2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)必修一第一單元古代中國的政治制度第4講明清君主專制的加強練習(xí)含解析新人教版

必修一第一單元古代中國的政治制度第4講明清君主專制的加強一、選擇題1．(2024·內(nèi)蒙古呼和浩特質(zhì)檢)1380年，朱元璋廢丞相，由皇帝親自掌管六部，各部置尚書一人，總管本部政務(wù)，下設(shè)左右侍郎。至清代，六部尚書和侍郎均稱堂官，都有權(quán)干脆上奏，出現(xiàn)看法分歧則由皇帝裁決。這一改變反映了(D)A．六部成為權(quán)力中樞 B．尚書行政職能減弱C．丞相職位分置多人 D．君主專制逐步強化[解析]依據(jù)材料，由明代的廢丞相權(quán)歸六部到清代六部和侍郎干脆上奏，出現(xiàn)分歧由皇帝裁決，可見皇帝獨裁專斷權(quán)力的強化，故D項正確；材料反映的是六部、侍郎和皇帝關(guān)系的改變，而不是六部權(quán)力中樞地位的鞏固，故A項錯誤；依據(jù)材料可知，尚書行政職能沒有改變，改變的是皇帝對六部的限制力，故B項錯誤；依據(jù)史實，朱元璋廢除丞相而不是將丞相職位分置多人，故C項錯誤。2．(2024·山東二模)錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：若張居正在漢唐宋三代，那是一好宰相。依明代制度論，張居正是一內(nèi)閣學(xué)士，不是政府中最高領(lǐng)袖，不得以內(nèi)閣學(xué)士而擅自做宰相，這是明代政制上最大的法理。錢穆意在說明明代(B)A．廢除丞相違反潮流 B．政治體制運行特點C．吏治敗壞權(quán)臣弄權(quán) D．思想批判風(fēng)氣劇變[解析]“張居正是一內(nèi)閣學(xué)士，不是政府中最高領(lǐng)袖，不得以內(nèi)閣學(xué)士而擅自做宰相，這是明代政制上最大的法理?！闭f明明代內(nèi)閣不是中心一級的正式機構(gòu)，不能正式統(tǒng)帥六部百司，這是明代政治體制運行的特點，故B項正確；材料不能說明明代廢除丞相違反了潮流，故A項錯誤；材料信息不能反映吏治敗壞，故C項錯誤；材料和思想批判無關(guān)，故D項錯誤。3．(2024·吉林長春調(diào)研)明朝時期，監(jiān)察御史和六科給事中被稱為“言官”，專職彈劾百司。朱元璋要求由“賢良方正”之人來充任言官，明成祖朱棣則進一步強調(diào)言官要“有學(xué)識、通達治”。明朝對言官的選任實行任職回避，且規(guī)定不能選用胥吏出身和曾犯“奸貪罪名”的人為言官。明朝實行上述舉措的本質(zhì)意圖是(B)A．加強監(jiān)察隊伍的建設(shè)B．為實現(xiàn)吏治清明創(chuàng)建條件C．培育優(yōu)秀的監(jiān)察人才D．為監(jiān)察工作供應(yīng)制度保障[解析]明朝言官專職彈劾百官，皇帝要求言官德才兼?zhèn)洌瑢嵭腥温毣乇?，限定選任資格，本質(zhì)意圖是為彈劾百司、實現(xiàn)吏治清明創(chuàng)建條件，故B項正確；加強監(jiān)察隊伍建設(shè)是對材料上述舉措的概況，不是本質(zhì)意圖，故A項錯誤；材料體現(xiàn)的是對監(jiān)察人才的選用，而不是培育，故C項錯誤；材料能體現(xiàn)出為監(jiān)察工作供應(yīng)制度保障的意圖，但不符合材料的本質(zhì)意圖，故D項錯誤。4．(2024·江蘇一模)明太祖時，刑部侍郎茹太素上奏折，長達1.7萬字，從開頭到第6千字時，還未談及正題，被太祖狠揍一頓。太祖接著閱讀奏折，發(fā)覺其在結(jié)尾提出五條建議，接受合理的四條，并由此吩咐制定文書規(guī)范，“使言者陳得失，無繁文”。這主要體現(xiàn)出明朝(D)A．君主專制達到頂峰 B．工作作風(fēng)極其簡潔粗暴C．八股取士扼殺思想 D．注意簡約文書提高效率[解析]依據(jù)題干可知，明太祖時制定文書規(guī)范有利于避開奏折陳述內(nèi)容的冗長繁雜，有利于提高處理奏折的效率，故D項正確；清代雍正時軍機處設(shè)立標(biāo)記君主專制達到頂峰，解除A項；對明太祖措施以簡潔粗暴的評價是對材料信息的誤讀，解除B項；題干未體現(xiàn)科舉選官向八股取士的蛻變，解除C項。故選D項。5．(2024·陜西期末)曾任湖廣參政、禮部尚書等職的陶凱自稱“耐久道人”，明太祖認(rèn)為他不署朝廷官爵而署別名，是“輕君路而美山野”，后找借口將其下獄處死。明太祖此舉(B)A．是因為其出身貧賤，不理解文人志趣B．是為鉗制士人思想，以強化專制統(tǒng)治C．一改宋朝重文輕武、以文治國的方針D．意在打壓士人風(fēng)骨，以加強中心集權(quán)[解析]材料表明明太祖認(rèn)為學(xué)問分子應(yīng)當(dāng)首先敬重朝廷官爵然后才能表達自己的精神追求，這是對士人思想的鉗制，有利于加強君主專制統(tǒng)治，B項正確；材料中明太祖是為了加強君主專制，不理解文人志趣不符合材料主旨，A項解除；材料未反映明太祖要求以文治國的方針，C項解除；材料表明明太祖要求加強君主專制，而不是中心集權(quán)，D項解除。故選B項。6．(2024·山東泰安模擬)清朝入關(guān)前，軍國大事都由議政王大臣會議確定，其所通過的決議，“雖至尊(皇帝)無如之何”。軍機處設(shè)立后，它的權(quán)力日漸式微，乾隆五十七年(1792年)被撤銷。這一改變是由于議政王大臣會議(C)A．遭到漢族地主官僚的反對B．在和平常期失去其作用C．與專制皇權(quán)的強化相抵觸D．不諳國家重大事務(wù)管理[解析]依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，清朝入關(guān)后之所以撤銷議政王大臣會議，是因為其限制軍國大事，其所通過的決議，“雖至尊(皇帝)無如之何”，即大大減弱了皇權(quán)，也就是與專制皇權(quán)的強化相抵觸，故C項正確；議政王大臣會議的撤銷不是因為漢族地主官僚的反對，故A項錯誤；“在和平常期失去其作用”不是其撤銷的主要緣由，故B項錯誤；“不諳國家重大事務(wù)管理”不符合史實，故D項錯誤。7．(2024·山東日照期末)清朝時，軍機處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)過內(nèi)閣、部院，而干脆由驛馬傳遞地方督撫的，稱為“廷寄”，干脆交中心各部院的，稱為“交片”，地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機處直達皇帝。材料表明清朝政治形態(tài)的特點是(C)A．中樞機構(gòu)之間彼此牽制B．地方具有較好的自治性和能動性C．高層政治決策具有封閉性D．軍機處代替內(nèi)閣成為了中心官署[解析]材料主要涉及的是軍機處，未涉及中樞機構(gòu)之間彼此牽制，故A項錯誤；材料主要涉及廷寄制度，并未體現(xiàn)地方具有較好的自治性和能動性，故B項錯誤；據(jù)材料“軍機處起草的詔旨密封后往往不經(jīng)內(nèi)閣、部院，而干脆由驛馬傳遞地方督撫的”“干脆交中心各部院的”和“地方督撫密折奏事也可經(jīng)軍機處直達皇帝”可知高層政治決策具有封閉性，故C項正確；材料無法體現(xiàn)軍機處代替內(nèi)閣成為了中心官署，且與史實不符，故D項錯誤。8．(2024·安徽期中)古代中國有兩個典型的建制：一個“雖置三公，事歸臺閣”；另一個被稱為“名不師古，初只秉廟謨商戎略而已，闕后軍國大計，罔不總攬”。材料中兩個建制的相同點是(D)A．加強了對地方的統(tǒng)治和管理B．有效制約了相權(quán)的膨脹C．造成宦官外戚專權(quán)D．官員品級低權(quán)力大[解析]“雖置三公，事歸臺閣”是指漢朝形成的中外朝制度，“臺閣”是中朝或內(nèi)朝；“闕后軍國大計，罔不總攬”是指清朝的軍機處。二者的共同特點是官員品級低權(quán)力大，故答案為D項。二者的形成加強了君主專制，不是加強對地方的管理，解除A項；軍機處形成時已經(jīng)沒有宰相，沒有造成宦官外戚專權(quán)的結(jié)果，解除B、C項。9．(2024·寧夏高考模擬)翰林院始設(shè)于唐朝，原本是政府網(wǎng)羅各色藝能人士的機構(gòu)。明清時翰林院地位快速上升，進士前二甲方能入翰林院，翰林學(xué)士多為皇室子弟侍讀，內(nèi)閣或軍機重臣也皆出翰林。翰林院職能的演化(B)A．是對科舉制度的發(fā)展和完善B．適應(yīng)了中樞權(quán)力機構(gòu)的調(diào)整C．促使了明初丞相制度的廢除D．是皇權(quán)極端加強的重要緣由[解析]材料敘述了翰林院職能的演化，唐朝時是“各色藝能人士的機構(gòu)”，明初翰林院學(xué)士入值文淵閣稱內(nèi)閣，成為皇帝的詢問顧問并辦理日常公務(wù)；材料表明清朝“軍機重臣也皆出翰林”，體現(xiàn)出翰林院地位的上升，這主要是適應(yīng)了明清時期強化專制皇權(quán)的須要。故答案為B項。A項，翰林院職能的演化與科舉制度無關(guān)，解除；C項，丞相制度的廢除主要是為了加強君主專制，解除；D項，皇權(quán)極端加強的標(biāo)記是清軍機處的設(shè)立，解除。10．(2024·山東三模)康、雍、乾時期，漸漸形成大臣向皇帝單獨呈送奏折進言的制度，皇帝親自批閱密折，不經(jīng)過其他中轉(zhuǎn)、收發(fā)環(huán)節(jié)。該制度旨在(A)A．加強皇帝的專制獨裁 B．打破因循守舊的風(fēng)氣C．提高了行政決策效率 D．有利于處理緊急軍務(wù)[解析]依據(jù)材料內(nèi)容可知，大臣干脆向皇帝單獨呈送奏折進言的制度，一方面削減了辦事中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，表面上看有利于提高行政決策效率；另一方面密折的內(nèi)容只有皇帝和上奏的大臣才能知道，使得官員之間相互牽制，彼此監(jiān)視，只能忠心于皇帝，實質(zhì)上加強了皇帝的專制獨裁，故選A項；奏折制度與打破因循守舊的風(fēng)氣無關(guān)，B項錯誤；密折制度肯定程度上提高了行政決策效率，是表面現(xiàn)象，C項錯誤；因緊急軍務(wù)上奏只能是呈送奏折的一部分內(nèi)容，D項說法以偏概全，不全面，解除。11．(2024·江西二模)清代對中級官員的選任，廢除明代由高校士、九卿會同推舉的制度，而由吏部將有資格者全部開列，供應(yīng)應(yīng)皇帝干脆圈定。這一改變(C)A．確保了被推舉官吏的才能B．表明科舉制度已遭到破壞C．強化了君主對官員的限制D．?dāng)U大了吏部選任官的權(quán)力[解析]依據(jù)材料信息可知，清代皇帝干脆限制對中級官員的任命，而不再通過高校士和九卿的推舉，這一改變強化了君主對官員的限制，因此C項正確。A項錯誤，皇帝干脆限制官員的任命并不能確保官員的素養(yǎng)；B項錯誤，材料表述的是對中級官員的選任，與科舉制無關(guān)；D項錯誤，材料中的吏部只能將有資格者列舉給皇帝，沒有任免權(quán)。故正確答案為C項。12．(2024·遼寧二模)清代的總督、巡撫是省一級的最高長官，集地方行政、司法、軍事、監(jiān)察、教化等權(quán)力為一身，按察使司和駐道監(jiān)察官員為督撫屬吏并受其限制。這說明當(dāng)時(A)A．地方監(jiān)察權(quán)缺乏獨立性 B．監(jiān)察制度是皇權(quán)附屬品C．省級監(jiān)察官員位高權(quán)重 D．政府行政效率得以提高[解析]清代的總督、巡撫駕馭地方實權(quán)，而且負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員也受其限制，說明當(dāng)時地方監(jiān)察權(quán)缺乏獨立性，A項正確；題干與皇權(quán)無關(guān)，解除B項；題干主旨強調(diào)的是地方總督、巡撫位高權(quán)重，而非省級監(jiān)察官員，解除C項；題干與行政效率無關(guān)，解除D項。二、非選擇題13．閱讀下列材料，完成下列要求。材料一材料二永樂十一年(1413年)建孝文陵神功圣德碑時，已著力刻畫朱元璋“非凡”的外貌。龍髯長郁，然項之奇骨，隱起至頂，威儀天表，望之如神?！睹魈鎸嶄洝吩谧肥鲋煸吧倌曛聲r贊曰：“上稍長，資貌雄杰，志意廊然，獨居沉念，人莫能測?！薄睹魇贰窊?jù)此寫道：“(上)姿貌雄杰。奇骨貫頂，志意廓然，人莫能測?！薄幾院ぁ吨煸跋嗝仓i的考析與解讀》(1)材料一中的左圖和右圖均為明太祖朱元璋畫像，人們對這兩幅畫像中原委哪一個是真實的朱元璋存在紛爭，請說出你的觀點并加以說明。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析朱元璋相貌出現(xiàn)爭議的緣由。[答案](1)材料一中左圖和右圖反映了兩副迥然相異的朱元璋面貌。說明：由于朱元璋兩種迥然不同的人格形象，才會產(chǎn)生兩副迥然相異的朱元璋面貌。一方面，朱元璋是雄才大略的曠代圣主和明君，一方面，他又是一個暴君，在野史、戲劇中出現(xiàn)了大量描寫他猜忌、多疑、濫殺的故事。(2)緣由：朱元璋圣明的正面形象是官方、正史的語言，突出帝王的威歷；那些摻雜了各種離奇、驚駭內(nèi)容的故事形象，主要出自民間的演義與加工。[解析](1)材料一中左圖和右圖反映了兩副迥然相異的朱元璋面貌。說明：結(jié)合所學(xué)可從朱元璋既是雄才大略的曠代圣主和明君，又是一個暴君的角度分析回答。(2)緣由：依據(jù)“永樂十一年(1413年)建孝文陵神功圣德碑時，已著力刻畫朱元璋‘非凡’的外貌”得出朱元璋圣明的正面形象是官方、正史的語言，突出帝王的威歷；依據(jù)“《明太祖實錄》”“上稍長，資貌雄杰，志意廊然，獨居沉念，人莫能測”得出那些摻雜了各種離奇、驚駭內(nèi)容的故事形象，主要出自民間的演義與加工。14．閱讀下列材料，完成下列要求。材料明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會試，朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi)，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因為中榜的51名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財、地域卑視……關(guān)于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚揚。事務(wù)引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進行調(diào)查，然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公允公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然，朝中很多北方籍的官員要求重新復(fù)核，并嚴(yán)查全部涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認(rèn)定劉三吾為“反賊”，發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復(fù)核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。該事務(wù)以后，明朝的科舉錄用分成了“南北榜”，即南北方的學(xué)子，依據(jù)其所處的地域進行排名，分別錄用出貢生后，再統(tǒng)一參與殿試。——摘編自張嵌：《不容青史盡成灰·明清卷》上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度，確定一個主題，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問進行闡述。[答案]示例一：科考事務(wù)體現(xiàn)了顯明的君主專制特征。因為：(1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的，充分體現(xiàn)了皇帝的意志；(2)落榜考生懷疑考試的公正性時，朱元璋下詔調(diào)查，調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的；(3)朱元璋突然下詔，羅織罪名，嚴(yán)厲懲處主考官和調(diào)查組的官員，一些飽學(xué)之士成為替罪羊；(4)朱元璋親自選定的中榜考生，完全推翻了原來的結(jié)論，全部選擇北方人。朱元璋特別清晰科考的選拔結(jié)果是公正的，可是出于“穩(wěn)定”的政治須要，不惜以犧牲一些赤膽忠心的官員為代價來平靜事端。這個事務(wù)的整個過程，充分體現(xiàn)了