘋(píng)果石榴教學(xué)環(huán)觀(guān)察四季圖片.觀(guān)察四季圖片.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的光和熱，那么這節(jié)課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的光和熱，那么這節(jié)課1、講述：太陽(yáng)雖然距離我們十分遙遠(yuǎn)，但它與地球上動(dòng)植物的生命活動(dòng)卻有著十分密切的關(guān)2、提問(wèn)：你們知道陽(yáng)光與動(dòng)植物的生命活動(dòng)有怎3、師：讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅二、講述新課（一）陽(yáng)光對(duì)植物生命活動(dòng)的影響說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)在植物一生的各個(gè)階段中所起的作2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論每個(gè)生命階段中，太3、討論結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行4、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師補(bǔ)充并修訂，5、小結(jié)：太陽(yáng)的能量方式主要有兩種形式：光適宜的溫度使種子發(fā)芽長(zhǎng)葉，溫度的高低影響植物的蒸騰作用，促使植物根部吸收水分，同時(shí)，植物受溫度變化影響，形成了與此相應(yīng)的發(fā)育節(jié)律（春季發(fā)芽、夏季開(kāi)花、秋季結(jié)果、冬季光照是植物不斷地進(jìn)行光合作用，自制生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料和釋放氧氣。6、討論：如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物能完成這些生命如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物就不能自己制造養(yǎng)料，并不能制造氧氣，那么植物就會(huì)不斷地消耗氧氣，直到氧氣用完，植物走向滅絕；沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的溫度會(huì)降低，那么植物將永遠(yuǎn)處于休眠狀態(tài)。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)對(duì)植物的生命活動(dòng)有哪些影響呢？萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)教學(xué)10植物和陽(yáng)光蘋(píng)果石榴西瓜背陰下植物教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系的，不可分割果較好，但在學(xué)生發(fā)言階段，我忽略了一部分同學(xué)3、教師板書(shū)出現(xiàn)錯(cuò)字情況。針對(duì)以上問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中要注意堅(jiān)決不能出現(xiàn)錯(cuò)字情況，安排時(shí)間要得當(dāng)，多多提高學(xué)生的積極性，保證每個(gè)同學(xué)都能積極參與發(fā)言；在課前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，備好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量。教案序號(hào)教案序號(hào)課型新授課課型新授課教學(xué)教學(xué)2．萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物與水的秘密?；顒?dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀(guān)察到的科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)分別在干旱和濕潤(rùn)環(huán)境中的植物或圖片教學(xué)環(huán)什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要說(shuō)說(shuō)兩幅圖片有什么不同?說(shuō)說(shuō)為什么要澆地?說(shuō)說(shuō)仙人掌為什么爛根?你知道哪些植物適宜在干旱的環(huán)境中生長(zhǎng)嗎?澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆仙人掌適宜干旱教學(xué)反思教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)2.懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性。3．養(yǎng)成節(jié)約食物的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果實(shí)物投影儀、一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。教學(xué)環(huán)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問(wèn)題常，而又多么重要的一件事呀。你們平時(shí)都最喜歡我們的食物二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題（1）提出問(wèn)題：我們吃的食物有那些?（2）以小組為單位匯總填在表中。小組內(nèi)填先讓學(xué)生列舉一些常吃的食物再介紹雖然不常吃，但自己知道的一些食物；還可以讓學(xué)生列舉一些自己愛(ài)吃的食物并說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的理由。利用實(shí)物投影儀，展示交流填寫(xiě)結(jié)果。教師板書(shū)：例：饅頭水餃面條……蘑菇木（在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的同時(shí)，師補(bǔ)充板書(shū)2.給食物分類(lèi)c匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：我們飯桌上的食物一部分來(lái)自植物，一部分來(lái)自動(dòng)物，一部分來(lái)自微生物，它們都來(lái)自于一個(gè)共同的自然界，是大自然給我們提供了豐富的食物。最后教師總結(jié)升華學(xué)生結(jié)論,板書(shū)：食物你知道這些食物怎樣來(lái)的嗎?（2）給食物分類(lèi)a提出問(wèn)題：下面請(qǐng)拿出你手中填好的一日三餐統(tǒng)計(jì)表和食物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表，你們能試著把你們小c展示分類(lèi)結(jié)果師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是太聰明了，通過(guò)剛才小組交流，同學(xué)們總結(jié)出了許多分類(lèi)方法。知道分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的。可以按原料的來(lái)源分，可以按營(yíng)養(yǎng)成分分，也可按食用方式或者產(chǎn)地等來(lái)三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新?tīng)?zhēng)當(dāng)美食小導(dǎo)游（1）提出話(huà)題：我國(guó)的飲食文化豐富多彩，每個(gè)地方都有自己的地方名吃，假如有客人自遠(yuǎn)方來(lái)，你最想讓他品嘗我們這個(gè)地方的什么特色美食（2）學(xué)生自由列舉具有家鄉(xiāng)特色的美食。（3）討論：你打算從哪些方面向客人介紹家（可以從烹飪流程、色香味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等各方（4）讓學(xué)生依據(jù)自己的飲食愛(ài)好，選擇自己擬定宣傳稿，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)小這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)?饅頭雞魚(yú)教學(xué)反思教案序號(hào)教案序號(hào)課型新授課課型新授課1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍教學(xué)2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。教學(xué)重點(diǎn):能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的教學(xué)準(zhǔn)放大鏡，毛線(xiàn)棉花教學(xué)環(huán)1.觀(guān)察課本五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說(shuō)說(shuō)各個(gè)時(shí)課2.隨看科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材教將不能穿的衣服自稱(chēng)你喜歡的物品。將不能穿的衣服自稱(chēng)你喜歡的物品。我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待衣服?13、我們的衣服蠶繭→動(dòng)物教學(xué)反思物資源教案序號(hào)課型新授課課型新授課教學(xué)教學(xué)2.想知道、愛(ài)提問(wèn)，大膽猜想，體驗(yàn)合作與交流的3.珍愛(ài)生命，與自然要和諧相處。教學(xué)重點(diǎn):能調(diào)查身邊常見(jiàn)動(dòng)植物種類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn):能夠探究動(dòng)植物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)同學(xué)們，老師讓大家回家觀(guān)察身邊的動(dòng)物或植物，大家收獲一定不少。今天請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的板書(shū)課題14身邊的動(dòng)植物資源教學(xué)小板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我們?yōu)槭裁匆湎?dòng)植物資源？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)拓展活動(dòng):回家后找一找家中的物品用到了哪些動(dòng)感謝每一位同學(xué)的分享，其實(shí)，有關(guān)動(dòng)物和植物的知識(shí)還有很多，只要我們仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多與它們有關(guān)的知識(shí)。動(dòng)植物我們的朋友，通過(guò)對(duì)動(dòng)植物更深入的研究，教案序號(hào)課型新授課教學(xué)教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)2．掌握連接的操作要點(diǎn)，獲得解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握連接的操作要點(diǎn)。2．PPT(演示文稿)：操作材料示意圖、操作步驟視以生活情境導(dǎo)入，引出主題：你們都是愛(ài)看書(shū)的孩子，書(shū)桌上有很多書(shū)。怎么辦呢？我們來(lái)看看，這個(gè)大哥哥是怎么做的?他把書(shū)放到哪里了?(出示圖片，加深對(duì)書(shū)架用處的認(rèn)識(shí)。)組裝一個(gè)小書(shū)架，把(一)第一環(huán)節(jié)：觀(guān)察感知，了解書(shū)架的基本構(gòu)成。師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)小書(shū)架?？纯矗怯檬裁醋龅?師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示7塊板的分解示意圖，引師：這個(gè)小書(shū)架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)(二)第二環(huán)節(jié)：操作探索，掌握連接拼裝的操