中考備考語文二輪專題復習：文言文閱讀題（一）含答案

中考備考語文專題復習：文言文閱讀題（一）

1.閱讀下面文言文，回答問題。

［甲］茍堪勵志勤讀，自能循序漸進，惟單讀時文①，無裨

實益，宜加以看書功夫，凡經(jīng)史子集，皆宜沙獵。但須看全

一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，

毫無一得。閱書時見有切②于實用之句，宜隨手摘錄。若能分

門別類，積成巨冊，則作文時可作材料，利益無窮也。

［乙］讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒?，F(xiàn)看《史記》，

頗切實用，每日規(guī)定看十頁，必須自首至尾，逐句看下，有

緊要處，摘錄讀書日記薄。有費解③處，另紙摘出，求解于先

生。今年若能看完《史記》，明年更換他書，惟無益之小說

與彈詞④，不宜寓目⑤，觀之非徙無益，并有害處也。

（均節(jié)選自《鄭板橋家書?濰縣署中諭麟兒⑥》）①時文：

時下流行的文體，多指科舉應試之文。②切：切合。③費解：

不好理解。④彈詞：一種把故事編成韻語，有白有曲，以弦

索樂器伴唱的說唱文學。⑤寓目：過目，觀看。⑥這是鄭板

橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。諭，告訴，使人知道。麟

兒，鄭板橋之子。

（1）下列句子中，加著重號詞語的意思不相同的一項是

A.有堪勵志勤讀有富貴，無相忘（《陳涉世家》）

B.無序?qū)嵰姹啬芡Ｑa缺漏（《出師表》）

C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉曾但當涉,，見往事耳（《孫權(quán)勸學》）

D若能分門別類皆薦空游無所依（《小石潭記》）

⑵請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄。

②觀之非徒無益，并有害處也。

（3）從選文中你學到了哪些讀書的方法？請列舉其中的

三種。

（4）選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎

樣的情感？

2.閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】

初，仲淹以件①呂夷簡②，故逐者數(shù)年，士大夫持二人曲

直，交指為朋黨。及夷簡罷，召還，倚以為治，而仲淹以天

下為已任，裁削幸濫④，考核官吏，日夜謀慮興致大平。然更

張無漸⑤，規(guī)模闊大，論者以為不可行。會病甚，請潁州，未

至而卒，年六十四。贈兵部尚書，謚文正。

初，仲淹病，常常遣使賜藥存問，既率，嗟悼久之。

（選自《宋史?范仲淹傳》，有刪改）

【乙】

修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服，

奉使河東。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉⑥。修日：“麟

州，天險，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不

若分其兵，駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以絲援，而平時可省轉(zhuǎn)輸，

于策為便?！庇墒侵莸么?。又言：“忻、代，苛嵐⑦多禁廢田，

愿令民得耕之，不然，將為敵有。”凡河東賦斂

過重民所不堪者，奏罷十數(shù)事。

(選自《宋史?歐陽修傳，有刪改)

【注釋】①忤(wu)：觸范。②呂夷簡：北宋名相，杰

出的政治家。③士大夫持二人曲直：士大夫各持一方見解。

④幸鑿：依靠權(quán)幸而被濫授官職的人。⑤更張無漸：改革措

施沒有能夠逐漸推行。⑥饋餉：糧餉，這里指運送糧餉。⑦

忻、代、苛嵐：宋代的縣名。⑧斛：古代量

器。

(1)解釋下列加句子中加點的詞語。

①”夷簡差及：

②合病甚會：

③理賜五品服面：

④不然，將為敵有然：

(2)把下判句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①中外想望其功業(yè)。

②朝廷下其議，久乃行，歲得緊數(shù)百萬斛。

(3)文范仲淹是一個怎樣的人？結(jié)合選段內(nèi)容用自己的

話回答。

（4）歐陽修向朝廷提出了什么建議？請用自己的語言概

括。

3.閱讀下面文言文，完成下面小題。

少年詹鼎

詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻①餅市中，

而舍②縣之大家③。大家惟吳氏最柔貴，舍其家，生鼎。鼎生

六七年，不與市中兒嬉敖④，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒

能言諸生所詞。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父

獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，

奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。

其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭

之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數(shù)

年，吳氏子無能

與鼎談者，其師去，鼎遂為吳氏諸子師。

（選自方孝孺《進志齋集》）

【注釋】①鬻（y￡i）；賣，②舍：租房子。③大家：世

家望族，這里指有錢人家。④嬉散：嬉戲玩耍

（1）下面句子中加點的詞，意義用法相同的一項是

A.蘇父獨不肯募真無馬耶（《馬說》）

B.生子也能業(yè)擇其魯者西從之（《〈論語〉十二章》）

C.吳氏亦子育

處處志之（《桃花源記》）

D.吾敢市人家敢天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》

（2）解釋下列加點的詞。

①其家奉賤素:

②遇其父令兒讀書謂:

③善;年逾:

④時吳氏家冬師儒延:

⑶用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①其父見其志不可奪，遣之讀書。

②其師去，鼎遂為吳氏諸子師。

⑷結(jié)合選文，概括詹鼎在求學路上遇到了哪些困難?

4.閱讀下面文言文，回答問題。

［甲］

羅森，字約齋，大興人，順治丁亥進士。舌短，語音不

正。自縣令累官開府①，所至以賄聞。為四川巡撫②，默貨③不

已。諸子從容諫日：“大人位中丞④，齒高⑤矣，家已粗給⑥,

何必孳孳⑦于此！”羅諦聽⑧久之，答曰：“汝曹⑨何知，多多

益善！”

（選自《香祖筆記》）

［乙］

宋荔裳方伯⑩在塾讀書時，有岸然?而來者，則一老甲榜

?也。問：“小兒讀何書？”以《史記》對。問：“何人所作？”

日：“太史公?！眴枺骸疤饭呛慰七M士？”曰：“漢太

史，非今進士也?！彼烊喼?，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦

不見佳，讀之何益？”昂然而出。

（選自《香祖筆記》，有刪改）

注：①累官：積功升官。開府：清代稱出任外省的督撫

為開府。②巡撫：清代為省一級最高長官。③默(du)貨:

貪賄受賄。④中丞：即“巡撫”。⑤齒高：年紀大。⑥粗給：

基本夠用。⑦孳(zi)孳：同“孜孜“，努力不懈。⑧諦聽：

仔細地聽。⑨曹：輩，等。相當于現(xiàn)代漢語中的“們”。⑩

宋荔裳：人名。方伯：明清時對布政使的稱呼。?岸然：嚴

肅的樣子。?甲榜：科舉考試用語。明清用以稱考中進士者，

俗稱兩榜。榜是考試后揭曉錄取名次的布告。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①目縣令累官開府：

②所至以賄網(wǎng)：

③以《史記》對：

④不數(shù)行，輒棄去：

(2)［乙］文“口”處應填寫的文言虛詞是

A.之

B.其

C.而

D.乃

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝曹何知，多多益善！

②漢太史，非今進士也。

(4)［甲］［乙］兩文分別諷刺了當時社會上的哪些人？

5.閱讀下面的文言文，回答問題。

古人勤學，有握錐投斧①，照雪聚螢②，鋤則帶經(jīng)③，牧則

編簡④，亦為勤等。梁世彭城劉綺，交州刺史勃之孫，早孤家

貧，燈燭難辦，。孝元初出會稽，精選寮案⑥，綺以才華，為

國常侍兼記室，殊蒙禮遇，終于金紫光祿。義陽朱詹，世居

江陵，后出揚都，好學，家貧無資，累日不爨⑦，乃時吞紙以

實腹，寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食，呼之不

至，哀聲動鄰，就不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，

為孝元所禮。東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》，

苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺書翰紙末⑧，手寫一本，

軍府服其志尚，車以《漢書》聞。

（節(jié)選自《傳世家訓》）［注釋］①握錐：用錐刺股。投

斧：西漢時文黨和別人一起進山伐木，說自己想遠出學習，

試投斧樹上，斧掛住就去，結(jié)果斧真的掛住了，他就去長安。

②照雪：孫康映雪讀書。聚螢：車胤取螢光讀書。③鋤則帶

經(jīng)：帶著經(jīng)書鋤地。④牧則編簡：溫舒牧羊時取澤中蒲作簡，

編連起來書寫。⑤然：同“燃”。⑥寮案：僚屬，即幕僚屬

官。后文中的“國常侍”“記室”“金紫光祿”“錄事參軍”

都是官名。⑦爨（cudn）：燒火做飯。⑧乞丐：乞求，向人

討?？痛蹋好?，相當于今天的名片，不過紙幅寬大。

（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。

①亦為勤省

②好學，家貧無資

③我不廢業(yè)

④卒以《漢書》

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①常買荻尺寸折之，然明夜讀。

②此乃不可為之事，亦是勤學之一人。

(3)文章中列舉的事例有何共同之處？

(4)你認為上面所選文字中哪個細節(jié)最令你感動？并闡

明理由。

6.閱讀下面文言文，回答問題。

漢五年，毀殺項羽，定天下，論功行封。群臣爭功，歲

馀功不決。高祖以蕭何功最盛，封為部侯，所食邑多。功臣

皆曰：“裱。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，

顧反居臣等上，何也？"高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知

之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追

殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君律能得走獸

耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨以身

隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人歌隨我，功不可忘也?！?/p>

群臣皆募敢言。

(1)請為下面的句子劃分句子節(jié)奏。

臣等身被堅執(zhí)銳多者百馀戰(zhàn)少者數(shù)十合攻城略地大小各

有差

(2)請解釋下面加點字的意思。

①臣等身被堅執(zhí)銳

②今諾君便能得走獸耳

③今蕭何舉宗數(shù)十人速隨我

(3)下面解詞用法和意義不同的一項是

A.既殺項羽既出，得其船

B.高祖以蕭何功最盛蒙辭以軍中多務

C.知之公與之乘

D.群臣皆莫敢言莫不私王

(4)請翻譯下面的句子。

①今蕭何未學有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反

居臣等上，何也？

②夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。

(5)從文章看出漢高祖是個怎樣的人？

7.閱讀下面文言文，完成下列各題。

張魏公貶零陵，有書數(shù)復自隨，讒者謂其中皆與蜀士往

來謀據(jù)西蜀之書。高宗命遣人盡錄以來。臨軒發(fā)視，乃皆書

冊，雖有尺牘，率皆憂國愛君之語。此外唯葛裘布衾，類多

垢敞。上側(cè)然曰：“張浚一貧如此哉！”乃遣使馳賜金三百

兩。秦檜令宣言于外，謂賜浚死。。公曰：“浚罪固當死，

若果如所傳，朝服拜命，就戮以謝國家可也，何以泣為”問

使者為誰，曰：“殿帥楊存中之子也。公日吾生矣。存中吾

故部曲，朝廷誠欲誅浚，必不遣其子來。已而使者拜于馬前，

乃獲賜金之命。公之在秦也，開幕延賢，鑄銅為印，形跡似

稍專，故有以來讒者之口。然反因此得以自明，又賴賜金以

自活，天果不估忠賢乎？

(選自《鶴林玉露》)①張魏公南宋張浚，曾歷任樞密、

宰相等職務，力主抗金，重用岳飛等人。秦檜執(zhí)政后，彼貶

斥在外近20年，后被重新啟用，封魏國公。②零陵；地名。

③笈：書箱。④盡錄以來：全部取回來。⑤臨軒發(fā)視：宋高

宗坐在前殿打開查看。⑥側(cè)然：哀憐的樣子。⑦朝服拜命：

我就應該穿上朝服拜謝皇上的思典。⑧殿帥楊存中本名楊沂

中，宋高宗賜名存中。初從張?？箵艚疖?，以軍功升任殿前

都指揮使。殿帥：宋代稱統(tǒng)領(lǐng)禁軍的殿前司長官都指揮使或

殿前指揮使為殿帥。⑨故部曲：老部下。⑩秦：陜西的代稱。

建炎四年(1130),張浚為川陜宣撫處置使，主持西北抗金

軍務。?開幕延賢：建立府衙，延請賢能之輩。?來讒者之

口讓進讒言者有借口。

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①此外唯葛裘布衾

②乃遣使馳賜金三百兩

③浚罪困當死

④朝廷誠欲誅浚

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此外唯葛裘布衾，類多垢敝。

②門生從者聞之，垂泣告公。

(3)高宗為什么“遣使馳賜金三百兩”。

(4)選文表現(xiàn)了張浚怎樣的品質(zhì)。

8.閱讀下面文言文，回答問題。

谷那律①博洽群書，褚遂良稱曰“九經(jīng)庫”。從太宗出獵,

遇雨，因問：“油衣若何而不漏耶？”那律曰：“以瓦為之,

當不漏?！鄙霞纹渲?。

智襄子②為室美，士茁③夕焉。智伯曰：“室美夫！”對

日：“美則美矣，抑臣④亦有懼也。"智伯曰：“何懼？”對

曰：“臣以秉筆⑤事君。志有之曰：'高山峻原，不生草木;

松柏之地，其土不肥。'今土木勝，臣懼其不安人也?！笔?/p>

成，三年而智氏亡。

準⑥嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準輒引帝衣，令帝復

坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準，猶文皇之得

魏征也?！?/p>

①谷那律：復姓谷那，唐朝大儒，著名學者。②智襄子：

即智伯，謚號襄子，晉國的卿。③士茁：智伯的家臣。④抑

臣：這里指屬下。⑤秉筆：執(zhí)筆，指主管記事的人。⑥準：

即寇準，北宋政治家、詩人。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①上率其直

②智襄子為室美

③本有之曰

④事去乃退

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①美則美矣，抑臣亦有懼也。

②準輒引帝衣，令帝復坐。

(3)結(jié)合選文，谷那律是怎樣向唐太宗勸諫的？

(4)閱讀文章，寇準有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

9.閱讀下面的文字，回答問題。

勤學己立志為君子。自當從事干學。凡學之不勤。必其

志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧整捷為高，而以勤確謙抑

為上。

諸生試觀儕輩之中，茍有虛而為盈，無而為有，諱己之

不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖

甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固

將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持,

無能自處，篤志力行，勤學好問，稱人之善而咎己之失，從

人之長而明己之短，忠信樂易，表里一致者，使其人資稟雖

甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無能自處而不求

上人，人果遂以彼為無能？有弗敬尚之者乎？

諸生觀此，亦可以知所從事于學矣。

①確：踏實。②儕(chdi)輩：同輩。③無能自處：以

沒有能力的態(tài)度自處。④樂易：樂觀和藹，平易近人。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①已立志方君子：

②必其志之尚未等也：

③茍有虛而為量：

④使其人資稟雖甚超邁：

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①忌人之有善，自矜自是。

②人果遂以彼為無能？

(3)選文主要運用了論證的方法，表明了作者對

的態(tài)度。

(4)作者為什么要寫這篇文章？

10.閱讀下面的文言文，回答問題。

游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭

細字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風漸動，湖

水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，

猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，

投箸而起，愀然以悲，法然不能自已也。昔滕子京以慶帥左

遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合

樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公”先憂后

樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役，子京增蝶籍兵，慰

死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議。其后朝廷用人如此，

誠不能無慨于心。第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，

已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報政最矣，有何

可哭？至若予者，為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國

家一亭一障之用。玄鬢己皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉

之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

(節(jié)選自《廿說新語》)【注釋】①法然：流淚的樣子。

②請大合樂落之；請典禮大樂慶祝落成。③直：簡直。④有

為而發(fā)：因為滕子京有作為面而發(fā)的感概。⑤增蝶籍兵：滕

子京增高城墻招摹十卒。⑥文法吏以耗國議；執(zhí)掌法律的官

員卻以耗費國家資財?shù)淖锩蠒鴱椲?。⑦第以束發(fā)登朝：但

是他年紀輕輕就入朝做官。⑧不久報政最矣：不久政績卓著

至極。⑨毛錐子：毛筆的別稱，在文中是指寫文章。⑩皤：

白頭。

(1)解釋文中加點詞的含義。

①投等而起

②單城樓為岳陽樓

③人為名諫議

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①直須憑欄大哭一番乃快！

②其后朝廷用人如此，誠不能無慨于心。

(3)作者登上岳陽樓為什么有種想哭的感受？

(4)說說作者與“不以物喜，不以己悲”的古仁人的思想

感情有什么不同？

11.閱讀下面文言文，回答問題。

［甲］上①嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責以事者，蒙

正退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿

何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其

人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！?/p>

同列悚息②不敢動。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如?！?/p>

既而卒用蒙正所薦，果稱職。

(節(jié)選自《宋史》)［乙］上③嘗罷朝，怒曰：“會須④殺

此田含翁?！焙髥枮檎l，上曰：“魏征每廷辱⑤我?！焙笸?

具朝服立于庭，上驚問其故。后曰：“妾聞主明臣直，今魏

征直，由陛下之明故也，妾敢不賀！”上乃悅。

(節(jié)選自《資治通鑒》)①上：宋太宗趙光義。②悚息：

因驚惶而屏息。③上：唐太宗李世民。④會須：應該。⑤廷

辱：在朝堂上當眾官面而侮辱。

(1)解釋下列句子中加點的詞語.

①上嘗欲遣人像朔方

②余人不紗

③魏征得廷辱我

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既而卒用蒙正所薦，果稱職。

②后退，具朝服立于庭。

(3)［甲］文中，宋太宗為何說“蒙正氣量，我不如”？

(4)［乙］文中，皇后是如何打消唐太宗的怒氣的？

12.閱讀下面的文字，回答下列各題。

濰縣①署中寄舍弟墨第一書

讀書以過目成誦為能，最是不濟事②。眼中了了，心下匆

匆，方寸③無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過,

與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至

韋編三絕④，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義⑤，愈探愈出，

愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行⑥之圣，不廢困勉

下學⑦之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》

至四鼓，老吏苦之，坡灑然⑧不倦。豈以一過即記，遂了其事

乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄⑨無佳文。

且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，

以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、

鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段

耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的

鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓

目⑩不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪?亦耐不

得。

(有刪改)

①濰縣：今屬山東省。②濟事：成事。③方寸：這里指

人的內(nèi)心。④韋編三絕：相傳孔子晚年很愛讀《周易》，翻

來覆去地讀，使穿連《周易》竹簡的皮條斷了好幾次。韋，

熟牛皮。⑤微言義：精微的語言，深奧的道理。⑥生知安行：

生下來就懂得道理，能從容不迫地行(大道)。⑦困勉下學：

勤奮刻苦地學習人情事理的基本常識。⑧灑然：暢快的樣子

⑨迄：最終。⑩寓目：觀看，過目。?齷齪(wdchud)：

骯臟，這里指品味低。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①單生知安行之圣雖：

②愈往而不知其所吏

③老吏苦之

④臭油壞醬卷貯其中

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①千古過目成誦，孰有如孔子者乎？

②且過輒成誦，又有無所不誦之陋。

(3)結(jié)合選文內(nèi)容，請簡要說說你所獲得的有關(guān)讀書的正

面啟示。

(4)作者寫這封信的目的是什么？

13.閱讀下面的文字，完成下面小題。

沈峻，字士嵩，吳興武康人。家世農(nóng)夫，至峻好學，師

事①宗人②沈麟士。晝夜自課③，時或睡寐，輒以杖自擊，其篤

志如此。麟士卒后，乃出都④，遍游講肆⑤，遂博通《五經(jīng)》，

尤長《三禮》。初為王國中尉，稍遷侍郎，并兼國子助教。

時吏部郎陸傕與仆射徐勉書薦峻曰：“《五經(jīng)》博士須

換，計公家必欲詳擇其人。凡圣賢可講之書，必以《周官》

立義⑥，則《周官》一書，實為群經(jīng)源本。然此學不傳多歷年

世，惟助教沈峻，特精此書。比⑦日時開講肆，群儒執(zhí)經(jīng)下坐，

北面⑧受業(yè)，莫不嘆服，人無間言⑨。弟謂宜即用此人，命其

專此一學，使圣人正典，廢而更興；累世絕⑩業(yè)，傳于學者?！?/p>

勉從之，奏峻兼《五經(jīng)》博士。于館講授，聽者常數(shù)百人。

【注】①師事：以……為老師。②宗人：同族之人。③

自課：自己督促自己完成規(guī)定的學習內(nèi)容。④都：京都。⑤

肆：講堂。⑥立義：確立觀點。⑦比：近來。⑧北面：尊人

為師的意思。⑨間言：異議、非議。⑩絕：失傳。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①遂博退《五經(jīng)》

②勉叢之

（2）下列句子中加著重號的字與例句中加著重號的字意

義相同的一項是

例：必以《周官》立義

A.以其境過清（《小石潭記》）

B.小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.以塞忠諫之路也（《出師表》）

D.屬予作文/記之(《岳陽樓記》)

(3)翻譯下面的句子。

弟謂宜即用此人，命其專此一學，使圣人正典廢而更興；

累世絕業(yè)，傳于學者。

(4)請用自己的話說說沈峻“篤志”的具體表現(xiàn)。

(5)陸佳為什么向徐勉推薦沈峻擔任五經(jīng)傅士？

14.閱讀下面的文字，回答問題。

濰縣署中與舍弟墨第二書①余五十二歲始得一子，豈有不

愛之理！然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚俳惻②，毋

③為刻急④也。

平生最不喜籠中養(yǎng)鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，

而必屈物之性以適吾性乎！至于發(fā)系蜻蜓，線縛螃蟹，為小

兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。夫天地生物，化育劭勞⑤，

一蟻一蟲，皆本陰陽五行之氣，氤氯⑥而出。上帝亦心心愛念。

而萬物之性，人為貴。吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將

何所托命乎？……我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠

厚之情，驅(qū)其殘忍之性，不得以為猶子⑦而姑縱惜⑧也。家人

兒女，總是天地間一般⑨人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他！

凡魚姆⑩果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，

令仆人子遠立而望，不得一沾唇齒；其父母見而憐之，無可

如何，呼之使去，豈非割心剜肉乎！

夫讀書中舉中進士作官，此是小事，第一要明理作個好

人?？蓪⒋藭x與郭嫂、饒嫂聽，使二婦人知愛子之道在此

不在彼也。

注釋：①選自《鄭板橋集》。此信為乾隆十年(1745)

作者任濰縣縣令，于其衙署寫與其弟鄭墨的。②俳側(cè)

(feice)：形容內(nèi)心悲苦，這里指同情心。③毋(wU)：

不要。④刻急：刻薄急躁。⑤劭(qu)勞：勞累。⑥氤氯

(yinyun)：形容煙或云氣濃郁。⑦猶子：兄弟之子，即

侄兒。⑧姑縱惜：姑息、縱容、憐惜。⑨一般：一樣。⑩陽

(sun)：晚保，這里指熟食品。①剜(wan)：(用刀子

等)挖。

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①然愛之必以其道

②富均分散給

③呼之使去

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①余五十二歲始得一子，豈有不愛之理！

②夫讀書中舉中進士做官，此是小事，第一要明理做個

好人。

(3)選文體現(xiàn)了作者對兒子怎樣的情感？

(4)作者希望兒子成為一個怎樣的人？

15.閱讀下面的文字，回答后面問題。

何謂偏正？昔呂文懿公，初辭相位，歸故里，海內(nèi)仰之，

如泰山北斗。有一鄉(xiāng)人，醉而詈①之，呂公不動，謂其仆曰:

“醉者勿與較也?！遍]門謝之。逾年，其人犯死刑入獄。呂

公始悔之曰：“使當時稍與計較，送公家責治，可以小懲而

大戒；吾當時只欲存心于厚，不謂養(yǎng)成其惡，以至于此?！?/p>

此以善心而行惡事者也。又有以惡心而行善事者。如某家大

富，值②歲荒，窮民白晝搶粟于市；告之縣，縣不理，窮民愈

肆，遂私執(zhí)③而困④辱之，眾始定；不然，幾亂矣。故善者為

正，惡者為偏，人皆知之；其以善心行惡事者，①;

以惡心而行善事者，②;不可不知也。

何謂與人為善？昔舜在雷澤，見漁者皆取深潭厚澤⑤，而

老弱則漁于急流淺灘之中，惻然⑥哀之，往而漁焉。見爭者,

皆匿⑦其過而不談；見有讓者，則揄揚⑧而取法⑨之。期年，皆

以深潭厚澤相讓矣！夫以舜之明哲，豈不能出一言教眾人哉？

乃不以言教，而以身轉(zhuǎn)⑩之，此良工苦心也。

【注】①詈：罵②值：遇上③執(zhí)：執(zhí)法④困：囚困⑤澤：

湖水⑥惻然：哀憐的樣子⑦匿：隱藏⑧揄揚：贊揚、稱引⑨

取法：效法⑩轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)化

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①像當時稍與計較

②窮民圖肆

③期季

④乃不以言教

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾當時只欲存心于厚，不謂養(yǎng)成其惡，以至于此。

②夫以舜之明哲，豈不能出一言教眾人哉？

(3)根據(jù)選文內(nèi)容，將“偏中正也”和“正中偏也”放在

合適的空白處。

(4)如果你看到文中畫線句子的現(xiàn)象，你準備怎么勸說?

16.閱讀下面的文言文，回答問題。

孫屆(gu1),字文度，吳國富春人。暮為兒童時神明

清審志氣貞立。及長，恭孝表約，學識有理義。雖家豐厚，

而署常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨得。父母起

居嘗饌，雖諸兄親饋，而愚不離左右。富春車道既少，動經(jīng)

江川，父難于風波，每行乘籃輿，客躬自扶侍，所詣之處，

則于門樹下藩屏之間隱息。兄嘗篤疾經(jīng)年，愚躬自持侍，藥

石甘苦，必經(jīng)心目，跋涉山水，祈求懇至。

見人饑寒，并周贍之，鄉(xiāng)里贈遺，一無所受。親故有窮

老者數(shù)人，恒往來告索，人多厭慢之，而唇見之，欣敬逾甚，

寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時年饑谷貴，

有人偷刈其稻者，盡見而避之，須去而出，既而自刈送與之。

鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。

(1)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)

譽為兒童時神明清審志氣貞立。

(2)解釋下列加著號的詞語。

①所雷之處

②但往來告索

③須去而出

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①暑常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨得。

②鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。

(4)聯(lián)系短文內(nèi)容，說說孫署有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

17.閱讀下面文言文，回答問題。

趙汾，字子常，休寧人。生而姿稟①卓絕。初就外傅②，

讀朱子《四書》③，多所疑難，不盡取朱子書讀之。網(wǎng)九江黃

澤④有學行⑤，往叢之游⑥。澤之學，以精思自悟為主。其教人，

引而不發(fā)⑦。坊一再登門，乃得《六經(jīng)》⑧疑義千余條以歸。

已，復往，留二歲，得口授六十四卦大義與學《春秋》之要。

后復從臨川⑨虞集⑩游，獲聞吳澄?之學。乃筑東山精舍?，讀

書著述其中。雞初鳴輒起，澄心?默坐。由是造詣精深，諸經(jīng)

無不通貫,而本邃?于《春秋》。初以聞于黃澤者，為《春秋

師說》三卷，復廣之為《春秋集傳》十五卷。當是時，天下

兵起，訪轉(zhuǎn)側(cè)?干戈間，顛沛流離，而進修之功?不懈。太祖

?既定天下，詔修《元史》，征坊預?其事。書成，辭歸。未

幾?卒，年五十有一。學者稱東山先生。

（選文有刪減）【注釋】①姿稟：天資，稟賦。②外傅：

指古代貴族子弟到一定年齡出外就學，所從之師稱外傅。③

朱子《四書》：這里指朱熹注釋過的《四書》?！端臅?，

即《大學》《中庸》《論語》《孟子》四本儒家經(jīng)典。④黃

澤：元朝理學家、經(jīng)學家、教育家。⑤學行：學問品行。⑥

游：外出求學。⑦引而不發(fā)：比喻善于啟發(fā)引導。⑧《六經(jīng)》：

即《樂》《詩》《禮》《書》《春秋》《易》。⑨臨川：古

代地名。⑩虞集：元朝官員、學者、詩人。?吳澄：元代杰

出的理學家、經(jīng)學家、教育家。?精舍：學舍，書齋。?澄

心：使心境清凈。?邃：精通。?轉(zhuǎn)側(cè)：輾轉(zhuǎn)移動，改變方

位。?進修之功：這里指讀書做學問的事。?太祖：指明太

祖朱元璋。?預：參與。?未幾：不久，沒多久。

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①國九江黃澤有學

②往叢之游

③雞初鳴輒起

④而尤邃于《春秋》

(2)下列選項中，與“乃盡取朱子書讀之”的“乃”字意

義或用法不理?的一項是

A.乃不知有漢(《桃花源記》)

B.乃記之而去(《小石潭記》)

C.乃重修岳陽樓(《岳陽樓記》)

D.乃入見(《曹劌論戰(zhàn)》)

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①澤之學，以精思自悟為主。

②由是造詣精深，諸經(jīng)無不通貫。

(4)選文提到了趙汾的哪些學習方法？

18.閱讀下面的文言文，回答問題。

武恪字伯威，宣德府人。初以神童游學江南，吳澄為江

西儒學副提舉，薦入國學肆業(yè)。明宗在潛?、?，選恪為說書秀

才。及出鎮(zhèn)云南，恪在行。明宗欲起兵陜西，恪諫曰：“太

子北行，于國有君命；于家有叔父之命，今若向京師發(fā)一箭，

史官必書太子反?！弊笥覑恒⊙?，乃曰：“武秀才有母在京，

合遣其回?！便∷爝€京師，居陋巷，教訓子弟。

文宗知其名，除②秘書監(jiān)典簿。秩滿③，丁內(nèi)艱④，再除中

瑞司典簿，改汾西縣尹，皆不起。人或勸之仕，恪曰：“向

為親屈，今親已死，不復仕矣?！熬訑?shù)歲，會朝廷選守令，

泰不華舉恪為平陽沁水縣尹，亦不赴。近臣又薦為授經(jīng)郎恪

遂陽為喑啞不就。

恪好讀《周易》，每日堅坐⑤，或問他說：“先生之學,

以何為本？”恪答道：“以敬為本?！彼小端萍啡?/p>

干卷。其從之學者多有所成。

【注釋】①潛?。夯实奂次磺暗淖∷?。②除：授官。③

秩滿：官吏任期屆滿。④丁內(nèi)艱：喪制名，凡子遭母喪或重

孫遭祖母喪，稱丁內(nèi)艱。⑤堅坐：久坐。

(1)用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)

近臣又薦為授經(jīng)郎恪遂陽為喑啞不就。

(2)解釋下列句中加著重號的詞語。

①冬出鎮(zhèn)云南

②左右?恪言

③合朝廷選守令

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①恪遂還京師，居陋巷，教訓子弟。

②向為親屈，今親已死，不復仕矣。

(4)本文的主人公武恪具有怎樣的品質(zhì)？請結(jié)合選文內(nèi)

容概括。

19.閱讀下面的文字，回答問題。

朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少時，慨然有求道

之志。父松病亟①，嘗屬熹曰：“籍溪胡原仲、白水劉致中、

屏山劉彥沖三人，學有淵源，吾所敬畏，”故熹之學既博求

之經(jīng)傳，復遍交當世有識之士。延平李侗老矣，嘗學于羅從

彥，熹歸自同安②，。

其為學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實，而以居敬

為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)

之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓I。熹沒③，朝廷

以其《大學》《語》《孟》《中庸》訓說④立于學官。

（節(jié)選自《宋史?朱熹傳》，有刪改）①亟（j1）:危

急。②同安：地名。③沒：同“歿”，死。④訓說：訓釋解

說。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①嘗展熹曰屬：

②堂學于羅從彥嘗：

③大抵窮理以藜其知致：

④于是般其精力竭：

⑵下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一

組是______

A.慨然有求道之志吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》

B.甚為學欲窮基林（《桃花源記》）

C.而以居敬為主以塞忠諫之路也（《出師表》）

D.而道統(tǒng)之傳始晦而樂亦無窮也（《醉翁亭記》）

⑶把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾即死，汝往事之，而惟其言之聽。

②不遠數(shù)百里，徒步往從之。

⑷從選文和《送東陽馬生序》中可以看出，真正的“為

學者”都有哪些共同的特點？諸簡要概括。

20.閱讀下面文言文，回答問題。

初，越簿①太守馬謖，才器過人，好論軍計，諸葛亮深加

器異。漢昭烈②臨終，謂亮曰：“馬謖言過其實，不可大用，

君其察之！”亮猶謂不然，以謖為參軍，每引見談論，自晝

達夜。及出軍祁山，亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而以

謖督諸軍在前，與張郃③戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度④，舉措煩擾⑤，

舍水上山，不下?lián)牵簭堗A絕其汲道，擊，大破之，士卒離

散。亮進無所據(jù)⑥，乃拔⑦西縣千余家還漢中，收謖下獄，殺

之。亮自臨祭，為之流涕，撫其遺孤，恩若平生⑧。蔣琬謂亮

曰：“昔楚殺得臣⑨，文公⑩喜可知也，天下未定而戮智計之

士，豈不惜乎！”亮流涕曰：“孫武所以能制勝于天下者，

用法明也……四海分裂，兵交方始，若復廢法，何用討賊邪！”

①越濡(yuexi)：地名。②昭烈：劉備的謚號。③張

邰：三國魏大將：④節(jié)度：指揮調(diào)度.顯舉措煩擾：軍事行動

混亂無章。⑥進無所據(jù)：前進沒有據(jù)點。⑦拔：攻取。⑧恩

若平生：如同平素一樣恩待他們：⑨得臣：楚國大將成得臣。

⑩文公：晉文公。

(1)解釋下列句子中加點的詞。

①維其汲道：

②為之流灑

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天下未定而戮智計之士，豈不惜乎！

②孫武所以能制勝于天下者，用法明也。

(3)請用簡潔的語言概括選文內(nèi)容。

(4)結(jié)合本文及《出師表》，談談你對諸葛亮在任用人才

方面的看法。

21.閱讀下面文言文，完成問題。

苑式，字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學，為諸生，與

汝南張劭為友。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當

還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部刷倨谌?。后期方至，元

伯具以白母，請設(shè)饌以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，

爾何相信之審②邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬?/p>

“若然，當為爾醞酒?！敝疗淙?，巨卿果到，升堂拜飲，盡

歡而別。

后到京師，受業(yè)太學。時諸生長沙陳平子亦同在學，與

式未相見，而平子被病將亡，謂其妻曰：“吾聞山陽范巨卿，

烈士③也，可以托死。吾歿④后，但以尸埋巨卿戶前?！蹦肆?/p>

素⑤為書，以遺巨卿。既終，妻從其言。時式出行適還，省書

見瘞⑥，愴然感之，向墳揖哭，以為死友。乃營護平子妻兒,

身自送喪于臨湘。

(選自《后漢書?獨行列傳》，有刪改)【注】①克：約

定或限定。②審：確定。③烈士：有氣節(jié)的人。④歿：沒，

引申為死。⑤素：白色的絹。⑥瘞：墳墓。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①式遇元伯曰：

②二人才告歸鄉(xiāng)里：

③妻叢其言：

④惟然感之：

（2）下列句子加點詞語意義和用法和相同的一項是

A.盡歡西別乃記之西去（《小石潭記》）

B.二年多別何陋彳有（《陋室銘》）

C.可以托死先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

D.身自送喪手臨湘皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑶把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①請設(shè)饌以候之。

②乃裂素為書，以遺巨卿。

⑷請結(jié)合文章內(nèi)容概括范式的信義表現(xiàn)在哪里。

參考答案

1?【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.相同，都是如果，假如的意思；

B.相同，都是增加的意思；

C.相同，都是粗略地閱讀的意思；

D.不同，如果/好像；

故選D。

（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，

注意重點字詞。

①重點詞：見，看見、看到；之，的；宜，應該、應當。句

意：讀書的時候看到有切合實用的句子，應當隨手摘錄下來。

②重點詞：徒，徒勞；益，好處。句意：看這些東西，非但

徒勞沒有什么益處，而且還有害處啊。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由甲文“凡經(jīng)史

子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應當有所粗略地閱讀、

瀏覽，即各種書籍都應當閱讀；由甲文”但須看全一種，再易他

種”可知，一種書籍讀透徹，再更換其他種類；由甲文“閱書時

見有切于實用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書的時候看到有切合

句子，應當隨手摘錄下來；由乙文“必須自首至尾，逐句看下。

有緊要處，摘錄讀書日記簿”可知，看書要從頭至尾逐句去看,

看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上；由乙文“有費解處，

另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄

出來，及時求教。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！耙恕睘閼?shù)?/p>

意思，由甲文“宜加以看書功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，

乙文“讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒”可知，多處使用表達

了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧栏?、真摯的教導以及對于兒子的關(guān)愛,

希望他可以嚴于律己，認真學習，同時也表達了對兒子的期冀。

答案：

(1)D

(2)①讀書的時候看到有切合實用的句子，應當隨手摘錄

下來。

②看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，而且還有害處啊。

(3)①各種書籍都應當閱讀；②一種書籍讀透徹，再更換

其他種類；③讀書的時候看到有切合句子，應當隨手摘錄下來；

④看書要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書

筆記本上；⑤有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來，及時求教。

(任舉三點即可)

(4)示例：我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，

語氣懇切，飽含期望。

參考譯文：

(甲)如果確實立志勤讀，自然能夠循序漸進，只是如果僅

僅讀時下流行的文體，不能增加什么益處，應當提升自己看書的

功夫，凡是經(jīng)史子集都應當有所粗略地閱讀、瀏覽。只是需要看

全其中的一種，再更換其他的種類，切不可東抓西拉，隨意翻看

白白浪費時光，沒有任何收獲，讀書的時候看到有切合實用的句

子，應當隨手摘錄下來，如果能夠分門別類積累成厚重的冊子,

那么寫文章的時候可以作為材料，收獲無窮??！

（乙）讀書應當勤懇，不要懈怠，看書應當仔細，有恒心。

現(xiàn)在看《史記》特別契合實際，每天規(guī)定自己看十頁，必須從頭

至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上，有

不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來，向先生求解。今年如果能

看完史記，明年再換別的書。只是沒有什么益處的小說和彈詞,

不應當過目，看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，而且還有害

處啊。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答;

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種

方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

2?【答案】【小題1】到,等到

【小題2】適逢，恰逢

【小題3】當面

【小題4】這樣

【解析】（1）本題考查文言詞語的含義。

①句意：等到呂夷簡罷官免職。及：等到；

②句意：恰逢范仲淹病情更加嚴重。會：適逢，恰逢；

③句意：當面賜他五品官的服飾。面：當面；

④句意：不這樣（的話），將被敵人侵占。然：這樣。

(2)本題考查對文言句子翻譯額能力。在翻譯句子時要注

意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句

就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充

完整。

①重點字詞：中外，朝廷內(nèi)外；想望，希望。句意：朝廷內(nèi)

外都希望他能建功立業(yè)。

②重點字詞：下，交給、頒發(fā)；議，意見；乃，才；歲，每

年。句意：朝廷將這個意見交給有關(guān)的官員討論，過了很久同意

實行，每年收獲谷物幾萬斛。

(3)本題考查對人物形象的分析。根據(jù)【甲】文中”而仲

淹以天下為已任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致大平”可

知，范仲淹將家國大事視為己任，在其位謀其政，可以看出范仲

淹是一個胸有大志，關(guān)心國家的人；根據(jù)【甲】文中”仲淹以件

呂夷簡”“裁削幸濫，考核官吏"可知，范仲淹不畏強權(quán)高官、

勇于和權(quán)貴斗爭，敢于裁撤官員，大刀闊斧，可以看出范仲淹是

一個不畏權(quán)貴、剛正不阿的人。

(4)本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)【乙】文中“修曰：'麟

州，天險，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣’”可知，

歐陽修分析麟州城的作用，提出不可以放棄麟州的建議；根據(jù)【乙】

文中“'忻、代，苛嵐多禁廢田，愿令民得耕之'”可知，歐陽

修認為忻、代、苛嵐幾地許多田地荒廢了，希望百姓重新耕種起

來，提出忻、代、苛嵐幾個縣的禁地廢田，讓百姓耕種的建議。

答案：

(1)①到，等到；②適逢，恰逢；③當面；④這樣。

(2)①朝廷內(nèi)外都希望他能建功立業(yè)。

②朝廷將這個意見交給有關(guān)的官員討論，過了很久同意實行,

每年收獲谷物幾萬斛。

(3)①范仲淹是一個胸有大志，關(guān)心國家的人，常把治理

國家大事作為自己應盡的責任；②范仲淹是一個不畏權(quán)貴、剛正

不阿的人，敢于和權(quán)貴斗爭，裁減那些依靠權(quán)幸而被濫授官職的

人。

(4)不可以放棄麟州，忻、代、苛嵐幾個縣的禁地廢田，

讓百姓耕種。

參考譯文：

【甲】當初，范仲淹因觸犯呂夷簡，被放逐多年，士大夫各

持一方見解，互相指對方是朋黨。等到呂夷簡罷官免職，朝廷召

回范仲淹，依靠他來治理朝政。朝廷內(nèi)外都希望他能建功立業(yè)。

范仲淹自己也以治理天下為己任，裁減那些依靠權(quán)幸而被濫授官

職的人，考核官吏，日夜謀劃實現(xiàn)天下太平的策略。但是他的改

革措施沒有能夠逐漸推行，改革涉及面太大，談論此事的人都認

為無法實行。(這時恰巧范仲淹)病情更加嚴重，他請求調(diào)任穎

州，還沒有到任就死在路上，終年六十四歲。朝廷贈他為兵部尚

書，溢號“文正”。開始，范仲淹生病時，仁宗皇帝經(jīng)常派人送

藥、慰問，病逝后，仁宗皇帝嗟嘆哀悼很長時間。

【乙】

歐陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯仁

宗勉勵他敢于說話，當面賜他五品官的服飾，他奉命出使河東。

從對西部用兵以來，主謀劃的人打算放棄麟州，以減少運送軍糧。

歐陽修進言說：“麟州是個天然險要的地方，不可以放棄它；如

果放棄它，那就會使河內(nèi)的郡縣受到震動，百姓都不能安居了。

不如從那里分出一部分兵力，駐河附近的各堡寨中，這樣，遇到

情勢急迫就能接應援助，而在平時可以節(jié)省物資的運輸，這在策

略上是有利的?！币虼索胫莸靡员４嫦聛?。歐陽修又進言道：“忻

縣禁地很多，田野荒蕪，希望讓農(nóng)民去耕種這些田地，不然，將

被敵人侵占?！背⑦@個意見發(fā)交給有關(guān)的官員討論，過了很

久才同意實行，每年收獲粟谷數(shù)百萬斛。凡是河東地區(qū)，賦稅征

派過重百姓負擔不了的，他奏請朝廷作了減免，這樣的事情有十

幾件。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

3?【答案】【小題1】B

【小題2】一向，平時，對……說，告訴,超過，越過，邀請

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查文言文一詞多義。

A.代詞/表示加強詰問語氣；

B.表承接；

C.代詞/起補足音節(jié)的作用；

D.同“固”，本來/所以。

故選：Bo

(2)本題考查文言文字詞解釋。

①句意：他的家族向來貧窮。素：一向，平時。

②句意：勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書。謂：對...說，告訴。

③句意：一年之后。逾：超過，越過。

④句意：當時吳氏邀請了儒學老師教授他的孩子。延：邀請。

(3)本題考查文言文翻譯。

①重點詞：志，志向；奪，改變；遣，打發(fā)。句意：他的父

親見他的志向不改變，就送他去讀書了。

②重點詞：去，離開；遂，于是；為，成為；師，老師。句

意：老師辭歸，詹鼎于是就成為吳氏諸子的老師。

(4)本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“其家素賤，父

鬻餅市中，而舍縣之大家”，可知他家庭貧困，請不起老師；結(jié)

合“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也”

可知父親反對他讀書，只想讓他繼承父業(yè)。

答案：

(1)B

(2)①一向，平時；②對...說，告訴；③超過，越過；

④邀請。

(3)①他的父親見他的志向不改變，就送他去讀書了。

②老師辭歸，詹鼎于是就成為吳氏諸子的老師。

(4)①家庭貧困，請不起老師；②父親反對他讀書，只想

讓他繼承父業(yè)。

參考譯文：

詹鼎，字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮，父

親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只

有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，

不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后

就能說出學生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹

鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來

就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不

會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”但詹鼎常常獨

自學習，夜晚就在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向

不改變，就送他去讀書了。一年之后，盡通其師之學，老師辭去。

那時吳家聘請老師教授自己的孩子，詹鼎就從學于吳家，吳家也

把他當做自己的孩子那樣撫育。不到幾年，吳氏子弟的學問無人

能及詹鼎，老師辭歸，詹鼎于是就成為吳氏諸子的老師。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

4.【答案】【小題1】從，出名，回答，扔掉

【小題2】B

【小題3】略

【小題4】略

【解析】(1)本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答

此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、

古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：從縣令積功升到開府。自：從。

②句意：所到之處以貪污受賄而出名。聞：出名。

③句意：回答說在讀《史記》。對：回答。

④句意：就丟下書。去：扔掉。

(2)本題考查虛詞的使用。要根據(jù)語境分析選擇。

根據(jù)"曰：'亦不見佳，讀之何益？'”可知這是老甲榜說

的話，后面“昂然而出”描寫的是老甲榜的動作。所以“昂然而

出”前面省略的是指人的代詞，“之”“其”都可是代詞，但

“之”一般不用于句首。所以要填寫“其”。

故選：Bo

(3)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、

達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在

翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把

省略的成分補充完整。

①句中重點詞：汝，你們。知，知道，了解。句意為：你們

哪里知道？錢這東西，越多越好啊！

②句中重點詞：非，不是。今，現(xiàn)在。句意為：太史公是漢

朝時候的太史，不是現(xiàn)在的進士啊。

(4)本題考查對人物形象的分析。解答此題疏通文意，根

據(jù)文中的事件及人物的行為來分析判斷。甲文，根據(jù)“自縣令累

官開府，所至以賄聞”可知羅森是一個貪官污吏；根據(jù)“汝曹何

知，多多益善”，可知羅森是一個十分貪財?shù)娜?。乙文文中的?/p>

甲榜自認為自己的學問高，卻連《史記》是一部什么樣的書都不

知道，還亂加評價，說讀此書無益，連小孩子都不如。由此可見，

他是一個深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢，不懂裝懂，迂腐可

笑的人。

答案：

(1)從；②出名；③回答；④扔掉。

(2)Bo

(3)①你們哪里知道？錢這東西，越多越好??！

②太史公是漢朝時候的太史，不是現(xiàn)在的進士啊。

(4)甲文諷刺了視財如命、貪得無厭的從；②出名；③回

答;④扔掉貪官；乙文諷刺了深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢，

不懂裝懂，迂腐可笑的一類人。

譯文：【甲】羅森，北京大興人。順治四年，考中進士。舌

頭短，說話發(fā)音不正。從縣令積功升到開府，所到之處以貪污受

賄而出名。做四川巡撫期間，不斷貪賄受賄。他的幾個兒子相約

進諫：“父親大人，您官居巡撫，況且年事已高，家中資財基本

夠用，為什么您還要這般努力不懈的收取錢財呢？”羅森耐心聽

完兒子們的意見，沉思了許久才說：“你們哪里知道？錢這東西,

越多越好?。　?/p>

【乙】宋荔裳在學堂里讀書的時候，(某一天)有一個表情

嚴肅的人走了進來，