《峨日朵雪峰之側(cè)》講義

《峨日朵雪峰之側(cè)》講義一、教學目標1、理解詩歌的意象，體會詩人在詩中表達的復雜情感。2、學習詩歌獨特的表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合等。3、培養(yǎng)學生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。二、教學重難點（一）重點1、把握詩歌中的意象及其象征意義。2、理解詩歌所傳達的情感內(nèi)涵。（二）難點1、體會詩歌中虛實結(jié)合手法的運用及其效果。2、深入理解詩人在特定歷史背景下的復雜心境。三、教學過程（一）導入（3分鐘）（二）作者及背景介紹（3分鐘）作者昌耀呢，他的經(jīng)歷比較坎坷。他經(jīng)歷了很多磨難，他的詩歌往往帶有對生命、對世界深刻的思考。寫這首詩的時候，當時的社會環(huán)境也比較復雜，這些都會影響到他詩歌的創(chuàng)作。大家可以想象一下，如果你經(jīng)歷了很多不容易的事情，你寫出來的東西是不是也會帶有很獨特的感覺呢？（三）初讀詩歌，整體感知（7分鐘）1、現(xiàn)在大家默讀這首詩，讀完之后呢，用自己的話簡單說說這首詩大概講了個啥。（學生默讀后回答）2、老師給大家范讀一遍，在老師讀的過程中，大家感受一下詩歌的節(jié)奏和韻律。（教師范讀）（四）分析詩歌意象（15分鐘）1、那咱們先來說說詩里提到的“峨日朵雪峰”這個意象。同學們覺得這個雪峰給人一種什么感覺??？（學生回答，引導學生說出高聳、冷峻、威嚴等感覺）那這個意象在詩里可能象征著什么呢？（引導學生思考，可能象征著困難、巨大的挑戰(zhàn)或者是一種冷峻的現(xiàn)實等）2、再看看“蜘蛛”這個意象。在這么高大冷峻的雪峰之側(cè)有一只小小的蜘蛛，這是不是形成了一種強烈的反差呢？那這只蜘蛛又代表著什么呢？（可能代表著渺小卻頑強的生命，在惡劣環(huán)境下依然努力生存等）（五）探究詩歌情感（10分鐘）1、從這些意象中，咱們來挖掘一下詩人的情感。大家覺得詩人對這個雪峰和這只蜘蛛是什么樣的態(tài)度呢？（學生討論回答）2、詩人在詩中既有對雪峰所代表的強大力量的敬畏，又有對蜘蛛所代表的頑強生命的贊嘆。那除了這些，還有沒有其他的情感呢？（引導學生思考詩人自身在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時的復雜情感，比如既感到自身的渺小，又有一種不屈服的精神等）（六）手法分析（10分鐘）1、咱們來看看這首詩里用到的虛實結(jié)合的手法。同學們找一找，詩里哪些地方是實寫，哪些地方是虛寫呢？（學生回答，教師引導）2、那這種虛實結(jié)合的手法有什么好處呢？（使詩歌更富有意境，能讓讀者在現(xiàn)實與想象之間穿梭，更好地理解詩人的情感等）（七）互動環(huán)節(jié)（5分鐘）1、大家對這首詩還有哪些疑問或者獨特的理解呢？可以提出來咱們一起討論。2、有沒有同學能聯(lián)系自己的生活實際，說說從這首詩里得到了什么啟發(fā)呢？（八）課堂小結(jié)（2分鐘）四、課堂練習（5分鐘）1、詩中的“峨日朵雪峰”除了象征困難和挑戰(zhàn)，還可能象征著什么？請簡要回答。＿___________2、找出詩中一處運用虛實結(jié)合手法的句子，并分析其作用。＿___________答案：1、還可能象征著一種冷峻的自然法則，或者是一種偉大而不可侵犯的力量等。2、例如“這是我此刻僅能征服的高度了：／我小心地探出前額，／驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海?！边@里實寫自己在雪峰之側(cè)的所見，而“太陽決然躍入山海”則帶有一種想象的成分，