幼兒教師個人三年工作規(guī)劃

第第頁幼兒老師個人三年工作規(guī)劃以人為本,以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀教育的主題樂章,成為教育改革的主流趨勢,然而,在過去相當長一段時間里,我們所說的以人為樂,其全部內(nèi)涵就是以幼兒為本,有心無意中,老師的因素被疏忽了,實際上,以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣應當包含老師在內(nèi),由于,老師有什么樣的體驗.她就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步與成長，首先，必需以老師的進步和成長為前提，要以老師的不絕成長來最終實現(xiàn)促進孩子全面健康成長的終極目的，現(xiàn)將三年規(guī)劃如下：一、連續(xù)豐富教育和文化科學知識老師的教育觀念決議了他在教育過程中確立什么樣的教育目標，教育內(nèi)容和教育策略，對兒童采取什么樣的態(tài)度?？梢哉f，有什么樣的教育觀念就會產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。本學期我除了認真閱讀幼兒園訂的《幼兒教育》書刊外，還準備多逛書城，購買一些有關幼教理論的書籍，特別是有關新時期教育的新理念，同時多上網(wǎng)，關注教育形勢的更改，只有不絕學習幼兒教育知識，關注教育形勢的更改，研究教育實踐，才略使自身的教育觀念不絕更新。二、進一步提高多方面的本領素養(yǎng)高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒老師要實現(xiàn)自身的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家?！睉獙⒔逃碚撝R轉(zhuǎn)化為教育教學實際本領，這是搞好教育教學的緊要條件。1、提高察看和了解幼兒的本領教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒才略教好幼兒，而察看是了解幼兒最緊要的途徑之一，由于幼兒自身掌控本領差，情緒易外露，其內(nèi)心活動，身體情形常通過神色，動作或簡短語言表現(xiàn)出來，往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，如：幼兒很重視老師對自身的評價，并在行動中不經(jīng)意地望老師一眼；當值日生分蘋果，將小蘋果留給自身，大蘋果讓給小伙伴時，常充分希望地看看老師，老師假如能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并依據(jù)幼兒的特點做出及時的，有利于幼兒發(fā)展的恰當反應，那么老師就贏得了教育的自動權。幼兒教育需要具察看的技能，老師察看的技能表現(xiàn)在隨機的察看和有計劃的察看中，隨機察看時，老師應盡可能準確而又客觀的察看幼兒，要不絕提高察看的敏銳度，盡快的捕獲到幼兒最細小的動作，探究到幼兒最細小的需要。了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋；有計劃的察看時，可先擬定察看項目，列出察看要點，選出有代表性的場景，進行察看并詳盡地做下記錄。察看一段時間后，要認真地思考分析這些記錄料子，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出適合的學習方案。2、提高教育監(jiān)控本領老師的教育監(jiān)控本領是指老師對自身組織的教育教學活動進行樂觀自動的自我認得，自我調(diào)整和自我反思的本領，首先在實在的教育活動之前，我要依據(jù)教育任務，料子，幼兒的興趣與需要，幼兒的發(fā)展水平與潛能，老師自身的教育教學本領，確定適合的教育目標，計劃各種活動，選擇活動內(nèi)容與實現(xiàn)任務的策略，布置教育活動步驟，構想出各種解決問題的可能方法，猜測可能實現(xiàn)的效果，其次在教育過程中，隨時監(jiān)控班級情況，取得反饋的信息，依據(jù)反饋消息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時調(diào)整活動的各環(huán)節(jié)，對下一步活動進行調(diào)整和監(jiān)控，最終在一次或一階段教育活動完成后，我要進行深入結束和反思，如回顧自身組織的教育活動，反思自身的活動是否適合幼兒的實際水平，是否能有效促進幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改進反思自身教育行為的特點與不足，對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足，找出其緊要癥結，假設一種或多種解決方法或途徑，進行相應的調(diào)整并采取挽救措施。3、提高教育研究本領研究是教育對待未知事物的一種態(tài)度，面對著全體幼兒，老師對所教的內(nèi)容是早已熟知。但是，幼兒怎樣理解，卻是每個人，每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永久充分著未知的因素，所以，需要我們不絕的進取學習。篇2:某學校老師個人工作規(guī)劃一、個人基本情況我自1986年師范畢業(yè)至今，工作二十四年，在教育教學工作中，始終能關注優(yōu)秀老師的經(jīng)驗和教學方法，并適當?shù)倪\用到自身的教學工作中去。但是隨著新課程標準改革的漸漸深入，隨著時代的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)，自身的教育教學理論知識越來越貧乏，對新時期兒童的心理發(fā)展的需求方面的知識也不足，語文學科知識在不絕發(fā)展，個人的語文專業(yè)知識急需增補，知識面不太寬，綜合學科本領不能適應學科教學，閱讀當今文學作品的量也較少，所以也導致自身的教科研本領不強，教育教學的技巧與方法不足新奇和豐富，缺乏較高的信息素養(yǎng)及信息技術的開發(fā)和應用本領。二、個人規(guī)劃目標（一）總目標：使自身所教的班級成績合格率和優(yōu)秀率都實現(xiàn)學校規(guī)定的要求。為學生的終身發(fā)展考慮，把學生培養(yǎng)成基礎知識掌握堅固，個人行為習慣規(guī)范化，身體健康和心理少年兒童。（二）分目標：1、學習方面：樹立終生學習的觀念，不絕提升自身的師德、文化修養(yǎng)，廣泛閱讀課外文學書籍，提升自身的語文素養(yǎng)。堅持每天讀書1小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自身閱讀的本領。2、班級管理上：認真學習優(yōu)秀班主任的帶班經(jīng)驗，多了解現(xiàn)代兒童的心理狀態(tài)，訂立確實可行的班級管理制度，規(guī)范學生的行為習慣，使班級成為一個團結向上，努力學習，遵守紀律，健康活潑的集體。3、教育教學方面：認真研討教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，敬重學生，充分調(diào)動學生的學習樂觀性，培養(yǎng)學生自主學習的本領，重視對課堂教學的研究和反思，在探究、感悟、反思中不絕提高自身的課堂駕馭本領，使學生在自身的課堂中充分學習的熱誠，學到有用的知識，為學生的終身學習打下堅固的基礎。另外還要利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。三、行動策略1、養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。堅持閱讀教學理論和文學書籍，以及教育名家的專著，不絕地閱讀中提升自身的個人修養(yǎng)，讓自身成為一名有素養(yǎng)的語文老師。2、堅持寫教學反思和教育敘事，并發(fā)表在市或省校本教網(wǎng)上。3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生愛好、家長放心領導省心的老師。4、加強基本功訓練。“三字一話一畫”的老師基本功要不絕練習，讓自身成為學生心中的模范，讓學生“親其師、信其道?！弊屪陨淼膶I(yè)知識、基本功以及做人都實現(xiàn)一個全新的高度，做一個適應時代需要的真正的教育者。5、認真學習信息技術知識，利用現(xiàn)代化輔佑襄助教學手段提高課堂教學效果。篇3:學校校特色教育工作規(guī)劃特色是學校的核心競爭力。學校特色建設是新形勢下全面貫徹國家教育方針、深入實施素養(yǎng)教育、深化教育教學改革的一項緊要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提高學校品位的緊要舉措。依據(jù)《南寧市推動普通高中特色發(fā)展引導看法和申報評估方法》，為完成市教育局提出的“南寧市特色普通高中學校達標率要100%，實現(xiàn)全掩蓋”的要求，結合我校實際，特訂立我校特色高中建設三年發(fā)展規(guī)劃如下。一、引導思想與目標要求以****理論和“****”緊要思想為引導，全面貫徹落實****，立足素養(yǎng)教育，依托校本資源、發(fā)揮自身優(yōu)勢，在培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞諸方面基本素養(yǎng)的基礎上，充分發(fā)展每一個學生的個性特長。依照“學校有特色，老師有專長，學生有特長”的總目標，用三年左右的時間，依照“特色項目學校特色特色學校品牌學?！钡陌l(fā)展思路與步驟，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，培育“專業(yè)+專長”的老師，使“學校特色”成為學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”學校，形成“以德促智、學用相長、特色彰顯、多元發(fā)展”為特色的教育品牌，提升學校綜合實力，成為全市有確定影響力的現(xiàn)代化特色高中。二、基本原則1.面向全體。堅持面向全體學生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作的原則。做到全員參加，全面提高。2.提倡多樣。各班級組、各學科、各處室部門，依據(jù)自身的基礎和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。3.重視內(nèi)涵。建設特色學校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設，加強學校發(fā)展的綜合實力，把學校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。4.強化過程。建設特色學校，重結果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設，在建設中發(fā)展。5.資源共享。立足學校與本地資源，因地制宜，因勢利導，因材施教，切實讓學校建設上水平、學生素養(yǎng)得提升。三、特色項目建設內(nèi)容“誠愛”教育和心理健康教育、體藝特長生培訓和學生社團活動是我校傳統(tǒng)特色項目，把它們打造成學校的特色品牌具有較為廣泛的群眾基礎。其中，我?！吧逃钡鹊掠n題研究的不絕深化，加強了學校德育工作的針對性、實效性、時代性，是我校德育品牌的發(fā)展基礎?！爸T子百家優(yōu)秀思想浮雕群文化墻”和心理咨詢室是打造我?！罢\愛”教育德育品牌的緊要基地。雕塑群（第一期）以儒家等十二個最具代表性流派的優(yōu)秀思想為緊要內(nèi)容，發(fā)揮著潛移默化的正面引導作用；心理咨詢室作為我校心理團輔活動的緊要場合，是我校“身心俱健”“以德促智”打造“誠愛”教育德育品牌的中堅氣力，早在20**年我校心理咨詢室就因擔負市長熱線心理咨詢顧問而馳名，作為城區(qū)心理咨詢基地和示范單位，其多次榮獲南寧市優(yōu)秀心理咨詢室稱呼；我校重視文理學科教學，實施的“1+1同伴互助合作課堂教學模式”已經(jīng)取得初步成績，每年會考、學考通過率、大專錄取率已接近100%，同時我校注意發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的體藝科技潛能并因材施教，近5年來考上高校的體藝特長生就有200多人；以體藝類為主的20多個學生社團活動長年轟轟烈烈開展，其中合唱團、舞蹈隊、街舞社、武術社、棋社、學校電視臺、電腦機器人訓練隊等社團活動多次獲市、區(qū)級競賽金銀獎。已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定和成功的社團活動經(jīng)驗特色特色，為我校的特色建設奠定了良好的基礎。據(jù)此，我校以打造“以德促智、學用相長、特色彰顯、多元發(fā)展”四大特色為特色建設的緊要內(nèi)容：1.以德促智：立足我?！罢\信友愛”教育和“愛心”家訪德育活動以及“身心俱健”心理健康團輔特色，打造我?！罢\愛”教育德育品牌，促進學科成績等全面素養(yǎng)的提高。2.學用相長：以我校正在實施的“1+1同伴互助合作課堂教學模式”和“為基礎，打造文理并重，全面發(fā)展的“學用相長”教學特色。3.特色彰顯；發(fā)揮我校多年開展的體育藝術科技類特長生培養(yǎng)模式的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在廣度和深度上拓展，形成體藝特色學校。4.多元發(fā)展；以德智體美勞并重和全部學科協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎，充分發(fā)揮文、理、科技等學科興趣小組和各類學生社團活動優(yōu)勢，促進學生多元發(fā)展、多元成功，培育兼實在藝科技特長的“合格+特長”學生，打造“規(guī)范+特色”學校特色品牌?！耙缘麓僦?、學用相長、特色彰顯、多元發(fā)展”的辦學特色，既是對我校特色教育建設成績的總結和繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步挖掘和提升，它將實現(xiàn)從單一到多元的變動，培養(yǎng)具有“合格+特長”的高素養(yǎng)現(xiàn)代人，培育“規(guī)范+特長”的現(xiàn)代化特色學校。四、建設步驟與方法第一階段規(guī)劃論證階段（20**年5月至20**年9月）特色學校建設規(guī)劃形成并轉(zhuǎn)化為各部門的建設方案，確定重點，開展前期研究，進行綜合論證，為全面實施規(guī)劃作準備。第二階段申報和實施階段（20**年10月至20**年12月）特色學校建設規(guī)劃進入申報和全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐反饋調(diào)整實踐，使規(guī)劃建設更符合實際。接受階段性評估。實在做法為：1.通過開展特色建設課題研究，深化學校特色建設工作，以課題引領帶動“傳統(tǒng)項目”向新的“特色項目”和“學校特色”發(fā)展，再由“學校特色”向“特色學?！边~進，最終建成“品牌學?！?。（科研處）2.開發(fā)和完善必修和選修課程，形成較為完整系統(tǒng)的國家、地方和校本課程體系，引領學生的社團活動，拓展學生體藝科技發(fā)展空間。{教務處和科研處牽頭組織，政教處、團委學生會、各學科組、班級組分工落實｝3.布置專項培訓經(jīng)費，利用校內(nèi)外資源開展老師“專業(yè)+專長”培訓、課改培訓、特色學校建設培訓，提高導師育人本領。（校辦）4.立足我?！罢\實友愛”教育和“愛心”家訪德育活動以及“身心俱健”心理健康團輔特色，打造我校“誠愛”教育德育品牌，促進學科成績等全面素養(yǎng)的提高。（政教處牽頭，科研處和心理咨詢室搭配落實）5.以我校正在實施的“1+1同伴互助合作課堂教學模式”為基礎，打造文理并重，全面發(fā)展的“學用相長”教學特色。（教務處）6.發(fā)揮我校多年開展的體育藝術類特長生培養(yǎng)模式的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在廣度和深度上拓展，形成“體藝見長”的體藝特色學校。（教務處牽頭，各學科組、團委學生會搭配落實）7.以德智體美勞并重和全部學科協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎，充分發(fā)揮文、理、科技等學科興趣小組和各類學生社團活動優(yōu)勢，促進學生多元發(fā)展、多元成功，培養(yǎng)兼實在藝科技特長的“合格+特長”學生、培育“專業(yè)+專長”老師，打造“合格+特色”多元發(fā)展的學校特色品牌。（教務處牽頭，全校各處室、班級組、教研組緊密搭配）第三階段總結、評估、提升階段（20**年1月至4月）連續(xù)實施規(guī)劃，全面取得成績，總結提煉和成績呈現(xiàn)，發(fā)揮特色建設的示范、輻射作用，接受評估驗收。五、特色建設的措施1.加強學習，重視引領，提高認得，達成共識。組織老師學習現(xiàn)代教育理論，特別是加強新課程理論學習，明確學校特色建設的引導思想，統(tǒng)一思想，提高認得，形成共識，使特色學校創(chuàng)建工作成為全校上下的共同愿景和奮斗目標。2.加強領導，明確分工，科學部署，堅固結實推動。成立學校特色建設領導小組，加強對學校特色建設的領導，做好學校特色建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標訂立，任務落實和特色建設工作的考核、評估。同時，成立若干個工作小組，實在實施特色建設工作?？茖W部署，分步推動，漸漸深入。每年要分別訂立特色建設工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，找尋對策，使特色建設穩(wěn)步推動。3.優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構建機制。老師是學校教育教學工作的基本氣力，具有良好政治和業(yè)務素養(yǎng)的老師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關鍵，是開辦特色學校的氣力源泉和緊要保證。特色教育應靠特色老師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的老師是學校的寶貴財富”。因此，在創(chuàng)建學校特色中，我們要加強師資隊伍建設，要充分調(diào)動廣闊老師的樂觀性，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有猛烈的事業(yè)心，高度的責任感及先進的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的“專業(yè)+專長”特色老師。同時，特色學校的建設需要嚴格、科學的管理作保障，因此，我們要進一步加強管理，形成并漸漸完善特色建設的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關懷學校特色建設、個個參加特色建設”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要依據(jù)學校特色建設的方向建立必需的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立專長老師、特長生的評估和嘉獎制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干老師，予以榮譽和物質(zhì)嘉獎等，以激發(fā)老師、學生創(chuàng)特色的樂觀性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學校在不同階段，依據(jù)學校特色建設需要，適當投入確定的資金作為保障，使特色創(chuàng)建工作得以順利進行。4.建設文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的學校環(huán)境，重視校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑、宣傳櫥窗板報等學校文化建設，使之成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風、學風和教風。教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參加和支持，學校特色的創(chuàng)建同樣需要社會各界以及學生家長的支持和參