2024-2025學(xué)年浙江省高一語文上學(xué)期10月調(diào)研試卷附答案解析

-2025學(xué)年浙江省高一語文上學(xué)期10月調(diào)研試卷（試卷滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。人的生活和其他動物所不同的，是在他富于學(xué)習(xí)的能力。他的行為方式并不固執(zhí)地受著不學(xué)而能的生理反應(yīng)所支配。所謂學(xué)，就是在出生之后以一套人為的行為方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的過程。學(xué)的方法是“習(xí)”。習(xí)是指反復(fù)地做，靠時間中的磨煉使一個人慣于一種新的做法。因之，學(xué)習(xí)必須打破個人今昔之隔。這是靠了我們?nèi)祟惖囊环N特別發(fā)達(dá)的能力，時間中的橋梁，記憶。在動物的學(xué)習(xí)過程中，我們也可以說它們有記憶，但是它們的“記憶”是在簡單的生理水準(zhǔn)上。一個小白老鼠在迷宮里學(xué)得了捷徑，它所學(xué)得的是一套新的生理反應(yīng)，和人的學(xué)習(xí)不相同的是它們并不靠一套象征體系。人固然有很多習(xí)慣在本質(zhì)上是和小白老鼠走迷宮一般的，但是他卻時常多一個象征體系幫他的忙。所謂象征體系中最重要的是“詞”。我們不斷地在學(xué)習(xí)時說著話，把具體的情境抽象成一套能普遍應(yīng)用的概念，概念必然是用詞來表現(xiàn)的，于是我們靠著詞，從特殊走上普遍，在個別情境中搭下了橋梁；又使我們從當(dāng)前走到今后，在片刻情境中搭下了橋梁。人之所以要有記憶，也許并不是因?yàn)樗哪X子是個自動的攝影箱。人有此能力是事實(shí)，人利用此能力，發(fā)展此能力，還是因?yàn)樗爱?dāng)前”的生活必須有著“過去”所傳下來的辦法。我曾說人的學(xué)習(xí)是向一套已有的方式的學(xué)習(xí)。唯有學(xué)會了這套方式才能在人群中生活下去。這套方式并不是每個人個別的創(chuàng)制，而是社會的遺業(yè)。小白老鼠并不向別的老鼠學(xué)習(xí)，每只老鼠都得自己在具體情境里，從“試驗(yàn)錯誤”的過程中，得到個別的經(jīng)驗(yàn)。它們并不能互相傳遞經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，人靠了他的抽象能力和象征體系，不但累積了自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以累積別人的經(jīng)驗(yàn)。上邊所謂那套傳下來的辦法，就是社會共同的經(jīng)驗(yàn)的累積，也就是我們常說的文化。文化是依賴象征體系和個人的記憶而維持著的社會共同經(jīng)驗(yàn)。這樣說來，每個人的“當(dāng)前”，不但包括他個人“過去”的投影，而且是整個民族的“過去”的投影。歷史對于個人并不是點(diǎn)綴的飾物，而是實(shí)用的，不能或缺的生活基礎(chǔ)。人不能離開社會生活，就不能不學(xué)習(xí)文化。文化得靠記憶，不能靠本能，所以人在記憶力上不能不力求發(fā)展。我們不但要在個人的今昔之間筑通橋梁，而且在社會的世代之間也得筑通橋梁，不然就沒有了文化，也沒有了我們現(xiàn)在所能享受的生活。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國·再論文字下鄉(xiāng)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.人和其他動物相比，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，可以通過學(xué)習(xí)對本能的行為方式加以改造。B.從“學(xué)習(xí)”的概念可以看出，人類的行為方式完全不受生理本能的支配控制。C.人和動物的很多習(xí)慣在本質(zhì)上是一樣的，但人還擁有變普通為個別的能力。D.和動物不同，人類要想獲得經(jīng)驗(yàn)，就需要依靠彼此間的相互學(xué)習(xí)傳遞經(jīng)驗(yàn)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文采用對比論證的方法，闡釋了動物和人類在行為方式上的差異及產(chǎn)生差異的原因。B.本文第一段列舉小白鼠的例子，意在證明學(xué)習(xí)是反復(fù)的過程，必須靠時間的磨煉。C.本文對文化傳承的論證兼顧了個人的今昔之隔及社會的世代之隔，角度全面，條理清晰。D.本文語言雅俗共賞，既體現(xiàn)了科學(xué)論著的專業(yè)性，也用平實(shí)的例子深入淺出地闡述觀點(diǎn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.動物的記憶只是在簡單的生理水準(zhǔn)上，而人可以靠“詞”記憶，因而人的記憶更高級。B.人類在學(xué)習(xí)過程中利用并發(fā)展大腦存儲信息的功能，可以將經(jīng)驗(yàn)和智慧一代代傳遞下去。C.人類的抽象思維能力幫助其找到了學(xué)習(xí)的捷徑，從根源上斬?cái)嗔隋e誤行為發(fā)生的可能。D.文化作為社會共同經(jīng)驗(yàn)，要想傳承，必須依賴象征體系和記憶兩方面，二者缺一不可。閱讀下面的文字，完成下面小題。百合花（節(jié)選）茹志鵑一九四六年的中秋。我們到包扎所，已是下午兩點(diǎn)鐘了。來了一個鄉(xiāng)干部，他眼睛熬得通紅，一邊喘息地喝著水，一邊從懷里掏出一包飯團(tuán)來嚼著。他好像是說什么被子的事，要我們自己去借。原來，傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。我討了這件差事，順便也請了我那位同鄉(xiāng)，幫我動員幾家再走。我們到附近一個村子，分頭去動員。不一會，我手里抱得滿滿的，看見通訊員從對面走來，兩手還是空空的?！霸趺?，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，怎么會沒有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問。①“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！薄澳囊患?？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說話不對，說崩了。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著門簾，門框貼著鮮紅的對聯(lián)。我們向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)。一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，穿的雖是粗布，倒都是新的。我說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，盡咬著嘴唇笑。我訕訕地向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。她不笑了，不斷向房里瞅著。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”被子一拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽乙慌?，叫通訊員來拿。他繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝?！拔覀儾涣私馇闆r，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！……”②“可是還有人罵她死封建?！彼蝗徽咀∧_，呆了一會，說：“那！……那我們送回去吧！”“已經(jīng)借來了，再送回去，倒叫她多心?！蔽铱此歉闭J(rèn)真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。他聽我這么說，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗。”就左一條、右一條地披掛在自己肩上，大踏步地走了?；氐桨院螅揖妥屗貓F(tuán)部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋。那位新媳婦也來了，笑瞇瞇地抿著嘴，問我：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟到前沿去了。她笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”就動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊的分鋪在門板上，那條百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。天黑了，天邊涌起一輪滿月。鄉(xiāng)干部又來了，慰勞了我們幾個家做的干菜月餅。原來今天是中秋節(jié)了。啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”想到這里，我又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙兒，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……我咬一口美味的家做月餅，想起那個小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利，傷員一次次帶下來的消息，都是我們突破第一道鹿寨，第二道鐵絲網(wǎng)，占領(lǐng)敵人前沿工事打進(jìn)街了。包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。前面的槍聲，已響得稀落了。外邊月亮很明。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！③你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我。只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動，誰知道從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，在人縫里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！雹堋笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（有刪改）4．下列對文中畫線句子理解不正確的一項(xiàng)是()A.句①表達(dá)了小通訊員因沒借到被子而不滿的情緒。B.句②表達(dá)了“我”對小通訊員前面不滿情緒的批評。C.句③表達(dá)了擔(dān)架員的著急和對小通訊員的感激之情。D.句④表達(dá)新媳婦為小通訊員的犧牲而悲痛、情難自控。5．下列對文章藝術(shù)手法分析不正確的一項(xiàng)是()A.“來了一個鄉(xiāng)干部，他眼睛熬得通紅，一邊喘息地喝著水，一邊從懷里掏出一包飯團(tuán)來嚼著”，這句用外貌和動作描寫，寫出基層干部工作的辛苦。B.“堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著門簾，門框貼著鮮紅的對聯(lián)”，這里運(yùn)用環(huán)境描寫，暗示此房的主人剛結(jié)婚，為下文的情節(jié)展開做鋪墊。C.“通訊員卻高低不肯，換了被子就走”，這句描寫既符合小通訊員的心理和個性，也為后來新媳婦為小通訊員犧牲后縫補(bǔ)肩上的破洞埋下了伏筆。D.文章采用對比的手法，寫新媳婦從開始的“羞”和“怕”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒f嚴(yán)而虔誠”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的悲痛、對小通訊員的崇敬以及對革命的忠貞。6．選文中關(guān)于家鄉(xiāng)中秋節(jié)部分的聯(lián)想能否刪去？請結(jié)合文本簡要分析。7．小說以“百合花”為題，有什么好處？請結(jié)合文本作簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下題。材料一韓宣子①有環(huán)，其一在鄭商。宣子謁諸鄭伯，子產(chǎn)②弗與。曰：“非官府之守器也，寡君不知?！弊哟笫濉⒆佑鹬^子產(chǎn)曰：“韓子亦無幾求，晉國亦未可以貳。晉國、韓子，不可偷也。若屬有讒人交斗其間，以興其兇怒，悔之何及？吾子何愛于一環(huán)，以取憎于大國也？盍求而與之？”子產(chǎn)曰：“吾非偷晉而有二心，將終事之，是以弗與，忠信故也。（公孫）僑聞君子非無賄之難，立而無令名之患；為國非不能事大字小之難，無禮以定其位之患。夫大國之人，令于小國，而皆獲其求，將何以給之？一共一否，為罪滋大。大國之求，無禮以斥之，何饜之有？吾且為敝邑，則失位矣。若韓子奉命以使，而求玉焉，貪淫甚矣，獨(dú)非罪乎？出一玉以起二罪，吾又失位，韓子成貪，將焉用之？”韓子買諸商人，既成賈矣。商人曰：“必告君大夫?！表n子請諸子產(chǎn)，曰：“昔起請夫環(huán)，執(zhí)政弗義，弗敢復(fù)也。今買諸商人，商人曰‘必以聞’，敢以為請?！弊赢a(chǎn)對曰：“昔我先君桓公與商人皆出自周以艾殺此地?cái)刂钶镛嫁蕉蔡幹烙忻耸囊韵嘈乓?。曰：‘爾無我叛，我無強(qiáng)賈。’恃此質(zhì)誓，故能相保以至于今。今吾子以好來辱，而謂敝邑強(qiáng)奪商人，是教敝邑背盟誓也，毋乃不可乎！吾子得玉而失諸侯，必不為也。若大國令而共無藝③，鄭，鄙邑也，亦弗為也。僑若獻(xiàn)玉，不知所成，敢私布之?！表n子辭玉，曰：“（韓）起不敏，敢求玉以徼二罪？敢辭之?！保ü?jié)選自《左傳·昭公十六年》，有刪改）材料二晉平公會諸侯于平丘，齊侯及盟。鄭子產(chǎn)爭貢賦之所承，曰：“昔日天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周之制也。卑而貢重者，甸服④也。鄭，伯男也，而使從公侯之貢，懼弗給也，敢以為請。貢之無藝，小國有闕，所以得罪也。諸侯修盟，存小國也。貢獻(xiàn)無極，亡可待也。存亡之制，將在今矣。”自日中爭之，以至于昏，許之。既盟，子大叔咎之曰：“諸侯若討，其可瀆乎？”子產(chǎn)曰：“國不競亦陵，何國之為？”（節(jié)選自《孔子家語·正論解》，有刪改）【注】①韓宣子：姬姓，韓氏，名起，晉國執(zhí)政大臣，謚號宣，史稱韓宣子。②子產(chǎn)：鄭穆公之孫，世稱公孫僑，字子產(chǎn)，鄭國執(zhí)政大臣。③藝：限度，極限。④甸服：古制稱離王城方圓五百里的區(qū)域。男服，甸服之外方圓五百里的區(qū)域。鄭國屬男服。8．材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。昔我先君A桓公與商B人皆出自周C以艾殺D此地E斬之F蓬蒿藜藿而共處之G世有盟誓9．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.“宣子謁諸鄭伯”與《桃花源記》“及郡下，謁太守，說如此”中“謁”字的詞義相同。B.“吾非偷晉而有二心”與《石壕吏》“存者且偷生，死者長已矣”中“偷”字的詞義相同。C.“為國非不能事大字小之難”與《種樹郭橐駝傳》“字而幼孩，遂而雞豚”中“字”字的詞義不相同。D.“子大叔咎之曰”與《出師表》“則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”中“咎”字詞義不相同。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.面對子大叔、子羽等人的擔(dān)憂，子產(chǎn)強(qiáng)調(diào)國家要樹立美名，就需要依禮來確立鄭國在諸侯中的邦國地位。B.子產(chǎn)從大小國之間關(guān)系、對先祖盟誓守信的角度，拒絕了晉國執(zhí)政韓宣子從鄭國商人處購買玉環(huán)的要求。C.子產(chǎn)認(rèn)為根據(jù)周制，貢賦輕重應(yīng)與各諸侯國的地位尊卑、次序先后相關(guān)，鄭國不應(yīng)依照公侯的標(biāo)準(zhǔn)來供給。D.子產(chǎn)修盟諸侯，以對大國貢賦沒有極限、小國難以滿足大國要求的理由，使周天子同意提議，最終不辱使命。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾子何愛于一環(huán)，以取憎于大國也？（2）國不競亦陵，何國之為？12．弱國無外交，子產(chǎn)為何能夠說服超級大國的君臣，最終維護(hù)了鄭國的尊嚴(yán)？請簡要概括。三、詩歌鑒賞閱讀下面的詩詞，完成各題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。礁石艾青一個浪，一個浪/無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……13．下列對《定風(fēng)波》這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“莫聽穿林打葉聲”，作者從正面寫雨，一個“打”字，證明雨下得很大，首句就給讀者營造了一個突然而至的不利環(huán)境。B.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的豪邁之情。C.“一蓑煙雨任平生”，由眼前風(fēng)雨推及整個人生，強(qiáng)化了作者面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。D.“也無風(fēng)雨也無晴”中的“風(fēng)雨”二字，一語雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎置詞人于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險途。14．兩首詩所表達(dá)的思想感情有何相通之處？你更喜歡哪一首？請說說理由。四、默寫題15．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中“____________，____________”兩句，用不寫此處寫彼處的“懸想”方法，寫遠(yuǎn)方的丈夫帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。然而展現(xiàn)在他眼前的，是綿延無盡的路途。（2）《沁園春·長沙》這首詞上半闋著重寫景，角度多樣，遠(yuǎn)看“____________，層林盡染”；近觀“漫江碧透，百舸爭流”；仰視“鷹擊長空”；俯瞰“魚翔淺底”?？偨Y(jié)“____________”。（3）秦觀的《鵲橋仙》中，詞人一反以往哀怨的主旋律，歌詠忠貞不渝的愛情的詞句是：“____________，____________。”（4）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中有兩處寫了女子贈送男子禮物，一處是“____________”，一處是“____________”，男子對其愛不釋手，是因?yàn)樗矚g女子，愛屋及烏。五、語言表達(dá)閱讀下面文字，完成各題。二十世紀(jì)五六十年代，中國發(fā)生了嚴(yán)重饑荒。此前，國外有一些科學(xué)家已經(jīng)在研究雜交水稻，但是由于種種問題，（A）。國內(nèi)也有多人在苦苦研究雜交水稻，但實(shí)際效果不佳。天將降大任于斯人也。在國內(nèi)外研究雜交稻處于迷茫之際，袁隆平來了！1960年，袁隆平意外發(fā)現(xiàn)一株特殊性狀的水稻，為雜交水稻帶來了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“鉆”進(jìn)去進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究。（B）?！叭怠迸涮椎呐?，前八年都失敗了。一直到1972年，也就是被視為研究突破口的“野敗”發(fā)現(xiàn)兩年后，還有人質(zhì)疑甚至反對他的雜交水稻培育方案。1973年10月，①袁隆平發(fā)表《利用“野敗”選育“三系”進(jìn)展》論文標(biāo)志著中國秈型雜交水稻三系配套成功。②因此，③中國成為第一個世界上成功研發(fā)和推廣雜交水稻的國家。④“一粒種子可以救一個國家，也可以絆倒一個國家?！雹萆贂r經(jīng)歷過戰(zhàn)爭與饑荒的袁隆平鄭重地告誡人們。⑥然而，偏見與譏諷卻依舊存在。⑦1994年9月，美國人萊斯特·布朗寫了一本書——《誰來養(yǎng)活中國人》。⑧在書本封面上，一個大大的問號顯得格外刺眼。袁隆平清楚，行動是最好的反擊。袁隆平領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)成功攻克水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新單產(chǎn)紀(jì)錄。中國雜交水稻的突破，讓世界驚嘆并開始奮力追趕。然而，在袁隆平的領(lǐng)軍研發(fā)下，這樣的奇跡只出現(xiàn)在中國。2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下來的產(chǎn)量攻關(guān)目標(biāo)。身體短暫好轉(zhuǎn)時的袁隆平揮筆寫下了牛年心愿：牛氣沖天，畝產(chǎn)三千。不料，4個月之后，袁隆平卻永遠(yuǎn)地離開了。“巨星已經(jīng)隕落，但種子卻已經(jīng)在大地上發(fā)芽?！?6．下列句子加粗字“鉆”與文中加粗字“袁隆平十年如一日地‘鉆’進(jìn)去進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究”，意思和用法相同的一項(xiàng)是()A.不法分子將三聚氰胺添加到原料奶中，鉆的是凱氏定氮法測定奶粉蛋白質(zhì)含量的漏洞。B.這款表有著白色的圓形表盤，鑲著晶鉆的銀色外圈。C.學(xué)習(xí)不能光鉆書本，還必須結(jié)合實(shí)踐。D.對定向井壓差的分析有利于更好的進(jìn)行定向鉆井的施工。17．下列句子使用的手法與文中畫框句子“巨星已經(jīng)隕落”相同的一項(xiàng)是()A.采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。（《涉江采芙蓉》）B.小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。（《哦，香雪》）C.啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲?。ā读⒃诘厍蛏戏盘枴罚〥.笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。（《插秧歌》）18．請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19．文中劃橫線的語句中有兩處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。六、材料作文20．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。部編高中教材必修上冊第一單元的7首（篇）作品，創(chuàng)作于不同的年代，卻都是對青春的吟唱：青春是毛澤東的昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志，青春是郭沫若毀壞創(chuàng)造無問西東的情感強(qiáng)力，青春是聞一多“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，青春是“雪峰”攀登者和蜘蛛的卑微卻強(qiáng)勁的生命力，青春是天堂里不假雕琢的云雀的歡樂強(qiáng)音，青春是槍管里搖曳著的野菊花，青春是香雪渴望用知識改變貧窮落后的美好愿望……青春是花樣年華，新時代的青年，正在各行各業(yè)、不同領(lǐng)域，展現(xiàn)青春的風(fēng)采：1999年出生的姑娘徐楓燦，在空軍航空大學(xué)刻苦訓(xùn)練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名普通的學(xué)徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；24歲的東京奧運(yùn)冠軍李雯雯，盡管遭遇傷病，但仍以堅(jiān)韌不拔的精神重返賽場，再奪巴黎奧運(yùn)金牌；20歲的游泳健將潘展樂以破紀(jì)錄為目標(biāo)，每天刻苦訓(xùn)練，在巴黎奧運(yùn)會上多次奪冠，并破了紀(jì)錄，在國際舞臺上證明了自己的實(shí)力……以上材料，讓正值青春年華的你，引發(fā)了怎樣的觸動和思考？請結(jié)合你的觸動和思考，聯(lián)系自身實(shí)際寫一篇文章。要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于700字。七、基礎(chǔ)知識21．下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A.《哦，香雪》中鉛筆盒是文化和知識的象征，也是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。B.《立在地球邊上放號》運(yùn)用反復(fù)、排比等手法，借“白云”“北冰洋”“太平洋”等意象，贊美了摧毀舊世界、創(chuàng)造新世界的雄強(qiáng)之力。C.在《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文中，作者運(yùn)用多種論證方法強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持工匠精神”。如“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出……”的假設(shè)論證，“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量……”的比喻論證等。D.人物通訊根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同可以分為傳記式、特寫式與群像式三類，《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚(yáng)》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》等文章都屬于傳記式人物通訊。22．下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.聞一多的《紅燭》化用“蠟炬”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。B.李煜《虞美人》將俘囚生活的幽怨、月夜聽風(fēng)的無眠、物是人非的無奈、愁懷難解的悲涼，以及對往日帝王生活的懷想，編織在一起，將亡國之痛、故國之思寄寓其中。C.《鵲橋仙》借鵲橋相會的傳說，歌詠忠貞不渝的愛情。詞人認(rèn)為織女和牛郎聚少離多不值得哀怨，因?yàn)樗麄兌虝旱南鄷h(yuǎn)勝世人無數(shù)次的相聚，時空阻隔反而釀就了相會時的甜蜜。D.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動員、雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫，表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的勞動生活的同時，也流露出詩人對勞動者的同情參考答案1．答案：A解析：本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“完全不受”表述絕對，原文是“并不固執(zhí)地受著不學(xué)而能的生理反應(yīng)所支配”；C.“變普通為個別的能力”錯，原文是“于是我們靠著詞，從特殊走上普遍，在個別情境中搭下了橋梁”D.“要想……就……”錯，原文是“人靠了他的抽象能力和象征體系，不但累積了自己的經(jīng)驗(yàn)，而且可以累積別人的經(jīng)驗(yàn)”，可見人獲得經(jīng)驗(yàn)有兩種方式。故選A.2．答案：B解析：本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“意在證明學(xué)習(xí)是反復(fù)的過程，必須靠時間的磨煉”錯，結(jié)合原文“在動物的學(xué)習(xí)過程中，我們也可以說它們有記憶，但是它們的‘記憶’是在簡單的生理水準(zhǔn)上。一個小白老鼠在迷宮里學(xué)得了捷徑，它所學(xué)得的是一套新的生理反應(yīng)，和人的學(xué)習(xí)不相同的是它們并不靠一套象征體系”，可見舉小白鼠的例子是說明動物的記憶只是簡單的生理反應(yīng)，與人的學(xué)習(xí)不同。故選B。3．答案：C解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“從根源上斬?cái)嗔隋e誤行為發(fā)生的可能”推論不足，原文是“于是我們靠著詞，從特殊走上普遍，在個別情境中搭下了橋梁；又使我們從當(dāng)前走到今后，在片刻情境中搭下了橋梁”，這只是讓人類的學(xué)習(xí)更高級，減少錯誤的發(fā)生，但不會像選項(xiàng)說的“從根源上斬?cái)嗔隋e誤行為發(fā)生的可能”。故選C。4．答案：B解析：本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。B.“批評”錯誤。不是批評，而是有意的調(diào)侃。故選B。5．答案：D解析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“對革命的忠貞”錯誤?！皩Ω锩闹邑憽卑胃吡诵孪眿D的形象。故選：B6．答案：不可以刪去。①插入的部分描寫家人共享天倫之樂的美好氛圍；②由月亮、家鄉(xiāng)過中秋情形，自然聯(lián)想到小同鄉(xiāng)——通訊員，照應(yīng)了文章的開頭；③表達(dá)作者對美好生活的向往，與后文戰(zhàn)斗情形的緊張形成對比，舒緩緊張的氣氛，調(diào)節(jié)讀者的閱讀興趣；④給文章增添了詩情畫意的美，展現(xiàn)出抒情性。7．答案：①題目串起小說的主要情節(jié)。百合花是小說中新媳婦新被子上的圖案，新被子是貫穿全文的線索，作者借助新被子串起小說的主要故事情節(jié)，如借被子和獻(xiàn)被子，同時也把兩個主要人物聯(lián)系了起來。②題目是人物美好心靈和品格的象征。年輕的通訊員舍身救人，漂亮的新媳婦舍棄自己唯一的嫁妝——新被子，他們都有著純真、高潔、美好的心靈，具有如百合花一樣美麗的人性美。③題目是主題的象征。小說表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭時期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚又純潔的感情，題目象征著小說的人情美，這也恰恰是小說的主題。④題目使小說在表達(dá)上文雅、含蓄。小說題目一語雙關(guān)（借代），使表達(dá)文雅、含蓄。體現(xiàn)出小說清新、俊逸的風(fēng)格，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。8．答案：CEG解析：句意：從前我們先君桓公和商人都是從周地遷移出來的，共同協(xié)作來耕作這塊土地，除治荒草砍去草莽荒穢而一道居住在這里。世世代代都有盟誓。“我先君桓公與商人”是句子的主語，“出”謂語，“自周”是后置狀語，中間不斷開，“周”后C處斷開；“以艾殺此地”，“艾殺”意思是斬割、芟除，是句子的謂語，“此地”是賓語，后面E處斷開；“而”字連接“斬之蓬蒿藜藿”和“共處之”，中間不斷開，“處之”是“處于之”的省略，后面G處斷開。9．答案：B解析：A.正確。均為拜謁、拜見的意思。句意：韓宣子拜見鄭定公。/他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。B.錯誤。輕視。/茍且。句意：我并不是輕視晉國而對它有二心。/活著的人茍且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會復(fù)生了。C.正確。安撫。/撫養(yǎng)、養(yǎng)育。句意：治理國家不是憂慮能否侍奉大國安撫小國。/養(yǎng)育好你們的孩子，喂養(yǎng)好你們的家禽牲畜。D.正確。動詞，責(zé)備、指責(zé)。/名詞，過錯。句意：子大叔責(zé)備子產(chǎn)說。/就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。故選B。10．答案：D解析：D.“周天子同意提議”表述不正確。原文“晉平公會諸侯于平丘，齊侯及盟。鄭子產(chǎn)爭貢賦之所承”，可見晉平公主盟，