七、現(xiàn)代漢語語法知識

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載現(xiàn)代漢語語法知識第一節(jié)語法概述現(xiàn)代漢語語法基本知識，包括語素、詞語、短語、句子、句群等五個方面。語素是漢語中最小的語義單位，也是漢語的一級語言單位（語法理論書上表述為“最小的語音語義結合體”，實際上它只是最小語義單位）。雖說這個語法單位是語法家們研究的范疇，但是學好它對于我們把握詞語的構成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。詞語是漢語的二級語言單位，它是我們語文學習的基本核心，掌握大量的詞語是寫作的基礎，也是高考復習工作的重要組成部分。詞語知識包括詞類、詞的結構（熟語，主要是成語）、近義詞（同義詞）辨析這三個主要主要方面（這里只從高考的角度切入，實際上還包括“詞語的選用”“反義詞”“成語”等）。短語是漢語的三級語言單位，對于短語結構的熟練把握，有助于我們分析語言結構，從而使我們能夠更好地理解語言的意義。短語知識主要包括短語的類型、短語的結構和熟語（主要是“成語”）三個方面。句子是漢語的四級語言單位，這是高考必考的內容，而且是難點、重點。句子知識主要包括句子的分類、句子的結構以及句式的變換、選用和仿用三個方面。句群是漢語的五級語言單位，這個語言單位與語段的層次結構非常相似，只需要了解一下即可。附：漢語語法知識結構圖一、語素的概念1、語素的種類（單音節(jié)、多音節(jié)/自由、半自由、不自由）2、語素與漢字的關系（一字一素/一字多素/多字一素）二、詞語的概念1、詞語的種類（實詞、虛詞）2、詞語的結構（并偏支補陳加疊，外加名量很特別）3、詞語的意義（同義詞、近義詞、熟語、成語）4、詞語的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）三、短語的概念1、短語的語法種類2、短語的結構種類（成語）四、句子1、句子的種類（用途和語氣、結構、駢散等來劃分）2、句子的結構（單句、復句）3、句式的變換、選用和仿用4、語病的辨析與修改五、句群（句子之間的各種邏輯關系）[歌訣]五級語言單位，意義結構切分。語素、詞語、短語，還有句子、句群。漢語語法高考中似乎不涉及，實際在詞語的選用，近義詞辨析，語病的辨析與修改，句式的變換、選用和仿用，甚至在寫作（包括微型寫作）方面都有涉及，而且語法知識的熟練系統(tǒng)掌握，對于語言水平的提高，對于文章的閱讀和理解，都有著重要的意義。因此，在語文復習應考中，這些知識的復習、梳理是非常重要和必要的！第二節(jié)語素一、語素的概念人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結合體，這便是語法單位的基本特征。語素是最小的語法單位，因此語素就是最小的語音、語義結合體。它是漢語的一級語法單位，考察語素的特點，更清楚更準確的表達應該為“語素是最小的有意義的語法單位”。我們來看下邊這個句子：他坐在沙發(fā)里看書。這是一個最大的語法單位，我們把它盡量小的切分，就成了：他│坐│在│沙發(fā)│里│看│書。切下來的每個部分都有意義，都不能再切分了，是一個一個的語素了。這里的“沙發(fā)”只是一個語素，是英文sofa的譯音，表達一個意義，所以不能再切分。由此可見，語素有兩個特點：一是最小的，不能再分割的；二是有意義的。因此說“語素是最小的有意義的語法單位”這樣的表述才是準確的。按照語法書上的解釋，上句里的“沙發(fā)”一詞就應該是最小的語音單位，可它并不是最小的語音單位，而是最小的語義單位。音義結合是語言的特征，不是語素的特征。二、語素的種類音義結合是語言的特征，因此我們可以從音節(jié)的多寡和語義的獨立性這兩個方面來考察語素。根據(jù)音節(jié)的多寡來考察，可以將語素劃分為三類：單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。單音節(jié)：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）雙音節(jié)：坦克、撲克、蝴蝶、苜蓿、躑躅（踟躕）、徘徊、倉促、仿佛、淋漓多音節(jié)：威士忌、麥克風、布拉吉（連衣裙）、青霉素、奧林匹克、阿司匹林根據(jù)語義的獨立性可以將語素劃分為三類：自由語素、半自由語素和不自由語素。自由語素是能夠獨立成詞的語素。這種語素可以獨立成詞，也可以和其他語素一起構成詞，構詞能力很強。半自由語素是不能獨立成詞、只能跟其它語素組合成詞、在組合時位置不固定的語素。這種語素是意義實在，只是不能夠獨立運用了，要跟其他語素組合才能構詞。不自由語素是不能獨立成詞、而且跟別的語素組合成詞時位置固定的語素。這種語素實際上跟英語里的前綴和后綴很像，或者是詞根（一個詞的意義的主要承擔者）。自由語素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、風、車、刀半自由語素：民、機、器、孩、童、意、師、生、時、可、責不自由語素：老、初、第、阿、者、子、頭、巴、兒、們三、語素與漢字的關系從上面對語素的分類研究我們可以看出來，語素與漢字并不是簡單的一對一的關系。單音節(jié)語素可以簡單的認為一個漢字就是一個語素，但是雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素就不是一個漢字一個語素了，而是兩個或者更多的漢字才是一個語素——也就是說兩個或者更多的漢字合起來才表示一個意思。這里關鍵是想讓同學們知道，有些詞語并不是一個字一個意思，而是合起來才是一個整體的意思，而拆開來后每一個字就沒有了意思，這一點非常重要！▼學習語素之后，我們應該有一個好的語文學習習慣，這就是在積累詞語（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關鍵。第三節(jié)詞類漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞是實詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞。【名詞】表示人和事物的名稱的實詞。如：“黃瓜、白菜、拖拉機、計算機”。表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如“云南、上海、李白、白居易”。表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞”，如“范疇、思想、質量、品德、友誼、方法”。表示方位的叫做“方位名詞”，如“上、下、左、右、前、后、中、東、南、前面、后邊、東邊、南面、中間”等?！緞釉~】動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。有的動詞表示一般的動作，如：“來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識”等。有的動詞表示心理活動，如：“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，這樣的動詞前面往往可以加上“很、十分”。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，它們是“能、要、應、肯、敢、得（děi）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展”。還有一些動詞表示趨向，叫做“趨向動詞”，如：“來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”?！笆恰薄坝小币彩莿釉~，跟動詞的用法一樣。【形容詞】形容詞表示事物的形狀、樣式、性質等，如：“多、少、高、胖、死板、奢侈、丑惡”。【數(shù)詞】數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如：“一、二、兩、三、十、百、千、萬、億、半”。數(shù)詞又分為“序數(shù)”（第一、初五）、“概數(shù)”（四五、七八、二十多、千千萬萬）、“分數(shù)”（三分之二、百分之八十、千分之三）、“基數(shù)”（一、十、二十五、三千）、“倍數(shù)”（一倍、十倍、三十倍）【量詞】量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞。名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。位量詞表示事物的單位，如：“個、張、只、支、本、臺、架、顆、株、頭、間、把、扇、件”等；度量量詞表示事物的度量，如：“寸、尺、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米”等。動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如：“次、下、回、頓、遭、陣、趟”等?！靖痹~】副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如：“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經、居然、重新、不斷”等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很”“極”可以用在動詞、形容詞后面做補語，如“高興得很、喜歡極了”。【介詞】介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。如：“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為”等?！具B詞】連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。關聯(lián)詞語可以看成是連詞，如“因為……所以、不但……而且、雖然……但是”?！局~】附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。一類是結構助詞，它們是“的、地、得、所、似的”；一類是動態(tài)助詞，它們是“著、了、過”；一類是語氣助詞，如“啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇”放在句末表示不同句子的不同語氣?！緡@詞】表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。如：“喂、喲、嗨、哦、哎呀”。嘆詞總是獨立成句?！緮M聲詞】就是模擬聲音的詞。如“嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”等。第四節(jié)短語詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語，短語是詞和詞構成的比詞大、比句子小的語法單位。漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種?！韭?lián)合短語】由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。如“白菜和芹菜”“香蕉、橘子和甜橙”“調查、研究”“接受并且審理”“雄偉、壯麗”“又白又胖”?！酒陶Z】偏正短語中的一部分是中心詞，前面總是有修飾語。如“大城市、小村莊、優(yōu)異的成績、電子計算機”（這是以名詞為中心的偏正短語）；“慢走、努力工作、仔細地分析、特別大、最優(yōu)秀”（這是以動詞、形容詞為中心的偏正短語）?！狙a充短語】這是補充成分在后面的短語，如“坐下、掉下去、算得準、說得妙、放在這里”等?！緞淤e短語】這是動詞后面帶著賓語的短語。如“買菜、看電視、走親戚、修理汽車、收購藥材”等?！局髦^短語】被陳述對象在前，陳述者在后構成的短語，叫做“主謂短語”，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。如“電燈亮、學校開學、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強”?！窘樵~短語】介詞在前，其他詞語（主要名詞或者名詞短語）在后組成的短語。如：“在中國、對他們、往新疆、從今年、關于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益”等?！镜淖侄陶Z】用“的”在最后組成的短語，相當于一個名詞。如“教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的”。第五節(jié)句子成分了解句子的結構，就一定要了解句子成分及其順序，這對于分析結構類病句很有用。一個完整的句子的結構順序是：（定語）主語||[狀語]謂語<補語>（定語）賓語︳主語‖謂語︳︳定）中︳︳動語︱賓語︳︳狀]中︳︳定）中︳︳中<補︳“主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語”就是句子的六個成分。主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。一般情況下，主語在前謂語在后。（1）大伙∥都散了。（《分馬》)（2）滿樹淺黃色的小花，∥并不出眾。（《荔枝蜜》)（3）我最不能忘記的∥是他的背影。（《背影》)（4）利用物候知識來研究農業(yè)生產，∥已經發(fā)展為一門科學。（《大自然的語言》）（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，∥組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。（《雄偉的人民大會堂》)這幾句的主語是“大伙”“滿樹淺黃色的小花”“我最不能忘記的”“利用物候知識來研究農業(yè)生產”“那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面”，謂語是“都散了”“并不出眾”“是他的背影”“已經發(fā)展為一門科學”“組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖”。把中心詞看成是主語和謂語也是可以的。如：（6）一張簡陋的大竹床∥鋪著厚厚的稻草。（《驛路梨花》)（7）其實這種縮微技術∥，早在十九世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過了。（《從甲骨文到縮微圖書館》）可以認為“竹床”“技術”是主語，習慣上我們把他們叫做主語中心語，可以認為“鋪”“使用”是謂語。賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。補語是動詞形容詞后面的補充成分。如：（1）橋腳上站著一個人，卻是我的母親。（魯迅《社戲》）（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（《分馬》）（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）字下有線的全是賓語。還有一種賓語叫做“雙賓語”，如：（5）現(xiàn)在人們叫它故宮。（《故宮博物院》）（6）我給她一本書?！八薄八笔墙e語（間接賓語），“故宮”“一本書”是遠賓語（直接賓語）。（7）小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了<一下>，痛得我差點兒跌<下來>。（《荔枝蜜》）（8）我獨自一人游蕩<在田野里>。（《挖薺菜》）（9）從化的荔枝樹多得<像一片碧綠的大海>，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得<忘記早晚>，有時還趁著月色采花釀蜜。（《荔枝蜜》）（10）我那時真是聰明<過分>。（《背影》）（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過<好幾回>了。（《從百草園到三味書屋》）尖括號里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。定語和狀語：（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背影》）（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。（《地質之光》）（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑]走到北海跟前。第六節(jié)復句句型首先可以分為單句和復句兩大類。復句跟單句相對而言，復句是由兩個或兩個以上在意義上密切聯(lián)系、結構上互不包含的分句所構成的語言單位。我們將從復句和單句的比較中了解復句的特點。從構成成分看：單句是由句子成分構成，句子成分可以由詞或短語充當。復句一般由兩個或兩個以上的分句構成，分句是一種單句形式，從結構上看相當于單句，分句的構造與一般單句的構造基本上是一致的，只是分句沒有完全獨立的語調，不能表達一個完整的意思。分句如果獨立，就是單句，但是單句并不等于分句。從結構關系上看：單句的構成成分之間是互相包含的關系，即彼此之間互為句子成分，如主謂、動賓、定中、狀中、中補等。復句的分句在結構上是相對獨立、互不包含的，就是充當復句的分句不做另外分句的句法成分。如“他過了英語六級”可以作為一個分從語義關系看單句的構成成分之間是句子成分的語義關系，如主謂之間的陳述與被陳述的關系，動賓之間的支配與被支配的關系，定中之間修飾與被修飾、限制與被限制的關系等等。復句的類型【并列復句】并列復句就是同時說明或描寫幾件事情或同一事物的幾個方面。有的并列復句，各分句分別說明或描寫不同的事物或不同的情況。例如：（1）你講你的，我們講我們的。（2）風輕悄悄的，草軟綿綿的。（3）紫的是葡萄酒，紅的是櫻桃酒，黃的是檸檬酒。有的并列復句，各分句說明或描寫同一事物或同一事件的幾個方面。例如：（4）生活里的驚濤駭浪擊不碎它，砍不斷它。（5）她的個子嬌小玲瓏，皮膚白晰，聲音甜甜的，嘴角常蘊著笑意。上面所舉的并列復句，都沒有用關聯(lián)詞語。并列復句中也經常用關聯(lián)詞語，有的只在后一個分句里用，如“也、又、還、同時、同樣”等；有的前后分句都用，如“既……又/也”、“不是……而是”、“一邊……一邊”、“有時……有時”、“又……又”、“一方面……一方面”、“一會兒……一會兒”。并列復句各分句之間的停頓，在書面上通常用逗號表示。但如果分句內部又有小的停頓，已用了逗號，那么分句間的停頓就用分號表示。例如：風，在城市上空盤旋；樹，脫帽為它送行；街，成了葉的舞臺?！卷槼袕途洹宽槼袕途溆纸羞B貫復句，表示幾個事件或行為動作的先后連貫關系，所以這種復句敘述了接連發(fā)生的幾件事或接連進行的幾個行為動作，分句總是按照一定的順序排列了，語序不能顛倒。有的順承復句不用關聯(lián)詞語，只借助動作或時間發(fā)生的先后順序來安排分句。如（6）他慢慢地踱進銀行，看了看，又轉身出來了。（7）她突然沖過馬路，截住一輛“的士”，鉆入車廂里。有的順承復句后一個分句開頭用“然后”來顯示這種連貫關系。例如：（8）她將客廳的落地玻璃窗門輕輕推上，然后回到臥室休息?！窘庹f復句】解說復句是指后一分句是對前一分句有所解釋、說明、補充、總結?？梢苑譃閮纱箢悾旱谝活愂呛笠环志渲苯訉η耙环志溥M行解說，后一分句前往往用“擠”、“就是”、“就是說”、“那就是”、“意思是”等詞語。如小王有個明顯的特點，那就是特別容易激動。我們正在辯論這樣一個問題，即如何看待熟練員工不斷跳槽的現(xiàn)象。我不想跟你說，也就是說，我再也不想接觸你了。（4）這孩子瞪著兇狠的大眼睛，好像有誰欺負了他?！具x擇復句】選擇復句表示選擇關系，幾個分句分別說出不同的情況，要求從中選擇一種。選擇復句一般有關聯(lián)詞語，不同類型的選擇，有不同的關聯(lián)詞語，根據(jù)選擇的類型或關系詞語的不同，可以把選擇復句分為兩個小類。第一類是取舍未定的選擇復句。其中，有的表示“或此或彼”的意思。常用的關聯(lián)詞語是“或”、“或者”、“或是”、“要么……，要么……”以及“還是”等。例如：（1）看來他們彼此互不認識，或彼此不知道對方的存在。（2）這個時期，他或者到同學家里玩樂，或者跟同學三五成群地去逛街。（3）她下班后常常到公園去坐坐，或是拉著朋友去看一場電影，或是去逛百貨商場。有的則表示“非此即彼”的意思。前后所用的關聯(lián)詞語常常是“不是……，就是……”或“不是……，便是……”。例如：（4）他不是靜靜聽老師講課，就是自己默默地自修。（5）她每看到我時，不是叫我用功念書，便是說要送我到外地去讀書。第二類是取舍已定的復句。分句提出的選項中，說話者已經予以選擇，即選擇已定。這類選擇復句常用關聯(lián)詞語“與其……，不如……”、“與其……，勿寧……”等。例如：（6）與其讓別人道聽途說胡亂報道，不如由你根據(jù)事實寫一篇比較有意義的報導。（7）與其說她以美貌勝人，勿寧說她有過人的才能。有時也用“寧可”或“寧愿”等連詞，后面常有“決不”、“也不”與之呼應。例如：（8）許多上了年紀的人寧愿住自己的老平房，也不愿意搬進高樓大廈去住。【遞進復句】遞進復句也叫推進復句，表示遞進關系，是后一個分句比前一個分句在意思上更進一層，表現(xiàn)出事物間有進一層的關系，這更進一層的意義往往體現(xiàn)在程度、數(shù)量、時間、范圍等方面，分句的順序較為固定。根據(jù)關聯(lián)詞語的使用情況，又可分為兩小類：第一類是前一分句不用關聯(lián)詞語，只在后一個分句里用“而且”、“更”、“尤其”、“甚至”或“何況”、“進而”等關聯(lián)詞語，以顯示遞進關系。例如：（1）我不認識他，而且我父親也不認識他。（2）他完全秉承了他父親的性格，尤其是那一股倔強勁兒。（3）他覺得一個星期打兩三小時的工不算多，何況所做的是自己感興趣的活兒。第二類是前一分句用“不但”、“不僅”、“不只”等關聯(lián)詞語，后一個分句用“而且”、“同時”、“還”、“更”、“也”等關聯(lián)詞語。例如：（4）現(xiàn)在的手表不但款式繁多，而且設計也十分精巧。（5）孔子不僅是偉大的教育家，也是杰出的思想家?！巨D折復句】轉折復句都表示轉折關系，即正句不是順著偏句的意思說下去，而是跟偏句的意思相反或相對。轉折復句可根據(jù)語意轉折的程度分為重轉、輕轉、弱轉三類：重轉：（1）花園中野草雖經常請人拔除，可是過不了幾天就又長得老高老高了。（2）他們對人性雖然有不同的看法，但都相信教育能使人向上向善。（3）盡管有人喜愛淑女的弄姿、紳士的作狀，我卻更喜愛毫無掩飾的胸懷。輕轉：（4）我并不反對處罰孩子，但不主張打孩子。（5）在飛機上，我的頭疼得像針扎似的，可我不敢告訴我的同伴。（6）關于媚媚他談得很多很多，卻忘了告訴我她長得如何。弱轉：（7）她微微一笑，沒有回答，只是眼里含有悲傷。（8）他平時話不多，辯論時倒妙語連珠?！炯僭O、條件復句】條件復句表示條件和結果的關系，偏句在前說出某種條件，主句在后說明該條件得到的結果。條件復句還可以細分為以下三小類：假設條件復句，代表格式是“如果……就”。前句說出一種假設條件，后句說出假設條件滿足后產生的結果，分句間是“假設條件——結果”關系。如如果想盡快學好漢語，就要多聽、多說、多讀、多寫。要是你早一天來，便能見到他了。假使你哥哥能幫助我們，那就好了。假如你愿意，就跟我們一起走。倘若他不同意，那么我們只好另想辦法了。2、特定條件句，有兩類：第一、充足條件句，代表格式是“只要……就”，前句說出的是充分條件，滿足了這個條件，就會產生后續(xù)分句說出的結果。分句之間是“充足條件——結果”關系。如：只要你堅持多聽、多說、多讀、多寫，就一定能學好漢語。電視里只要一有消息，我就會坐下來看個究竟。第二、必要條件句，代表格式是“只有……才”，前句說出的是必要條件，不滿足這個條件，就不會產生后分句說出的結果，分句之間是“必要條件——結果”關系。（1）只有把北門片的十多家小工廠全部趕走，才能徹底解決噪音污染問題。只有你親自去請，否則他是不會來的。除非你親自去請，否則他是不會來的。除非你親自去請，他才會來。3、周遍條件句，代表格式是“無論/不管……，也/都”前句使用具有周遍意義的形式提出某個范圍內的所有條件，后句說出這個范圍的所有情況都只有一個相同的結果，分句之間是“所有條件——結果”關系。如：無論在什么時候，我們都要謙虛謹慎。不論是干部或是普通老百姓，都要遵紀守法。不管困難有多大，我們也要想辦法克服。【因果復句】因果復句是表示原因和結果的關系的。前句說原因，主句在后說出由此產生的結果。分句之間是“原因——結果”關系。因果復句有兩種類型：第一、說明性因果。前句用已知的事實指出這是導致后句結果的原因，后句則引出某種必然的結果。代表格式是“因為……所以”。如因為他肯下功夫學，所以他的漢語成績一直很好。由于他煙酒過度，因此患了嚴重的心臟病。一般情況下，表示原因的從句在前，表示結果的主句在后。除非是為了突出主句的意思，才把從句放在主句后，讓它處于補充說明的地位。例如：（3）原文沒有讀到，因為這本雜志不公開發(fā)售?，F(xiàn)代漢語中也已形成一些主句在前、從句在后的表示因果關系的凝固格式，“之所以……，是因為……”就是最常見的一種。例如：（4）這兒之所以能夠吸引游客，完全是因為這里的出土文物聲名顯赫。【目的復句】一個分句說明目的，另一分句指出為要達到這一目的所采取的行動，分句之間是“目的——行為”關系。目的復句有兩種類型：第一、前分句表示目的，后分句表示行為，其格式是“為了……，……”。例如：（1）為了幫助黃昆松重返社會，曾家成積極活動四出奔走。（2）為了找回自己，我最近細心地讀著這一本本在八十年代推出的詩集。（3）為了教育下一代，我們曾請了三位還健在的老紅軍戰(zhàn)士，來給孩子們作報告。第二、后分句表示目的，常用關聯(lián)詞語“是為了”、“為的是”、“目的是”、“以”、“以便”、“借以”、“旨在”、“好”“以免”、“免得”等。如（4）現(xiàn)在許多年輕夫婦不愿意太早生兒育女，以免個人的自由受到束縛。（5）沒有事就不要老把電視機開開關關的，免得弄壞了。（6）許多人不遠千里而來，是為了要聽林肯的演說。（7）他們長年累月地工作，省吃儉用，為的是維持唐山的父母和親人的生活。（8）藝術家燃燒了自己的生命，為的就是要把美麗、真理和幸福帶給人們。多重復句關于一重復句和多重復句：以上所介紹的復句都是結構簡單的復句。說簡單有兩層含義，一是表儀簡單，分句間的邏輯語儀關系往往只有一種，是單一關系的復句，二是語言形式或句子本身簡單，往往是由兩個分句構成的復句。實際上，在語言運用中，復句的語義關系和結構層次（語言形式）往往是很復雜的，因為只有這樣，才能說明某種事理關系。一個復句如果包含三個或三個以上的分句，那么這些分句會出現(xiàn)兩種結構關系：一是多個分句處于同一個層次上，屬于并列關系。復句中要注意的問題（復句中常見的錯誤）寫文章，常常使用復句這種形式。組織好復句，這是寫好一篇文章最起碼的一個條件。怎么組織好復句呢？下面談三個問題。（一）分句之間要有邏輯聯(lián)系，脈絡要清楚復句是各個分句按照一定的邏輯關系組織起來的，所以分句之間一定要有邏輯聯(lián)系。否則，便不能組成復句