高考歷史一輪復(fù)習(xí)岳麓版課后限時集訓(xùn)2　古代政治制度的成熟與專制集權(quán)的不斷加強

課后限時集訓(xùn)(二)古代政治制度的成熟與專制集權(quán)的不斷加強(時間：45分鐘分值：85分)(對應(yīng)學(xué)生用書第283頁)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2017·安陽調(diào)研)公元前127年，漢皇帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，其他諸子都在王國范圍內(nèi)分到封地，作為侯國。這一規(guī)定()A．意在恢復(fù)西周的分封制B．使中央與地方矛盾激化C．進一步加強了中央集權(quán)D．增強了地方封國的實力C[材料中的政策是“推恩令”，采取“推恩令”是為了解決王國問題，不是恢復(fù)西周的分封制，故A項錯誤；導(dǎo)致中央和地方矛盾激化在材料中沒有體現(xiàn)，故B項錯誤；“推恩令”削弱了地方封國的實力，有利于加強中央集權(quán)，故C項正確；“推恩令”的實行削弱了地方封國的實力，故D項錯誤。]2．(2018·江西贛中南五校聯(lián)考)秦漢時代，南方郡的面積比北方的大得多。例如，秦朝時北方的河?xùn)|、上黨、太原等五郡才相當(dāng)于今山西省，而南方的長沙郡就相當(dāng)于今半個湖南省。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是秦漢時期()【導(dǎo)學(xué)號：75740008】A．北方地區(qū)開發(fā)的程度更高B．南方地區(qū)的經(jīng)濟地位更重要C．南方馳道等交通設(shè)施更完善D．北方地區(qū)實行郡國并行制度A[結(jié)合所學(xué)知識可知，南方郡的面積較大是因為秦漢時代的政治、經(jīng)濟中心地區(qū)位于北方黃河流域，這與北方地區(qū)歷史上開發(fā)的程度比南方高直接相關(guān)，故A項正確；秦漢時代南方地區(qū)的經(jīng)濟地位不如北方重要，B項不符合史實；秦漢時代，南方馳道等交通設(shè)施有所改善，但仍然滯后于北方，C項錯誤；D項不符合史實，排除。]3．(2017·汕頭模擬)漢初，丞相照例都要由具有列侯爵位的貴族擔(dān)任。到漢武帝時期，公孫弘以無爵之身拜相，并被授予侯爵，開創(chuàng)了以丞相封侯的先例。這種變化反映了()【導(dǎo)學(xué)號：75740009】A．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾B．漢初實行的分封制難以為繼C．官僚制取代貴族制的趨勢較明顯D．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾日益激化C[材料“漢初，丞相照例……”表明官僚制受貴族制的影響，“到漢武帝時期，公孫弘……開創(chuàng)了以丞相封侯的先例”反映了官僚制取代貴族制的趨勢較明顯，故C項正確。]4．唐代尚書省下屬的吏部負(fù)責(zé)官員的考核和選用，而宋代則另設(shè)審官院專門負(fù)責(zé)官吏的考核和選用。這反映了宋代()A．官員選拔日益嚴(yán)格B．官僚機構(gòu)日益臃腫C．宰相權(quán)力更加削弱D．政府機構(gòu)趨向精細C[材料“唐代尚書省下屬的吏部負(fù)責(zé)官員的考核和選用，而宋代則另設(shè)審官院專門負(fù)責(zé)官吏的考核和選用”體現(xiàn)選官機構(gòu)的變化，與官員選拔的要求無關(guān)，故A項錯誤；材料“另設(shè)審官院專門負(fù)責(zé)官吏的考核和選用”反映宋代設(shè)置專門機構(gòu)選拔官員，但不能表明宋代官僚機構(gòu)日益臃腫，故B項錯誤；宋代設(shè)置“審官院專門負(fù)責(zé)官吏的考核和選用”以分化宰相的任官考核權(quán)，體現(xiàn)宰相權(quán)力更加削弱，故C項正確；D項表述與材料主旨不符，可以排除。]5．(2017·武漢調(diào)研)《資治通鑒·唐紀(jì)》：“凡軍國大事、則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事?！边@一制度()A．使得官員之間相互傾軋 B．推動專制皇權(quán)走向頂峰C．一定程度上減少決策失誤 D．導(dǎo)致了中書省一省獨大 C[“各執(zhí)所見”能夠集思廣益，減少決策失誤，并非相互傾軋，故A項錯誤；專制皇權(quán)走向頂峰是在清朝，故B項錯誤；根據(jù)材料“鮮有敗事”可知，這一制度一定程度上減少了決策失誤，故C項正確；根據(jù)材料信息可知，三省相互牽制，故D項錯誤。]6．(2017·蘇州調(diào)研)魏晉時期規(guī)定：“州、郡皆置中正，已定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下。”與察舉制相比，這一制度()【導(dǎo)學(xué)號：75740010】A．一定程度上減少了選官的隨意性B．提升社會文化水平C．注重鑒別官員道德水準(zhǔn)D．促進社會階層流動A[曹操創(chuàng)設(shè)九品中正制之初，在糾正東漢末年察舉征召制的弊端和選拔人才方面，確定發(fā)揮過一定的積極影響，為曹魏集團聚集了大批的人才，故A項正確；是否有利于“提升社會文化水平”無法從材料信息中得出，故B項錯誤；根據(jù)“擇州郡之賢有識鑒者為之”不難看出魏晉對于中正官的要求是具備識別人才的能力，至于是否注重鑒別官員道德水準(zhǔn)，材料并沒有體現(xiàn)，注重道德水平的是察舉制，故C項錯誤；促進社會階層流動屬于主觀臆斷，不但材料信息沒有顯示，而且也與史實不符，故D項錯誤。]7．閱讀下列根據(jù)《中國古代職官》編制的表格，對表格內(nèi)容帶來影響分析正確的是()時期兩宋明清比例50%以上的進士43%的進士任官前出身平民貧寒家庭A.鞏固了封建統(tǒng)治 B．扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級觀念C．嚴(yán)重摧殘了人才 D．提高了官員文化素質(zhì)A[表格體現(xiàn)了兩宋和明清時期，官吏出身大多貧寒，體現(xiàn)了統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴大，有利于封建政權(quán)的穩(wěn)定和鞏固，故A項正確；官員的出身雖然是平民，但成為官員后就成為統(tǒng)治階級，故沒有改變傳統(tǒng)的等級觀念，故B項錯誤；平民出身能做官主要憑借個人的才能而參加科舉考試，材料信息沒有體現(xiàn)摧殘了人才，故C項錯誤；材料僅體現(xiàn)了平民做官的比重很大，沒有體現(xiàn)出官員素質(zhì)的提高，故D項錯誤。]8．(2017·湖南師大附中月考)據(jù)《續(xù)資治通鑒長編》載：“上(宋太祖)欲為趙普置副而難其名稱，召翰林學(xué)士承旨陶谷問曰：‘下丞相一等者何官？’對曰：‘唐有參知政務(wù)，參知政事。’乙丑，以樞密直學(xué)士等為參知政事。不宣制，不押班，不知印，不升政事堂。”據(jù)此可知北宋初期()A．君主專制受到威脅 B．參知政事職能不變C．參知政事大權(quán)在握 D．宰相權(quán)力依然較大D[材料中宋太祖為趙普設(shè)置副手并不能體現(xiàn)君主專制受威脅，故A項錯誤；北宋初期設(shè)參知政事，不能體現(xiàn)其職能的變化與否，故B項錯誤；材料信息“不宣制，不押班，不知印，不升政事堂”說明參知政事權(quán)力并不大，故C項錯誤；由材料信息可知，參知政事僅為宰相趙普的副手，權(quán)力不大，不能分割宰相的行政權(quán)，這說明宰相權(quán)力依然較大，故D項正確。]9．宋朝“州”的地方行政長官稱“知州”?！爸笔羌嫒巍⒋淼囊馑?，名義上是以中央官員的身份兼任地方。這說明宋朝()【導(dǎo)學(xué)號：75740011】A．中央權(quán)力進一步強化 B．地方割據(jù)的現(xiàn)象嚴(yán)重C．中央與地方互相制衡 D．地方官員的權(quán)力擴大A[結(jié)合題意及所學(xué)知識可知，宋代知州是“以中央官員的身份兼任地方”，這體現(xiàn)了加強中央對地方的管理，A項正確；B、D兩項與材料主旨不符，排除；宋代以后，中央在與地方分權(quán)的斗爭中已處于絕對上風(fēng)，故C項錯誤。]10．(2017·長春一模)有學(xué)者認(rèn)為，明代皇帝的批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之，票擬則經(jīng)過批紅而成為行政命令。君主如主動下手詔、中旨處理政事，也必須送內(nèi)閣“商榷可否”?！笆ヒ馑鑺Z，亦必下內(nèi)閣議而后行”，內(nèi)閣如不同意，便可將手詔、中旨“封還”、“執(zhí)奏”，拒絕擬旨。材料反映出明代()A．君主專制遭到了削弱 B．皇帝借助內(nèi)閣牽制朝中大臣C．出現(xiàn)近代內(nèi)閣的雛形 D．內(nèi)閣對皇權(quán)有一定制約作用D[內(nèi)閣的設(shè)置是君主專制強化的表現(xiàn)，故A項錯誤；題干信息“明代皇帝的批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之”反映了其目的是對皇權(quán)進行制約，故B項錯誤；近代內(nèi)閣是指資本主義代議制的組成部分，明清是封建專制制度，故C項錯誤；根據(jù)“批紅權(quán)原則上不可超越票擬而徑自為之”“也必須送內(nèi)閣‘商榷可否’”等信息可以判斷內(nèi)閣對君權(quán)是有制約作用的，故D項正確。]11．依據(jù)相關(guān)知識判斷：六部最高首長的官階由正三品提高到正二品，六部成為平行的帝國最高行政管理機關(guān)應(yīng)發(fā)生在()【導(dǎo)學(xué)號：75740012】A．秦朝“天下之事無小大皆決于上”B．唐設(shè)官分職，實現(xiàn)政務(wù)機構(gòu)多元化C．明裁撤中書分庶務(wù)，“君相合一”D．清代內(nèi)閣之外別設(shè)軍機處掌理政務(wù)C[秦朝沒有六部，故A項錯誤；唐代最高行政機關(guān)是尚書省，六部是其下屬機構(gòu)，故B項錯誤；明太祖廢丞相，權(quán)分六部，六部成為最高行政機關(guān)，故C項正確；軍機處是清代中樞機構(gòu)，六部地位有所降低，故D項錯誤。]12．雍正時設(shè)軍機處，在軍機處“行走”的官員或為大學(xué)士，或為尚書，或為侍郎，同時兼理原官職。此后，大學(xué)士“必充軍機，始得預(yù)政事”。這表明()A．低級別官員已無權(quán)參預(yù)朝政 B．軍機大臣位高權(quán)重C．內(nèi)閣地位已然被軍機處取代 D．內(nèi)閣權(quán)力開始弱化C[根據(jù)信息材料信息“大學(xué)士‘必充軍機，始得預(yù)政事’”無法得出低級別官員無權(quán)參與朝政的結(jié)論，故A項錯誤；軍機大臣只能秉承皇帝旨意辦事，屬于皇帝的侍從，B項與史實不符，排除；大學(xué)士必須充任軍機大臣才可參與政事，表明軍機處已取代內(nèi)閣的地位，故C項正確；清朝內(nèi)閣無實權(quán)，D項與史實不符，排除。]二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．閱讀下列材料，回答問題。(25分)【導(dǎo)學(xué)號：75740013】材料一秦以丞相、太尉、御史大夫三公秉政。西漢有中外朝之分，東漢雖置三公而事歸臺閣，魏以中書掌機密，尚書也成了外圍。隋唐實行中書、門下、尚書三省分權(quán)，翰林管理文書號為“內(nèi)相”。唐末五代樞密使奪宰相之權(quán)，宋以中書、樞密對掌文武二柄，別置三司使通領(lǐng)鹽鐵、度支和戶部，號為“計相”。明廢丞相，吏、戶、禮、兵、刑、工六部尚書直接對皇帝負(fù)責(zé)，殿閣大學(xué)士組成皇帝的辦公機構(gòu)，掌握了實際的權(quán)力，清又以軍機處代替內(nèi)閣的地位，內(nèi)閣變成了空銜。這樣一層一層地像剝筍一樣，無非是“人主之狎近幸而憎尊望者逼己”，就是說，盡量把權(quán)力保持在皇帝自己手里?！造柦B英《略論秦漢以來專制主義的中央集權(quán)制度(上)》材料二臣聞為政有體，治事有要。自古圣帝明王，垂拱無為而天下大治者，凡用此道也。何謂為政有體。君為元首，臣為股肱，上下相維，內(nèi)外相制，若網(wǎng)之有綱，絲之有紀(jì)……古之王者，設(shè)三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，以綱紀(jì)其內(nèi)。設(shè)方伯、州牧、卒正、連帥、屬長，以綱紀(jì)其外。尊卑有序，若身之使臂，臂之使指，莫不率從。此為政之體也。何為治事有要。夫人智有分而力有涯，以一人之智力兼天下之眾務(wù)，欲物物而知之，日亦不給矣。是故尊者治眾，卑者治寡，治眾者事不得不約，治寡者事不得不詳。約則舉其大，詳則盡其細。此自然之勢也?！猍清]黃以周等輯《續(xù)資治通鑒長編拾補》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概述宰相制度發(fā)展演變的內(nèi)在線索。根據(jù)材料二，談?wù)勀銓Α盀檎畜w”的含義及“治事有要”原因的理解。(12分)(2)上述兩則材料所闡述的共同主題思想是什么？論述該主題思想的角度有何不同？(13分)【解析】第(1)問，根據(jù)材料一“盡量把權(quán)力保持在皇帝自己手里”說明了皇權(quán)與官僚制度間的關(guān)系，并結(jié)合材料中秦至清宰相制度的演變可知，其發(fā)展的線索體現(xiàn)了以皇權(quán)對相權(quán)的掌控為依據(jù)，以皇帝的近臣控制權(quán)力為結(jié)果，一切權(quán)力向皇權(quán)集中。根據(jù)材料二“君為元首，臣為股肱”，帝王對官僚臣屬的驅(qū)使若“身之使臂，臂之使指”可知，官僚臣屬對帝王的絕對臣服關(guān)系；材料“夫人智有分而力有涯，以一人之智力兼天下之眾務(wù)，欲物物而知之，日亦不給矣”說明官僚制度設(shè)置的原因。第(2)問，結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識，從君權(quán)加強和君主地位兩方面思考?！敬鸢浮?1)線索：以皇權(quán)對相權(quán)的掌控為依據(jù)，以皇帝的近臣控制權(quán)力為結(jié)果，一切權(quán)力向皇權(quán)集中。理解：“為政有體”意指臣下絕對服從君主的尊卑有序的統(tǒng)治體系?！爸问掠幸笔且驗榫饕詡€人的力量治理天下是有限的。(2)古代中國政治體制以君權(quán)至上為核心。材料一：從君權(quán)逐漸剝奪、削弱相權(quán)體現(xiàn)其逐漸加強；材料二：從君臣從屬關(guān)系方面說明君主的至尊地位。14．閱讀下列材料，回答問題。(12分)材料明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會試，朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi)，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因為中榜的51名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財、地域歧視……關(guān)于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚揚。事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進行調(diào)查，然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公平公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然，朝中許多北方籍的官員要求重新復(fù)核，并嚴(yán)查所有涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認(rèn)定劉三吾為“反賊”，發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復(fù)核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。該事件以后，明朝的科舉錄取分成了“南北榜”，即南北方的學(xué)子，按照其所處的地域進行排名，分別錄取出貢生后，再統(tǒng)一參加殿式。上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度，確定一個主題，并結(jié)合所學(xué)知識進行闡述?！窘馕觥渴紫冗x擇一個角度，確定明確的主題，然后選擇合適的史實加以論證。如選擇科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征，從科考主考官的選定、科考案的最終裁定等方面分析，其是如何充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨斷性和隨意性。如選擇經(jīng)濟狀況對文化教育有著巨大的影響，從南宋經(jīng)濟重心南移的完成，文化教育已經(jīng)取得了長足的進步，來論證科考案中偶然現(xiàn)象的必然性。言之有理即可。【答案】示例1：科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專