期中教師總結(jié)與反思6篇

第第頁期中老師總結(jié)與反思6篇期中老師總結(jié)與反思篇1一、綜合評(píng)價(jià)與建議。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù)，試卷布置也比較合理，而且今年的考試最終都有一道附加題，這是對(duì)學(xué)生解決問題本領(lǐng)的一種考驗(yàn)，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。本次考試，由于有附加分，所以我們班學(xué)生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形；推斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長；解決問題：“一一班有36人，假如每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩？”往往孩子在拼圖形的時(shí)候，容易把正方形和正方體搞混，顯現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)得，缺乏動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)。推斷題是學(xué)生沒有理解題意，沒有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。顯現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)沒有完全理解，還有老師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意，沒有動(dòng)腦子去分析問題，才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后老師應(yīng)當(dāng)在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快捷運(yùn)用知識(shí)來解決問題的本領(lǐng)。三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太堅(jiān)固結(jié)實(shí)，有幾個(gè)學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解本領(lǐng)太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取確定的嘉獎(jiǎng)措施，進(jìn)行多鼓舞、多激勵(lì)的手段，漸漸讓學(xué)校生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時(shí)不足認(rèn)真，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要漸漸培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步!通過這次期中考試，讓我認(rèn)得到自身在教學(xué)中的一些不足，今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠樂觀自動(dòng)地學(xué)習(xí)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí)，爭取下次考試取得更好的成績!20xx年期中考試總結(jié)反思讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題，特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題：（1）.本次考試由于教學(xué)進(jìn)度布置的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以中等偏下的學(xué)生的考試成績并不理想。（2）.從學(xué)生答題情況來看，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析本領(lǐng)較差，得分不高。2.從學(xué)生成績分析：（1）.本次考試中，不少題目都是平常常常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平長短不一，導(dǎo)致成績不均衡。（2）.這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點(diǎn)差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。3.從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的快捷程度：本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但變化了要求，但是，學(xué)生對(duì)平常所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析本領(lǐng)較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。4.從策略輔導(dǎo)方面分析：（1）.在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其重視優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們確定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本領(lǐng)。在教學(xué)中捉住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。本領(lǐng)。在教學(xué)中捉住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。（2）.常常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（3）.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的本領(lǐng)。教學(xué)中，重視當(dāng)堂內(nèi)容的.達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)確定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時(shí)，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本領(lǐng)?？傊?，在今后的工作中，我要用老師的熱誠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛心研討，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)八班級(jí)（3）（4）班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，緊要是由于學(xué)生快捷運(yùn)用綜合英語知識(shí)的本領(lǐng)較差，聽力水平和寫作本領(lǐng)都有待進(jìn)一步提高，從學(xué)生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、本領(lǐng)的問題，緊要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1、聽力本領(lǐng)方面：部分學(xué)生平常知識(shí)裝備不足，又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧，導(dǎo)致成績特別差，另外平常只顧講課聽力練習(xí)不足，也是聽力成績普遍平平的緊要原因。2、語法方面：語法知識(shí)掌握不堅(jiān)固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清，造成綜合運(yùn)用本領(lǐng)和分析句子結(jié)構(gòu)本領(lǐng)差。3、閱讀方面：對(duì)短文的整篇理解本領(lǐng)差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題確實(shí)立上。4、寫作方面：表達(dá)句子的本領(lǐng)較差，漢語式表達(dá)還比較常見。依據(jù)存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：（1）、在聽力訓(xùn)練上，要采用好課本上聽力訓(xùn)練料子，要信任學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，今后在聽短文時(shí)，可告知學(xué)生對(duì)短文中顯現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測本領(lǐng)，不能由于沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互溝通；可采取“聽對(duì)話后，不供應(yīng)問題，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)料子中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；（2）、在語法教學(xué)中，對(duì)語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在錯(cuò)題本上，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)本領(lǐng)差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。（3）、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對(duì)短文的整體理解本領(lǐng)差，在訓(xùn)練中，①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；②要對(duì)個(gè)別長句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯，要有料想的意識(shí)和本領(lǐng)。（4）、在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句本領(lǐng)差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差別上，進(jìn)行長句變多個(gè)短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫作水平。（5）、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素養(yǎng)。反思過去，展望將來，新課程教學(xué)必必需理論與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，樂觀參加課程改革，在課改中不絕學(xué)習(xí)，不絕實(shí)踐，不絕反思，才略與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。期中老師總結(jié)與反思篇2第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成績進(jìn)行了驗(yàn)收，將學(xué)生的成績登到成績單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，x個(gè)學(xué)生參加考試，總分x分，平均分實(shí)現(xiàn)了x分，優(yōu)秀率實(shí)現(xiàn)了40%，而及格率也實(shí)現(xiàn)了100%，我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，緊要有以下幾點(diǎn)原因：一、抓好平常的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測。進(jìn)入六班級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平常，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測。六班級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫，而且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。另外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，做到常常用，各處熟。二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。在平常的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不行忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平常易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)矯正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出過錯(cuò)率還是較低的。三、重視不同形式句子的訓(xùn)練。到了高班級(jí)，對(duì)于各種句式的改換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平常的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣味味的方式來幫忙學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告知學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出過錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平常的單元檢測不認(rèn)真，因此期中考試與平常的考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自身的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自身在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：1、不絕提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)?！伴喿x”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)是教學(xué)的重點(diǎn)，今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀本領(lǐng)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。2、興趣先導(dǎo)，重視積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中連續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課，一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!3、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期中老師總結(jié)與反思篇3這次期中考試，雖然我的各科成績都靠的不錯(cuò)，但是也暴露了很多問題，譬如平常上課期間所學(xué)的知識(shí)還不能完全掌握，忘掉的比較快，越是簡單的題目反而自身越容易做錯(cuò)。我學(xué)習(xí)時(shí)，沒有及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固。每次上完課，就不在想著去學(xué)習(xí)只想著玩，想著好好休息一會(huì)。但我忘掉了在課堂上，就算我再怎么認(rèn)真，那時(shí)候間一長也容易忘掉。全部的重點(diǎn)知識(shí)，都需要常常溫習(xí)，不能由于自身在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復(fù)習(xí)，有時(shí)候看著題目自身會(huì)做，但是到了真正考試時(shí)卻只有約莫印象，卻不知道如何下手。平常練習(xí)不足，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)利用時(shí)間練習(xí)，不需要老師每次來催趕。自動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)不強(qiáng)，在以后學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)自身自動(dòng)去學(xué)，而不是老師推著前進(jìn)。老師有老師的任務(wù)，學(xué)習(xí)是自身的責(zé)任，我就應(yīng)當(dāng)捉住時(shí)間，自身做好復(fù)習(xí)，自身自動(dòng)練習(xí)一些題目加深印象。在考試中，我發(fā)現(xiàn)，自身也犯了一些常見的錯(cuò)誤，譬如有些題目是以前做過的類型，但是這次卻仍然犯錯(cuò)，沒有好好總結(jié)這些問題，對(duì)于這些自身常常犯錯(cuò)的題目我也沒有做好計(jì)劃學(xué)習(xí)，在以后學(xué)習(xí)或者考試中，常常出過錯(cuò)的提目也需要做好標(biāo)記把他們統(tǒng)計(jì)起來，平常沒事時(shí)就拿出來看一看，同時(shí)分析自身沒有掌握的原因，多練習(xí)，多做。做題目不足細(xì)心，常常犯馬虎的毛病，這次考試有好幾個(gè)特別容易的題目由于自身馬虎大意做錯(cuò)了，尤其是我錯(cuò)的地方還是最簡單的計(jì)算問題，這些都是自身在看題目的時(shí)候沒有認(rèn)真看清楚，往往沒有捉住實(shí)在要解決的是什么。反而按習(xí)慣去答題，這樣很不對(duì)，需要改，以后我不會(huì)在犯同樣的問題了。在各科考試中，我的數(shù)學(xué)成績最低，考的也最差，我平常對(duì)于數(shù)學(xué)所花的時(shí)間不足，練習(xí)不多，今后學(xué)習(xí)，必必需偏重于數(shù)學(xué)，我假如不及時(shí)把數(shù)學(xué)成績提升上來，就會(huì)顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象。這也是自身平常很少練習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不足，需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來練習(xí)數(shù)學(xué)題目。每次考試我都沒有充分的耐性，考試前，不能靜下心來好好復(fù)習(xí)，假如我能夠好好復(fù)習(xí)很多題目就不會(huì)犯錯(cuò)，是由于自身太過自信，沒有重視這一點(diǎn)，以后我確定會(huì)好好注意的。在考試時(shí)確定牢記好多思考多分析，不能由于自身在平常掌握的還不錯(cuò)，就不復(fù)習(xí)，越是緊張的時(shí)候越應(yīng)當(dāng)靜下心來好好的復(fù)習(xí)，這樣才可以考出好成績。同時(shí)我對(duì)于期中考試重視度不足，做的也不多，在接下來的期末考試我確定會(huì)好好考，躲避顯現(xiàn)其中考試的問題。期中老師總結(jié)與反思篇4本次考試緊要考查八班級(jí)上1—3單元的內(nèi)容，總分150分，時(shí)間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包含聽力、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包含方框中選詞填空、完成對(duì)話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。重視基礎(chǔ)和本領(lǐng)相結(jié)合。本領(lǐng)題有確定拓展。有確定的深度和廣度。同時(shí)也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，敬重學(xué)生的個(gè)體差別。從學(xué)生答題情況來看，緊要存在以下問題：1、兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。2、基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)。缺漏多，遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動(dòng)詞，但不進(jìn)一步考慮填入動(dòng)詞需要注意人稱，數(shù)，時(shí)態(tài)的更改，五分之四左右的同學(xué)就填寫了stay這個(gè)單詞，另外對(duì)常用短語不熟識(shí)，譬如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住bedifferentfrom這個(gè)常用短語。3、推理推斷本領(lǐng)較差，語言邏輯思維本領(lǐng)差。這緊要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個(gè)大題的得分率是試卷上最低的。4、寫作方面：兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不行讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多，盡管以前寫過一篇仿佛的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變本領(lǐng)差。5、閱讀理解a、b篇較簡單，得分率較高。c篇乃科普文章，生詞多且句型多而雜，失分率較高。針對(duì)以上問題，我計(jì)劃從以下幾方面入手：1、加強(qiáng)詞語，詞組，重點(diǎn)句型教學(xué)，平常多練習(xí)，狠抓過關(guān)。2、加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練，尤其是完型填空，加強(qiáng)語感。3、加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練，由于在寫作過程中，學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來，也加強(qiáng)了學(xué)生的察看力，記憶力和想象力。4、樂觀開展教學(xué)改革。把教授知識(shí)，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生的知識(shí)技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學(xué)的整體水平。5、對(duì)后進(jìn)生多加鼓舞，樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)懷“學(xué)困生”，多跟他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多予以幫忙。6、平常布置作業(yè)時(shí)盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要，使他們不失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。期中老師總結(jié)與反思篇5不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級(jí)學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對(duì)所教的知識(shí)有什么體會(huì)……我們知道考試過后的總結(jié)對(duì)成績的提高很緊要，對(duì)此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié)，對(duì)于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。（一）整體總結(jié)首先，建議大家先對(duì)自身所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必老師們對(duì)自身的成績都有確定的期望值，至少有確定的期望。那么，這次考試，是否實(shí)現(xiàn)了你的期望，是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)情形的真實(shí)反映。建議同老師們問自身幾個(gè)問題：1.成績是上升還是下滑？2.假如上升，是由于題目適合你所教知識(shí)的范圍（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)顯現(xiàn)了失誤，還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里。那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自身班級(jí)的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包含你的學(xué)生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。假如答案是確定的話，那么就要以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕快補(bǔ)上，假如只是應(yīng)付了事，下次確定還會(huì)出問題。最終，溫馨提示各位老師，請(qǐng)大家依據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整，對(duì)今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的布置。期中老師總結(jié)與反思篇6這篇文章是在改完段考試卷后奮筆疾書而成，很多的怨氣、埋怨忿恨和無奈無法發(fā)泄?？吹揭庀氩坏降某煽儯陡邪矗簩W(xué)生都怎么了？我怎么了？我的教學(xué)到底怎么了？這份試卷共6頁，考試時(shí)間為120分鐘，分為基礎(chǔ)題、閱讀題和習(xí)作題?？此坪统Ｒ?guī)題差不多，但是卻又有很多的不一樣：看似簡單，其實(shí)內(nèi)藏玄機(jī)。真是考功夫的一套試卷。以學(xué)生的實(shí)際情況而論，