《立在地球邊上放號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

普通高中教科書必修上冊(cè)第一單元之立在地球邊上放號(hào)郭沫若教學(xué)目標(biāo)1、了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作。2、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌的象征意義。3、認(rèn)識(shí)“五四”時(shí)期自我意識(shí)的覺(jué)醒，以及追求個(gè)性解放的社會(huì)思潮。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解作者的創(chuàng)作意圖，理解詩(shī)歌的意象。2、探究詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)提示郭沫若的詩(shī)集《女神》是中國(guó)新詩(shī)的代表性作品，它以嶄新的內(nèi)容和形式，表達(dá)了“五四”時(shí)期狂飚突進(jìn)的時(shí)代精神?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》是《女神》中富有代表性的一首詩(shī)。詩(shī)人設(shè)想站在地球“邊上”全方位俯嗽地球，放聲呼喚，縱情高歌，想象著那怒涌的白云、壯麗的北冰洋和狂暴的太平洋，意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強(qiáng)之力，體現(xiàn)了“五四”所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的氣概。閱讀時(shí)要注意聯(lián)系“五四”特定的時(shí)代氛圍來(lái)理解這首詩(shī)的內(nèi)涵與形式特征。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我們青年人是只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上的。有一個(gè)特殊的日子——五四青年節(jié)，這是我們的節(jié)日。二十世紀(jì)二十年代有這樣一位青年，他的名字很特殊，取家鄉(xiāng)兩條河流的名字作自己的筆名，他就是郭沫若。今天我們就走近郭沫若，走近他的《立在地球邊上放號(hào)》。二、作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892－1978），原名開(kāi)貞，字鼎堂，四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)家，歷史學(xué)家。1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社。同年，第一本新詩(shī)集《女神》出版，《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的束縛，充滿浪漫主義氣息，充分反映了“五四”時(shí)代的精神。1923年于日本帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)回國(guó)后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張。1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后秘密回國(guó)。出版詩(shī)集《女神》《瓶》《前茅》《戰(zhàn)聲》《鳳凰》等。主要作品：詩(shī)歌《天狗》《風(fēng)凰涅架》《地球，我的母親！》《爐史煤》《天上的街市》等，歷史劇本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等。*拓展：郭沫若名字的由來(lái)1919年，郭沫若在日本留學(xué)時(shí)，取了“沫若”這個(gè)筆名?！澳薄叭簟?，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅礱江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部?！澳薄叭羲笔橇鹘?jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他身在異國(guó)、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。*詩(shī)集《女神》《女神》收錄了郭沫若1919年到1921年之間的主要詩(shī)作，連同序詩(shī)共57篇，多為詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)所作?！杜瘛肥情_(kāi)一代詩(shī)風(fēng)的新詩(shī)集，成為我國(guó)新詩(shī)的奠基之作：(1)思想內(nèi)容上，《女神》體現(xiàn)了“五四”時(shí)代精神。它的反抗精神、愛(ài)國(guó)精神、進(jìn)取精神，最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了“五四”精神。(2)藝術(shù)表現(xiàn)上，《女神》開(kāi)拓和形成了浪漫主義新詩(shī)流派，它強(qiáng)烈的感情、唯美的藝術(shù)形象等對(duì)當(dāng)時(shí)和后來(lái)的浪漫主義詩(shī)人產(chǎn)生了重要影響。(3)詩(shī)歌形式上，《女神》是自由體詩(shī)的一個(gè)高峰，為詩(shī)歌的革新和創(chuàng)造樹立了榜樣。它完全沖破了舊詩(shī)格律的束縛。詩(shī)節(jié)、詩(shī)行長(zhǎng)短無(wú)定，韻律無(wú)固定格式。四、寫作背景《立在地球邊上放號(hào)》寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩(shī)人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫面。于是詩(shī)人寫下這首對(duì)于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。作者借這首詩(shī)想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺(jué)醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個(gè)新世界。這首詩(shī)意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。*“五四運(yùn)動(dòng)”五四運(yùn)動(dòng)，是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了反封建思想的發(fā)展，沖擊了傳統(tǒng)復(fù)古思想，推進(jìn)了新文化運(yùn)動(dòng)。五、課文賞析《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若于1919年9、10月間寫的一首新詩(shī)。這首詩(shī)一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映，是五四時(shí)期那種時(shí)代狂飆的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。作者借這首詩(shī)想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺(jué)醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個(gè)新世界。這首詩(shī)意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。立在地球邊上放號(hào)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若早期詩(shī)歌的代表作之一。這首詩(shī)展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來(lái)的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂(lè)”，抒寫著“力的詩(shī)歌”，激蕩著“力的律呂”。這是一幅驚心動(dòng)魄的力的畫圖，力的頌歌。寫作這首詩(shī)的時(shí)候，作者正在日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國(guó)的“五·四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久的時(shí)間?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過(guò)太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩(shī)中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五·四”運(yùn)動(dòng)巨大聲勢(shì)的象征。再推開(kāi)一層說(shuō)，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)，正如滾滾而來(lái)的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)所展示的中國(guó)未來(lái)，是光輝燦爛的圖景。從第二個(gè)更宏觀的思想層次說(shuō)，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢(shì)，席卷日本，沖向中國(guó)，并且勢(shì)將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢(shì)。詩(shī)中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。詩(shī)人在同年寫的《筆立山頭展望》一詩(shī)中曾以極大的熱情歌頌這種新興的生產(chǎn)力：“一枝枝的煙筒都開(kāi)著了朵黑色的牡丹呀！哦哦，二十世紀(jì)的名花！近代文明的嚴(yán)母呀！”互相參照印證，可以幫助讀者更好地理解本詩(shī)的思想內(nèi)容。這首詩(shī)堪稱為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩(shī)歌代表作之一，從其詩(shī)歌中最能感受到“五·四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。據(jù)作者說(shuō)，在那段時(shí)間里，“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩(shī)風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了?！保ā段业淖髟?shī)的經(jīng)過(guò)》）閱讀這首詩(shī)，讀者最突出的感受正是這種惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子?！彼窃诟星榧な帟r(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人，使得后代的讀者也感同身受。郭沫若一向主張，詩(shī)不是“作”出來(lái)的，而是“寫”出來(lái)的。“作”有造作之意，而“寫”字在古漢語(yǔ)中可以和“瀉”字通用。郭沫若的早期詩(shī)歌，很多都是靈感到來(lái)一瀉直下的產(chǎn)物。讀這樣的詩(shī)，讀者會(huì)感到作者就站在讀者面前，他的火熱赤誠(chéng)的心，澎湃激揚(yáng)的熱情，一下子就把讀者全部感染了。六、問(wèn)題探究1、《立在地球邊上放號(hào)》怎么讀，怎么理解?放號(hào)（hào）?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)”是一個(gè)祈使句，“立”是一個(gè)動(dòng)詞，“在地球邊上”點(diǎn)明地點(diǎn)，“放號(hào)”的意思是“吹響號(hào)角”。“立在地球邊上放號(hào)”表面意思是站在地球的邊上吹響號(hào)角，直接發(fā)出呼喚。1919年九十月間郭沫若從日本回國(guó)，當(dāng)輪船行駛在日本橫濱海面時(shí)，面對(duì)波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌寫下了這首《立在地球邊上放號(hào)》。2、全詩(shī)都涉及哪些意象？這些意象都是寫實(shí)的嗎？意向：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴這首詩(shī)一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的客觀描寫，展示了大自然所里和壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對(duì)“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想像。景：

白云怒涌

洪濤滾滾

情：毀壞

創(chuàng)造

努力贊美3、你覺(jué)得本詩(shī)的主體形象是誰(shuí)？為什么？主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩(shī)人的自我形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來(lái)自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。這是一幅驚心動(dòng)魄的力的畫圖，力的頌歌。4、詩(shī)中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？聯(lián)系詩(shī)意和寫作背景，談?wù)勀愕目捶?。寫這首詩(shī)的時(shí)候，詩(shī)人正在日本留學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大力波越過(guò)太平洋，直接震到了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)，詩(shī)中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運(yùn)動(dòng)”巨大聲勢(shì)的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。5、這首詩(shī)是側(cè)重寫景，還是抒情？（1）側(cè)重于寫景。充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩(shī)人熱愛(ài)大自然、在詩(shī)人的眼中，＂無(wú)限的大自然”到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩(shī)，到處都是笑”(《光?！?。這首詩(shī)描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，完分表現(xiàn)出大自然的雄奇、瑰麗、博大，氣勢(shì)磅礴。（2）側(cè)重于抒情。熱情謳歌了“五四”精神。在這首詩(shī)中，詩(shī)人主張破舊立新。“不斷的毀壞”是毀壞舊世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩(shī)中對(duì)“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。詩(shī)人用自己的全部生命去歌領(lǐng)時(shí)代精神，這種歌頌是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。6、你覺(jué)得作者的情感濃烈嗎？怎樣做到的？（提示：修辭方面、句式方面、標(biāo)點(diǎn)）（1）排比：運(yùn)用排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，反映了“五四”時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變國(guó)家現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。（2）疊詞：運(yùn)用疊詞“啊啊”，運(yùn)用“力喲!力喲!＂這一反復(fù)手法，直抒胸臆，抒寫對(duì)“力”的贊嘆，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（3）象征、擬人：詩(shī)歌還運(yùn)用了象征、擬人等修辭手法，使全詩(shī)更加形象、感人。（4）嘆號(hào)：嘆號(hào)的使用。（5）句式自由，節(jié)奏鮮明?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》是一首自由體新詩(shī)。這首詩(shī)采用了不受東縛的自由句式，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。詩(shī)中最短的詩(shī)句只有兩個(gè)字，最長(zhǎng)的詩(shī)句則達(dá)20字以上。長(zhǎng)短向式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒(méi)有約束，但是全詩(shī)的節(jié)奏卻非常鮮明，這種內(nèi)在的旋律用詩(shī)人自己的話說(shuō)便是“情緒的自然消漲”。這首詩(shī)的節(jié)奏猶如時(shí)代的鼓點(diǎn)，急促、緊湊、有力。七、主題通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映,展示了大自然雄偉和壯麗的景色，抒發(fā)了詩(shī)人否定舊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、擺脫舊的思想束縛、張揚(yáng)個(gè)性、追求解放的強(qiáng)烈愿望，集中體現(xiàn)出五四時(shí)期提倡科學(xué)、民主和自由的時(shí)代精神。八、寫作特色1、?寫景與抒情相結(jié)合?：詩(shī)中通過(guò)對(duì)?北冰洋的白云和太平洋的洪濤的描繪，展現(xiàn)了自然景觀的宏偉壯麗，同時(shí)也象征著五四時(shí)期那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神。?2、?排比與反復(fù)?：詩(shī)中多次使用排比句式，如“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”以及反復(fù)手法，如“力喲！力喲！”，這些手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和藝術(shù)感染力。?3、?象征與擬人?：詩(shī)中運(yùn)用了象征和擬人的修辭手法，如將自然景觀如白云、洪濤等賦予人的力量和情感，象征著摧毀舊世界、創(chuàng)造新世界的力量。4、??自由句式?：詩(shī)歌采用了不受束縛的自由句式，有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。最短的詩(shī)句只有兩個(gè)字，最長(zhǎng)的詩(shī)句則達(dá)20字以上，這種句式運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。九、名家點(diǎn)評(píng)華中師范大學(xué)文學(xué)院教授黃濟(jì)華《文學(xué)名篇選讀》：這首詩(shī)雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。上海教育學(xué)院中文系教授孫光萱《中國(guó)現(xiàn)代名詩(shī)100首》：這首詩(shī)以惠特曼鋪陳排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，正好反映了五四時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變“弱國(guó)愚民”狀況的強(qiáng)烈愿望，自然具有種振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。北京市語(yǔ)言學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)胡明揚(yáng)《中外名詩(shī)賞析大典》：這首詩(shī)自由宏闊，雄奇奔放，受美國(guó)詩(shī)人惠特曼的影響十分顯著。十、拓展閱讀1、爐中煤——眷戀祖國(guó)的情緒郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年到今朝才得重見(jiàn)天光。啊，我年青的女郎！我自從重見(jiàn)天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣！1920年1、2月間作《爐中煤——眷念祖國(guó)的情緒》是著名文學(xué)家郭沫若在日本留學(xué)時(shí)創(chuàng)作的一首新詩(shī)，寫于1920年，首次發(fā)表在1920年2月3日《時(shí)事新報(bào)·學(xué)燈》上。全詩(shī)在一系列的比喻中寄托自己的深情和熱望，一層深似一層地表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的衷腸。這首詩(shī)風(fēng)格豪放、明朗，音調(diào)和諧流暢。這首詩(shī)的藝術(shù)形式與所抒情思十分和諧。從章法看，首節(jié)總述愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志，第二節(jié)側(cè)重抒愛(ài)國(guó)之情，第三節(jié)側(cè)重述報(bào)國(guó)之志，末節(jié)與首節(jié)是復(fù)疊形式，將全詩(shī)情感推向高潮。從格式、韻律看，全詩(shī)每節(jié)5行，每行音節(jié)大體均齊；一、三、五行押韻，一韻到底；而各節(jié)均以“啊，我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環(huán)往復(fù)的旋律美。詩(shī)情隨詩(shī)律