《2 選擇能夠研究的問題》作業(yè)設(shè)計方案

《2選擇能夠研究的問題》作業(yè)設(shè)計方案一、教材簡析本課時主要聚焦于讓學(xué)生學(xué)會從眾多問題中選擇能夠研究的問題。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對提出問題有了一定的認(rèn)識，這節(jié)課著重培養(yǎng)他們篩選問題的能力。教材通過實例引導(dǎo)學(xué)生思考哪些問題是可以通過科學(xué)探究來研究的，涉及到對問題的可行性、科學(xué)性等方面的考量。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，已經(jīng)能夠提出各種各樣的問題。然而，他們?nèi)狈ε袛嘁粋€問題是否能夠被研究的能力。這個年齡段的孩子還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于抽象的概念需要更多具體的實例來輔助理解。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念目標(biāo)1、理解什么樣的問題是能夠進(jìn)行科學(xué)研究的問題。2、明白可研究的問題具有一定的科學(xué)性、可行性等特征。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1、能夠?qū)o定的多個問題進(jìn)行分析，判斷哪些是可以研究的問題。2、學(xué)會從自己提出的問題中篩選出能夠研究的問題。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對待科學(xué)探究的態(tài)度。2、激發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究的科學(xué)熱情。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1、了解選擇可研究問題在科學(xué)探索以及日常生活中的重要性。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、掌握可研究問題的判斷標(biāo)準(zhǔn)。2、能夠準(zhǔn)確判斷給定問題是否能夠研究。（二）難點(diǎn)1、深入理解問題的科學(xué)性和可行性的內(nèi)涵。2、從眾多自己提出的問題中篩選出可研究的問題。五、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容判斷題：以下問題是否是能夠研究的問題，對的打“√”，錯的打“×”。（1）為什么月亮有時候是彎的有時候是圓的？（）（2）神仙住在什么地方？（）（3）花朵為什么有不同的顏色？（）（4）外星人的眼睛是什么顏色的？（）簡答題：請寫出一個你認(rèn)為可以研究的關(guān)于小動物的問題，并簡單說明為什么這個問題可以研究。2、作業(yè)目的通過判斷題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，對常見的問題進(jìn)行判斷，鞏固對可研究問題的基本認(rèn)識。簡答題促使學(xué)生主動思考并提出可研究的問題，鍛煉他們對可研究問題特征的理解和運(yùn)用能力。3、預(yù)計完成時間：15分鐘4、答案判斷題答案：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×。簡答題示例：問題：小螞蟻是如何找到回家的路的？理由：這個問題可以通過觀察小螞蟻的行為、設(shè)置不同的實驗場景（如改變螞蟻走過的路線等）來進(jìn)行研究，具有一定的可行性，而且是基于科學(xué)現(xiàn)象提出的科學(xué)問題。（二）能力提升型作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容給出一組關(guān)于植物生長的問題：植物生長需要陽光，那如果一天24小時都有陽光，植物會怎樣生長呢？植物是不是和人一樣有感情呢？不同顏色的光對植物生長的高度有什么影響？植物能聽懂音樂嗎？要求學(xué)生將這些問題按照是否能夠研究進(jìn)行分類，并對每一類問題說明分類的理由。2、作業(yè)目的提升學(xué)生對可研究問題判斷標(biāo)準(zhǔn)的綜合運(yùn)用能力，特別是在面對一組相似但性質(zhì)不同的問題時，能夠準(zhǔn)確區(qū)分。3、預(yù)計完成時間：20分鐘4、答案能夠研究的問題：植物生長需要陽光，那如果一天24小時都有陽光，植物會怎樣生長呢？不同顏色的光對植物生長的高度有什么影響？理由：這些問題可以通過控制變量（如光照時間、光的顏色等）進(jìn)行實驗研究，是基于植物生長的科學(xué)現(xiàn)象提出的，具有科學(xué)性和可行性。不能研究的問題：植物是不是和人一樣有感情呢？植物能聽懂音樂嗎？理由：“植物是否有感情”和“植物能否聽懂音樂”這類問題比較抽象，難以用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，不符合可研究問題的科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。（三）創(chuàng)新拓展型作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容讓學(xué)生在一周內(nèi)觀察周圍的環(huán)境（可以是家庭、學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)），提出至少5個問題，然后從中篩選出2個能夠研究的問題，并針對這2個問題設(shè)計簡單的研究方案（包括研究目的、研究方法、預(yù)期結(jié)果等）。2、作業(yè)目的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力以及將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力，同時鍛煉他們設(shè)計研究方案的能力，為今后的科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。3、預(yù)計完成時間：30分鐘（觀察時間不計入）4、答案示例：觀察學(xué)校操場，提出的問題：操場的草坪為什么有些地方長得茂盛，有些地方長得稀疏？操場上的籃球架為什么是那種高度？操場周圍的樹對操場的溫度有什么影響？同學(xué)們在操場上跑步時為什么有的累得快有的累得慢？操場的地面是什么材料做的？篩選出的可研究問題：操場的草坪為什么有些地方長得茂盛，有些地方長得稀疏？操場周圍的樹對操場的溫度有什么影響？研究方案：對于“操場的草坪為什么有些地方長得茂盛，有些地方長得稀疏？”研究目的：探究影響操場草坪生長不均勻的因素。研究方法：觀察不同生長情況的草坪周圍的環(huán)境（如陽光照射、水源、土壤狀況等），對不同區(qū)域的土壤進(jìn)行簡單的檢測（如濕度、肥力等）。預(yù)期結(jié)果：可能發(fā)現(xiàn)陽光照射多、水源充足、土壤肥沃的地方草坪長得茂盛，反之則稀疏。對于“操場周圍的樹對操場的溫度有什么影響？”研究目的：了解操場周圍