滬科版 數(shù)學(xué) 九上 第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)《二次函數(shù) y=ax 2 的圖象和性質(zhì)》課件_第1頁(yè)
滬科版 數(shù)學(xué) 九上 第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)《二次函數(shù) y=ax 2 的圖象和性質(zhì)》課件_第2頁(yè)
滬科版 數(shù)學(xué) 九上 第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)《二次函數(shù) y=ax 2 的圖象和性質(zhì)》課件_第3頁(yè)
滬科版 數(shù)學(xué) 九上 第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)《二次函數(shù) y=ax 2 的圖象和性質(zhì)》課件_第4頁(yè)
滬科版 數(shù)學(xué) 九上 第21章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)《二次函數(shù) y=ax 2 的圖象和性質(zhì)》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩21頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

21.2二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)第二十一章二次函數(shù)與反比例函數(shù)第1課時(shí)二次函數(shù)y=ax

2

的圖象和性質(zhì)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2二次函數(shù)y=ax2

的圖象的畫法二次函數(shù)y=ax2

的圖象和性質(zhì)知1-講感悟新知知識(shí)點(diǎn)二次函數(shù)y=ax2的圖象的畫法1用描點(diǎn)法畫二次函數(shù)y=ax2

的圖象的步驟感悟新知知1-講特別提醒用描點(diǎn)法畫出的圖象只是二次函數(shù)圖象的一部分,并且是近似的.在畫二次函數(shù)圖象時(shí),畫的線必須平滑,頂端不能畫成尖的,一般來說,選點(diǎn)越多,圖象越精確,但也要具體問題具體分析.知1-練感悟新知

例1解題秘方:用描點(diǎn)法,按列表→描點(diǎn)→連線這三個(gè)步驟作圖.知1-練感悟新知解:列表如下:x

…-4-3-2-101234……84.520.500.524.58……-8-4.5-2-0.50-0.5-2-4.5-8……42.2510.2500.2512.254…

知1-練感悟新知描點(diǎn)、連線,即得三個(gè)函數(shù)的圖象,如圖21.2-1所示.知1-練感悟新知1-1.如圖,函數(shù)y=-2x2的圖象是(

)A.①B.②C.③D.④C感悟新知知2-講知識(shí)點(diǎn)二次函數(shù)y=ax2的圖象和性質(zhì)21.拋物線的概念觀察函數(shù)y=x2

的圖象知它是一條關(guān)于y

軸對(duì)稱的曲線,我們把這條曲線叫做拋物線.二次函數(shù)y=ax2

的圖象都是拋物線,二次函數(shù)y=ax2

的圖象可以簡(jiǎn)稱為拋物線y=ax2.感悟新知知2-講2.二次函數(shù)y=ax2

的圖象和性質(zhì)a

的符號(hào)a﹥0a﹤0圖象開口方向開口向上開口向下感悟新知知2-講續(xù)表頂點(diǎn)坐標(biāo)(0,0)對(duì)稱軸y

軸(或直線x=0)增減性在對(duì)稱軸的左側(cè),即x

﹤0時(shí),y

隨x

的增大而減?。辉趯?duì)稱軸的右側(cè),即x

﹥0時(shí),y

隨x

的增大而增大在對(duì)稱軸的左側(cè),即x

﹤0時(shí),y

隨x

的增大而增大;在對(duì)稱軸的右側(cè),即x

﹥0時(shí),y

隨x

的增大而減小最值當(dāng)x=0時(shí),y

最小值=0當(dāng)x=0時(shí),y

最大值=0知2-講感悟新知要點(diǎn)解讀1.判斷二次函數(shù)的增減性的技巧:從拋物線的對(duì)稱軸分開,自左向右看,“上坡路”就是y隨x的增大而增大,“下坡路”就是y隨x的增大而減小.2.在二次函數(shù)y=ax2(

a≠0)

中,a的正負(fù)決定拋物線的開口方向,|a|決定開口的大小.|a|越大,拋物線開口越??;|a|越小,拋物線開口越大.3.二次函數(shù)y=-ax2(a

≠0)的圖象與y=ax2(

a≠0)的圖象關(guān)于x

軸對(duì)稱.感悟新知知2-練[母題教材P10練習(xí)T2]如圖21.2-2,四個(gè)二次函數(shù)的圖象分別對(duì)應(yīng):①y=ax2;②y=bx2;③y=cx2;④y=dx2.①與③,②與④分別關(guān)于x軸對(duì)稱.例2

知2-練感悟新知解題秘方:緊扣y=ax2

中“a

的符號(hào)”及“|a|的大小”采用數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行解答.知2-練感悟新知(1)比較a,b,c,d

的大?。唤猓河蓲佄锞€的開口方向知a>0,b>0,c<0,d<0.由拋物線的開口大小知|a|>|b|,|c|>|d|,∴a>b,c<d.∴a>b>d>c.知2-練感悟新知(2)說明a

與c,b

與d

的數(shù)量關(guān)系.解:∵①與③,②與④分別關(guān)于x

軸對(duì)稱,∴①與③,②與④的開口大小相同,方向相反.∴a+c=0,b+d=0.知2-練感悟新知2-1.

[月考·合肥四十六中]如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,平行于x軸的直線y=2與二次函數(shù)y=x2,y=0.5x2的圖象分別交于A,B

和C,D,若CD=aAB,則a

的值為(

)A.4B.2C.3D.2D知2-練感悟新知已知函數(shù)y=(

m+2)

xm2+m

-4是關(guān)于x

的二次函數(shù).(1)求滿足條件的m

的值;(2)當(dāng)m

為何值時(shí),其圖象有最低點(diǎn)?求出這個(gè)最低點(diǎn)的坐標(biāo),這時(shí)當(dāng)x

為何值時(shí),y

隨x的增大而增大?(3)當(dāng)m

為何值時(shí),函數(shù)有最大值?最大值是多少?這時(shí)當(dāng)x

為何值時(shí),y

隨x

的增大而減???例3知2-練感悟新知解題秘方:按對(duì)稱軸的左、右兩側(cè),分x>0和x<0兩種情況討論二次函數(shù)的增減性.知2-練感悟新知

已知函數(shù)y=(

m+2)

xm2+m

-4是關(guān)于x

的二次函數(shù).(1)求滿足條件的m

的值;知2-練感悟新知(2)當(dāng)m

為何值時(shí),其圖象有最低點(diǎn)?求出這個(gè)最低點(diǎn)的坐標(biāo),這時(shí)當(dāng)x

為何值時(shí),y

隨x的增大而增大?解:若圖象有最低點(diǎn),則圖象的開口向上,∴m+2>0,即m>-2.∴m=2.∵這個(gè)最低點(diǎn)為圖象的頂點(diǎn),∴最低點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,0).當(dāng)x>0時(shí),y

隨x

的增大而增大.知2-練感悟新知(3)當(dāng)m

為何值時(shí),函數(shù)有最大值?最大值是多少?這時(shí)當(dāng)x

為何值時(shí),y

隨x

的增大而減???解:若函數(shù)有最大值,則圖象的開口向下,∴m+2<0,即m<-2.∴m=-3.∵函數(shù)的最大值為圖象頂點(diǎn)的縱坐標(biāo),頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0,0),∴當(dāng)m=-3時(shí),函數(shù)有最大值0.當(dāng)x>0時(shí),y

隨x

的增大而減小.知2-練感悟新知

C知2-練感悟新知3-2.

[月考·合肥瑤海區(qū)]二次函數(shù)y=ax2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論