《創(chuàng)作MIDI樂曲》導(dǎo)學(xué)案

《創(chuàng)作MIDI樂曲》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解MIDI的基本概念；2、熟悉創(chuàng)作MIDI樂曲的基本流程；3、能夠運(yùn)用相關(guān)軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單的MIDI樂曲；4、通過創(chuàng)作MIDI樂曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作興趣和創(chuàng)新思維?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：MIDI樂曲創(chuàng)作的基本流程。難點(diǎn)：如何運(yùn)用軟件創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的MIDI樂曲。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、什么是MIDI呢？大家可以先在教材里找一找答案，然后用自己的話簡(jiǎn)單說說。2、看看教材上介紹的創(chuàng)作MIDI樂曲需要用到哪些設(shè)備或者軟件呀？3、試著在教材里找到創(chuàng)作MIDI樂曲的第一步通常是什么呢？二、合作探究1、大家分組討論一下，在MIDI樂曲創(chuàng)作中，如何選擇合適的樂器音色呢？2、我們一起探討下，怎樣設(shè)置樂曲的節(jié)奏和節(jié)拍在創(chuàng)作MIDI樂曲的時(shí)候是比較合適的呢？3、如果想要在MIDI樂曲中加入一些特殊效果，例如回聲或者混響，該怎么做呢？三、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)1、利用我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)，每個(gè)同學(xué)嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的MIDI樂曲，可以是一小段旋律。2、創(chuàng)作完成后，每個(gè)小組推選一名代表來展示自己創(chuàng)作的MIDI樂曲，并說說自己的創(chuàng)作思路。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。四、拓展延伸1、思考一下，如何將我們創(chuàng)作的MIDI樂曲和其他多媒體元素，比如圖片或者視頻結(jié)合起來呢？2、嘗試去探索一些教材之外的MIDI創(chuàng)作技巧或者軟件功能，下次課的時(shí)候和大家分享。【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆師評(píng)：☆☆☆☆☆【學(xué)后反思】我在這堂課上學(xué)到了關(guān)于MIDI樂曲創(chuàng)作的很多知識(shí)。在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，我對(duì)MIDI的概念有了初步的了解。合作探究的時(shí)候，和同學(xué)們一起討論創(chuàng)作中的各種問題很有趣，也讓我學(xué)到了不少新的思路。在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，比如在樂器音色選擇上還不夠熟練。通過這堂課，我知道了自己以后還需要多練習(xí)，多探索?！緟⒖即鸢浮恳?、自主學(xué)習(xí)1、MIDI是樂器數(shù)字接口（MusicalInstrumentDigitalInterface）的縮寫，它是一種讓電子樂器、電腦等設(shè)備之間進(jìn)行音樂信息交換的協(xié)議。2、可能用到電腦、音樂制作軟件、MIDI鍵盤等設(shè)備或軟件。3、通常第一步是確定創(chuàng)作的主題或者風(fēng)格。二、合作探究1、可以根據(jù)樂曲想要表達(dá)的情感來選擇，比如歡快的樂曲可以選擇明亮的鋼琴音色或者清脆的鈴鐺音色；也可以根據(jù)樂曲的風(fēng)格，如古典音樂可能會(huì)選擇弦樂音色等。2、首先要確定樂曲的整體風(fēng)格，比如是進(jìn)行曲風(fēng)格可能會(huì)選擇2/4或者4/4的節(jié)拍，節(jié)奏可以根據(jù)風(fēng)格設(shè)置為穩(wěn)定有規(guī)律的節(jié)奏型。如果是比較舒緩的抒情曲，可能會(huì)選擇較慢的節(jié)奏和3/4或者6/8的節(jié)拍。3、不同的軟件操作可能不同，但一般在軟件的效果器或者插件里可以找到回聲或者混響效果，然后根據(jù)自己的需求調(diào)整參數(shù)。三、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)（答案因人而異，根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)作情況而定）四、拓展延伸1、可以利用視頻