《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠回顧本單元課文內(nèi)容，總結(jié)并掌握描寫人物的方法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。2、通過學(xué)習(xí)語文園地中的內(nèi)容，能夠正確辨析并使用描寫人物的詞語，提高語言運(yùn)用能力。3、能夠在口語表達(dá)和書面寫作中運(yùn)用所學(xué)的描寫人物的方法，寫出人物的特點(diǎn)，做到內(nèi)容具體、生動。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)掌握描寫人物的各種方法及其作用。學(xué)會在具體語境中準(zhǔn)確辨析和運(yùn)用描寫人物的詞語。2、教學(xué)難點(diǎn)在寫作中靈活運(yùn)用多種描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明、生動。三、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，咱們這個單元學(xué)習(xí)了好多有趣的課文，這些課文里有各種各樣的人物。今天咱們就來個“人物大聚會”，大家先來回憶一下，在這個單元里，你印象最深刻的人物是誰呀？（請幾位同學(xué)回答）那作者是怎么把這些人物描寫得這么生動，讓大家印象這么深刻的呢？這就是咱們今天要在語文園地里探究的內(nèi)容啦。2、新授（20分鐘）回顧課文中的人物描寫（10分鐘）學(xué)習(xí)語文園地中的詞語（10分鐘）現(xiàn)在咱們把課本翻到語文園地，看這里有好多描寫人物的詞語呢。（出示詞語，如眉清目秀、鶴發(fā)童顏、明眸皓齒等）大家先自己讀一讀這些詞語，猜猜看它們都是描寫人物哪方面的呀？（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間閱讀、思考）好啦，咱們一起來討論一下。比如說“眉清目秀”，很明顯是描寫人物外貌的，形容人的容貌清秀不俗氣。那“威風(fēng)凜凜”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論并明確是描寫人物的神態(tài)、氣質(zhì)，有令人敬畏的感覺）3、鞏固（15分鐘）人物描寫小練習(xí)（10分鐘）老師這里有一個小情境，咱們來練一練描寫人物的方法。（創(chuàng)設(shè)情境：一位老奶奶在菜市場買菜，和小販討價(jià)還價(jià)。）現(xiàn)在大家就用咱們剛剛復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的描寫人物的方法，來描寫一下這位老奶奶。可以從外貌、動作、語言、神態(tài)等方面入手哦。（學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）好啦，誰愿意來分享一下自己寫的內(nèi)容呀？（請幾位同學(xué)朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后進(jìn)行評價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生從描寫方法的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、生動等方面進(jìn)行評價(jià)）詞語辨析與填空（5分鐘）老師這里還有一些句子，里面有一些描寫人物的詞語需要大家來辨析和填空。（出示句子，如“這位將軍__________，看起來很有威嚴(yán)?！边x項(xiàng)有威風(fēng)凜凜、文質(zhì)彬彬等）大家根據(jù)句子的語境來選擇合適的詞語填空。（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后教師講解答案）4、總結(jié)（5分鐘）今天咱們在語文園地里可是收獲滿滿啊。咱們先回顧了本單元課文里描寫人物的方法，又學(xué)習(xí)了語文園地中的描寫人物的詞語，還進(jìn)行了小練習(xí)。希望大家以后在寫作文的時(shí)候，能夠把這些描寫人物的方法和詞語都用上，把人物描寫得活靈活現(xiàn)的。5、作業(yè)布置（5分鐘）書面作業(yè)：選擇一個你身邊熟悉的人，比如你的家人、朋友或者老師，寫一篇小作文來描寫他/她。要求至少運(yùn)用三種描寫人物的方法，并且要用到咱們今天在語文園地中學(xué)到的描寫人物的詞語，字?jǐn)?shù)不少于300字。口頭作業(yè)：把你寫的作文讀給你的家人聽，讓他們給你提提意見。五、教學(xué)資源統(tǒng)編版（五四學(xué)制）六年級上冊語文教材六、教學(xué)評價(jià)1、形成性評價(jià)在課堂上提問、討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對知識的掌握程度，如是否能準(zhǔn)確回憶課文中的人物描寫方法，是否能正確辨析描寫人物的詞語等。在練習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生描寫人物的方法是否運(yùn)用得當(dāng)，詞語使用是否準(zhǔn)確等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2、終結(jié)性評價(jià)通過課后作業(yè)的完成情況，全面評價(jià)學(xué)生對描寫人物的知識和技能的掌握情況，包括描寫方法的運(yùn)用是否熟練、多樣，詞語運(yùn)用是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)取Ｆ?、課后反思在教學(xué)過程中，通過回顧課文內(nèi)容引出語文園地的學(xué)習(xí)，這樣的過渡比較自然，學(xué)生也比較容易接受。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性較高，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描寫人物時(shí)還存在描寫方法單一、詞語運(yùn)用不熟練的問題。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，并且可以增加一些課外閱讀的拓展，讓學(xué)生更多地接觸不同類型的人物描寫，提高他們的寫作能力。答案：書面作業(yè)答案：由于是開放性題目，沒有固定答