2022秋人教吉林版九年級(jí)語文上冊(cè) 典中點(diǎn) 期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

限時(shí)：120分鐘滿分：120分

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.請(qǐng)?jiān)跈M線上端正地書寫正確答案。（6分）

⑴春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（2）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

（3）“風(fēng)”與“月”是古詩詞中常見的意象。如李白在《行路難》（其一）中化用典

故，借風(fēng)抒發(fā)自己終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的豪情：;如蘇軾在《水

調(diào)歌頭》中運(yùn)用借代寫月，表達(dá)美好的祝愿：o

（4）儒家思想對(duì)后世之士影響較大，孟子有“樂以天下，憂以天下”；歐陽修在《醉

翁亭記》中有：,表現(xiàn)與民同樂的情懷；范仲淹在《岳陽樓

記》中有：,表現(xiàn)享樂在后的政治抱負(fù)。

2.【2021?福建改編】閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

歷經(jīng)9個(gè)多月的長(zhǎng)途bd①涉.經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國(guó)火星

探測(cè)器天問一號(hào)成功看②陸在火星表面。這是甲的場(chǎng)景,這是令人自豪

的時(shí)刻。

踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。火星探測(cè)風(fēng)

險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)

未損過關(guān)，令世界乙。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕

護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。

此次實(shí)現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測(cè)，不僅僅是太空技術(shù)的跨越，

也是行星科學(xué)領(lǐng)域的突破。再接再厲，丙，我們就一定能為探索宇宙奧秘、

促進(jìn)人類和平與發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)！

（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填字母）

（2分）

①（A.跋B.拔）②（A.zhaoB.zhuo）

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填字母）（2分）

甲：（A.振聾發(fā)耳責(zé)B.振奮人心）乙：（A.驚嘆B.驚動(dòng)）

（3）語段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2分）

（4）下列四個(gè)句子填入語段中的丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①精心組織實(shí)施好火星巡視科學(xué)探測(cè)

②精心推進(jìn)行星探測(cè)等航天重大工程

③堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)

④加快建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)

A.①③②④B.①③④②

C.②④①③D.②④③①

二'閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下列小題。（9分）

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余

孥一小舟，擁霾衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一

白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船,

舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

3.本文作者是明末清初文學(xué)家（人名）。（1分）

4.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴余軍一小舟（）

（2）擁毒衣爐火（）

（3）湖中焉得更有此人（）

（4）霧淞為蜘（）

5.文中畫線句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？（2分）

6.“湖中焉得更有此人”與文中哪句話相互映襯？寫出了作者怎樣的性格與情

懷？（2分）

（乙）閱讀下面的文字，回答問題。（6分）

錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。

匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無可奈何，密使

其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，

便實(shí)釘之則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如核篋，

人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

7.“錢帥登之，患其塔動(dòng)”中的“患”在文中的意思是o（1分）

8.請(qǐng)用為文中的畫線部分?jǐn)嗑?。?分）

便實(shí)釘之則不動(dòng)矣。

9.文中先后記敘了兩次讓木塔不晃動(dòng)的經(jīng)過，分別采用了什么辦法？結(jié)果如何？

（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）【2021?北京一零一中學(xué)月考改編】閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（15分）

①離家十載光景，時(shí)常會(huì)有這樣的夢(mèng)境：回到久別的草原小住，睡在溫暖升

騰的土炕上，半夢(mèng)半醒之間，覺得自己仍睡在北京的公寓里；回到北京，洗掉一

身疲憊，把自己裹在柔軟溫暖的鴨絨被里安睡，晨鐘鳴響的那一刻，忽然感覺聞

到了故鄉(xiāng)老屋灶臺(tái)飄出的煙氣。

②醒來，總是有同一種疑問躍出心海：我身在何處？

③想起三歲時(shí)，母親帶著我們兄妹五人從秀水江南到塞北草原和父親團(tuán)聚。

初到那里，一切陌生得讓人恐懼。小朋友們拒絕和我玩耍，還成群結(jié)隊(duì)地在我身

后喊：“咱這來了個(gè)江南佬，說話就像小鳥叫。"我哭著央求母親帶我回江南，

母親對(duì)我說：“這里才是我們的家啊！”那時(shí)我無論如何都不會(huì)承認(rèn)，黃沙漫天

的小城，會(huì)是我的家我的故鄉(xiāng)。我執(zhí)拗地認(rèn)為，有山有水有蓮蓬的江南才是我的

故鄉(xiāng)。

④人的思想很難經(jīng)得住時(shí)光的推敲。在薩日朗花一季枯一季榮的時(shí)光流轉(zhuǎn)里,

十五年的光陰在小城的上空如白駒過隙。十八歲的我，已是地道的塞北小伙。塞

北的生活習(xí)慣、塞北的口音、塞北的性格，甚至連容顏都帶有塞北粗獷的印痕。

兒時(shí)，曾經(jīng)讓我哭喊著要回歸的江南，對(duì)我來說，變成了一片夢(mèng)中的美景，再也

勾不起我濃烈的懷鄉(xiāng)情結(jié)。

⑤十八歲那年，背著行囊，踏上南下的火車，到遠(yuǎn)方求學(xué)。在去小城派出所

辦理戶籍變更時(shí)，望著戶籍管理員在戶口本上按下的鮮紅的“遷出”印章，心，

驀然惆悵。但我想，遷出的是我的身體，留下的是我的靈魂。

⑥十年之后，方才明白，遷出的何止是身體？

⑦去年“十一”長(zhǎng)假，我回草原探親，空閑時(shí)，一個(gè)人在小城新修建的“迎

賓大道”上散步，望著街道兩旁鱗次櫛比的樓宇，不禁發(fā)出了“今夕何夕”的感

慨。正當(dāng)我沉浸于小城的繁盛景象之中時(shí)，一輛捷達(dá)車停在了我身旁?！芭笥?，

請(qǐng)問去工商局怎么走？”小車司機(jī)一聲友好的詢問，讓我頓時(shí)語塞。我迅速地在

腦海中尋找曾經(jīng)存在的工商局的具體位置，可它像遁形一樣，無影無蹤。我支支

吾吾半天，才告訴人家工商局的大概方位。司機(jī)師傅淺笑著對(duì)我說：“你也不是

本地人吧？”“我只是路過。”這幾個(gè)令人心旌震顫的字還未說完，一股酸

楚的愁緒霎時(shí)蔓延心胸。

⑧曾經(jīng)在異域他鄉(xiāng)無數(shù)次吟唱“那只有長(zhǎng)城外才有的清香……想著草原千里

閃著金光”的塞外少年，是怎樣把塞北小城珍藏在心底最深最溫柔的一角，是怎

樣在月明星稀的深夜或是風(fēng)沙漫卷的黃昏懷想著小城的氈包和勒勒車?？墒乾F(xiàn)在,

司機(jī)師傅一聲關(guān)于小城的詢問，竟讓身處故鄉(xiāng)的我感覺自己如同身處無垠的沙漠

看海市蜃樓，像是擁有，實(shí)則不然。小城于我，已漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得我只有站在十

年之外，追憶著它昔日的舊景，陌生于它今日的盛顏。

⑨那么，哪里才是我長(zhǎng)久的棲息之地呢？是北京嗎？

⑩北京的房子、北京的工作、北京的戶口、在北京長(zhǎng)大的愛人，這一切似乎

都在告訴我：你就是北京人了?？晌也辉敢膊荒艹姓J(rèn)。

?最近有一次從單位乘公交車回家，閑來無事，與坐在身邊的老者聊天。后

來，他問，小伙子你家是哪里的？我說北京。那，你不是在北京長(zhǎng)大的吧？口音

不是北京的。老者自問自答道。我便告訴他我原是內(nèi)蒙古人。老者竟?jié)M面的詫異,

笑著對(duì)我說，我去過好多地方，在內(nèi)蒙古插隊(duì)多年，你的口音不像！我問，那我

的口音像哪里的呢？老者笑說，哪里的都不像！一瞬間，莫名的凄涼從心底翻涌

上來，一直以來固守的靈魂家園，頃刻間就被一句無心的話擊得七零八落。

?我究竟是哪里的人？也許我會(huì)永遠(yuǎn)停留于這座城市，那我也只是名義上的

北京市民，絕非京腔京韻的聲音就是證明。

?原來，過客的身份竟是如此易得。只要一個(gè)人的身心在數(shù)地之間不停地游

走，就注定是天涯漂泊的旅人。漸漸淡化的鄉(xiāng)音早就告訴你我，此生再也無法走

進(jìn)夢(mèng)里的故鄉(xiāng)！

10.本文圍繞“塞北”“北京”敘事、抒情，作者講述了哪些與“塞北”“北京”

相關(guān)的情節(jié)？“我”的情感態(tài)度又有何變化？請(qǐng)閱讀全文后完成下面的表格。

（4分）

與“塞北”“北京”相關(guān)的情節(jié)“我”的情感態(tài)度的變化

①陌生恐懼

十八歲離開塞北②

十年后重返塞北③

④凄涼悲傷

11.結(jié)合上下文分析第⑩段中作者“不愿也不能”承認(rèn)自己是北京人的原因。

（4分）

12.結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章第?段中畫線句的理解。（3分）

13.請(qǐng)從《夢(mèng)里不知身是客》《直把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)》和《此心安處是吾鄉(xiāng)》中選擇

一個(gè)作為本文的題目，并結(jié)合文章說明理由。（4分）

（乙）【2021?吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校月考】閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列小題。

（10分）

氣象與情緒

①當(dāng)冬日的寒流從西伯利亞吹進(jìn)神州大地時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常會(huì)突然不

開心，陷入消極情緒而無心學(xué)習(xí)呢？別著急，這是正?，F(xiàn)象。

②天氣的確會(huì)影響人的情緒：有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒暢，

生活質(zhì)量和工作效率提高；然而，,甚至?xí)?dǎo)致心理及精神病態(tài)和

行為異常。這即是“氣象情緒效應(yīng)”。

③斯坦福大學(xué)的研究人員曾用實(shí)驗(yàn)證明天氣會(huì)對(duì)人的情緒造成影響。他們通

過研究不同天氣狀況下人們?cè)谏缃痪W(wǎng)站發(fā)布的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)出現(xiàn)過冷、過熱及降

雨等天氣時(shí)，動(dòng)態(tài)中出現(xiàn)的負(fù)面情緒會(huì)大幅度增加。

④從氣象角度而言，溫度最能影響情緒。有研究表明，使人心情舒暢、感覺

舒適的溫度一般是20—22°C。當(dāng)環(huán)境溫度超過34℃時(shí)，人會(huì)感到酷熱難受、焦躁

不安，嚴(yán)重時(shí)，人還會(huì)因“情緒中暑”而產(chǎn)生過激行為，因此炎熱的夏天是一年

中沖動(dòng)犯罪最多發(fā)的季節(jié)。如果環(huán)境溫度低，則會(huì)讓人萎靡不振，當(dāng)室溫降到10℃

以下時(shí)，人會(huì)感到沉悶、情緒低落；當(dāng)室溫低于4℃時(shí)，人們的思維效率將受到

嚴(yán)重影響，工作質(zhì)量下降，很容易出現(xiàn)差錯(cuò)。

⑤生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，明媚的陽光能讓人開心，持續(xù)的陰天則令人抑郁。陽

光能顯著提高人體內(nèi)血清素的含量，使人產(chǎn)生放松感和快感；而缺乏光照會(huì)導(dǎo)致

大腦中松果體分泌的褪黑素減少，褪黑素分泌量的下降被認(rèn)為是抑郁癥的標(biāo)志。

可見光照也是影響情緒的一大因素。

⑥在北歐地區(qū)，季節(jié)性抑郁癥就很常見?；颊咴诿磕昵锒竟?jié)抑郁癥反復(fù)發(fā)

作，就是因?yàn)楸睔W緯度高、秋冬季缺乏光照。當(dāng)患者采用光照療法后，癥狀會(huì)明

顯緩解，這也從事實(shí)的角度印證了光照對(duì)情緒的影響。

⑦氣壓對(duì)人的情緒同樣有影響。人們常用低氣壓來比喻一個(gè)人心情壓抑、憋

悶，就是因?yàn)楫?dāng)氣壓突然降低時(shí)，人通常會(huì)變得煩躁不安、沖動(dòng)易怒，甚至出現(xiàn)

反常行為。

⑧天氣與人們的心情密切相關(guān)，那么這種關(guān)聯(lián)程度究竟有多大呢？

⑨對(duì)于大多數(shù)人來說，相較于生活中的其他事件，天氣給我們的情緒帶來的

影響實(shí)則并沒有想象中那么大。這也是為什么陽光明媚的時(shí)候，與朋友發(fā)生口角

的你仍舊會(huì)陷入沮喪，陽光照射帶來的體內(nèi)血清素含量提升也無法讓人的心情迅

速好轉(zhuǎn)。再比如，南方孩子看到降雪會(huì)異常開心，而早已見慣了雪的北方孩子可

能只會(huì)默默擔(dān)心第二天上學(xué)的路會(huì)不會(huì)很滑。

⑩因此，氣象因素并不直接決定人的心情和心理變化，而是間接對(duì)人的心情

產(chǎn)生影響。

?如果情緒“鬧脾氣”了，我們要學(xué)著進(jìn)行管理，告訴自己不能做情緒的奴隸。

要學(xué)會(huì)和情緒友好相處，無論是晴是雨，愿你都能收獲美好的心情。

（有改動(dòng)）

14.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.閱讀文章，我們能發(fā)現(xiàn)影響情緒的氣象因素有溫度、光照和氣壓。

B.文章第①段通過寫寒流來襲使人情緒低落的現(xiàn)象，引出本文說明對(duì)象——

氣象與情緒的關(guān)系。從人們熟悉的日常生活現(xiàn)象寫起，引發(fā)讀者的閱讀興

趣。

C.根據(jù)上下文內(nèi)容，第②段橫線上應(yīng)填寫的句子是“不利的氣象條件則讓人

情緒低落、心情郁悶，生活質(zhì)量和工作效率降低”。

D.文章結(jié)尾部分告訴我們，要重視氣象與情緒的關(guān)系，畢竟氣象因素能直接

對(duì)人的心情產(chǎn)生決定性作用。

15.寫出文章第③段主要運(yùn)用的說明方法及其作用。（3分）

16.結(jié)合文章內(nèi)容，分析下面的詩句中作者會(huì)油然而生出凄涼的情緒的原因。

（4分）

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（葉紹翁《夜書所見》）

（三）名著閱讀（5分）

17.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀下面兩

首詩歌，填寫表格。（2分）

我愛這土地（節(jié)選）復(fù)活的土地（節(jié)選）

假如我是一只鳥，因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:在明朗的天空下

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,已復(fù)活了！

—苦難也已成為記憶，

為什么我的眼里常含淚水？在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……重新漩流著的

1938年11月17日將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日

詩歌“土地”的象征意義詩歌表達(dá)的思想感情

《我愛這土地（節(jié)選）》(1)(2)

《復(fù)活的土地（節(jié)選）》(3)(4)

18.小明同學(xué)讀了《水滸傳》后搜集了一些關(guān)于水滸英雄的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他寫出

對(duì)應(yīng)的人物。（3分）

（1）難得有心呼保義，可憐無人頌公明——（）

⑵提斧殺人存孝義，砍旗扯詔為弟兄——（）

（3）滿心草莽難剃度，一生屠戮終成佛——（）

三'綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

青海新聞網(wǎng)規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)、簽訂《生活垃圾分類責(zé)任承諾書》……

為切實(shí)發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在生活垃圾分類工作中的示范引領(lǐng)作用，西寧市積極打造機(jī)

關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)，從點(diǎn)滴抓起，從細(xì)微處做起，進(jìn)一步提升城市生活品味,

改善城市生活品質(zhì)。

據(jù)了解，全市102家市直黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，33所學(xué)校和6所市屬醫(yī)院成

立專門機(jī)構(gòu)，配備垃圾分類硬件設(shè)施，廣泛開展垃圾分類宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)共同

參與垃圾分類。截至目前，規(guī)范設(shè)置分類投放點(diǎn)6000個(gè)，其中“四分類”桶近

2000個(gè)。設(shè)置可回收物智能回收箱50組，發(fā)放干濕兩分垃圾袋20萬個(gè)，更新分

類垃圾箱8000個(gè)。實(shí)現(xiàn)了回收、清運(yùn)、分揀、再利用產(chǎn)業(yè)鏈，使生活垃圾處理高

效運(yùn)轉(zhuǎn)，垃圾分類的效率顯著提升。

19.給上面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過20個(gè)字）。（3分）

20.西寧北川學(xué)校為了解垃圾分類知識(shí)的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，下圖

是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括其主要信息。（3分）

0O單位：人

9O

8O

7O

6O58%

5O

4O

3O

2O24%

1O“％n7%

OIIIIIII~~Ir

非常了解了解了解較少不了解

21.家住某小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東

西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合下面

表格中的相關(guān)內(nèi)容勸說她不要再高空拋物。（4分）

物品高空拋物殺傷力

從4樓拋下可把人的頭頂砸出腫包，從18樓拋

生雞蛋（50克）

下能砸破人的頭骨，從25樓拋下足以致人死亡。

從15樓拋下可砸破人的頭骨，從25樓拋下可致

空易拉罐

人死亡。

西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人的顱骨。

（二）寫作（50分）

22.從以下作文中，任選其一完成寫作。

（1）在前行的路上，無論是鮮花還是荊棘，總有許多人、事、物、景、情，給你溫

馨、鼓勵(lì)、關(guān)愛、力量……讓你不斷地?fù)P帆起航，勇往直前。請(qǐng)以《

伴我乘風(fēng)破浪》為題，寫一篇文章。

要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。④不少于

600字。

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

李叔同在《晚晴集》中寫道：“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響，你大

聲喊唱，山谷雷鳴，音傳千里，一疊一疊，一浪一浪，彼岸世界都收到了。凡

事念念不忘，必有回響。因它在傳遞你心間的聲音，綿綿不絕，遂相印于心?！?/p>

要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的校名、人名。④不少于600字。

期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

1.⑴蠟炬成灰淚始干(2)山雨欲來風(fēng)滿樓

(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)千里共嬋娟

(4)醉能同其樂后天下之樂而樂

2.(1)①A②B(2)甲：B乙：A點(diǎn)撥：本題考查詞語辨析。振聾發(fā)耳貴：發(fā)

出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。振奮人

心：指讓人精神振作奮發(fā)。結(jié)合語境分析，此處是說中國(guó)火星探測(cè)器天問一號(hào)

成功著陸在火星表面的場(chǎng)景讓國(guó)人非常激動(dòng)、自豪。故甲處應(yīng)選“振奮人心”。

驚嘆：驚訝贊嘆。驚動(dòng)：舉動(dòng)影響旁人，使吃驚或受侵?jǐn)_。結(jié)合語境分析，此處

是說中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界驚訝贊嘆。故乙處應(yīng)選

“驚嘆(3)示例：踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索

精神。點(diǎn)撥:本題考查修改病句。動(dòng)詞“表明”和賓語中心語“精神”搭配不當(dāng)，可

將“表明”改為“彰顯”。(4)A

3.張岱

4.⑴撐(船)(2)鳥獸的細(xì)毛⑶還

(4)白汽彌漫的樣子

5.運(yùn)用了白描的手法。用簡(jiǎn)練的語言勾勒出雪后湖中的景色，生動(dòng)傳神，同時(shí)給

人一種清冷孤寂的感覺，讓人不禁心生感慨。

6.與“舟子喃喃日：‘莫說相公癡，更有癡似相公者。，”相互映襯。寫出了作者超然

脫俗的性格與孤高自賞的情懷。點(diǎn)撥：本題考查內(nèi)容的理解和情感的把握。

“湖中焉得更有此人”的意思是“湖中哪能還有這樣的人呢”，表示出乎意料，暗

示與此人有著相同的心境或命運(yùn)；作者的與眾不同，也借舟子之口傳達(dá),“莫說

相公癡，更有癡似相公者”，因此，兩者互相映襯。雪夜，在人鳥聲俱絕的環(huán)境

中，到湖心亭看雪，該是何等的孤單與寂寞呀！由此寫出了作者超然脫俗的性

格與孤高自賞的情懷。

7.嫌，擔(dān)心。

8.便實(shí)釘之/則不動(dòng)矣。點(diǎn)撥：本題考查文言文語句的斷句。解答此類題，要在

整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)

句子的意思和古文句法進(jìn)行斷句；同時(shí)利用虛詞來輔助斷句?！氨銓?shí)釘之，則不

動(dòng)矣”的意思是：并用釘子釘牢木板,（木塔）就不晃動(dòng)了?！氨銓?shí)釘之”的主語是

“人”；"則不動(dòng)矣''的主語是“木塔所以句子正確的斷句是：便實(shí)釘之/則不動(dòng)

矣。

9.第一次是把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。第二次是逐層鋪好

木板，并用釘子釘牢木板，木塔就不晃動(dòng)了。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的

梳理和概括。從文章內(nèi)容看，第一次匠師認(rèn)為“未布瓦，上輕”，所以晃動(dòng)，于是

“乃以瓦布之“，可木塔還是晃動(dòng)。第二次是匠師“密使其妻見喻皓之妻，貽以金

釵，問塔動(dòng)之因”，知道了“但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”的方法，即逐

層鋪好木板，并用釘子釘牢木板，木塔就不晃動(dòng)了。據(jù)此概括作答。

【乙文參考譯文】

錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)，在杭州梵天寺修建了一座木塔，才建了兩三層，錢

帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。工匠說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才會(huì)這

樣。''于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。實(shí)在是沒

有辦法了，工匠就暗地里讓他的妻子去見喻皓的妻子，給她送了金釵,（讓她）

去打聽木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘

子釘牢木板，（木塔）就不晃動(dòng)了。”工匠按他的話（去辦），塔身于是穩(wěn)定了。因?yàn)?/p>

釘牢了木板之后上下更加緊密約束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就

像打開的箱子，人踩在那板上，上下及四周板壁互相支撐,（木塔）當(dāng)然不會(huì)晃

動(dòng)。人們都佩服喻皓技藝精熟。

10.①三歲時(shí)初到塞北②惆悵難舍③酸楚失落④近來乘公交車時(shí)與老者聊

天點(diǎn)撥：本題考查情節(jié)概括和情感理解。①根據(jù)"'我'的情感態(tài)度的變化”

一欄中的“陌生恐懼”的提示，找到第③段中的“想起三歲時(shí)一，母親帶著我們兄

妹五人從秀水江南到塞北草原和父親團(tuán)聚”可概括為：三歲時(shí)初到塞北；②根

據(jù)“與，塞北”北京，相關(guān)的情節(jié)”一欄中的“十八歲離開塞北”的提示，找到第⑤

段中的“心，驀然惆悵”和“遷出的是我的身體，留下的是我的靈魂”可知，②處

填：惆悵難舍；③根據(jù)“與，塞北”北京，相關(guān)的情節(jié)”一欄中的“十年后重返塞

北''的提示，找到第⑥段中的“十年之后，方才明白，遷出的何止是身體''和第

⑦段中的“一股酸楚的愁緒霎時(shí)蔓延心胸”可知，③處填：酸楚失落；④根據(jù)

“‘我'的情感態(tài)度的變化”一欄中的“凄涼悲傷”的提示，找到第?段中的“最近

有一次從單位乘公交車回家”“與坐在身邊的老者聊天”可概括為：近來乘公交

車時(shí)與老者聊天。

11.作者始終認(rèn)為塞北是自己的故鄉(xiāng)，他在北京沒有歸屬感，所以他不愿承認(rèn)自

己是北京人；作者沒有北京口音，不被他人認(rèn)可北京人的身份，所以他不能

承認(rèn)自己是北京人。點(diǎn)撥：本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑧段中的“是怎樣把

塞北小城珍藏在心底最深最溫柔的一角，是怎樣在月明星稀的深夜或是風(fēng)沙

漫卷的黃昏懷想著小城的氈包和勒勒車?？墒乾F(xiàn)在，司機(jī)師傅一聲關(guān)于小城

的詢問，竟讓身處故鄉(xiāng)的我感覺自己如同身處無垠的沙漠看海市蜃樓，像是

擁有，實(shí)則不然”和第⑨段中的“哪里才是我長(zhǎng)久的棲息之地呢？是北京嗎”可

知，作者始終認(rèn)為塞北是自己的故鄉(xiāng)，他在北京沒有歸屬感，所以他不愿承

認(rèn)自己是北京人；根據(jù)第?段中的“你不是在北京長(zhǎng)大的吧？口音不是北京

的”“我便告訴他我原是內(nèi)蒙古人”可知，作者沒有北京口音，不被他人認(rèn)可北

京人的身份，所以他不能承認(rèn)自己是北京人。

12.作者三歲時(shí)初到塞北認(rèn)定江南是自己的故鄉(xiāng)，作者十八歲離開塞北時(shí)認(rèn)定塞

北是自己的靈魂家園，作者后來身居北京，感覺自己和塞北漸行漸遠(yuǎn)，而自

己也并不被他人認(rèn)可北京人的身份。三地輾轉(zhuǎn)，讓作者認(rèn)識(shí)到：漂泊之人注

定是個(gè)過客，再也無法走進(jìn)夢(mèng)里的故鄉(xiāng)，表明了作者追尋故鄉(xiāng)而不得時(shí)的茫

然、失落和酸楚。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解?！爸灰粋€(gè)人的身心

在數(shù)地之間不停地游走，就注定是天涯漂泊的旅人”中的關(guān)鍵部分是“在數(shù)地

之間不停地游走”，結(jié)合文章，作者三歲時(shí)初到塞北認(rèn)定江南是自己的故鄉(xiāng)，

作者十八歲離開塞北時(shí)認(rèn)定塞北是自己的靈魂家園，作者后來身居北京，感

覺自己和塞北漸行漸遠(yuǎn)，而自己也并不被他人認(rèn)可北京人的身份。三地輾轉(zhuǎn),

讓作者認(rèn)識(shí)到漂泊之人注定是個(gè)過客，再也無法走進(jìn)夢(mèng)里的故鄉(xiāng)，表現(xiàn)了作

者追尋故鄉(xiāng)而不得時(shí)的茫然、失落和酸楚。

13.選擇《夢(mèng)里不知身是客》。理由：作者三歲時(shí)初到塞北認(rèn)定江南是自己的故

鄉(xiāng)，客居塞北；十八歲離開塞北時(shí)又認(rèn)定塞北是自己的靈魂家園；身居北京

后感覺自己和塞北漸行漸遠(yuǎn)，而自己也并不被他人認(rèn)可北京人的身份。三地

輾轉(zhuǎn)，作者成為過客，再也無法走進(jìn)夢(mèng)里的故鄉(xiāng)。另外，文章開頭、結(jié)尾都提

到了“夢(mèng)”，與題目《夢(mèng)里不知身是客》相互照應(yīng)，因此選擇《夢(mèng)里不知身是客》

更能概括文章內(nèi)容和表現(xiàn)主題。

點(diǎn)撥：本題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容和主題來選擇題目和陳述理由。應(yīng)選擇《夢(mèng)里不

知身是客》。從文章內(nèi)容上看，第③段作者三歲時(shí)初到塞北“我執(zhí)拗地認(rèn)為，有

山有水有蓮蓬的江南才是我的故鄉(xiāng)”；第⑤段“十八歲那年”“到遠(yuǎn)方求學(xué)“塞北

成了“我''的靈魂家園，”遷出的是我的身體，留下的是我的靈魂”；第⑩段“北

京的房子、北京的工作、北京的戶口、在北京長(zhǎng)大的愛人，這一切似乎都在

告訴我：你就是北京人了。可我不愿也不能承認(rèn)”；第?段“我便告訴他我原

是內(nèi)蒙古人”，在作者心里一直認(rèn)為自己客居北京。從文章要表達(dá)的主題看，

第?段“過客的身份竟是如此易得。只要一個(gè)人的身心在數(shù)地之間不停地游走,

就注定是天涯漂泊的旅人。漸漸淡化的鄉(xiāng)音早就告訴你我，此生再也無法走

進(jìn)夢(mèng)里的故鄉(xiāng)再加之第①段和第?段中都提到了“夢(mèng)”，與《夢(mèng)里不知身是

客》相互照應(yīng)，所以選用《夢(mèng)里不知身是客》更能概括文章內(nèi)容和表現(xiàn)主題。

14.D點(diǎn)撥：從第⑩段中的“氣象因素并不直接決定人的心情和心理變化，而是間

接對(duì)人的心情產(chǎn)生影響”可知，“氣象因素能直接對(duì)人的心情產(chǎn)生決定性作用”

的表述錯(cuò)誤。故選D。

15.運(yùn)用了舉例子的說明方法，本段舉斯坦福大學(xué)的研究人員通過實(shí)驗(yàn)證明天氣

會(huì)對(duì)人的情緒造成影響的例子，增強(qiáng)了文章的說服力。點(diǎn)撥：本題考查說

明方法及其作用。第③段寫斯坦福大學(xué)的研究人員通過研究不同天氣狀況下

人們?cè)谏缃痪W(wǎng)站發(fā)布的動(dòng)態(tài)，證明天氣會(huì)對(duì)人的情緒造成影響，這是運(yùn)用了

舉例子的說明方法，說明了天氣會(huì)影響人的情緒，有助于增強(qiáng)文章的說服力。

16.示例：天氣會(huì)影響詩人的情緒。秋風(fēng)陣陣，寒冷的天氣讓詩人油然而生出凄涼

的情緒。點(diǎn)撥：本題考查拓展遷移的能力。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)

客情”的意思是：一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)

吹過來，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。聯(lián)系文章第②段中的“天氣

的確會(huì)影響人的情緒”可知，不好的天氣“甚至?xí)?dǎo)致心理及精神病態(tài)和行為

異?！?，句中的“蕭蕭梧葉”“江上秋風(fēng)”“寒聲”點(diǎn)明了天氣的惡劣，“動(dòng)客情”則

表現(xiàn)了詩人在此環(huán)境下產(chǎn)生的凄涼的情緒。

17.（1）指養(yǎng)育作者的多災(zāi)多難的祖國(guó)。（2）表達(dá)了作者對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉

的愛，對(duì)生長(zhǎng)在這片土地上的勞動(dòng)者的深沉的愛，對(duì)他們的命運(yùn)的關(guān)注和探

索。（3）既指祖國(guó)，又指生活在這片土地上的播種者和戰(zhàn)斗者。（4）表達(dá)了作

者對(duì)國(guó)家、對(duì)革命、對(duì)人民美好前景的向往。點(diǎn)撥：本題考查理解和分析詩

歌內(nèi)容及作者情感?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩歌。這

首詩歌以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內(nèi)容，并由

鳥兒生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥兒的形象代之以詩人的

形象，直抒胸臆，襯托出詩人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)與關(guān)愛這片土地上的勞動(dòng)

者之心。《復(fù)活的土地》是艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，詩歌寫了腐

朽的日子，河岸上，播種者的意象，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家、對(duì)革命、對(duì)人民美好

前景的向往。

18.（1）宋江（2）李逵（3）魯智深

19.西寧市打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)點(diǎn)撥：本題考查擬寫新聞標(biāo)題。由

第一段可知，報(bào)道的城市是“西寧市”，報(bào)道的具體事件是“打造機(jī)關(guān)生活垃圾

分類新常態(tài)”，即可將新聞標(biāo)題擬寫為：西寧市打造機(jī)關(guān)生活垃圾分類新常態(tài)。

20.在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)垃

圾分類知識(shí)不了解。（或：在接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)垃圾分類知識(shí)了解的學(xué)生占

比最大，不了解的學(xué)生占比最小）點(diǎn)撥：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖中的數(shù)據(jù)

來看，在接受調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)垃圾分類知識(shí)有所了解的學(xué)生占93%,不了解

垃圾分類知識(shí)的學(xué)生占7%。分析這些數(shù)據(jù)可知，在接受調(diào)查的學(xué)生中，大多數(shù)

學(xué)生還是了解垃圾分類知識(shí)的，只有極少數(shù)學(xué)生不了解垃圾分類。

21.示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險(xiǎn)性，即使是一枚小小的生雞蛋，從

18樓拋下也能砸破人的頭骨。高空拋紙屑、果皮等垃圾的行為，不僅不文明，

還威脅到了他人的生命安全。請(qǐng)您不要再高空拋物了，好嗎？

22.⑴思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題，要求以《伴我乘風(fēng)破浪》為題，寫

一篇文章。學(xué)生要將題目補(bǔ)充完整再進(jìn)行寫作。題目中的關(guān)鍵詞一明一暗。明

的是“伴我乘風(fēng)破浪”；暗的就是要在橫線上填寫的內(nèi)容?！鞍槲页孙L(fēng)破浪''中的

“伴”字是陪伴，是凝聚著情感體驗(yàn)的。在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，哪些東西與自己

相伴相依、促使自己成長(zhǎng)呢？仔細(xì)一想，內(nèi)容很多，有人、有事、有物、有景、

有情，有具體的，也有抽象的，比如：親情、友情、詩歌、音樂、理想、美德、

書刊、老街等等。這篇作文，可以寫成以第一人稱敘事的記敘文，要和自己的

成長(zhǎng)環(huán)境相結(jié)合，也要和自己的情感寄托相聯(lián)系。例如寫《古詩伴我乘風(fēng)破浪》,

我們可以以時(shí)間為順序，寫自己與古詩從相識(shí)到相伴的過程，選取各個(gè)年齡段

中幾個(gè)較為典型的場(chǎng)景，最后道出“古詩伴我成長(zhǎng)”的獨(dú)特的內(nèi)心感受。通常情

況下，文章寫作時(shí)切入口要小。寫作時(shí)一，描寫一些生動(dòng)的畫面，采用傳神的細(xì)

節(jié)描寫、鮮明的對(duì)比手法等，可以更好地凸顯文章的主旨。

例文：

古詩伴我乘風(fēng)破浪

每每見到你，我就像見到了一位久違的朋友一樣，一種熟悉感就會(huì)涌上心頭。

至今，我還記得與你從相識(shí)到相伴的過程。

七歲，是我與你的第一次接觸。我一個(gè)人坐在桌前，看著《唐詩三百首》，映

入眼簾的兩句詩，便是李白的“床前明月光，疑是地上霜”。當(dāng)時(shí)的我還小，并不懂

得這兩句詩的內(nèi)涵，只是疑惑，這“明月光”怎么會(huì)是“地上霜”呢？或許，我就是從

那時(shí)起，對(duì)你產(chǎn)生了興趣。

九歲，是我正式認(rèn)識(shí)你的第一年。教室里，時(shí)不時(shí)地傳出我們稚嫩的聲音：“飛

流直下三千尺，疑是銀河落九天。''我還是不懂你，卻對(duì)你有了一種朦朧的認(rèn)知，

隱約間，似乎開始喜歡上你了。

再到后來，我嘗試走進(jìn)你的內(nèi)心，去了解你，而你，也大方地向我敞開心扉，

讓我走進(jìn)你的世界。

我和你，手牽手，心連心，像鳥兒一樣飛翔在云端，像魚兒一樣暢游在海底。

在你的世界里，我真正地領(lǐng)略到了你的美好，你的意境。

在唐朝，有“詩仙''李白"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海''的豪邁與自信，有

“詩圣”杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深''的悲愴與憂憤；在宋代，有陸游“從今若許

閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”的安閑與自適；在明朝，有詩人于謙的“粉骨碎身渾不

怕，要留清白在人間'’的凜然正氣……

在我所讀的詩中，納蘭容若的“人生若只如初見”讓我深深地震撼：“若”，是一

個(gè)含義多么豐富的字眼?。∷Ｍ?、期許，還有對(duì)現(xiàn)