滬粵版初中物理八下第六章 階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（二） 專訓(xùn)2 關(guān)于重力和摩擦力的實驗探究

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八年級下階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（二）專訓(xùn)2

關(guān)于重力和摩擦力的實驗探究習(xí)題鏈接提示：點擊進(jìn)入習(xí)題123階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練1．地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進(jìn)行了探究。(1)你________(填“同意”或“不同意”)物體的重力大同意小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是_質(zhì)__量__增__大__為__原__來__的__幾____倍__，__重__力__也__增__大__為__原__來__的__幾__倍___。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該彈簧測力計的量程是_____0_～__5N，分度值是________N，請0.2將此時彈簧測力計的示數(shù)填入下表的空格處。次數(shù)1

2

3

4質(zhì)量m/kg

0.1

0.2

0.3

0.42重力G/N

13

4階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。解：如圖所示。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(4)由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成________。正比(5)若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認(rèn)為他用同樣的器材__不__能____(填“能”或“不能”)完成該探究。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練2．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀€大而重的底座，使它們不易翻倒。進(jìn)而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)定程度可能與支承面積大小有關(guān)。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的下部、中部和上部，對應(yīng)重心位置如圖甲所示，然后小心地推倒圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度θ(如圖乙)并記錄在下表中。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練實驗次數(shù)重心高低12

3低

中

高圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ

大

較大

小階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練在驗證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越________(填“大”或“小”)。小【點撥】圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，說明其越容易翻倒，穩(wěn)度越小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大，即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)分析表中的信息可知：物體的重心越________，其穩(wěn)低度越大?！军c撥】圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，說明其越容易翻倒，穩(wěn)度越小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大，即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與________________有關(guān)。支承面積大小【點撥】圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，說明其越容易翻倒，穩(wěn)度越小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大，即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(4)依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時，應(yīng)把重的貨物裝在______(填“上”或“下”)層，可使貨物不易翻倒；乘車時，兩腳_________(填“分開”或“靠攏”)站得更穩(wěn)。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點撥】圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，說明其越容易翻倒，穩(wěn)度越小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大，即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度?！敬鸢浮肯拢环珠_階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練3．【中考?河南】在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，裝置如圖所示，鋁塊和木塊的外形相同，一端帶有定滑輪的長木板固定不動，鋁塊通過細(xì)線與彈簧測力計相連。(忽略滑輪的摩擦)階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)圖甲中，將鋁塊放在水平木板上，豎直向上拉彈簧測力計，當(dāng)鋁塊沿水平方向做____________運動時，鋁勻速直線塊所受滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)F1，則F

＝________N。1.61階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)比較甲、乙兩次實驗，可以得出：在_______________接觸面粗糙程度相同時，________越大，滑動摩擦力越大。壓力階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)圖乙實驗完成后，利用原有器材，還可以進(jìn)一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，請你簡要說明實驗方案：__________________________。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【點撥】探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，則應(yīng)滿足壓力大小不變，接觸面粗糙程度改變，故可以將木塊與鋁塊位置對調(diào)，拉著木塊以相同的速度做勻速直線運動，記錄彈簧測力計示數(shù)F3，以此來探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；【答案】把木塊與鋁塊位置對調(diào)，拉著木塊以相同的速度做勻速直線運動，記錄彈簧測力計示數(shù)F3階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(4)請你判斷：圖丙中，鋁塊水平