《10 流動的水》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《10流動的水》學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息：學(xué)科：科學(xué)；年級：三年級；學(xué)期：課題：水的奧秘一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)觀念：能認(rèn)識水的基本性質(zhì)，知道水是流動的液體，了解水在生活中的各種用途。2、科學(xué)思維：通過觀察水的流動現(xiàn)象，思考水流動的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力；能夠比較不同容器中水的流動速度，學(xué)會分析影響因素。3、探究實踐：可以簡單地設(shè)計實驗探究水的流動性，如改變?nèi)萜餍螤罨騼A斜角度觀察水的流動變化；能夠用簡單的圖畫或文字記錄自己的觀察結(jié)果。4、態(tài)度責(zé)任：在探究水的奧秘過程中，激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，積極參與小組合作探究，樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)。二、課前學(xué)習(xí)任務(wù)1、預(yù)習(xí)課本中關(guān)于水的內(nèi)容，重點閱讀冀人版三年級上冊第四單元中與水相關(guān)的章節(jié)。2、在家里找一找哪里有水在流動，像水龍頭里的水、魚缸里的循環(huán)水等，觀察它們是怎么流動的，是快還是慢，是直線還是曲線。三、課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】水的流動初體驗1、老師會在講臺上展示一個裝滿水的透明容器，容器底部有一個小孔。同學(xué)們先觀察一下，猜猜水會怎么從這個小孔流出來呢？2、然后老師打開小孔，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察水的流動情況。3、提問同學(xué)們：你們看到水是怎么流出來的呀？是一下子就噴出來，還是慢慢流出來的呢？水的形狀像什么呢？4、小組討論：為什么水會這樣流動呢？是不是和容器里水的多少有關(guān)系呢？還是和小孔的大小有關(guān)系呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】不同容器中的水流動1、老師拿出不同形狀的容器，比如圓形、方形、錐形的，都裝上同樣多的水。2、請同學(xué)們預(yù)測一下，如果在這些容器底部開同樣大小的孔，水會以什么樣的速度流出來呢？哪個容器里的水會先流完呢？3、分組進(jìn)行實驗，每個小組負(fù)責(zé)一個容器，在底部開個小孔，讓水流動起來，同時用簡單的方法記錄水流動的時間，比如數(shù)10個數(shù)為一個單位時間。4、實驗結(jié)束后，各小組匯報結(jié)果。大家一起討論為什么不同容器里水的流動速度會不一樣呢？是因為容器的形狀嗎？那形狀是怎么影響水的流動速度的呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】水流動在生活中的應(yīng)用1、老師播放一些視頻片段，內(nèi)容是水車轉(zhuǎn)動、城市里的自來水供水系統(tǒng)、噴泉等。2、看完視頻后，提問同學(xué)們：在這些視頻里，你們看到水的流動起到了什么作用呢？如果水不流動，這些東西還能正常工作嗎？3、小組討論：在生活中，還有哪些地方用到了水的流動性呢？每個小組至少說出三個例子哦。4、每個小組選一個代表來分享小組討論的結(jié)果。四、課后學(xué)習(xí)任務(wù)1、回家后，自己動手做一個簡單的小實驗。找一個塑料瓶，在瓶身上扎幾個不同大小的孔，然后裝滿水，觀察水從不同大小的孔中流出的情況有什么不同，并且把這個過程畫下來或者寫下來。2、和爸爸媽媽分享今天在課堂上學(xué)到的關(guān)于水流動的知識，并且一起討論家里哪些地方用到了水的流動原理。五、推薦的學(xué)習(xí)資源2、一些科學(xué)教育網(wǎng)站，像“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”，上面有很多關(guān)于水的趣味小實驗和知識講解。習(xí)題：1、我們在課堂上做了不同容器里水流動速度的實驗，如果你把一個裝滿水的三角形瓶子和一個裝滿水的圓柱形瓶子（兩者底部小孔大小相同）同時打開小孔讓水流動，你覺得哪個瓶子里的水會先流完呢？為什么？答案：圓柱形瓶子里的水可能會先流完。因為圓形的形狀使得水在流出的時候受到的阻力相對較小，而三角形瓶子的形狀會讓水在流出時受到更多的阻礙，所以流動速度會慢一些。2、請