九年級化學(xué)人教版下冊金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計

第八單元金屬與金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)化學(xué)觀念（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。（2）初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，以及與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)。（3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷?？茖W(xué)思維（1）通過實(shí)驗探究和觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力、觀察能力和分析歸納能力。（2）通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。科學(xué)探究與實(shí)踐通過對金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)。（2）金屬活動性順序。難點(diǎn)對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)方法實(shí)驗探究法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動：展示一些金屬制品，如鐵鍋、銅導(dǎo)線、鋁制易拉罐等，提問學(xué)生這些金屬制品在使用過程中可能會發(fā)生哪些化學(xué)變化？學(xué)生活動：觀察金屬制品，思考并回答問題，引出金屬的化學(xué)性質(zhì)這一課題。金屬與氧氣的反應(yīng)（1）實(shí)驗探究教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，分別將鎂條、鋁片、鐵絲、銅片放在酒精燈火焰上加熱，觀察實(shí)驗現(xiàn)象。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗結(jié)果。實(shí)驗分析：鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體；鋁片在空氣中表面逐漸變暗，生成一層致密的氧化鋁薄膜；鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；銅片在空氣中加熱表面變黑。說明不同的金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同。（2）歸納總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗結(jié)果歸納總結(jié)金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律。學(xué)生活動：討論交流，總結(jié)金屬與氧氣的反應(yīng)規(guī)律，即大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易程度和劇烈程度不同。金屬與酸的反應(yīng)（1）實(shí)驗探究教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，將鎂條、鋅粒、鐵絲、銅片分別放入稀鹽酸中，觀察實(shí)驗現(xiàn)象。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗結(jié)果。實(shí)驗分析：鎂條、鋅粒、鐵絲與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，而銅片與稀鹽酸不反應(yīng)。說明鎂、鋅、鐵等金屬能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，而銅不能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。（2）歸納總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗結(jié)果歸納總結(jié)金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律。學(xué)生活動：討論交流，總結(jié)金屬與酸的反應(yīng)規(guī)律，即位于氫前面的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成氫氣和鹽。金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)（1）實(shí)驗探究教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察實(shí)驗現(xiàn)象。學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn)象，記錄實(shí)驗結(jié)果。實(shí)驗分析：鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；銅絲放入硝酸銀溶液中，銅絲表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色。說明鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，銅能與硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)。（2）歸納總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗結(jié)果歸納總結(jié)金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)規(guī)律。學(xué)生活動：討論交流，總結(jié)金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)規(guī)律，即位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液中置換出來。金屬活動性順序（1）歸納總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗結(jié)果，歸納總結(jié)出常見金屬的活動性順序。學(xué)生活動：討論交流，總結(jié)出常見金屬的活動性順序為：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。（2）應(yīng)用教師活動：講解金屬活動性順序的應(yīng)用，如判斷金屬與酸、金屬與金屬化合物溶液能否發(fā)生反應(yīng)等。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，理解金屬活動性順序的應(yīng)用。課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性順序。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。課堂練習(xí)教師活動：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：認(rèn)真思考，完成練習(xí)題。布置作業(yè)教師活動：布置課后作業(yè)，如完成課后習(xí)題、查閱資料了解更多關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的知識等。學(xué)生活動：記錄作業(yè)內(nèi)容。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的了解，通過實(shí)驗探究和討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗操作能力、觀察能力、分析歸