湘教版六年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案 上傳

湘教版六年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案上傳小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日第一課我的祖國(guó)一、歌曲：中華人民共和國(guó)國(guó)歌二、讀譜知識(shí)：三欣賞：碼頭工人學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表懂得唱好《國(guó)歌》的意義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識(shí)2、三連音3、歌曲《中華人1、通過(guò)教唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，懂得唱好《國(guó)歌》的意義，2、并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：音的學(xué)習(xí)和演唱教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶，音的圖片教學(xué)過(guò)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！音值均分為三個(gè)部分來(lái)代替原來(lái)的兩個(gè)部分而形成的。三、唱一唱2、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)國(guó)歌的了解，并談?wù)勊?tīng)過(guò)的各種國(guó)歌體裁。3、簡(jiǎn)介歌曲并聽(tīng)教師范唱曲譜。6、重點(diǎn)練習(xí)連續(xù)三個(gè)“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點(diǎn)聲的今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？希望同學(xué)們下小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日節(jié)課用歌聲來(lái)告訴老師。第二課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：《國(guó)歌》歌詞教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：齊唱曲譜。1、學(xué)習(xí)歌詞并處理歌曲2、按節(jié)奏齊讀歌詞。3、跟錄音唱歌詞4、分析處理歌詞：第一句的弱起和四度跳進(jìn)，要唱得沉著堅(jiān)定。第一、二句的附點(diǎn)八分音符要唱得飽滿，表現(xiàn)在大敵當(dāng)前過(guò)，我們無(wú)所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。第三句有如報(bào)警的呼號(hào)，“中華民族”四個(gè)字要十分有力，時(shí)值不宜縮短?！暗搅恕眱勺趾笸蝗恍葜狗丈?，突出和強(qiáng)調(diào)了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，唱時(shí)切不可節(jié)奏拖沓，以免減后一句的三個(gè)“起來(lái)”應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不斷加強(qiáng)力度，“起來(lái)”之間的附點(diǎn)四分音符要唱足時(shí)值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾一心”這一句，以高亢嘹亮的聲音來(lái)表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬(wàn)人民，朝著勝利目標(biāo)的偉大進(jìn)軍。5、完整跟琴唱歌詞。五、欣賞：碼頭工人通過(guò)學(xué)習(xí)了《國(guó)歌》，我們知道了《國(guó)歌》的來(lái)歷，詞曲作者，懂得了唱好《國(guó)歌》的重要意義，同學(xué)都能唱好我國(guó)的國(guó)歌，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的民族，熱愛(ài)我們小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日第三課時(shí)英雄的詩(shī)篇《我的祖國(guó)》課題我的祖國(guó)教學(xué)1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的區(qū)別。重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對(duì)比。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，第1課時(shí)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、聽(tīng)《我的祖國(guó)》音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、教材分析插曲，是一首合唱曲。討論：歌曲可以分幾部分？什么？6、第一部分的歌曲表甘嶺》的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。影片《上甘嶺》描寫(xiě)中國(guó)人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國(guó)、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。電影深刻地表達(dá)了中國(guó)人民志愿軍熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情和保家衛(wèi)國(guó)、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。這婉轉(zhuǎn)流暢，親切優(yōu)美，音樂(lè)4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一句在第二、三拍之間八度跳進(jìn)之后，出現(xiàn)這部分的最高音，這種大幅度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，充分抒發(fā)了熱切思念熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)和懷念之情。。B段(混聲合唱部分)音樂(lè)速度稍快，寬廣壯麗，氣勢(shì)磅礴，音樂(lè)也是4個(gè)樂(lè)句二樂(lè)句旋律大幅度跌宕起伏，第三樂(lè)句旋律向上進(jìn)行并作漸強(qiáng)、漸慢的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲著名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。它3、聽(tīng)歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)比鮮明的音樂(lè)主題(A段領(lǐng)唱部分和B段合唱副歌部分)構(gòu)成。5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為家鄉(xiāng)的深情，接著的第二、三樂(lè)句旋律呈波浪型進(jìn)行，洋溢著7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體構(gòu)成，旋律從富有動(dòng)力感的四度音程和寬廣的節(jié)奏開(kāi)始，第一、8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到A感受是什么？第一部分和第二部段下一段歌詞作好了準(zhǔn)備。這段音樂(lè)充分表現(xiàn)了中國(guó)人民抗美分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)援朝，保家衛(wèi)國(guó)和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念。。唱表達(dá)了什么?合唱又起什么作用?歌曲運(yùn)用我國(guó)五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，每段結(jié)尾處兩個(gè)偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)10、讓學(xué)生仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？11、邊唱邊想“歌詞和旋律的結(jié)合，如果把第一部分的旋律的情緒結(jié)合第二部分的歌詞行嗎？12、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。分領(lǐng)唱和合唱。五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？板《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲書(shū)第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山熱愛(ài)設(shè)第二部分：贊第二課愛(ài)心的奉獻(xiàn)第一課時(shí)老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容：歌曲老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)繞口令二部歌曲《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享有集體合作音樂(lè)本課是圍繞愛(ài)心這一主題展開(kāi)的，我在設(shè)計(jì)這課時(shí)，以老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相照顧，彼此愛(ài)護(hù)為線索，將學(xué)生很自然的牽引到主題——愛(ài)心的奉獻(xiàn)上來(lái)，并讓學(xué)生在感人至深的情節(jié)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首二部歌曲。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日師：很久很久以前，森林里住著許多只漂亮的鳥(niǎo)兒，因?yàn)轼B(niǎo)兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥(niǎo)兒們的王國(guó)，鳥(niǎo)兒們每天聚在一起，快樂(lè)的舞蹈、愉快的歌唱。師：小鳥(niǎo)的聲音是多么的悅耳動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)能用象聲詞來(lái)模仿小鳥(niǎo)的叫聲呢？2、下滑音練習(xí)師：小鳥(niǎo)的叫聲有往下滑的感覺(jué)，加上下滑音這個(gè)裝飾音就更象小鳥(niǎo)的叫聲三、音程練習(xí)師：下面老師彈琴，根據(jù)音高請(qǐng)你們模仿小鳥(niǎo)的叫聲3師：鳥(niǎo)兒們自自在的度過(guò)每一天，他們隨著音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈，有時(shí)更象一支訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，聲音是多么的美妙和諧，你們看，這就是他們的歌1=F4/4啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾a、全曲視唱一遍b、用鳥(niǎo)叫聲唱一遍、1=F4/4啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾師：鳥(niǎo)兒們和諧美妙的歌聲住在附近的我國(guó)一位著名的女作曲家—瞿希賢吸引過(guò)來(lái)了，她靈感一來(lái)，就創(chuàng)作出了一首歌曲，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下她2、整體欣賞師：她寫(xiě)過(guò)很多首好聽(tīng)的歌曲，有獨(dú)唱、合唱，這次寫(xiě)的這首歌非常有特點(diǎn)，是一首二部合唱歌曲，，下面我們來(lái)師：你覺(jué)得這首歌的主人公是誰(shuí)？我們首先唱的兩組旋律哪組體現(xiàn)了小鳥(niǎo)的歌聲？哪組體現(xiàn)了老鳥(niǎo)的歌聲？為什小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日3、小鳥(niǎo)們的歌聲a、歌詞學(xué)習(xí)師：小鳥(niǎo)在唱歌的時(shí)候?yàn)槭裁匆葜挂慌哪?？你能用?dòng)師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們象是湊在一起干什么呢？說(shuō)什么呢？他們?cè)谡f(shuō)自己的媽媽是多么的喜歡自己，并且他們也喜歡媽媽師：我們把歌詞唱一遍b、藝術(shù)處理師：小鳥(niǎo)的聲音在你的印象中是怎樣的？他們?cè)谡務(wù)搵屝▲B(niǎo)們?cè)谡務(wù)搵寢專(zhuān)抢哮B(niǎo)們又在說(shuō)什么呢？原來(lái)他們?cè)诨貞浶▲B(niǎo)小的時(shí)候他們不分晝夜，不怕艱難從外面叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的情景，并想象著等到他們老得不能動(dòng)的時(shí)候小鳥(niǎo)也會(huì)喂老鳥(niǎo)的。b、藝術(shù)處理師：為什么老鳥(niǎo)的歌要休止兩拍呢？你能用身體的動(dòng)作老鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)的對(duì)唱第一句學(xué)唱師：老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)關(guān)系怎樣？那歌曲中哪一個(gè)樂(lè)句能體現(xiàn)小鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)的親密關(guān)系呢？為什么呢？我們來(lái)唱一唱a、第四樂(lè)句學(xué)唱師：小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)，老鳥(niǎo)老的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)之間6、群鳥(niǎo)歡歌師：小鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)把所有的鳥(niǎo)兒引過(guò)來(lái)了，他們?yōu)槔哮B(niǎo)和小鳥(niǎo)相互關(guān)心、彼此照顧的感情感動(dòng)呢，他們?yōu)槔哮B(niǎo)小鳥(niǎo)歡歌。a、唱曲b、唱詞c、律動(dòng)師：來(lái)，讓我們扮演群鳥(niǎo)，盡情歡歌吧7、整體演唱a、全曲演唱b、釋繞口令歌曲老鳥(niǎo)喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)喜歡老鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)；老鳥(niǎo)老的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日師：歌詞有什么特點(diǎn)？這就是繞口令合唱歌曲8、完整表現(xiàn)a、情感升華師：老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)之間相互喂養(yǎng)，彼此照顧，他們的這種鳥(niǎo)兒都是如此，那我們呢？我們的生活當(dāng)中有沒(méi)有這樣師：讓我們帶著感情來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)，教學(xué)后記這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了一首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好與甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來(lái)回報(bào)家庭和社會(huì)。我們的生活將是充滿愛(ài)的生活，我們的世界將充滿第二課時(shí)飛來(lái)的花瓣1、鞏固上節(jié)課演唱歌曲《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)不同角色的音樂(lè)形象。2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《飛來(lái)的花瓣》，體驗(yàn)歌3、聽(tīng)賞《美麗的花兒》并跟唱歌曲的第一部分，讓學(xué)了解音階中相鄰兩音的距離教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)其和聲效果和音樂(lè)的情感教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)鞏固《老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)不同角色的音樂(lè)形象教學(xué)準(zhǔn)備：電腦鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織上課二、鞏固復(fù)習(xí)《老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生按不同的的角色演唱歌曲三、欣賞《飛來(lái)的花瓣》1、初聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的情感，歌曲分為兩2、復(fù)聽(tīng)學(xué)生再一次感受意境，體會(huì)多聲部的和聲的效果。3、教師節(jié)來(lái)了，同學(xué)們你們用什么來(lái)回答老師？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)形象生動(dòng)，意境深邃。）四、聽(tīng)賞與跟唱《美麗的花兒》1、聽(tīng)賞歌曲的基本情緒是什么？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？2、跟唱學(xué)生隨琴唱第一樂(lè)段，注意休止符在音樂(lè)中個(gè)全音包含兩個(gè)半音。在自然音階中全音與半音的關(guān)系是12345671學(xué)生從健盤(pán)上認(rèn)識(shí)全音與半音的區(qū)別。并聽(tīng)一聽(tīng)六、音樂(lè)活動(dòng)上海。讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)鋼琴。1935年“一二九”運(yùn)動(dòng)中，她積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1937年上海淪陷后，到湖南、江西一帶參加抗日宣傳工作。1940年入重慶國(guó)立音樂(lè)學(xué)院鋼琴系學(xué)習(xí)。1941年回到上海，考入圣約翰大學(xué)英國(guó)文學(xué)系，又先后從李惟寧、馬瓊斯、弗朗克、譚小麟等教授學(xué)習(xí)鋼琴、和聲、對(duì)位等音樂(lè)課程1944年畢業(yè)。1948年又畢業(yè)于國(guó)立上海音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校。同年10月到北平，在北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系任教。中華人民共和國(guó)成立后，瞿希賢先后在中央音年、1979年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。1985年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。后幾十年間她創(chuàng)作了《無(wú)家別》、《戰(zhàn)地月光曲》、《怎么辦》、《農(nóng)村小唱》、《全世界人民心一條》、《我們要和時(shí)間賽跑》、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》、《新的長(zhǎng)征新的戰(zhàn)斗》、《中國(guó)當(dāng)代之歌》等大量為群眾所喜愛(ài)的歌曲。瞿希賢所寫(xiě)的兒童歌曲旋律明快，形象生動(dòng)，其中以《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等最為突出。瞿希賢對(duì)合唱藝術(shù)進(jìn)行了多方面的探索。如1954年，她根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》，成為國(guó)內(nèi)外音樂(lè)團(tuán)體經(jīng)常演唱的曲目之一。此外，她所創(chuàng)作的《紅軍根據(jù)地大合唱》在全國(guó)第1屆音樂(lè)周上獲得好評(píng)。60年代以來(lái)，瞿希賢還先后為影片《青春之歌》、《紅旗譜》、《元帥之死》、《駱駝祥子》等配樂(lè)。她的電影音樂(lè)作品以強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，濃郁的地方色彩，有力地表達(dá)了影片的主題思想和人物內(nèi)心世界。幾十年來(lái)，瞿希賢創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲，已xx的作品專(zhuān)集有《瞿希賢獨(dú)唱2、回憶學(xué)過(guò)的歌曲，查查有關(guān)資料，列出幾首瞿希賢為青少年寫(xiě)的歌曲。七、小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日第三課時(shí)美麗的花兒一、了解音名與唱名的概念，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么打鼓的畫(huà)面寫(xiě)作四個(gè)小節(jié)曲調(diào)。三、能與他人一起用自然、作的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、練聲練聲選擇P66第6條，這是一條二聲部的連音練習(xí)，要求聲音輕柔、連貫，用吐絲一樣的感覺(jué)練唱，“mi”“ma”轉(zhuǎn)換時(shí)，要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的位置要一致，要有力度上的強(qiáng)弱變化。二、教材分析《美麗的花兒》是我國(guó)女作曲家瞿希賢的一首新作。歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個(gè)花兒盛開(kāi)、歌聲甜蜜的童話的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童，熱愛(ài)生活原全曲4/4拍子、大調(diào)式寫(xiě)成，曲式為六個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，{1-16}小節(jié)是獨(dú)唱部分，兩個(gè)樂(lè)句組成。其旋律明快、跳躍、跌宕起伏，充滿了青春朝氣，表達(dá)了少年兒童天真活潑、欣喜激動(dòng)的心情。第三樂(lè)句采用兩聲部合唱，曲調(diào)抒情質(zhì)樸，與第一、二樂(lè)句形成了對(duì)比，恰到好處地表現(xiàn)了設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣；{25-32}小節(jié)以獨(dú)唱的形式，肯定而充滿舒展的節(jié)奏、起伏呼盧跳躍的旋律，再次對(duì)設(shè)問(wèn)作出堅(jiān)定的回答，進(jìn)一步表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、求真求實(shí)的美好境界。三、音樂(lè)知識(shí)結(jié)合鍵盤(pán)圖認(rèn)識(shí)七個(gè)音名：以CDEFGAB。3、“對(duì)號(hào)入座”游戲。讓學(xué)生拿著調(diào)號(hào)卡片分別上講臺(tái)，在風(fēng)琴上指出調(diào)號(hào)的位置，并彈出音高。老師隨后唱這一個(gè)調(diào)的音階，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)與唱名的關(guān)系。4、教學(xué)本歌曲視唱中的難點(diǎn)，主要是音高的掌握。一是寬音程較多，難以唱準(zhǔn)。在視唱歌曲前進(jìn)行模唱練習(xí)。二是歌曲中在演唱形式上，作者已作了領(lǐng)唱與合唱的安排。全曲中速稍快；基本情緒為愉快、活潑，富于圓舞曲的律動(dòng)感；聲音明亮、甜美，合唱部分聲音柔美和諧、均衡統(tǒng)一。六、活動(dòng)與練習(xí)小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日根據(jù)象聲詞以及提供的節(jié)奏型創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)，表現(xiàn)吹號(hào)或打鼓的情景。這是一種創(chuàng)作游戲。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶少先隊(duì)的小號(hào)手吹號(hào)的情景和節(jié)日時(shí)人們敲鑼打鼓的情景，鼓勵(lì)學(xué)生“吹出”、“敲出”最美的旋律，然后寫(xiě)在課本上。在活動(dòng)中，教師要積極啟發(fā)學(xué)生，用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)第三課西南音韻第一課時(shí)猜調(diào)1、能學(xué)會(huì)用輕快的、明亮的聲音有韻味的演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2、能認(rèn)真聽(tīng)賞葫蘆絲與小樂(lè)隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》，感受樂(lè)曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味的演唱《猜調(diào)》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種云南樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)器。并感受〈金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候〉的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生交流1、學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂(lè)器等資料。2、教師歸納并播放課件。二、學(xué)唱云南民歌1、導(dǎo)入師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！2、聽(tīng)、歌聲中問(wèn)了什么？你能否嘗試模仿。、這首歌曲運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)應(yīng)保持一定的距離，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，在唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式開(kāi)展活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。4、學(xué)唱歌曲、學(xué)生視唱歌譜注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、跟伴奏唱歌曲。、分組用對(duì)唱的形式演唱歌曲。5、創(chuàng)作與表現(xiàn)、學(xué)生分組討論以“亮”和“紅”為題（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日表現(xiàn)）、學(xué)生參與表現(xiàn)。分組進(jìn)行對(duì)答表現(xiàn)。三、聽(tīng)賞《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人們以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂(lè)和樂(lè)器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南的樂(lè)曲吧！1、初聽(tīng)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》2、交流感受3、介紹樂(lè)器出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。葫蘆絲：德宏、保山、瑞麗等傣族地區(qū)，在阿昌族、布朗族、德昂族中也較為流行。葫蘆絲的起源可追溯到先秦時(shí)代，民間流傳著許多關(guān)于葫蘆絲起源的動(dòng)人傳說(shuō)。傣族民間就流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：很久以前，一次山洪爆發(fā)，一位傣家的小他忠貞不渝的愛(ài)情感動(dòng)了佛祖，佛祖把竹管插入金葫蘆，送給勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫蘆，吹出了美妙的樂(lè)聲。頓時(shí)，風(fēng)平浪靜，鮮花盛開(kāi)，孔雀開(kāi)屏，祝愿這對(duì)情侶吉祥能歌善舞。在節(jié)日里，不論是在江中劃龍舟或是在江邊放高升，還是在廣場(chǎng)上趕擺，或是在竹樓里飲酒，都伴隨著傣族動(dòng)人的歌聲。葫蘆絲的構(gòu)造較特殊，所用材料均取天然，純手工完成制作過(guò)程。它葫蘆、主管、簧片、附管組成，主管開(kāi)有七個(gè)孔，音域?yàn)?567123456，附管持續(xù)發(fā)一個(gè)音。葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美、親切，略帶鼻音，擅于表示溫柔細(xì)膩的感情，給人以含蓄朦朧的美感。因?yàn)樗l(fā)出的音有如抖動(dòng)絲綢那樣彝族等少數(shù)民族中普遍流行的中音管樂(lè)器，用嘴包著吹口橫吹，它和葫蘆絲有著共同的淵源，其發(fā)音原理相同，音域相同，演奏方法也一樣，音色也很相似，只是巴烏的音色較厚實(shí)，所以有“會(huì)吹葫蘆絲就會(huì)吹巴烏”的說(shuō)法，因此稱(chēng)它們?yōu)榻忝脴?lè)器。蘆笙：蘆笙節(jié)是貴州省黔東南苗族、侗族自蘆笙管是諸葛亮教苗族人民做的，所以他們又把蘆笙管叫做孔明管。據(jù)文獻(xiàn)記載，早在唐代西南地區(qū)就廣泛流行吹蘆笙了，蘆笙節(jié)具有悠久的歷史。節(jié)日期間，男子穿對(duì)襟或右大襟短衣和長(zhǎng)褲、頭纏青布巾，腰束大帶，手持蘆笙、鎖吶、銅鼓，涌向會(huì)場(chǎng)；姑娘們穿著繡有各色花紋、圖案的衣裙，頭纏青帕，腰束繡花彩帶，佩帶銀飾，邊說(shuō)邊笑跟隨而來(lái)，人們伴隨著蘆笙的樂(lè)曲翩翩起舞。4、復(fù)聽(tīng)這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？樂(lè)曲分為幾部5、參與表現(xiàn)、介紹云南少數(shù)民族————傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌曲是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美，婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。、云南音樂(lè)之旅音樂(lè)會(huì)。學(xué)跳傣族舞學(xué)生圍成圈隨著《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)云南的歌美，樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多的了解了云南少數(shù)民族音樂(lè)文化，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)第二課時(shí)飛歌1、能仔細(xì)聆聽(tīng)貴州苗族民歌《飛歌》，感受苗族民歌的特點(diǎn)，并在熟悉主旋律的同時(shí)認(rèn)識(shí)音樂(lè)符號(hào)——降號(hào)。2、會(huì)唱貴州布依族歌曲《久不唱歌忘記歌》，并能結(jié)合歌曲襯詞的特點(diǎn)填詞演唱。3、能用和諧均衡的聲音演唱兩聲部練聲曲《吉喲》。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱貴州民歌感受苗歌和布依族學(xué)準(zhǔn)備：CAI鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們的“西南音韻”旅游，到了第一站，了解了云南的風(fēng)土人情和絢麗多彩的音樂(lè)文化，今天我們到第二站：貴州民俗村一日游。二、聽(tīng)賞苗族民歌《飛歌》師：我們今天旅游的第一個(gè)景點(diǎn)是苗家寨。于苗族人大多居住在山腰，雖然每天都小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日能看見(jiàn)，但是要交往的話卻要走上很遠(yuǎn)的路，所以他們習(xí)慣用很大的聲音跟別人打招呼，所以就產(chǎn)生了“飛歌”，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)苗族民民歌《飛歌》。1、聽(tīng)賞《飛歌》再聽(tīng)歌曲請(qǐng)學(xué)生熟悉歌曲的兩句主旋律，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。唱一唱《飛歌》，分男女同學(xué)對(duì)唱。三、歌詞創(chuàng)編師：聽(tīng)完了苗家寨人的《飛歌》，我們接著去布依族，師：原來(lái)他們也在唱山歌。這種山歌還有一個(gè)名字——《咕嚕山歌》。音樂(lè)材料十分凝煉，節(jié)奏緊密，速度較快，旋律起伏不大，情緒輕松活潑。“啊是于嘎吶吶子”、“尖3、請(qǐng)學(xué)生唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。四、結(jié)束課業(yè)1、學(xué)會(huì)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、喜愛(ài)民歌的感情，并能用清晰的聲音演唱歌曲，唱出四川民歌的風(fēng)格。2、能學(xué)會(huì)唱四川民歌《采花》準(zhǔn)確地掌握自延長(zhǎng)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用，同時(shí)能選擇自己熟悉并喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏。能在活動(dòng)《考考你自己》中仔細(xì)聽(tīng)辨旋律并復(fù)唱出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì)民歌的的風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日一、組織教學(xué)同學(xué)們，你們了解四川嗎？請(qǐng)大家把自己所了解的四川，相互交流一下。情緒。2、學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲教師彈一句，學(xué)生唱一句，并及時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方。3、學(xué)生提出歌曲中較難唱的地方一起來(lái)討論如何解決困難。4、教師向?qū)W生講解歌曲中“波音”的唱法。5、放范唱錄音，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。6、集體將歌曲演唱一遍。7、學(xué)唱歌譜：教師先范唱歌譜，然后讓學(xué)生跟著老師的琴來(lái)演唱，教師彈一句，學(xué)生唱一句，并即使糾正錯(cuò)誤。1、學(xué)生討論，用不同的形式來(lái)演唱歌曲，如：領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、一領(lǐng)眾合，演唱時(shí)要表現(xiàn)好歌曲的情緒，聲音要清晰明亮、情緒要樂(lè)觀爽朗。為了使歌曲更加富有山歌的特色，可以為這首歌曲加了一個(gè)引子。根據(jù)歌詞學(xué)生可以用不同速度表現(xiàn)不同的情緒2、讓學(xué)生用不同的速度來(lái)演唱歌曲，感受不同的速度師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首流行于四川地區(qū)的民歌，大家都已經(jīng)接觸過(guò)了很多民歌。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族都有自己喜愛(ài)的民歌，這些民歌都廣為流傳，是我國(guó)音樂(lè)中的寶庫(kù)，有牧歌、山歌、漁歌等等。我們每位同學(xué)要熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，從小做一個(gè)有心人，可以不斷積累五、演唱與演奏《采花》1、聽(tīng)賞：我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，接下了再學(xué)習(xí)一首我們比較熟悉的四川民歌《采花》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、隨琴視唱歌譜3、加入歌詞，學(xué)習(xí)自演唱記號(hào)4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容《采花》屬于地方性小調(diào)，只要流傳于四川南坪，歌詞用樸素的語(yǔ)言，把一年中的每個(gè)月開(kāi)什么花作了敘述，使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日5、學(xué)生用自己熟悉的樂(lè)器伴奏六、考考你自己聽(tīng)兩遍后，請(qǐng)把這首民歌的旋律夫唱出來(lái)。在下面三條旋律第四課豐收樂(lè)第一課時(shí)能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣能仔細(xì)聽(tīng)賞民歌管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，能聽(tīng)辨出主題2兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂(lè)器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂(lè)曲的名字打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體教1、學(xué)生隨音樂(lè)《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室。2、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片，學(xué)生交流觀后感。2、聆聽(tīng)山那邊飄來(lái)的晨曲。老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在學(xué)生聆聽(tīng)山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽(tīng)辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。2、同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)3、學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日學(xué)生展開(kāi)想象，自回答。二、朗讀歌詞師：在這花好月圓的夜晚，讓我們來(lái)訴說(shuō)自己美好的愿望吧！1、師配樂(lè)朗誦歌詞第二段。2、請(qǐng)全體同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞第一段，體驗(yàn)情感。3、師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)表現(xiàn)心中盼望回歸的情感。2、聽(tīng)琴唱譜分男女生接作演唱分男女聲對(duì)唱，一領(lǐng)眾合，一部分哼唱、一部分演唱歌大家共同期盼臺(tái)灣早日回歸到祖國(guó)母親的懷抱吧！將師生同學(xué)們，今天我們欣賞了臺(tái)灣的民歌，了解了臺(tái)灣的風(fēng)土人情，大陸和臺(tái)灣血脈相連，那份感情是深深的臺(tái)灣海峽割不斷的！我們相信，終有一天，臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，讓我們祝愿祖國(guó)早日統(tǒng)一，愿祖國(guó)花好月圓！第八課賣(mài)火柴的小女孩課題：賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》。2、能夠用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。1、選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè)，并積極大膽小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，頭巾，火柴，圣誕樹(shù)等表演用的道具教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們想知道一部好的動(dòng)畫(huà)片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。2、課件播放歌曲《火柴天堂》3、請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作，首先，請(qǐng)你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？二、體驗(yàn)探索1、通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧！3、接下來(lái)，我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這部動(dòng)畫(huà)片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂(lè)組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)看生可能出現(xiàn)的方案第一段寒夜賣(mài)火柴《悲歌》第二段五次點(diǎn)火柴《祝你圣誕快樂(lè)》《夢(mèng)幻曲》第三段凍死在街頭上臺(tái)展示三、綜合表演1、學(xué)生集體合作表演2、生生自評(píng)互評(píng)，老師引導(dǎo)，歸納學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)出最課題：郵遞馬車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，聽(tīng)辯歌曲中的2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn)，體驗(yàn)馬車(chē)奔馳向前及趕馬車(chē)郵遞員1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生幫老師來(lái)寄信，此引出課題《郵遞馬車(chē)》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車(chē)圖片，了解郵遞馬車(chē)。第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂(lè)要第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車(chē)奔馳向前首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車(chē)》，說(shuō)說(shuō)感受，試著分析歌曲的音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，每天來(lái)一趟的郵遞馬車(chē)的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我再次播放歌曲《郵遞馬車(chē)》，讓生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)1、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲中2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來(lái)跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地2、如：指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分樂(lè)段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)3、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。4、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴5、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂(lè)按節(jié)奏敲擊伴課題：郵遞馬車(chē)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然2、通過(guò)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱3、通過(guò)不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同1、歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)2、歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等教學(xué)過(guò)程：一、師：最近幾天的天氣可以說(shuō)是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來(lái)模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“WU”。師示范，生跟唱。師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎？我們用聲音師在黑板上畫(huà)出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“LU”來(lái)師：剛才我們分別模仿了冬天流動(dòng)的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日生答：像在一起歌唱師：我們來(lái)試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。師：來(lái)，我們來(lái)甩一甩馬鞭，讓馬車(chē)跑得再快一點(diǎn)？師生一起：“嗨！”加1、師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試媒體播放單簧管演奏《鈴兒響叮當(dāng)》第一段：?jiǎn)位晒艿鸵魠^(qū)《鈴兒響叮當(dāng)》B部分緩慢第二段：?jiǎn)位晒芨咭魠^(qū)《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部歡快生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。2、師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！師：今天老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是美國(guó)的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的錄音，聽(tīng)的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》生答：2拍子，歡快3、師出示旋律譜。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日生答：第一段和第三段相似，第二段不同師：第三段A——B——A`7、師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會(huì)了，B部分大12、生有感情的跟琴完整演唱，歌詞的問(wèn)題留待下節(jié)課師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)錄音：《鈴兒響叮當(dāng)》3拍子版本。生隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。師：和剛才我們唱的有什么區(qū)別？生答：拍師：節(jié)拍的變化它會(huì)引起音樂(lè)情緒的變化。五、結(jié)束師：剛才我們聽(tīng)到了很多的音樂(lè)場(chǎng)景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場(chǎng)景，然后是歌曲，后來(lái)有出現(xiàn)了一個(gè)3拍子的變奏你們回去以后能不能利用這些音樂(lè)素材來(lái)組成一個(gè)音樂(lè)故事或者一段音樂(lè)劇相信大家會(huì)從中找第十課新年音樂(lè)會(huì)課題：新年音樂(lè)會(huì)小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日1、能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)歌》2、能認(rèn)真聽(tīng)賞《冬天的請(qǐng)?zhí)?，能隨樂(lè)跟唱這首歌曲。學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖營(yíng)造教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。聽(tīng)賞1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)1、仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合感體驗(yàn)歌曲意境和與跟帖》，讓學(xué)生感受歌曲的意受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。情緒，感受歌曲唱境和情緒。請(qǐng)?zhí)贰?、介紹1、欣賞音樂(lè)會(huì)，回答節(jié)目1、復(fù)習(xí)表演形策劃節(jié)目的為“新年音與排2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒2、回憶拉歌口號(hào)，分組討樂(lè)會(huì)”作鋪墊，論哪些歌曲或曲目適合在以提問(wèn)的形式豐“新年音樂(lè)會(huì)”上表演，富學(xué)生的音樂(lè)素選出拉歌帶頭人。養(yǎng)。2、以拉歌的形式唱出討論結(jié)果，激發(fā)學(xué)為“新年音樂(lè)會(huì)”的演唱提出2、說(shuō)說(shuō)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱規(guī)律，能隨奏。3、隨樂(lè)輕聲跟唱歌曲。節(jié)奏伴奏，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2、再次播放歌曲《冬天的并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴樂(lè)跟唱并用身勢(shì)3、出示某中學(xué)新年音樂(lè)會(huì)3、分組拉歌。預(yù)選節(jié)目單，并填寫(xiě)學(xué)生拉歌中出現(xiàn)的曲目。竅”4、理解含義。4、出示“唱好歌曲的小訣5、出示在黑板上寫(xiě)出節(jié)目單，記5、在預(yù)選節(jié)目單上選出最要求。喜歡的，適合在“新年音5、在預(yù)選節(jié)目單小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日總序情況。8、慢速?gòu)椬喔枨?。活?dòng)。步的排練活動(dòng)。7、檢查合作學(xué)習(xí)8、鞏固歌曲。練，為分組策劃7、分組接龍演唱《祖國(guó)8、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)的樂(lè)趣。9、討論并排練歌曲的其他9、引導(dǎo)節(jié)目排演唱形式。9、組織《祖國(guó)歌》的排練歌》。10、組織《祖國(guó)歌》進(jìn)一10、討論歌曲的其他參與作鋪墊。形式。隨樂(lè)演唱并參與其10、引導(dǎo)導(dǎo)11、學(xué)生自組合并推選11、讓學(xué)生體驗(yàn)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上個(gè)“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練自主學(xué)習(xí)、交流節(jié)目的排練。工作。共同商討填寫(xiě)節(jié)目合作的樂(lè)趣。策劃單并排練節(jié)目。新年1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音1、推選主持人并會(huì)”的舉行做準(zhǔn)備。2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的2、將各組的節(jié)目策劃單貼2、給學(xué)生自表準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目在黑板上，分組表演節(jié)目；現(xiàn)的空間，充分伴奏。3、擔(dān)任指揮。評(píng)價(jià)教師小結(jié)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。體驗(yàn)合作國(guó)歌》。3、集體展示，音樂(lè)會(huì)高潮。主持人宣布音樂(lè)會(huì)結(jié)束。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在樂(lè)曲中結(jié)束本課。小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日第一課我的祖國(guó)一、歌曲：中華人民共和國(guó)國(guó)歌二、讀譜知識(shí)：三欣賞：碼頭工人學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表懂得唱好《國(guó)歌》的意義，并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識(shí)2、三連音3、歌曲《中華人1、通過(guò)教唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，懂得唱好《國(guó)歌》的意義，2、并能運(yùn)用較有力度的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：音的學(xué)習(xí)和演唱教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶，音的圖片教學(xué)過(guò)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！音值均分為三個(gè)部分來(lái)代替原來(lái)的兩個(gè)部分而形成的。三、唱一唱2、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)國(guó)歌的了解，并談?wù)勊?tīng)過(guò)的各種國(guó)歌體裁。3、簡(jiǎn)介歌曲并聽(tīng)教師范唱曲譜。6、重點(diǎn)練習(xí)連續(xù)三個(gè)“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點(diǎn)聲的今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？希望同學(xué)們下小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日節(jié)課用歌聲來(lái)告訴老師。第二課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：《國(guó)歌》歌詞教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教具學(xué)具：電子琴，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：齊唱曲譜。1、學(xué)習(xí)歌詞并處理歌曲2、按節(jié)奏齊讀歌詞。3、跟錄音唱歌詞4、分析處理歌詞：第一句的弱起和四度跳進(jìn)，要唱得沉著堅(jiān)定。第一、二句的附點(diǎn)八分音符要唱得飽滿，表現(xiàn)在大敵當(dāng)前過(guò)，我們無(wú)所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志。第三句有如報(bào)警的呼號(hào)，“中華民族”四個(gè)字要十分有力，時(shí)值不宜縮短?！暗搅恕眱勺趾笸蝗恍葜狗丈?，突出和強(qiáng)調(diào)了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，唱時(shí)切不可節(jié)奏拖沓，以免減后一句的三個(gè)“起來(lái)”應(yīng)隨著大三和弦分解音的上行，不斷加強(qiáng)力度，“起來(lái)”之間的附點(diǎn)四分音符要唱足時(shí)值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾一心”這一句，以高亢嘹亮的聲音來(lái)表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬(wàn)人民，朝著勝利目標(biāo)的偉大進(jìn)軍。5、完整跟琴唱歌詞。五、欣賞：碼頭工人通過(guò)學(xué)習(xí)了《國(guó)歌》，我們知道了《國(guó)歌》的來(lái)歷，詞曲作者，懂得了唱好《國(guó)歌》的重要意義，同學(xué)都能唱好我國(guó)的國(guó)歌，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的民族，熱愛(ài)我們小學(xué)音樂(lè)教案六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)時(shí)間：09年月日第三課時(shí)英雄的詩(shī)篇《我的祖國(guó)》課題我的祖國(guó)教學(xué)1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的區(qū)別。重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對(duì)比。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，第1課時(shí)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、聽(tīng)《我的祖國(guó)》音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、教材分析插曲，是一首合唱曲。討論：歌曲可以分幾部分？什么？6、第一部分的歌曲表甘嶺》的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。影片《上甘嶺》描寫(xiě)中國(guó)人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國(guó)、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。電影深刻地表達(dá)了中國(guó)人民志愿軍熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情和保家衛(wèi)國(guó)、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。這婉轉(zhuǎn)流暢，親切優(yōu)美，音樂(lè)4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一句在第二、三拍之間八度跳進(jìn)之后，出現(xiàn)這部分的最高音，這種大幅度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，充分抒發(fā)了熱切思念熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到