統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊期中考試卷（帶答案）

第第頁統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊期中考試卷（帶答案）（試卷滿分：120分；考試時(shí)間：150分鐘）一、積累（19分）閱讀下面的文字，完成小題。（11分）（一）學(xué)習(xí)，是生命的底色，是詩意的遠(yuǎn)行。我們在廣袤無垠的語文世界里遨游，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命相遇。我們聆聽著癱瘓的史鐵生用深情唱出催人淚下的母愛贊歌，跟隨著莫懷戚認(rèn)識(shí)了從分qí（

）中走向溫馨和諧的一家人，感受著莎莉文老師高超的教育藝術(shù)和再塑生命的熱忱……學(xué)習(xí)激蕩（

）著我們的靈魂，豐盈著我們的思想。的瞬間，我們喜出望外；溫故知新的時(shí)刻，成就感油然而生。通過學(xué)習(xí)，使我們遇見美好，收獲成長。愿我們在初中學(xué)習(xí)中經(jīng)天地、見眾生、成自我！1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）分qí（）

（2）激蕩（）2．在橫線處填入詞語，在恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.大徹大悟B.如夢初醒C.幡然醒悟D.恍然大悟3．根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫序號(hào)。（2分）①桃李爭春天地寬

②梅花香自苦寒來

③人逢盛世壽增添④書山有路勤為徑

⑤少年不知勤學(xué)早

⑥學(xué)海無涯苦作舟上聯(lián)：

下聯(lián)：（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。4．解釋文段中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）醞釀：（2）呼朋引伴：（三）小時(shí)候，總見外婆坐在葡萄架下，左手?jǐn)傊挛锊剂?，右手捻一根繡花針，若有所思。碧綠的葉片隨風(fēng)搖動(dòng)，一只金黃的鳥兒在葉間鳴叫。外婆回過神來，低頭，讓針線飛舞。于是，我看見我的白襯衫上，出現(xiàn)了搖曳的綠葉和金黃的鳥兒。5．下列從以上三個(gè)文段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我們在廣袤無垠的語文世界里遨游，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命相遇。B．通過學(xué)習(xí)，使我們遇見美好，收獲成長。C．牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。D．我看見我的白襯衫上，出現(xiàn)了搖曳的綠葉和金黃的鳥兒。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（8分）主題文學(xué)常識(shí)與名句出處自然描寫草木景色，突出欣欣向榮景色的句子是樹木叢生，?！队^滄?！吩娙艘雇淼浅沁h(yuǎn)望，但見大漠似雪，月華如霜，邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，。《夜上受降城聞笛》情懷詩中借月抒懷，表達(dá)對即將遠(yuǎn)去的友人關(guān)懷思念之情的詩句是：，?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白在詩中寫道“夜發(fā)清溪向三峽，?！弊屓擞X得行船非常之快，又借此抒發(fā)對友人的思念之情?！抖朊忌皆赂琛分苯邮惆l(fā)游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情的句子是：夕陽西下?！短靸羯场で锼肌烦１挥脕肀磉_(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：，落花時(shí)節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂渴望和平的詩句是：，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！缎熊娋湃账奸L安故園》二、閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧俊静牧隙壳楦蠥I通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調(diào)，手勢，姿勢等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識(shí)別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識(shí)別出是開心還是悲傷？通過走路的姿勢識(shí)別出沉重還是輕快？還可通過語音的顫抖或平和，識(shí)別出當(dāng)前局勢是恐懼還是安全。更復(fù)雜的情感AI系統(tǒng)還可以分析手勢?！静牧先抗矆鏊臄z像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪。在營銷領(lǐng)域，新興公司通過情感AI技術(shù)分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應(yīng)，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費(fèi)者對新產(chǎn)品的反應(yīng)，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當(dāng)他們進(jìn)入新市場時(shí)他們應(yīng)該怎么做才能使客戶滿意。在病人護(hù)理方面，情感AI機(jī)器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機(jī)器人可以模仿治療師或輔導(dǎo)員，并幫助實(shí)現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動(dòng)化。還有情緒跟蹤應(yīng)用程序，可通過簡短的日常聊天對話，情緒跟蹤，游戲，精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務(wù)，人力資源，審訊嫌疑犯，智能駕駛，虛擬科技等領(lǐng)域也在悄無聲息地植入情感AI技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛?！静牧纤摹壳楦蠥I由于需要采集大量人的特征數(shù)據(jù)，在一定程度上收集被采集者的隱私數(shù)據(jù)。如何保證隱私數(shù)據(jù)的“透明度”，如何保證隱私數(shù)據(jù)不泄露，都面臨巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)媒體報(bào)道，香港一些教育行業(yè)，在運(yùn)用情感AI采集數(shù)據(jù)時(shí)，必須征得父母的同意才能收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，還需要透明地解釋數(shù)據(jù)去向；歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分；美國和英國超過一半的居民不希望AI解釋自己的感受和情緒。隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識(shí)別人類情緒。盡管主要目標(biāo)是了解用戶的心理狀態(tài)以獲得更好的服務(wù)，但有些人可能不希望受到監(jiān)視。情感AI的進(jìn)步會(huì)帶來一些有爭議的道德問題，尤其是在一些應(yīng)用中，例如在工作中用AI跟蹤員工或AI視頻面試等。情感AI采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。（以上材料選自“龍哥網(wǎng)”2022年09月23日，有刪改）7．依據(jù)材料選出下列對“情感AI”的理解有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識(shí)別和解釋人類情感。B．其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。C．因?yàn)橛械木用癫幌Ｍ鸄I解釋自己的感受和情緒，歐洲國家禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分。D．情感AI的進(jìn)步會(huì)帶來一些有爭議的道德問題，其采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。8．下列選項(xiàng)中對材料分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）B．材料二中劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了情感AI如何通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對人類情緒進(jìn)行分類的。C．材料三劃橫線的句子中，“一定程度上”表示范圍的限制，說明通過攝像頭采集數(shù)據(jù)并不完全可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D．材料四劃橫線的句子中，“一些”表示數(shù)量不多，說明不是所有應(yīng)用都需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識(shí)別人類情緒，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9．結(jié)合所給材料和生活實(shí)際，說說情感AI將如何更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文本，完成下面小題。母親的三句話周華誠①母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。③我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。④從此，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。⑤讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。⑥當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。⑧第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。⑩正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌。?小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。?后來我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。?這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）10．文章正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，請?zhí)顚懴旅姹砀?。?分）事件蘊(yùn)含的道理①遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)牽牛②吵架③11．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（3分）我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬箭穿心。（從修辭手法的角度）12．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）13．某文學(xué)刊物有《人間親情》《山水感悟》《人生感悟》《古今論壇》等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。（4分）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。14．下面對本詩分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達(dá)出詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。B．這首詩以對偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。C．五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D．最后兩句表達(dá)了作者想做北歸的大雁，夢歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。15．請你展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（2分）（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①，奉其母，母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M，走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。（選自《韓詩外傳》）【注】①鎰（yì）：重量單位。二十四兩為一鎰，一說二十兩為一鎰。②館：這里指家。16．下列各句中“去”的意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．太丘舍去 B．去后乃至C．相委而去 D．子其去之17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文中，“尊君”是對對方父親的尊稱，“家君”是對自己父親的謙稱。B．兩文都運(yùn)用了動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫來刻畫人物。C．乙文作者通過教誨闡述了為官不貪、忠于國家才能真正盡孝的儒家思想。D．乙文塑造了一位不明事理、嚴(yán)厲苛刻的母親形象。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）過中不至，太丘舍去。（2）母曰：“子安得此金？”19．有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒客人，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（3分）20．甲文和乙文在為人處世方面各說明了什么道理？甲文的友人和乙文中的田子在性格方面有什么共同之處？（3分）三、綜合（10分）21．與人交往，須知交友之道。七年級(jí)（5）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。（1）【活動(dòng)一：閱讀名著片段】李梅同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。（4分）經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)《從百草園到三味書屋》①益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人④《》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞（2）【活動(dòng)二：討論交友感悟】在學(xué)校網(wǎng)站論壇版塊，有人發(fā)起一個(gè)題為“心中的友情”的帖子，請你從以下兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。（不必仿寫）（3分）【名句選擇】·獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。·與朋友交，言而有信。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠(yuǎn)近。我的留言：（3）【活動(dòng)三：爭辯交友觀念】班級(jí)圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個(gè)問題，班里展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（60字以內(nèi)）（3分）四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)你面對“禮物”這個(gè)詞時(shí)，涌現(xiàn)在你腦海的或許是一些讓你感動(dòng)的話語，一次讓你恍然大悟的指點(diǎn)，一段讓你記憶深刻的旅程，一次讓你受到磨煉的經(jīng)歷，抑或是一本讓你打開世界的圖書……請以“這是最好的禮物”為題寫一篇記敘文。要求：（1）將標(biāo)題填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案一、積累（19分）閱讀下面的文字，完成小題。（11分）（一）學(xué)習(xí)，是生命的底色，是詩意的遠(yuǎn)行。我們在廣袤無垠的語文世界里遨游，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命相遇。我們聆聽著癱瘓的史鐵生用深情唱出催人淚下的母愛贊歌，跟隨著莫懷戚認(rèn)識(shí)了從分qí（

）中走向溫馨和諧的一家人，感受著莎莉文老師高超的教育藝術(shù)和再塑生命的熱忱……學(xué)習(xí)激蕩（

）著我們的靈魂，豐盈著我們的思想。的瞬間，我們喜出望外；溫故知新的時(shí)刻，成就感油然而生。通過學(xué)習(xí)，使我們遇見美好，收獲成長。愿我們在初中學(xué)習(xí)中經(jīng)天地、見眾生、成自我！1．閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）分qí（）

（2）激蕩（）2．在橫線處填入詞語，在恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.大徹大悟B.如夢初醒C.幡然醒悟D.恍然大悟3．根據(jù)對聯(lián)的要求，從以下句子中選出關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫序號(hào)。（2分）①桃李爭春天地寬

②梅花香自苦寒來

③人逢盛世壽增添④書山有路勤為徑

⑤少年不知勤學(xué)早

⑥學(xué)海無涯苦作舟上聯(lián)：

下聯(lián)：（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。4．解釋文段中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）醞釀：（2）呼朋引伴：（三）小時(shí)候，總見外婆坐在葡萄架下，左手?jǐn)傊挛锊剂?，右手捻一根繡花針，若有所思。碧綠的葉片隨風(fēng)搖動(dòng)，一只金黃的鳥兒在葉間鳴叫。外婆回過神來，低頭，讓針線飛舞。于是，我看見我的白襯衫上，出現(xiàn)了搖曳的綠葉和金黃的鳥兒。5．下列從以上三個(gè)文段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我們在廣袤無垠的語文世界里遨游，與一個(gè)個(gè)鮮活的生命相遇。B．通過學(xué)習(xí)，使我們遇見美好，收獲成長。C．牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。D．我看見我的白襯衫上，出現(xiàn)了搖曳的綠葉和金黃的鳥兒?！敬鸢浮?.歧dànɡ2．D3.④⑥4．（1）醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（2）呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。5．B【解析】1．本題考查字音字形。分歧（fēnqí）：兩人或多人的意愿不一致。激蕩（jīdàng）：指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。2．本題考查成語辨析。A.大徹大悟：通常指對人生或某一問題有了透徹的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，語境中并未涉及如此深刻的人生領(lǐng)悟，故不符合。B.如夢初醒：比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。這個(gè)詞語雖然含有‘醒’的意味，但更多強(qiáng)調(diào)的是從長期的糊涂狀態(tài)中醒悟，與語境中的‘瞬間’喜出望外不太吻合。C.幡然醒悟：形容迅速而徹底地認(rèn)識(shí)到過錯(cuò)而悔改醒悟。這同樣側(cè)重于悔過或認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，與語境不符。D.恍然大悟：形容一下子明白過來，與語境中描述的‘瞬間’喜出望外高度契合，表示在某個(gè)短暫的時(shí)刻突然明白了什么，從而感到喜悅。綜上所述，結(jié)合語境和各選項(xiàng)詞語的含義，最恰當(dāng)?shù)奶羁諔?yīng)該是D.恍然大悟。故選D。3．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意義相近或相反，仄起平收。根據(jù)對聯(lián)的以上特點(diǎn)，可以找出對聯(lián)組合為：④書山有路勤為徑；⑥學(xué)海無涯苦作舟。④⑥中“書山”對學(xué)?！保~對名詞；“有”對“無”，為動(dòng)詞對動(dòng)詞；“路”對“涯”，為名詞對名詞；“勤”對“苦”，為形容詞對形容詞；“為”對“作”，為動(dòng)詞對動(dòng)詞；“徑”對“舟”，為名詞對名詞?！皬健睘樨坡?，“舟”為平聲，仄起平收。因此④為上聯(lián)，⑥為下聯(lián)，與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)。“①桃李爭春天地寬”中“桃李”為名詞，“爭春”為動(dòng)詞，“天地”為名詞，“寬”為形容詞，“寬”是平聲，這是下聯(lián)，所有聯(lián)句中沒有與之相對的上聯(lián)。“②梅花香自苦寒來”中“梅花”為名詞，“香”為形容詞，“自”為介詞，“苦寒”為形容詞，“來”為動(dòng)詞，“來”是平聲，這是下聯(lián)，所有聯(lián)句中沒有與之相對的上聯(lián)。“③人逢盛世壽增添”中“人”為名詞，“逢”為動(dòng)詞，“盛世”為名詞，“壽”為名詞，“增添”為動(dòng)詞，“添”是平聲，這是下聯(lián)，所有聯(lián)句中沒有與之相對的上聯(lián)?！阿萆倌瓴恢趯W(xué)早”中“少年”為名詞，“不知”為動(dòng)詞，“勤學(xué)”為動(dòng)詞，“早”為形容詞，“早”是仄聲，這是上聯(lián)，所有聯(lián)句中沒有與之相對的下聯(lián)。4．本題考查詞義。醞釀：造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等。本句中“醞釀”一詞被用來形容春天的氣息和香味在濕潤的空氣中逐漸積累和增濃的過程。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。本段中是擬人手法，形容鳥類招呼同伴的場景5．本題考查病句。B.介詞濫用，導(dǎo)致主語缺失，可刪掉“通過”或“使”；故選B。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（8分）主題文學(xué)常識(shí)與名句出處自然描寫草木景色，突出欣欣向榮景色的句子是樹木叢生，?！队^滄海》詩人夜晚登城遠(yuǎn)望，但見大漠似雪，月華如霜，邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，?！兑股鲜芙党锹劦选非閼言娭薪柙率銘?，表達(dá)對即將遠(yuǎn)去的友人關(guān)懷思念之情的詩句是：，?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白在詩中寫道“夜發(fā)清溪向三峽，?！弊屓擞X得行船非常之快，又借此抒發(fā)對友人的思念之情?！抖朊忌皆赂琛分苯邮惆l(fā)游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情的句子是：夕陽西下?！短靸羯场で锼肌烦１挥脕肀磉_(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：，落花時(shí)節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍穼懽约簩︼柺軕?zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂渴望和平的詩句是：，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！缎熊娋湃账奸L安故園》【答案】百草豐茂受降城外月如霜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西思君不見下渝州斷腸人在天涯正是江南好風(fēng)景遙憐故園菊【解析】本題考查名句默寫和文學(xué)常識(shí)。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“茂、降、椹、愁、郎、州、涯、遙”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧壳楦蠥I是人工智能的子集，是一種新興技術(shù)，它也被稱為情感計(jì)算或情感人工智能。它是利用計(jì)算機(jī)科學(xué)，心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)，通過識(shí)別，理解，來模擬和解釋人類情感信號(hào)的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運(yùn)動(dòng)分析，步態(tài)分析和生理信號(hào)）等。它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識(shí)別和解釋人類情感?？梢詫⑶楦蠥I解釋為一種使機(jī)器與人之間進(jìn)行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對其做出反應(yīng)?！静牧隙壳楦蠥I通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調(diào)，手勢，姿勢等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識(shí)別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識(shí)別出是開心還是悲傷？通過走路的姿勢識(shí)別出沉重還是輕快？還可通過語音的顫抖或平和，識(shí)別出當(dāng)前局勢是恐懼還是安全。更復(fù)雜的情感AI系統(tǒng)還可以分析手勢?！静牧先抗矆鏊臄z像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪。在營銷領(lǐng)域，新興公司通過情感AI技術(shù)分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應(yīng)，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費(fèi)者對新產(chǎn)品的反應(yīng)，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當(dāng)他們進(jìn)入新市場時(shí)他們應(yīng)該怎么做才能使客戶滿意。在病人護(hù)理方面，情感AI機(jī)器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機(jī)器人可以模仿治療師或輔導(dǎo)員，并幫助實(shí)現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動(dòng)化。還有情緒跟蹤應(yīng)用程序，可通過簡短的日常聊天對話，情緒跟蹤，游戲，精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務(wù)，人力資源，審訊嫌疑犯，智能駕駛，虛擬科技等領(lǐng)域也在悄無聲息地植入情感AI技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛?！静牧纤摹壳楦蠥I由于需要采集大量人的特征數(shù)據(jù)，在一定程度上收集被采集者的隱私數(shù)據(jù)。如何保證隱私數(shù)據(jù)的“透明度”，如何保證隱私數(shù)據(jù)不泄露，都面臨巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)媒體報(bào)道，香港一些教育行業(yè)，在運(yùn)用情感AI采集數(shù)據(jù)時(shí)，必須征得父母的同意才能收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，還需要透明地解釋數(shù)據(jù)去向；歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分；美國和英國超過一半的居民不希望AI解釋自己的感受和情緒。隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識(shí)別人類情緒。盡管主要目標(biāo)是了解用戶的心理狀態(tài)以獲得更好的服務(wù)，但有些人可能不希望受到監(jiān)視。情感AI的進(jìn)步會(huì)帶來一些有爭議的道德問題，尤其是在一些應(yīng)用中，例如在工作中用AI跟蹤員工或AI視頻面試等。情感AI采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。（以上材料選自“龍哥網(wǎng)”2022年09月23日，有刪改）7．依據(jù)材料選出下列對“情感AI”的理解有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識(shí)別和解釋人類情感。B．其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。C．因?yàn)橛械木用癫幌Ｍ鸄I解釋自己的感受和情緒，歐洲國家禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分。D．情感AI的進(jìn)步會(huì)帶來一些有爭議的道德問題，其采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。8．下列選項(xiàng)中對材料分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一中劃橫線的句子采用了作詮釋的說明方法，對情感AI加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。B．材料二中劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了情感AI如何通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對人類情緒進(jìn)行分類的。C．材料三劃橫線的句子中，“一定程度上”表示范圍的限制，說明通過攝像頭采集數(shù)據(jù)并不完全可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D．材料四劃橫線的句子中，“一些”表示數(shù)量不多，說明不是所有應(yīng)用都需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識(shí)別人類情緒，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。9．結(jié)合所給材料和生活實(shí)際，說說情感AI將如何更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)。（3分）【答案】7．C8．A9．示例：當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識(shí)別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當(dāng)我們由于一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易?！窘馕觥?．本題考查對材料內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，聯(lián)系材料四中“歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分”的內(nèi)容可知，并不是所有歐洲國家禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會(huì)信用評(píng)分，只是部分地區(qū)；故選C。8．本題考查說明方法和說明文語言。A.有誤，材料一中劃橫線的句子采用了下定義的說明方法；故選A。9．本題考查對材料內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。結(jié)合材料一中“情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術(shù)，它也被稱為情感計(jì)算或情感人工智能。它是利用計(jì)算機(jī)科學(xué)，心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)，通過識(shí)別，理解，來模擬和解釋人類情感信號(hào)的人工智能”，材料二中“情感AI通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調(diào)，手勢，姿勢等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識(shí)別系統(tǒng)通常會(huì)學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識(shí)別和解釋人類情感變化”的內(nèi)容可知，當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識(shí)別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我們由于某一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文本，完成下面小題。母親的三句話周華誠①母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。③我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。④從此，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。⑤讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。⑥當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。⑧第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。⑩正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌。?小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。?后來我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。?這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）10．文章正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，請?zhí)顚懴旅姹砀瘛＃?分）事件蘊(yùn)含的道理①遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)牽牛②吵架③11．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（3分）我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬箭穿心。（從修辭手法的角度）12．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）13．某文學(xué)刊物有《人間親情》《山水感悟》《人生感悟》《古今論壇》等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。（4分）【答案】10．①拔菜（扒白菜）

②遇到壓力要放松（坦然）

③遇到不順要樂觀11．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。12．示例：（1）從文中“盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來?！笨梢钥闯瞿赣H是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；（2）從文中無論“我”遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我”走出困境，可以看出母親是一個(gè)教子有方的人；（3）從文中母親用小時(shí)候牽牛的事情開導(dǎo)“我”要樂觀面對壓力，可以看出母親循循善誘。13．示例一：“人生感悟”欄目。理由：從選材角度看，文章主要寫了我成長過程母親教育啟發(fā)我的三件事，我從中不斷獲得到教益；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理影響著我的人生，成為我人生中寶貴的財(cái)富。示例二：“人間親情”欄目理由：從選材角度看，文章主要敘寫了純樸的母親用她特殊的教育方法影響我成長的三件事，表現(xiàn)了母親對我的濃濃愛意和深切期望；從主題角度看，本文由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理，這些道理是母親給予我人生中寶貴的財(cái)富?！窘馕觥?0．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，結(jié)合第②段“偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，‘嘩啦嘩啦’地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了兒下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了”可概括為；扒白菜；第二空，結(jié)合第⑤段“我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急”，第⑥段“當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟”，第⑦段“18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了”可知，媽媽通過“牽牛”的事教育“我”，讓“我”明白遇到壓力要放松（淡然、坦然）；第三空，結(jié)合第⑨段“畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去”，第⑩段“正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌”可知，媽媽教育“我”遇到不順要樂觀。11．本題考查句子賞析。結(jié)合“我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心”的內(nèi)容，由“冷得刺骨”可知，運(yùn)用了夸張的修辭手法；由“似萬箭穿心”可知，將寒冷的感覺被比作“萬箭穿心”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了天氣的寒冷，從側(cè)面烘托出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。12．本題考查人物形象分析。結(jié)合②段“盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷到刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，‘嘩啦嘩啦’地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了”可知，母親是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的人；結(jié)合⑥段“當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟”、⑦段“后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了”、⑩段“正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌”等內(nèi)容可知，從文中無論“我”遇到什么困難，母親都能引導(dǎo)“我”走出困境，可以看出母親是一個(gè)循循善誘、教子有方的人。13．本題考查主觀表達(dá)。從《人間親情》《山水感悟》《人生感悟》《古今論壇》任選其一進(jìn)行推薦，從選材和主題的角度說明理由，言之有理即可?！臋谀棵Q上看，顯然《山水感悟》和《古今論壇》兩個(gè)不合適，本文并沒有從山水中感悟，也沒有談古論今，所以，可以從《人間親情》《人生感悟》中選擇一個(gè)，從選材和主題角度說明理由。示例：我推薦“人間親情”欄目。選材方面，文章回憶了母親用她特殊的教育方法影響“我”成長的三件事，表達(dá)母親對“我”的諄諄教誨和無私的愛。主題方面，本文由三件事分別引出三句話，這三句話是母親智慧的結(jié)晶，表達(dá)了母親對“我”無私的愛和就積極的人生影響。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。14．下面對本詩分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達(dá)出詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。B．這首詩以對偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。C．五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D．最后兩句表達(dá)了作者想做北歸的大雁，夢歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。15．請你展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（2分）【答案】14．D15．潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。順風(fēng)行船，和風(fēng)輕拂，船帆高懸，好似掛在江天之上?！窘馕觥?4．本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。D.尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”意為：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧，雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時(shí)候，替“我”問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。所以“作者想做北歸的大雁，夢歸故鄉(xiāng)”理解有誤。故選D。15．本題考查描繪詩歌畫面。詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的意思是：湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。作答時(shí)抓住“潮”“岸”兩個(gè)意象，展開合理的想象，描繪春潮涌漲，江水浩渺的恢弘闊大的景象；抓住“風(fēng)”和“帆”兩個(gè)意象，展開合理想象，描繪平野開闊，大江直流，白帆高懸，船行江上的情形。示例：春潮上漲，江水與兩岸齊平，江面更顯寬闊。清風(fēng)吹拂，船帆刮起，船行平穩(wěn)，迅疾向前。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①，奉其母，母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M，走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。（選自《韓詩外傳》）【注】①鎰（yì）：重量單位。二十四兩為一鎰，一說二十兩為一鎰。②館：這里指家。16．下列各句中“去”的意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．太丘舍去 B．去后乃至C．相委而去 D．子其去之17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲文中，“尊君”是對對方父親的尊稱，“家君”是對自己父親的謙稱。B．兩文都運(yùn)用了動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫來刻畫人物。C．乙文作者通過教誨闡述了為官不貪、忠于國家才能真正盡孝的儒家思想。D．乙文塑造了一位不明事理、嚴(yán)厲苛刻的母親形象。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）過中不至，太丘舍去。（2）母曰：“子安得此金？”19．有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒客人，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（3分）20．甲文和乙文在為人處世方面各說明了什么道理？甲文的友人和乙文中的田子在性格方面有什么共同之處？（3分）【答案】16．D17．D18．（1）過了中午朋友還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開。（2）母親問：“你是怎么得到這些金子的？”19．（1）不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對一個(gè)七歲的孩子責(zé)備求全。（2）同意。我覺得元方的做法不太好。天下人誰無過，知錯(cuò)能改，不失為有識(shí)之士，就應(yīng)該給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人。20．甲：做人要講誠信。乙：為官不貪，忠于國家，才能盡孝。相同點(diǎn)：虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。【解析】16．本題考查文言實(shí)詞。A.句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；B.句意：陳太丘離開后朋友才到。去：離開；C.句意：卻丟下別人先離開了。去：離開；D.句意：你把這東西拿走。去：在此指拿走；故選D。17．本題考查內(nèi)容理解。D.根據(jù)乙文“母曰：‘為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！笨芍?，文中的母親教育孩子侍奉父母應(yīng)該做到誠實(shí)，作為臣子應(yīng)該忠誠，不應(yīng)該收取不義之財(cái)，讓孩子將不義之財(cái)拿走；可見文中的母親是深明大義，賢惠淑德的；“乙文塑造了一位不明事理、嚴(yán)厲苛刻的母親形象”分析有誤；故選D。18．本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：（1）至：到；去：離開；（2）子：你；安：表反問，怎么。19．本題考查拓展延伸。作答本題時(shí)，認(rèn)為其失禮或不失禮均可，認(rèn)為其失禮，圍繞著“友人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤了，就應(yīng)該原諒他”來述；認(rèn)為不失禮，圍繞著“友人對著孩子罵他的父親，這是一種極其無禮的行為”來闡述；言之有理即可。示例一：同意。因?yàn)楦赣H的友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感到慚愧，而元方卻得理不饒人，何況對方還是長輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。示例二：不同意，因?yàn)楦赣H的友人有錯(cuò)在先，失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，第一時(shí)間不是意識(shí)自己的過錯(cuò)，反而咄咄逼人，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外。20．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”文章借元方之口點(diǎn)出陳太丘的友人是失信之人，無禮之人；啟發(fā)我們做人要信守承諾（誠信），懂禮貌。根據(jù)乙文“田子為相，三年歸休，得金百鎰，奉其母”可知，田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親；根據(jù)“母曰：‘為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！笨芍镒拥哪赣H知道孩子的錢財(cái)是不義之財(cái)，教育孩子侍奉父母應(yīng)該做到誠實(shí)，作為臣子應(yīng)該忠誠，這才是孝順父母，不應(yīng)該收取不義之財(cái)，讓孩子將不義之財(cái)拿走；說明了為官不貪，忠于國家，才能盡孝的道理。根據(jù)甲文“友人慚下車引之”可知，在元方指明友人的錯(cuò)誤后，友人想拉住元方道歉，表現(xiàn)了友人知錯(cuò)就改的一面；根據(jù)乙文“田子愧慚，走出，造朝還金，退請就獄”可知，田子到朝堂上退還金子，然后請求君王讓自己接受處分；可見其知錯(cuò)就改；可見其共同點(diǎn)：虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇刻镒訐?dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親。母親問他說：“你怎么得到這些金子的？”他回答說：“這是我當(dāng)官的俸祿?！蹦赣H說：“當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這個(gè)樣子當(dāng)官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實(shí)。不應(yīng)該得到的東西,不要拿進(jìn)家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走?！碧镒雍軕M愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，然后請求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親。三、綜合（10分）21．與人交往，須知交友之道。七年級(jí)（5）班開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與。（1）【活動(dòng)一：閱讀名著片段】李梅同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。（4分）經(jīng)典名著人物分類表經(jīng)典名著人物益友或損友性格特點(diǎn)《從百草園到三味書屋》①益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽益友②《藤野先生》藤野先生③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人④《》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞（2）【活動(dòng)二：討論交友感悟】在學(xué)校網(wǎng)站論壇版塊，有人發(fā)起一個(gè)題為“心中的友情”的帖子，請你從以下兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。（不必仿寫）（3分）【名句選擇】·獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！づc朋友交，言而有信。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情就是真心相待、彼此祝福，不論遠(yuǎn)近。我的留言：（3）【活動(dòng)三：爭辯交友觀念】班級(jí)圍繞“是否贊成微信朋友圈屏蔽父母”這個(gè)問題，班里展開了辯論，請你發(fā)表看法并闡述理由。（60字以內(nèi)）（3分）【答案】（1）①壽鏡吾②善良、樸實(shí)③益友④瑣記（2）“與朋友交，言而有信”，友情就是說到做到，一言既出，駟馬難追。（3）示例一：我不贊成微信朋友圈屏蔽父母。這樣就會(huì)讓父母多了一種及時(shí)了解我們的想法和需求的渠道，能使我們與父母關(guān)系更加融洽。示例二：我贊成微信朋友圈屏蔽父母。我們長大了，需要個(gè)人空間。如果朋友圈不屏蔽父母，會(huì)時(shí)刻受父母的關(guān)注，對我們個(gè)性發(fā)展不利?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物的識(shí)記。據(jù)人物出自《從百草園到三味書屋》，是“益友”，性格特點(diǎn)“方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲”等描述，聯(lián)系《從百草園到三味書屋》“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，這是壽鏡吾先生；據(jù)“《阿長與<山海經(jīng)>》”和“長媽媽”可知，此空分析長媽媽的性格特點(diǎn)，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中寫長媽媽為“我（魯迅）”買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》；可見其善良、樸實(shí)；據(jù)人物“藤野先生”可知，此空與藤野先生有關(guān)，《藤野先生》中藤野先生為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖可見其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人，是“益友”；據(jù)“衍太太”及特點(diǎn)性格“自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞”可知，衍太太出自《瑣記》，她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、多嘴多舌、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。（2）本題考查理解感悟。據(jù)題干可知，要求從“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“與朋友交，言而有信”兩則名句任選一句，寫出你對交友的感悟。本題不要求必須仿寫，圍繞名言，寫出你的理解感悟即可?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”意思是