《玩玻璃紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩玻璃紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作。他們?cè)谥暗目茖W(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了一些對(duì)物體的基本認(rèn)識(shí)，但對(duì)于像玻璃紙這樣特殊材料的特性還不了解。他們的觀察能力還在發(fā)展階段，需要引導(dǎo)才能更好地發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)玻璃紙，說(shuō)出玻璃紙的一些基本特點(diǎn)，如顏色、質(zhì)地等。知道玻璃紙對(duì)光有過(guò)濾作用，能說(shuō)出透過(guò)不同顏色玻璃紙看到的物體顏色會(huì)發(fā)生變化。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手玩玻璃紙的活動(dòng)，如將玻璃紙蒙在眼睛上看周圍事物、把玻璃紙放在陽(yáng)光下觀察影子等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。在探索過(guò)程中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，提高表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)他們積極探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)玻璃紙的特點(diǎn)，了解玻璃紙對(duì)光的過(guò)濾作用。2、教學(xué)難點(diǎn)理解玻璃紙顏色與透過(guò)它看到的物體顏色變化之間的關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程1、活動(dòng)1【導(dǎo)入】趣味情境，引出課題教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。我先來(lái)給大家變個(gè)小魔術(shù)。”（教師拿出一個(gè)裝著彩色物品的盒子，用白色的布蓋著）教師問(wèn)：“你們猜猜盒子里裝的是什么呀？”（學(xué)生猜測(cè)）教師說(shuō)：“那老師現(xiàn)在用一種神奇的紙來(lái)給你們看看盒子里的東西。”（教師拿出一張紅色玻璃紙蒙在盒子上）教師問(wèn)：“現(xiàn)在你們看到的東西和之前想的一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色的變化，引出課題：今天我們就來(lái)玩一玩這種神奇的玻璃紙。2、活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)玻璃紙教師給每個(gè)小組發(fā)一些玻璃紙，讓學(xué)生仔細(xì)觀察玻璃紙的顏色、質(zhì)地等。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們拿到的玻璃紙是什么顏色的呀？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？”（請(qǐng)小組代表回答）教師總結(jié)玻璃紙的一些基本特點(diǎn)，如玻璃紙很薄、透明、有不同的顏色等。3、活動(dòng)3【活動(dòng)】探索玻璃紙對(duì)光的過(guò)濾作用教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看玻璃紙還有什么神奇的地方。”教師示范：將一張藍(lán)色玻璃紙放在陽(yáng)光下，讓學(xué)生觀察地面上影子的顏色。然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用不同顏色的玻璃紙放在陽(yáng)光下，觀察影子或者周圍物體顏色的變化。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：玻璃紙會(huì)過(guò)濾光，所以透過(guò)不同顏色的玻璃紙看到的物體顏色會(huì)發(fā)生變化。4、活動(dòng)4【練習(xí)】描述觀察結(jié)果教師展示一些用不同顏色玻璃紙看到的物體的圖片（可以是之前實(shí)驗(yàn)中的場(chǎng)景）。教師提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這張圖片里的物體如果不用玻璃紙看是什么顏色，用了這個(gè)顏色的玻璃紙后看起來(lái)又是什么顏色呢？”（請(qǐng)學(xué)生回答）對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。5、活動(dòng)5【講授】總結(jié)歸納教師問(wèn)：“今天我們玩了玻璃紙，小朋友們都有很多發(fā)現(xiàn)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們都發(fā)現(xiàn)了玻璃紙的哪些秘密呢？”（請(qǐng)學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們知道了玻璃紙的特點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)了玻璃紙對(duì)光有過(guò)濾作用，不同顏色的玻璃紙會(huì)讓我們看到的物體顏色發(fā)生變化。6、活動(dòng)6【作業(yè)】課后探索教師布置作業(yè)：小朋友們回家后可以用玻璃紙做一個(gè)小眼鏡，看看透過(guò)這個(gè)小眼鏡看家里的東西會(huì)有什么不一樣，明天來(lái)和大家分享哦。六、教學(xué)資源玻璃紙若干、裝著彩色物品的盒子、白色布、與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖片等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度，如小組討論時(shí)是否積極發(fā)言、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)是否認(rèn)真等。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)