湖南省長(zhǎng)沙市平高教育集團(tuán)六校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題2

秘密☆啟用前湖南省長(zhǎng)沙市平高教育集團(tuán)六校20232024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題命題單位：平高教育集團(tuán)教育科學(xué)研究院命題人：陳園園考試時(shí)間：2024年6月26日8：0010：30本試題卷共8頁(yè)，23題，全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘?！钭？荚図樌钭⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼粘貼在規(guī)定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題卡上，請(qǐng)勿在答題卡上使用涂改液或修正帶，寫(xiě)在本試卷上的答案無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀材料，完成各題。材料一：說(shuō)到抑郁癥，社會(huì)上對(duì)這一疾病還存在不少誤解和輕視，很多人的第一反應(yīng)是“矯情”“軟弱”“想太多”。實(shí)際上，抑郁癥離我們并不遙遠(yuǎn)。世界衛(wèi)生組織披露的數(shù)據(jù)顯示，全球有超過(guò)3.5億人罹患抑郁癥，近十年來(lái)患者增速約18％?！?022國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)》顯示，我國(guó)患抑郁癥人數(shù)為9500萬(wàn)。在當(dāng)前情況下，出于對(duì)疾病的恥感，抑郁癥患者自身存在諱疾忌醫(yī)的情況。減少抑郁癥帶來(lái)的傷害，更重要的是讓抑郁癥消失在萌芽階段。抑郁癥有兩個(gè)關(guān)鍵的判斷癥狀：情緒低落和興趣減退。如果患者或身邊的人提前通過(guò)各類科普宣傳了解到相關(guān)知識(shí)，那么無(wú)論是表面和平的“微笑抑郁”還是更加典型的抑郁癥狀，都可能更快被發(fā)現(xiàn)。在抑郁癥面前，掌握基本的心理學(xué)知識(shí)，將是患者保護(hù)自己、公眾保護(hù)他人的一道護(hù)城河。此外，營(yíng)造包容的社會(huì)環(huán)境、暢通抑郁癥的求助與治療通道同樣重要。目前各類心理咨詢熱線、網(wǎng)站泥沙俱下，有的信息平臺(tái)更新不及時(shí)，有些咨詢平臺(tái)甚至無(wú)人應(yīng)答。預(yù)防抑郁癥發(fā)生，需要暢通咨詢、治療兩級(jí)渠道，建立權(quán)威平臺(tái)，及時(shí)更新信息，將各個(gè)正規(guī)資源節(jié)點(diǎn)匯成線、連成網(wǎng)，惠及每個(gè)需要的人。守望相助，一縷陽(yáng)光也將照亮心扉。預(yù)防抑郁癥發(fā)生，不僅有關(guān)個(gè)人，也關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。小到家庭、學(xué)校，大到社區(qū)、城市，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)抑郁癥患者給予關(guān)心、鼓勵(lì)和支持。流動(dòng)在我們每個(gè)人身邊的點(diǎn)點(diǎn)善意，將涓滴成河，涌動(dòng)著支持的溫暖，澆灌著生活的希望。（摘編自魏曉敏、湯劍蕾《凝聚社會(huì)力量，關(guān)愛(ài)抑郁患者》）材料二：2023年10月10日，《2023年青少年抑郁防治現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》在“聯(lián)合起來(lái)，消除病恥”2023世界精神衛(wèi)生日綠絲帶系列活動(dòng)——“無(wú)需抱歉”抑郁青少年藝術(shù)作品展上啟動(dòng)，該項(xiàng)目由中國(guó)科學(xué)院心理研究所國(guó)民心理健康評(píng)估發(fā)展中心與渡過(guò)抑郁患者社區(qū)共同發(fā)起。抑郁癥是一種復(fù)雜的多維度、異質(zhì)性精神障礙疾病。今年，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)聚焦兒童青少年心理健康并開(kāi)展主題宣教活動(dòng)，推進(jìn)兒童青少年心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。由首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒童精神醫(yī)學(xué)首席專家鄭毅教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)布的《中國(guó)兒童青少年精神障礙流調(diào)報(bào)告》顯示，在6—16歲在校學(xué)生中，中國(guó)兒童青少年的精神障礙總患病率為17.5％?！扒嗌倌觌A段處于抑郁障礙的高發(fā)期，當(dāng)我們無(wú)法科學(xué)識(shí)別的時(shí)候，常會(huì)將抑郁癥狀誤認(rèn)為是壓力大、不夠堅(jiān)強(qiáng)等生活問(wèn)題來(lái)看待，從而延誤了診療，錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)窗口期?！眹?guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心副主任王鋼強(qiáng)調(diào)，“青少年是祖國(guó)的未來(lái)，孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和美好未來(lái)需要全社會(huì)共同努力。我們要關(guān)注學(xué)生積極心理健康素養(yǎng)的培育，幫助他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠擁有并保持理性平和、積極向上的心態(tài)?！薄敖?jīng)過(guò)規(guī)范的治療，抑郁癥患者可以恢復(fù)情感功能、工作、學(xué)習(xí)及人際交往能力。社會(huì)功能恢復(fù)包括個(gè)人生活自理能力的恢復(fù)、家庭職能的恢復(fù)，社交技能以及職業(yè)技能的恢復(fù)等?！薄缎睦斫】邓{(lán)皮書(shū)》副主編陳祉妍教授指出，“兒童和青少年抑郁癥患者的社會(huì)功能恢復(fù)，需要社會(huì)各方給予相應(yīng)的支持，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，支持患病的青少年康復(fù)回歸。這也是本次我們啟動(dòng)《2023年青少年抑郁防治現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》項(xiàng)目的初衷，我們希望通過(guò)對(duì)青少年抑郁癥預(yù)防、治療和康復(fù)現(xiàn)狀的調(diào)研，了解當(dāng)下青少年抑郁防治面臨的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和需求，為進(jìn)一步構(gòu)建良好支持環(huán)境提出有效建議?！保ㄕ幾砸弧叮?023年青少年抑郁防治現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告）項(xiàng)目啟動(dòng)》）材料三：近年來(lái)，因生活環(huán)境改變，生活壓力增加，抑郁、焦慮等心理問(wèn)題發(fā)病人數(shù)逐年增多。有研究發(fā)現(xiàn)，部分抑郁癥患者常伴有明顯的運(yùn)動(dòng)型激越及焦慮癥狀，發(fā)作時(shí)可出現(xiàn)妄想、幻覺(jué)等精神疾病癥狀，影響治療效果。研究結(jié)果顯示，女性抑郁、焦慮癥狀發(fā)生率較男性略高。受懷孕、更年期等生理變化影響，女性患者體內(nèi)內(nèi)分泌等系統(tǒng)調(diào)整變化幅度大，會(huì)造成心理情緒的變化，使女性較男性更容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。年齡大的患者其本身機(jī)體狀態(tài)較差。生活壓力增加，適應(yīng)能力下降，部分患者還可能受疾病的影響，其心理應(yīng)激的程度較年輕人更突出，更易發(fā)生心理問(wèn)題。中青年人群在家庭角色中占據(jù)重要地位，是家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的主體人群，其收入對(duì)家庭生活條件影響較大，甚至影響家庭生活和諧狀態(tài)，其中收入低下的中青年人群更容易出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。非在職人員一般較在職人員社交少，與他人溝通不足，缺乏社會(huì)支持，與高齡患者相似，非在職人員的心理應(yīng)激承受能力較差，從而更易受心理刺激因素影響睡眠質(zhì)量。家族精神病史中，焦慮障礙、抑郁障礙這類心理疾病也可能存在遺傳因素，且后天環(huán)境及教育對(duì)患者的影響更明顯，后天模仿和學(xué)習(xí)是導(dǎo)致心理疾病發(fā)病更多的因素。（摘編自陳麗芳、蔡幼紅《新昌縣中青年人群抑郁和焦慮癥狀的流行特征及其影響因素分析》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一依據(jù)世界衛(wèi)生組織等披露的相關(guān)數(shù)據(jù)表示，近十年來(lái)全球尤其是中國(guó)抑郁癥患者增速較快。B.材料二中王鋼副主任強(qiáng)調(diào)，青少年常將抑郁癥狀誤認(rèn)為是生活問(wèn)題，從而錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)窗口期。C.材料一和材料二都談到要關(guān)愛(ài)抑郁癥患者，并提出合理化建議，二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對(duì)性。D.材料三認(rèn)為生理變化、年齡偏大、收入低下、非在職人員、有家族精神病史等都是抑郁、焦慮癥狀發(fā)生的因素。2.根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.社會(huì)上對(duì)這抑郁癥一疾病還存在不少誤解和輕視，很多人的第一反應(yīng)是“矯情”“軟弱”“想太多”。實(shí)際上，抑郁癥離我們并不遙遠(yuǎn)。B.及早發(fā)現(xiàn)情緒低落和興趣減退這兩個(gè)關(guān)鍵的判斷癥狀，有可能幫助我們讓抑郁癥消失在萌芽階段。C.受心理情緒、生理變化等因素的影響，女性抑郁、焦慮癥狀發(fā)生率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。D.一個(gè)人受制于遺傳因素就增加了得抑郁癥的可能性，但是否發(fā)病與環(huán)境因素有很大關(guān)系。3.下列對(duì)材料一和材料三論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一著眼于關(guān)愛(ài)青少年抑郁癥患者，從預(yù)防抑郁癥發(fā)生的必要性、可行性兩個(gè)方面展開(kāi)論述。B.材料三第1段，主要分析抑郁癥患者的癥狀以及女性抑郁癥發(fā)生率較高的原因。C.材料一使用具體數(shù)字更有說(shuō)服力，運(yùn)用“護(hù)城河”“泥沙俱下”等比喻使說(shuō)理形象化。D.材料三第2段采用對(duì)比、類比等多種論證方法，分析抑郁、焦慮癥狀的不同成因。4.《2023年青少年抑郁防治現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》啟動(dòng)的目的是什么？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.抑郁癥存在伴隨了整個(gè)人類的發(fā)展史。美國(guó)在1840年心理疾病普查時(shí)，首次將抑郁癥列為七大心理疾病之一。那么，如何減少抑郁癥帶來(lái)的傷害？請(qǐng)依據(jù)材料一、材料二談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。換床位老湯名士養(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的不是什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是一個(gè)人一個(gè)雙人房間，很寬敞，很方便，但是一個(gè)月后，他就不能享受單間待遇了。新來(lái)的，也是個(gè)胖子，一打眼，估計(jì)最少也有二百斤。老孫頭心里合計(jì)，我胖，你更胖啊，倆大胖子湊一起，這空間可就吃緊了。新來(lái)者自我介紹說(shuō)：“我姓王，你貴姓？”老孫頭說(shuō)：“免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，但我睡覺(jué)可是打呼嚕哈。”老王頭一笑說(shuō)：“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行。”老孫頭來(lái)得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實(shí)也沒(méi)啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，幾架健身器材。服務(wù)員小田過(guò)來(lái)交代說(shuō)：“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭說(shuō)：“我來(lái)得早，這個(gè)床位就是我的，不換！”小田說(shuō)：“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的?！崩蠈O頭說(shuō)：“你們公寓領(lǐng)導(dǎo)是我好朋友，知道嗎？不信你打問(wèn)問(wèn)，我不撒謊。”小田還要說(shuō)什么，老王頭打手勢(shì)制止小田，對(duì)老孫頭說(shuō)：“不換就不換，多大一點(diǎn)事兒？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯(cuò)的。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去。”老王頭的大度讓老孫頭對(duì)他有了一些好感，閑著沒(méi)事時(shí)，倆也嘮嘮散嗑。老孫頭問(wèn)老王頭：“你也是孤家寡人嗎？”老王頭說(shuō)：“老伴半年前駕鶴了?！薄皼](méi)考慮再找個(gè)老伴兒？”老孫頭問(wèn)。“哈哈，不考慮了。咱倆在一起，你不就是我的老伴嗎？”老王頭的話，讓老孫頭哈哈大笑?！鞍パ?，你個(gè)老東西，占我便宜……”說(shuō)說(shuō)笑笑，老哥倆的關(guān)系就拉近了。老孫頭說(shuō)：“這養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好，叫啥名士，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^說(shuō)：“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重。”老孫頭“哦”了一聲，覺(jué)得有些道理。兩個(gè)一天幾乎二十四小時(shí)在一起，小摩擦有。比如天熱時(shí)，老孫頭夜里喜歡開(kāi)著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭就反對(duì)，說(shuō)：“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說(shuō)，還傷身?！崩蠈O頭反駁說(shuō)：“用你家電嗎？我就覺(jué)得20℃最舒服。”老孫頭早晨刷牙刮臉的時(shí)候，水龍頭老是開(kāi)著，水嘩嘩地流，老王頭看見(jiàn)了就說(shuō)：“你這多浪費(fèi)?。坎挥脮r(shí)，把水關(guān)掉行不行？”老孫頭就說(shuō)：“我交那么多錢給公寓，用點(diǎn)水怎么啦？多管閑事，水是你家的？”老王頭說(shuō)：“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)。”老王頭不抽煙不喝酒，食堂做啥他吃啥。他有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口附近爛了兩個(gè)洞。老孫頭見(jiàn)了就說(shuō)：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是當(dāng)初了，一條褲子穿八年?！崩贤躅^說(shuō)：“我這睡覺(jué)時(shí)穿，沒(méi)關(guān)系?！崩蠈O頭說(shuō)：“我是真受夠你了，跟你說(shuō)，我有強(qiáng)迫癥，看我哪天不把它丟垃圾桶?！备尷蠈O頭受不了的是，老王頭洗頭居然用肥皂，頭發(fā)總給人一種黏黏糊糊的感覺(jué)，讓人看了很不舒服。小田每日進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時(shí)，總是對(duì)倆很客氣，噓寒問(wèn)暖，問(wèn)有什么需求。老王頭也沒(méi)啥特殊需求，只是有時(shí)讓小田幫忙用轉(zhuǎn)賬。老孫頭對(duì)小田說(shuō)：“你王叔以后就不要問(wèn)了，他是個(gè)老財(cái)迷，有錢也舍不得花?！毙√镎f(shuō)：“孫叔舍得花錢，讓技師給你做個(gè)全身按摩唄？也不貴，一次才68塊?！崩蠈O頭說(shuō)：“做一個(gè)就做一個(gè)，錢算個(gè)啥。”做完按摩，老孫頭覺(jué)得渾身舒服，對(duì)老王頭說(shuō)：“技師手法不錯(cuò)，你也可以舒服舒服嘛，你我都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用？給孩子攢錢？”老王頭笑笑，說(shuō)：“算你說(shuō)對(duì)了。我家孩子多啊?！薄岸?？有多少？”老孫頭問(wèn)。老王頭說(shuō)：“也不多，也就十幾個(gè)?！崩蠈O頭嘲諷說(shuō)：“十幾個(gè)？你真能扯，吹牛吧?！眱蓚€(gè)胖在一起住了半年，老王頭生病，離開(kāi)養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療。老孫頭心想，你可別再回來(lái)，我一個(gè)人住，多好。兩個(gè)月后，老王頭還沒(méi)有回來(lái)，卻來(lái)了一個(gè)瘦。老孫頭問(wèn)，老王頭不回來(lái)了？瘦說(shuō)：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭心里一激靈，覺(jué)得心口發(fā)堵。幾分鐘后老孫頭又問(wèn)瘦：“你怎么知道？”瘦答：“他是我們班長(zhǎng)?！崩蠈O頭說(shuō)：“你這個(gè)班長(zhǎng)人品不錯(cuò)，就是太節(jié)約了，甚至摳門。”瘦說(shuō)：“他這個(gè)人是挺節(jié)約，但是可不摳門，無(wú)償資助10多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我做不到?！笔莸脑捵尷蠈O頭好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一個(gè)字。憋好久，才緩過(guò)勁兒來(lái)，問(wèn)：“沒(méi)有騙我？”瘦說(shuō)：“他叫王維國(guó)，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭搖搖頭，又長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士，我看老王頭就是！”瘦來(lái)了后，過(guò)了半年，老孫頭對(duì)他說(shuō)：“兄弟，咱們互換床位吧?！笔菡f(shuō)：“不用啊?！崩蠈O頭很堅(jiān)決，說(shuō)：“必須換?！睋Q完床位，瘦趴在窗口向外一望，樓下的空地已經(jīng)改造，變成一個(gè)小花園，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（選自《微型小說(shuō)選刊》有改動(dòng)）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.老孫頭自私，不愿意放棄既得床位，小田堅(jiān)持管理規(guī)定要他換，但被老王頭阻止了。B.老孫頭患有強(qiáng)迫癥，性格有些古怪，但他說(shuō)要把老王頭的衣服扔垃圾堆，是玩笑話。C.小田之所以待人客氣，一是出于她的職業(yè)素養(yǎng)，二是順便推銷養(yǎng)老院服務(wù)。D.老孫頭對(duì)老王頭離開(kāi)感到慶幸，不是因?yàn)閮扇擞锌呐?，而是他可以享受單間待遇。7.下列對(duì)本文分析鑒賞，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.老王頭不在乎老孫頭的毛病，說(shuō)“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行”，表現(xiàn)了他幽默豁達(dá)。B.文章寫(xiě)老孫頭和老王頭由相識(shí)到熱乎，又寫(xiě)他們之間的小摩擦，最后寫(xiě)老孫頭的轉(zhuǎn)變。C.老孫頭說(shuō)老王頭是真正的名士，揭示了中心，呼應(yīng)養(yǎng)老院名稱、老王頭的名士觀。D.“春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”用工筆的手法描寫(xiě)窗外的風(fēng)光，語(yǔ)言優(yōu)美，意味深長(zhǎng)。8.文本結(jié)尾交代老王頭的事跡，看似出乎意料，實(shí)則在情理之中，請(qǐng)列舉兩處能暗示老王頭資助學(xué)生的伏筆，并作簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合全文分析老孫頭這一形象的作用。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：唐武德中，太宗圍王世充于東都，竇建德率眾來(lái)救。太宗守武牢以拒之。建德陣汜水東，彌亙數(shù)里。諸將皆有懼色。太宗將數(shù)騎登高以望之，曰：“賊起山東，未見(jiàn)大敵。今渡險(xiǎn)而囂，是軍無(wú)政令；逼城而陣者，有輕我之心也。我按兵不動(dòng)，待彼氣衰，陣久卒饑，必將自退，退而擊之，何往不克！”建德列陣，自卯至午時(shí)，卒饑倦列坐，又爭(zhēng)飲水。太宗曰：“可擊矣?！泵T將建旗列陣，自武牢乘高入南山，循谷而東，以掩賊背。建德遽率其師卻，止東原，未及整列，太宗輕騎擊之，所向披靡。程咬金等眾騎纏幡而入，直突出賊陣后，齊張旗幟，表里俱備，賊眾大潰，生擒建德。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·后戰(zhàn)》，有刪改）材料二：太宗曰：“《司馬法》言，‘國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖平，忘戰(zhàn)必危?！艘喙ナ匾坏篮?？”靖曰：“有國(guó)有家者，易嘗不講乎攻守也。夫攻者，不僅攻其城、擊其陣而已，必有攻其心之術(shù)焉。守者，不止完其壁、堅(jiān)其陣而已，必也守吾氣而有待焉。孫武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，知彼者也?！碧谠唬骸啊秾O子》言三軍可奪氣之妙，‘朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸；善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸?！绾?？”靖曰:“夫含生稟血，鼓作斗爭(zhēng)，雖死不省者，氣使然也。故用兵之法，必是察吾士眾，激吾勝氣，乃可以擊敵焉。吳起四機(jī)，以氣機(jī)為上，無(wú)他道也，能使人人自斗，則其銳莫當(dāng)。所謂朝氣銳者，非限時(shí)刻而言也，舉一日時(shí)刻為喻也。凡三鼓而敵不衰不竭，則安能必使之惰歸哉。蓋學(xué)者徒誦空文而為敵所誘茍悟奪之之理則兵可任矣?！?節(jié)選自《李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》，有刪改）【注】①含生稟血：指有生命者。②四機(jī)：吳起認(rèn)為作戰(zhàn)有氣機(jī)、地機(jī)、事機(jī)和力機(jī)四種勝利條件。10.材料二中畫(huà)波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)把相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)（大寫(xiě)字母）填在答題卡上。蓋學(xué)者A徒誦B空C文D而為敵E所誘F茍悟奪之G之理H則兵I可任矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.卒，文中指最終，到頭來(lái)，與《種樹(shù)郭橐駝傳》中“若甚憐焉，而卒以禍”中的“卒”字意思相同。B.建，文中指樹(shù)立、樹(shù)起，與《諫逐客書(shū)》中“建翠鳳之旗”中的“建”意思相同。C.循，文中指沿著、順著，與《登泰山記》中“古時(shí)登山，循東谷入”中的“循”字意思相同。D.術(shù)，文中指方法，與《歸去來(lái)兮辭》中“生生所資，未見(jiàn)其術(shù)”中的“術(shù)”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗率軍圍攻王世充，竇建德率兵來(lái)援救，唐太宗登高而望，認(rèn)為自己必將打敗竇建德。B.竇建德在遭受唐軍襲擊后，率領(lǐng)軍隊(duì)向后撤退，遭到李世民輕騎兵攻打，又被程咬金率騎兵突擊后方，然后被殺。C.李靖認(rèn)為，進(jìn)攻一定要有瓦解敵人軍心的方法，防守一定要保持我方旺盛的士氣，這才是知己知彼的攻守之術(shù)。D.唐太宗汜水之戰(zhàn)的勝利，完美印證了《孫子兵法》中“避開(kāi)敵人最初的銳氣，等待敵人懈怠思?xì)w而攻打”戰(zhàn)略的正確性。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）太宗守武牢以拒之。建德陣汜水東，彌亙數(shù)里。（2）守者，不止完其壁、堅(jiān)其陣而已，必也守吾氣而有待焉。14.汜水之戰(zhàn)前，唐太宗登高而望，認(rèn)為自己必將打敗竇建德，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其原因（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀ⅰ孔院幽辖?jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，詩(shī)人家業(yè)已空，兄弟離散，各在一處。面對(duì)此人生境遇，詩(shī)人望月有感，作此詩(shī)寄予分散在四處的兄弟姊妹。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)表明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和詩(shī)人一家的遭遇，為下面抒情做了鋪墊。B.親人離散是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象，詩(shī)人對(duì)此充滿了痛苦、悲憫的情懷。C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)離散手足像孤單的千里雁和離根飄散的九秋蓬。D.本詩(shī)運(yùn)用白描手法，采用平易的家常話語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)諸位兄弟姊妹的懷念之情，以及身世飄零的感傷情緒。16.這首詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人深沉、真摯的情感，深深打動(dòng)了讀者的心，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）黃庭堅(jiān)在《登快閣》中，巧用典故，“_____________________”化用伯牙捧琴謝知音，“_____________________”化用阮籍青白眼事，表達(dá)自己抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)、自己胸懷無(wú)人理解的痛苦。（2）李白在《蜀道難》一詩(shī)中，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)的句子是：“_______________________,_________________________”。（3）“窗”具有詩(shī)意的美學(xué)功用。在古詩(shī)詞中，“窗”有助于表情達(dá)意，如：“_______________________,_________________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前，再次引發(fā)人們對(duì)數(shù)字人的關(guān)注。（A）？它其實(shí)是一種可交互虛擬形象，具有“人”的外形、表情、語(yǔ)言和行為，是借助計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)作捕捉、人工智能等前沿科技開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出來(lái)的。除重大體育賽事外，近年來(lái)，數(shù)字人還活躍在影視、媒體、游戲、文旅等領(lǐng)域，憑借豐富的表現(xiàn)力、突出的互動(dòng)性和廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，為大眾生產(chǎn)生活帶來(lái)全新體驗(yàn)。值得注意的是，隨著形形色色的數(shù)字人走入生活，用戶已不滿足于新奇好玩的初體驗(yàn)，而是更注重文化獲得感、體驗(yàn)差異性和情緒價(jià)值。這提醒我們，數(shù)字人作為人類形象的模仿和延伸，不僅要“形似”，（B）。通過(guò)文化賦能實(shí)現(xiàn)數(shù)字人的“內(nèi)外兼修”，既是滿足觀眾深度文化體驗(yàn)的需要，也是推動(dòng)文化數(shù)字化的內(nèi)在要求。激發(fā)數(shù)字人潛力，要善于從文化寶庫(kù)中汲取靈感，精心設(shè)計(jì)形象。一方面，隨著技術(shù)進(jìn)步，數(shù)字人在形象、動(dòng)作、語(yǔ)言、思維等方面愈發(fā)逼真，體現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的科技屬性。另一方面，數(shù)字人又是文化的產(chǎn)物，要想避免千篇一律，讓觀眾眼前一亮，其形象必須具有鮮明的文化辨識(shí)度。敦煌莫高窟官方虛擬人“伽瑤”的原型來(lái)自莫高窟壁畫(huà)中的妙音鳥(niǎo)，舞姿動(dòng)作編排也參考傳統(tǒng)舞蹈。源于歷史的真實(shí)細(xì)節(jié)，賦予人物鮮明的文化品格和藝術(shù)美感。激發(fā)數(shù)字人潛力，要厚植文化內(nèi)涵，讓角色形象有“顏”、有“腦”、更有“魂”。以“敦煌飛天”為藍(lán)本打造的虛擬數(shù)字人“天好”集文化講解、線上互動(dòng)與才藝表演多種本領(lǐng)于一身，其出演的系列短劇《千壁尋蹤》令觀眾領(lǐng)略到瀕臨失傳的巾舞、“反彈琵琶”的絕活、圍棋文化的深邃，收獲超4億播放量。數(shù)字人的開(kāi)發(fā)，不應(yīng)