四川省宜賓市興文縣共樂初級中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月考試語文試題

二○二四年秋期第一次月考九年級·語文注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考號、姓名、班級填寫在答題卡上。2.答選擇題時，務(wù)必使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。3.答非選擇題時，務(wù)必使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡規(guī)定的位置上作答，在試卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用(共20分)1.下面劃線字注音無誤的一項是()(3分)A.折腰(zhé)稍遜(xùn)風(fēng)騷(sāo)沁園春(xìn)B.谷穗(suì)腐爛(fǔ)吹刮(guā)沉甸甸(diàn)C.喉嚨(hóu)郵票(yoú)娉婷(pīng)駢進(jìn)(pián)D.佝僂(lǘ)凝望(níng)解剖(pō)聒噪(guō)2.填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)金子很名貴，我還是要做一塊鋼，鋼可以用來做槍，做勞動工具，金子只能嘩眾取寵。A.既然就因為所以B.雖然但因為而C.雖然卻不但而且D.哪怕但盡管可是3.下列關(guān)于文學(xué)常識及相關(guān)的知識搭配不正確的一項是()(3分)A.毛澤東———《沁園春·雪》——贊頌無產(chǎn)階級革命者B.余光中———《鄉(xiāng)愁》——回旋往復(fù)的音樂美。C.艾青———《我愛這土地》——對祖國真摯深沉的愛。D.穆旦———《你是人間的四月天》——抒發(fā)心中的希望與喜悅。4.語言運(yùn)用(5分)每年的10月16日是世界愛糧日，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)；事在全民，人人有責(zé)。材料：中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所與世界自然基金會聯(lián)合發(fā)布了《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報告》，這份報告對北京、上海、成都、拉薩4個城市嘗試開展了長達(dá)5年的追蹤研究，很有代表性。我們摘取其中一組調(diào)研數(shù)據(jù)：某大型城市中小學(xué)生的食物浪費(fèi)量明顯高于城市餐飲業(yè)的平均水平。各種供餐方式中，盒飯食物浪費(fèi)最為嚴(yán)重，浪費(fèi)量高達(dá)每餐每人216克,約占食物供應(yīng)量的1/3。九年級語文(一)8—1(1)結(jié)合材料，用簡潔的語言概括出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)(2)同學(xué)們?nèi)绻闶菍W(xué)校廣播站小記者，計劃通過采訪學(xué)校食堂康經(jīng)理了解食堂叔叔阿姨每天辛勤地為學(xué)生制作可口的飯菜，從而呼吁同學(xué)們珍惜糧食，從一點(diǎn)一滴做起。見到康經(jīng)理，你會怎么說(3分)5.綜合性學(xué)習(xí)(6分)《中國詩詞大會》讓我們度過了一段難忘的、美好的詩詞時光。從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南；從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽光。我們在吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)。所以無論明天你將回到哪里，身處何方，又將展開怎樣的人生，不要忘了在這段日子里我們所共同體會到的那份感動，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮。那是我們所綻放出來的光芒，那也是中國詩詞永恒的魅力?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，中國詩詞是中國人的精神禮贊，《中國詩詞大會》也將是我們永遠(yuǎn)的精神家園?，F(xiàn)在班上要開展“古詩苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)，請你參加。(1)[寫標(biāo)語]為了掀起我校學(xué)生集古詩的熱潮，請你寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)(2)[明任務(wù)]在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家分工合作，效率會大大提高，如果你是本次活動的組織者，你準(zhǔn)備給四個小組分配怎樣的任務(wù)?(4分)第一組：收集唐詩精品；第二組：第三組：第四組：收集詩人寫詩的故事。二、現(xiàn)代文閱讀(共36分)(一)說明文閱讀閱讀下面的文字，完成6—8小題。(9分)①相貌平平，甚至微不足道的蟬，在中國的傳統(tǒng)文化中卻具有不容忽視的審美價值，有著豐富的美學(xué)意蘊(yùn)，被當(dāng)作神圣的靈物，代表著純潔與清高。②商周青銅器上有與實物相像的蟬紋，也有蟬形幾何圖案作為裝飾，卻沒有蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲等現(xiàn)代人喜聞樂見的其他昆蟲。道家給蟬的羽化賦予了重生的含義。先秦到漢代流行將玉蟬作為殉葬品，寓意精神不死。蟬的若蟲從污濁的泥土中脫身而出，蛻皮羽化為潔凈的成蟲，體現(xiàn)了“出淤泥而不染”的氣質(zhì)。更重要的是，古人以為蟬飲露水，是高潔君子的象征?！盾髯哟舐浴吩疲骸帮嫸皇痴?，蟬也。③自東漢魏晉時期起，蟬就成為了文人最愛謳歌的昆蟲之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作過《蟬賦》。曹植的《蟬賦》描繪了蟬的生活習(xí)性及其備受天敵進(jìn)攻的處境。蟬品格“清素”，正直清高，與世無爭，以蟬比“貞士”，曹植首開先河。西晉陸云的《寒蟬賦》將蟬推向神壇，說蟬有文雅、清白、廉潔、儉樸、誠信等美德。郭璞也作有《蟬贊》：九年級語文(一)8—2

“蟲之清潔，可貴帷蟬。潛蛻棄穢，飲露恒鮮?！辟潛P(yáng)蟬擁有出污穢而不染，飲晨露而潔凈的寶貴品質(zhì)。從此，卑微鄙陋的蟬在文人心目中就更加高潔完美。④唐宋以來詠蟬的詩歌多得數(shù)不勝數(shù)，最膾炙人口、耐人尋味的是虞世南的《蟬》，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！毕s之所以能聲名遠(yuǎn)播，并非借助秋風(fēng)等外力，而是由于其站位高、品格高。物我互釋，表達(dá)了詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。⑤事實上，蟬并非餐風(fēng)飲露的清潔之蟲，而是樹木的破壞者，一生都對植物有害。蟬的成蟲和若蟲都是“樹木吸血鬼”，都擁有刺吸式口器，口器下唇延長成喙，上、下顎特化成針狀。適于刺入植物組織中，啜飲樹木的汁液，侵吞樹木的營養(yǎng)，從而危害樹木的生長。雌蟬的鋸狀產(chǎn)卵器十分鋒利，即使是較硬的桃樹、荔枝樹等植物的樹枝它也能刺插進(jìn)去。每只雌蟬一生要在二三十根枝條中產(chǎn)卵100多顆。產(chǎn)卵造成新梢枝條組織損傷，切斷了樹枝的運(yùn)輸系統(tǒng)，阻礙了水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸，這樣樹枝就會因為營養(yǎng)不良、水分不足而慢慢枯死。南宋詩人范成大也許知道蟬是害蟲。他在《初歸石湖》中云：“當(dāng)時手種斜橋柳，無限鳴蜩翠掃空?！闭f他當(dāng)年親手裁種在斜橋水畔的柳樹因為沒人照料，如今無數(shù)的鳴蟬已經(jīng)將原本翠綠的樹葉破壞殆盡了。⑥自然界的所有生物都是互相依存、互相制約的。蟬雖然傷害樹木，通過尖利的口器刺進(jìn)樹木中啜飲汁液養(yǎng)活自己，但它的若蟲疏松土壤也有利于植物的生長。蟬還為森林提供了大量的有機(jī)肥。更重要的是，蟬是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中重要的一環(huán)。蟬缺乏防御手段，是螳螂、狩獵蜂、大山雀、黃眉、柳鶯等眾多捕食者心儀的美食。當(dāng)周期蟬爆發(fā)時，連松鼠這樣以堅果、真菌為主食的素食主義者都不會錯過這場饕餮盛宴，它們不費(fèi)吹灰之力就可以換換口味，嘗嘗天上掉下來的“餡餅”。⑦總之，在國人的眼中，蟬不僅是一只簡簡單單的小昆蟲，更是含有文化底蘊(yùn)的一種意象。隨著時代的發(fā)展，蟬不斷地被人們賦予更多新含義，現(xiàn)在越來越多的人把蟬形工藝品作為收藏或隨身佩戴的吉祥物。比如，因為蟬鳴聲洪亮，就有人用玉、紅酸枝、紫檀木雕刻成蟬形掛件佩戴在脖子上，寄意“一鳴驚人”；望子成龍的父母給正在求學(xué)的子女佩戴蟬形飾物，借蟬的別名“知了”寄托學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者用“蟬聯(lián)”的含義，象征永奪第一；還有些商人把和田玉制成的蟬形把伴佩戴在腰間，寓意“腰纏(蟬)萬貫”。6.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.本文介紹了“蟬”在中國文化中的審美內(nèi)涵、自然生物特性以及在生物鏈中的作用。B.本文第①段，將“蟬”的相貌平平、微不足道襯托它“純潔與清高”美學(xué)內(nèi)涵，引發(fā)讀者閱讀興趣。C.第⑥段加點(diǎn)詞“饕餮盛宴”，意思是松鼠把“蟬”當(dāng)作絕佳美味。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動性。D.文章②③④段，按照邏輯順序?qū)Α跋s”文化內(nèi)涵及其發(fā)展進(jìn)行了具體地說明。7.下列說法中，與選文內(nèi)容不相符的一項是()(3分)A.在中國文化中，自古至今，“蟬”的美學(xué)意蘊(yùn)，一直都在不斷的發(fā)展中。B.以蟬比“貞士”，曹植首開先河，寄寓著“出淤泥而不染”的品格。九年級語文(一)8—3C.雌蟬產(chǎn)卵造成枝條組織損傷，切斷了樹枝的運(yùn)輸系統(tǒng)，阻止水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸，是蟬危害樹木的原因之一。D.蟬缺乏防御手段，在生物鏈上，很容易成為包括素食主義者在內(nèi)的眾多捕食者心儀的美食。8.從說明方法的角度，賞析第⑦段劃線句子的表達(dá)作用。(3分)(二)論述類文本閱讀完成9-11題(9分)親愛的孩子①孩子，生活就是一本書，今天我想要告訴你的就是去品鑒“生活”這本書中的道理。在這本書中，你將收獲豐富而實用的各種知識，全世界任何一家出版社出版的任意一種讀物所囊括的信息都不可能如此全面具體。正因為如此，我要建議你，當(dāng)遇到有許多出色人物出席的聚會時，無論你手中的作品多么經(jīng)典、多么優(yōu)秀，你都要放下它而徑直赴會，因為你將從聚會上這些出類拔萃的人物身上獲得很多東西，而它們會遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過你從書本中讀來的那些知識。話雖如此，我并不是說我們就不要堅持讀書的習(xí)慣了，我們這些常年生活在城市喧囂中的人，并不都具有沉靜下來讀幾頁書的定力和機(jī)會，也正是從這個角度，我時常覺得那些能安靜讀書的學(xué)者是值得人佩服的，他們同時也是安逸和幸福的。當(dāng)然，我們終究是些不搞學(xué)問的人，那我們又該如何利用有限的時間來充實自己呢?對此，我希望下面的建議是有助于你的。②首先，不要把時間浪費(fèi)在閱讀那些毫無意義的書籍上，那些書多是由一些缺乏思想與內(nèi)涵的作家寫成的，他們?yōu)槟切卸栌譄o知的平凡讀者寫作這樣的作品。隨便在大書店里轉(zhuǎn)悠一圈，你就會發(fā)現(xiàn)很多這樣的書籍，它們雖然無害，但也并沒有實在的益處，我們最好不要去接觸它們。③其次，讀書的目的一定要明確，并且在沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目的之前最好不要涉獵其他不相干的書。鑒于你在以后的工作中可能會使用到歷史知識，我建議你在現(xiàn)代史中挑出幾個時期來仔細(xì)研究，當(dāng)然，它們應(yīng)該是你特別感興趣并且本身也很重要的一些內(nèi)容。詳細(xì)地說，你可以先挑出一些與中心事件密切相關(guān)的資料來重點(diǎn)閱讀，然后再去借鑒其他值得信賴的史料來作參考和比較。關(guān)于讀書，與其同時展開好幾個主題，不如一個主題接一個主題地系統(tǒng)地去讀更為有效。④你在讀書的過程中可能會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，不同的書在評價同一問題時可能會得出彼此對立或截然相反的結(jié)論來。面對這種現(xiàn)象，最好的解決辦法就是找出另外的書來作參照，雖然這樣也并不一定能夠讓你看清事件的本質(zhì)，但通過涉獵與此相關(guān)的廣泛內(nèi)容，你可以了解當(dāng)前知識界對于這一問題的研究程度，而你在琢磨了他人意見的同時也更加宏觀地了解了這個問題本身。我想，通過這樣的途徑得來的知識肯定是相對完善的，而且對于這樣的知識，我們也不容易遺忘。⑤你在步入社會以后仍然還要讀很多的書，即使到了那時，你也應(yīng)該注意要有一定的方式方法。九年級語文(一)8—4⑥最后，我把自己的建議歸納如下：你可以適當(dāng)?shù)匕褧r間分配在與各種各樣的人打交道上，因為這樣你可以積累更多的信息，增長更多的見識。與此同時，你在讀書時也不能讀一無是處的那種閑書，而要專注地閱讀與自己感興趣的某個主題相關(guān)的書籍。我想，你若是能聽從我的建議，我相信你每天堅持閱讀三十分鐘就會很有效果了，同時也已經(jīng)足夠了。愛你的父親(有刪改)9.下列對文章的理解與原文相符的一項是()(3分)A.任何書籍都不可能比生活更全面具體，不搞學(xué)向的人不需要閱讀。B.大書店里有很多由缺乏思想與內(nèi)涵的普通作家寫的書，最好不要閱讀。C.可以在現(xiàn)代史中挑出幾個時期，同時展開幾個主題來學(xué)習(xí)歷史知識。D.因為不同的書評價同一問題時得出的結(jié)論不同，找出另外的書來作參照反而不能讓人看清事件的本質(zhì)。10.下列對文章的分析，不正確的一項是()(3分)A.第①段由“生活”引出“閱讀”，統(tǒng)領(lǐng)全文。B.這封書信采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，層次分明。C.這封書信主要運(yùn)用道理論證闡述讀書的目的。D.文章的語言親切平易，飽含諄諄教誨的深情。11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.讀書比生活更重要。B.書籍應(yīng)該精挑細(xì)選。C.閱讀要有明確的目的。D.在某些情況下，讀書時應(yīng)參考不同觀點(diǎn)的書。(三)文學(xué)類閱讀完成12—15題(18分)《春到上王家》①春天，也許是世間最關(guān)的遇則。②幾年前我在上王家村住過一陣子。記得初次踏進(jìn)這個村子時，一場鋪天蓋地的茫茫春雪在前夜悄然降臨。翌日雪霽，銀裝素裹的山野、村莊，在明媚的晨曦中綏緩蘇醒，一輪紅日冉冉升起，一縷縷青藍(lán)的炊煙在覆蓋著白雪的屋頂上裊裊浮動，仿佛整座村莊也在晨曦中上升。群山如波浪起伏，白茫茫的香地五彩斑瀾，光芒四射，炫得人睜不開喂睛，心里不由得驚嘆：好一座白雪山莊。③日日在山間小路上行走，走村穿巷，與這里的村民日漸熟絡(luò)，被東家拉著手，叫去喝茶；西家拽著衣袖，請去吃一頓家常飯。有一日傍晚，我無意間走進(jìn)一戶人家，這家只有一位老人守著簡陋破敗的老屋獨(dú)居。老人年紀(jì)將近七十，兒子出門一去不返，失去了聯(lián)系。我進(jìn)門見他木木地坐于屋檐下。聽到我的腳步聲，他抬眼望了半天忽認(rèn)出了我，趕忙從一只小木墩上起身，喊一聲：王干事。雙手有些抖抖索索，顯然我的突然出現(xiàn)令他感到意外，不知所措。村人對老人的議論我耳聞不少，說老人性格古怪，與村里許多人合不來。老人請我進(jìn)九年級語文(一)8—5屋，我環(huán)顧左右，他的泥坯房子昏暗逼仄，一扇木格窗戶，糊著窗紙，煙熏火燎，猶如涂了瀝青，已難透進(jìn)半縷光線了。屋內(nèi)只有一張木桌，一盤土炕，一支長條凳上堆碼著幾只麻袋，四壁漆黑，儼然是一個黑不溜秋的窯洞?；仡^再環(huán)視屋外的院子，去冬的殘枝敗葉還在院墻根下凌亂地堆積，屋檐下一張簸箕大的蛛網(wǎng)在風(fēng)中顫抖。我忽覺心里難過，后背發(fā)涼，仿佛這個小小的院落成了上王家的一處“孤島”，這里仿佛堆積著整個春天都無法消融的寒冷。④今年的春天，冰雪經(jīng)不住幾日暖陽，轉(zhuǎn)眼便融化為一股股春水，冰凍的每一寸泥土變得松軟、濕潤。地氣漸熱，冬眠的草根醒了，種子們發(fā)芽，張開了翅膀，上工家的每一處山野轉(zhuǎn)眼就綠了。⑤老人找到我在鄉(xiāng)政府的辦公室，我起身給他沏了一杯熱茶。他問我這里有沒有過期的報紙，村里要給他粉刷墻壁，他自己得準(zhǔn)備點(diǎn)什么?！坝邪?，多著哩！”我從椅子上彈跳起來，興沖沖地將辦公桌抽應(yīng)的紙，一股腦兒搜羅出水。我想起自己明日正好要到村上辦事兒，便讓老人回家等我明天把報紙送上門。老人一聽，連連點(diǎn)頭，說好好好.....⑥次日上午，我如約而至，幾個小伙了已經(jīng)在老人的小院里忙活著。陽光滿滿地鋪在廊檐下的腳地，小院之前的狼藉景象不見了。我也加入了他們，一邊干著活兒，一邊隨意地拉著家常。不知不覺太陽已移出窗子，可是，屋了里并沒有因此昏暗下水，而是一點(diǎn)點(diǎn)地變得亮堂起來。明亮的光線映亮了老人的臉膛，他的神情像烏云密布的天空終丁透出一縷縷明媚的陽光。他歡喜地扶墻瞅視著，或許，好久，好久都沒有樣開心過了。⑦不知何時老人俏悄地拾掇柴火續(xù)旺了火爐子，屋內(nèi)漸漸暖了起來。他在爐盤上烤了幾個洋芋，不多時，便散發(fā)出濃濃的焦香味兒，彌漫了小屋。我們津津有味地享用這頓洋芋關(guān)餐時，紅紅的火光搖曳著，老人臉上綻開了笑紋說：“這火真好?！彼c我聊了許多，說精準(zhǔn)扶貧后，比上過去，現(xiàn)在的生活好得多哩......⑧老人忽然記起了什么，起身走出屋門，不會兒，只聽啁啁啾啾一片，小雞滿院子撒歡兒瘋跑。老人站在小院中央，手里拋撒著谷粒...小院里歡騰起來。老人沐浴在明晃晃的陽光里像棵枯樹忽然抽出了滿身的綠色枝丫，我覺得屬于老人的春天終于來了....⑨走出老人的家門，一株杏樹在不遠(yuǎn)處嘩然綻放，千萬朵杏花嫣然笑語，清芬隨風(fēng)流……12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.“我”是文章的線索人物，用“我”的見聞串連起文章的人物和事件。B.第②段描寫村莊的環(huán)境，營造了美的意境，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。C.文中老人不愿主動與人交流，導(dǎo)致他性格古怪，境況凄慘，精神頹廢。D.本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫等表達(dá)方式，語言形象生動，富有表現(xiàn)力。13.第③段中作者寫老屋內(nèi)外的景象有什么作用?請簡要分析。(3分)14.結(jié)合語境，按照要求賞析(6分)(1)我進(jìn)門見他木木地坐于屋檐下。(賞析加點(diǎn)詞語)(3分)九年級語文(一)8—6(2)明亮的光線映亮了老人的臉膛，他的神情像烏云密布的天空終丁透出一縷縷明媚的陽光。(請從修辭的角度賞析句子)(3分)15.請結(jié)合全文，簡要分析標(biāo)題“春到上王家”的深層含義。(6分)三、古詩文閱讀(28分)(一)閱讀下面的文言文，完成16—18小題(16分)①初三日晨起，決策向頂。②上數(shù)里，至華頂庵；又三里，將近頂，為太白堂，俱無可觀。聞堂左下有黃經(jīng)洞，乃從小徑。二里，俯見一突石，頗覺秀蔚。至則一發(fā)僧結(jié)庵于前，恐風(fēng)自洞來，以石甃①塞其門，大為嘆惋。③聞斷橋、珠簾尤勝，僧言飯后行猶及往返，遂由仙筏橋向山后。越一嶺，沿澗八九里，水瀑從石門瀉下，旋轉(zhuǎn)三曲。上層為斷橋，兩石斜合，水碎迸石間，匯轉(zhuǎn)入潭；中層兩石對峙如門，水為門束，勢甚怒；下層潭口頗闊，瀉處如閾②，水從坳中斜下。④三級俱高數(shù)丈，各極神奇，但循級而下，宛轉(zhuǎn)處為曲所遮，不能一望盡收。又里許，為珠簾水，水傾下處甚平闊，其勢散緩，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木緣崖，蓮舟不能從暝色③四下，始返。⑤停足仙筏橋，觀石梁臥虹，飛瀑噴雪，幾不欲臥。(節(jié)選自《徐霞客游記——游天臺山日記》有刪改16.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項是()(3分)A.①以石甓塞其門②不以物喜，不以己悲B.①至則一發(fā)僧結(jié)庵于前②戰(zhàn)勝于朝廷C.①乃從小徑②乃記之而去D.①又里許，為珠簾水②中軒敞者為艙17.下面選項中對文意理解錯誤的一項是()(3分)A.文章通過移步換景，記述作者旅行觀察所得。B.文章對斷橋、珠簾之水的描寫尤為細(xì)致，對水石交映、潭深水急之勢頗有重筆。C.作者在夜色降臨時才返回，字里行間中表現(xiàn)出作者對天臺山的留戀。D.和《醉翁亭記》一樣，本文語言優(yōu)美，對仗工整，音韻和諧。18.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)中層兩石對峙如門，水為門束，勢甚怒。(2)停足仙筏橋，觀石梁臥虹，飛瀑噴雪，幾不欲臥。九年級語文(一)8—7(二)閱讀詩歌,完成19—20小題。(6分)中秋月①蘇軾暮云收盡溢清寒②，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀ⅰ浚孩僭撛娛翘K軾任職徐州時與其弟蘇轍中秋