《1. 原子與原子核結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1.原子與原子核結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)##一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出原子的結(jié)構(gòu)模型，包括原子核和核外電子的基本概念。-理解原子核由質(zhì)子和中子組成，知道質(zhì)子、中子和電子的電量、質(zhì)量等基本性質(zhì)。-能簡單描述原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程。2、過程與方法目標(biāo)-通過對原子結(jié)構(gòu)模型發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和邏輯思維能力。-讓學(xué)生在小組討論原子結(jié)構(gòu)相關(guān)問題的過程中，提高合作交流能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索科學(xué)真理的精神。-體會(huì)微觀世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對微觀物理的學(xué)習(xí)興趣。##二、教學(xué)重難點(diǎn)1、**教學(xué)重點(diǎn)**-原子的結(jié)構(gòu)模型，原子核的組成。-質(zhì)子、中子、電子的基本性質(zhì)。2、**教學(xué)難點(diǎn)**-理解原子結(jié)構(gòu)模型建立過程中的科學(xué)思維方法。-原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程中不同理論的理解。##三、教學(xué)方法1、講授法：講解原子結(jié)構(gòu)模型的基本概念和發(fā)展歷程等重點(diǎn)知識(shí)。2、討論法：組織學(xué)生討論原子結(jié)構(gòu)相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。3、多媒體演示法：通過多媒體展示原子結(jié)構(gòu)模型的動(dòng)畫等，使抽象知識(shí)形象化。##四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件，包含原子結(jié)構(gòu)模型發(fā)展歷程的圖片、動(dòng)畫等。2、準(zhǔn)備一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的簡單問題，用于課堂提問和小組討論。##五、教學(xué)過程###（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、老師先拿出一個(gè)蘋果，問同學(xué)們：“如果把這個(gè)蘋果不斷地切分，最后會(huì)得到什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的組成。2、然后說：“其實(shí)呀，早在兩千多年前，古希臘的哲學(xué)家就開始思考這個(gè)問題了，他們認(rèn)為物質(zhì)是由不可分割的微粒組成的，這個(gè)微粒就叫做原子。那原子到底長啥樣呢？今天我們就一起來探索原子與原子核結(jié)構(gòu)?！?##（二）新授（25分鐘）1、原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程（10分鐘）-用多媒體展示道爾頓的原子模型圖片，講解道爾頓認(rèn)為原子是一個(gè)實(shí)心球體，這是最早的原子模型。-接著展示湯姆孫的葡萄干布丁模型動(dòng)畫，說：“湯姆孫就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，他覺得原子這個(gè)實(shí)心球里面還有東西呢，就像布丁里鑲嵌著葡萄干一樣，原子里面是均勻分布著正電荷的，而電子就像葡萄干一樣鑲嵌在里面。”-再展示盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，然后提問：“盧瑟福做了一個(gè)非常厲害的實(shí)驗(yàn)，他用α粒子去轟擊金箔，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn)，少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過了90°，有的甚至幾乎達(dá)到180°。同學(xué)們，你們想想這說明了什么呢？”讓學(xué)生小組討論2-3分鐘，然后請小組代表回答。老師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，引出盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型，即原子中心有一個(gè)很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞核旋轉(zhuǎn)。2、原子核的組成（10分鐘）-講解原子核是由質(zhì)子和中子組成的。-在黑板上列出質(zhì)子、中子和電子的電量、質(zhì)量等性質(zhì)表格，如下：|粒子|電量（單位：庫侖）|質(zhì)量（單位：千克）||----|----|----||質(zhì)子|1.6×10?1?|1.6726219×10?2?||中子|0|1.6749274×10?2?||電子|-1.6×10?1?|9.10938356×10?31|-然后提問學(xué)生：“根據(jù)這個(gè)表格，大家能發(fā)現(xiàn)質(zhì)子和電子之間電量有什么關(guān)系嗎？”讓學(xué)生思考回答，加深對粒子性質(zhì)的理解。-給學(xué)生舉個(gè)例子：“就像一個(gè)小家庭，質(zhì)子是正電的‘爸爸’，電子是負(fù)電的‘孩子’，它們電量大小相等，只是符號(hào)相反，而中子呢，就像一個(gè)中立的‘媽媽’，不帶電?！?##（三）鞏固（10分鐘）1、給出一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)模型發(fā)展歷程的選擇題，例如：-最早提出原子是一個(gè)實(shí)心球體的科學(xué)家是（）A.湯姆孫B.道爾頓C.盧瑟福D.玻爾2、關(guān)于盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)表明原子內(nèi)部大部分是中空的B.實(shí)驗(yàn)表明原子的全部質(zhì)量都集中在原子核里C.實(shí)驗(yàn)表明原子內(nèi)部均勻分布著正電荷D.實(shí)驗(yàn)表明電子在核外做圓周運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，然后同桌之間互相批改。3、讓學(xué)生根據(jù)質(zhì)子、中子和電子的性質(zhì)，描述一個(gè)原子呈電中性的原因。請幾位同學(xué)站起來回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評。###（四）總結(jié)（5分鐘）1、老師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：-原子結(jié)構(gòu)模型從道爾頓的實(shí)心球模型，到湯姆孫的葡萄干布丁模型，再到盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程。-原子核由質(zhì)子和中子組成，以及質(zhì)子、中子和電子的基本性質(zhì)。2、強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)研究的重要性，它是我們理解微觀世界的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代物理很多領(lǐng)域的基石。###（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、書面作業(yè)-簡述原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展歷程，要求不少于200字。-一個(gè)原子的原子核中有10個(gè)質(zhì)子，12個(gè)中子，核外有10個(gè)電子，計(jì)算這個(gè)原子的相對原子質(zhì)量（相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)）。答案：相對原子質(zhì)量=10+12=22。2、拓展作業(yè)-查閱資料，了解玻爾的原子結(jié)構(gòu)模型，并和盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行比較，下節(jié)課分享。##六、教學(xué)評價(jià)1、形成性評價(jià)-在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等，及時(shí)給予反