(班主任)德育工作專項課題選題參考指南

(班主任)德育工作專項課題選題參考指南一、總則

為進一步加強和改進班主任德育工作，提高學生思想道德素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，根據(jù)我國教育法律法規(guī)及德育工作相關要求，特制定《(班主任)德育工作專項課題選題參考指南》（以下簡稱“指南”）。本指南旨在為班主任開展德育工作提供方向性、指導性參考，推動德育工作規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要始終圍繞學生的發(fā)展需求，關注學生的健康成長，尊重學生的人格，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生的全面發(fā)展。

2.堅持德育為先。班主任要深刻認識德育工作的重要性，將德育貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，確保德育工作的首位地位。

3.堅持實踐育人。德育工作要注重實踐性、體驗性，引導學生參與社會實踐活動，提高學生的社會責任感和實踐能力。

4.堅持協(xié)同育人。班主任要積極與家長、社會密切合作，形成德育工作合力，共同為學生健康成長營造良好環(huán)境。

5.堅持創(chuàng)新發(fā)展。德育工作要緊跟時代發(fā)展，積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，不斷提升德育工作的針對性和實效性。

6.堅持分類指導。德育工作要關注學生個體差異，因材施教，分類指導，確保每個學生都能在德育工作中受益。

7.堅持持之以恒。德育工作要注重長期性、持續(xù)性，班主任要持之以恒地開展德育工作，切實提高學生的思想道德素質。

遵循以上基本原則，班主任可根據(jù)本指南開展德育工作專項課題研究，為提高德育工作質量貢獻力量。

三、德育目標

1.總體目標

班主任德育工作的總體目標是：培養(yǎng)學生具有社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質和行為習慣，具備健康的心理素質，能夠適應社會發(fā)展需要，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。具體包括：堅定學生的中國特色社會主義道路信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學生具備良好的公民素質，自覺遵守法律法規(guī)，積極履行社會責任；提升學生的自我認知、人際溝通、團隊協(xié)作等綜合能力，為終身發(fā)展奠定基礎。

2.學段目標

（1）小學階段：培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣、學習習慣和道德品質，初步形成自我認知和自我管理能力；使學生熱愛祖國，尊敬師長，關心同學，樂于助人，具備基本的文明禮儀素養(yǎng)；培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。

（2）初中階段：鞏固和深化學生的道德品質，提高學生的法制觀念和社會責任感；培養(yǎng)學生具備較強的自我認知和自我調節(jié)能力，形成健康的心理素質；加強學生的團隊協(xié)作和溝通能力，提升學生的人際交往水平；引導學生樹立遠大理想，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情感。

（3）高中階段：進一步強化學生的社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感；提高學生的獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力，使學生具備較高的綜合素質；加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生面對壓力、挫折的應對能力；引導學生規(guī)劃未來，為順利過渡到大學和職業(yè)生涯奠定基礎。

班主任應根據(jù)不同學段的德育目標，有針對性地開展德育工作，關注學生的年齡特點和成長需求，確保德育工作取得實效。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。班主任要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路的信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過組織學習黨的路線方針政策，開展形勢政策教育，使學生深入了解國家發(fā)展大局，增強國家認同感和自豪感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容。班主任要積極引導學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，使全體學生深入理解社會主義核心價值觀的內涵，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。通過開展誠信、友善、公正、法治等方面的教育，引導學生樹立社會主義榮辱觀，提高道德素養(yǎng)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分。班主任要深入挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，培育學生的家國情懷。通過開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質文化遺產(chǎn)等方面的教育，讓學生了解和熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是新時代德育工作的重要內容。班主任要積極引導學生樹立綠色環(huán)保意識，倡導低碳生活，關注生態(tài)環(huán)境保護。通過開展環(huán)境保護、節(jié)能減排、垃圾分類等方面的教育，提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識和行動能力的社會主義建設者和接班人。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分。班主任要關注學生的心理健康，幫助學生建立正確的自我認知，提高心理素質。通過開展心理健康知識教育、心理咨詢、團體輔導等活動，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，增強心理承受能力，預防心理問題的發(fā)生。

具體德育內容包括：

（1）理想信念教育：開展“我的中國夢”、“學習黨的歷史，傳承紅色基因”等主題教育活動。

（2）社會主義核心價值教育：進行誠信、友善、公正、法治等方面的教育，組織道德講堂、志愿服務等活動。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、非物質文化遺產(chǎn)傳承等活動。

（4）生態(tài)文明教育：組織環(huán)保知識競賽、低碳生活實踐、垃圾分類宣傳等活動。

（5）心理健康教育：開展心理健康知識講座、心理咨詢、團體輔導等活動。

班主任要結合學生實際，有針對性地開展德育內容的教育，確保學生在理想信念、道德品質、文化素養(yǎng)、生態(tài)文明和心理健康等方面得到全面發(fā)展。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）實施要求：班主任要充分挖掘學科課程中的德育因素，將德育內容與學科教學有機結合，實現(xiàn)知識傳授與價值觀教育的統(tǒng)一。各學科教師要樹立課程育人意識，將德育目標融入教案設計和課堂教學過程中。

（2）實施途徑：通過課堂教學，引導學生學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；利用課程內容，開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等方面的教育；關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

2.文化育人

（1）實施要求：班主任要注重班級文化建設，營造積極向上、健康文明的班級氛圍，讓學生在潛移默化中接受德育教育。

（2）實施途徑：通過班級口號、班級標志、班級規(guī)章等形式，培育班級精神；開展班級讀書活動，引導學生閱讀經(jīng)典，提升文化素養(yǎng)；利用班級宣傳欄、黑板報等載體，宣傳德育內容。

3.活動育人

（1）實施要求：班主任要組織豐富多彩的德育活動，激發(fā)學生的參與熱情，使學生在活動中接受德育教育。

（2）實施途徑：開展主題班會、德育主題演講、知識競賽等活動；組織志愿服務、社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力；舉辦文藝演出、體育比賽等，豐富學生的校園生活，提高綜合素質。

4.實踐育人

（1）實施要求：班主任要注重德育實踐，引導學生將德育理念付諸實踐，提高德育工作的實效性。

（2）實施途徑：組織學生參加社會實踐活動，如支教、環(huán)保、扶貧等；開展勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質；鼓勵學生參與社區(qū)建設，提高學生的公民素養(yǎng)。

5.管理育人

（1）實施要求：班主任要建立健全班級管理制度，做到公正、公平、公開，讓學生在規(guī)范管理中接受德育教育。

（2）實施途徑：制定班級規(guī)章制度，明確獎懲措施；加強班級日常管理，關注學生行為習慣的培養(yǎng)；開展班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主管理能力和責任感。

6.協(xié)同育人

（1）實施要求：班主任要積極與家長、社會力量協(xié)同合作，共同推進德育工作，形成德育工作合力。

（2）實施途徑：加強家校聯(lián)系，定期開展家長座談會、家訪等活動，了解學生家庭情況，指導家長開展家庭教育；加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同開展德育活動，拓寬德育資源；利用網(wǎng)絡平臺，加強與學生的溝通交流，關注學生心理健康。

班主任要綜合運用多種實施途徑，注重德育工作的針對性、實效性，確保德育工作取得良好效果。同時，要不斷提高自身的德育素養(yǎng)，以身作則，為學生樹立榜樣。在實施德育工作時，要關注學生的成長需求，充分調動學生的積極性、主動性，引導學生在德育實踐中不斷提升自身素質。

六、組織實施

為確保德育工作有效開展，班主任需精心組織、周密安排，具體組織實施如下：

1.制定德育工作計劃

班主任要根據(jù)學校德育工作總體要求，結合本班實際情況，制定切實可行的德育工作計劃。計劃應包括德育目標、內容、方法、途徑、時間安排等，確保德育工作有序推進。

2.落實德育工作責任

班主任是班級德育工作的第一責任人，要明確自身職責，將德育工作落到實處。同時，要充分發(fā)揮學科教師、家長、社會力量等方面的作用，形成德育工作合力。

3.加強德育隊伍建設

班主任要不斷提高自身的德育素養(yǎng)和業(yè)務能力，樹立良好的師德師風，為學生樹立榜樣。同時，要加強與其他教師的溝通與協(xié)作，共同推進德育工作。

4.開展多樣化德育活動

班主任要結合學生年齡特點和興趣需求，設計豐富多彩的德育活動，激發(fā)學生的參與熱情。通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人等多種途徑，全面提高學生的道德素質。

5.加強德育評價與反饋

班主任要建立健全德育評價體系，對學生的德育表現(xiàn)進行全面、客觀、公正的評價。評價結果要及時反饋給學生和家長，激勵學生積極改進，促進德育工作的持續(xù)優(yōu)化。

6.定期總結與反思

班主任要定期對德育工作進行總結與反思，分析工作中