Unit 3 Travel Reading A Grammar in Use 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊

Unit3TravelReadingAGrammarinUse說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生深入理解和掌握《2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第一冊》Unit3Travel中的ReadingA部分以及GrammarinUse。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用語法知識，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，為學(xué)生的英語實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠理解并運用Unit3Travel中的ReadingA部分及GrammarinUse的語法知識，提高閱讀理解能力。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析文本內(nèi)容，形成對旅游話題的深入思考，發(fā)展批判性思維。文化意識方面，學(xué)生了解不同文化背景下的旅游習(xí)俗，增強跨文化交際意識。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的學(xué)生為高中一年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。然而，在閱讀理解、語法運用和文化背景理解方面仍有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但閱讀理解能力和邏輯思維尚需加強。他們在分析文本、提煉信息、運用語法知識方面存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的合作精神，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維尚顯不足。他們在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴?yán)蠋?，需要引?dǎo)他們獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和語法運用能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和小組討論來深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游場景，運用所學(xué)的語法知識進行實際交流，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放旅游相關(guān)的視頻和音頻材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時通過互動游戲鞏固語法點，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張引人入勝的旅游目的地圖片，詢問學(xué)生是否去過或者想去的旅游景點，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯和表達，確保學(xué)生能夠在新課學(xué)習(xí)中順利過渡。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解Unit3Travel中的ReadingA部分的文本結(jié)構(gòu)和主要信息，強調(diào)語法點，如過去進行時的用法。

舉例說明：通過課文中具體的句子來解釋過去進行時的用法，并給出其他例句以加深理解。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的旅游建議，并用自己的話復(fù)述這些建議，同時運用所學(xué)的語法知識。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生完成一系列練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯，以鞏固過去進行時的語法知識。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個關(guān)于自己旅游經(jīng)歷的短文，使用過去進行時描述旅行中的活動。同時，安排下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.閱讀理解：

-掌握課文的主旨和大意。

-分析課文結(jié)構(gòu)，理解各段落的邏輯關(guān)系。

-識別并理解課文中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

-學(xué)會推斷作者的態(tài)度和觀點。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-掌握課文中的核心詞匯及其用法。

-學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和表達。

-通過上下文理解生詞的含義。

3.語法知識：

-過去進行時的用法和構(gòu)成。

-過去進行時與一般過去時的區(qū)別。

-語法結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。

4.句型結(jié)構(gòu)：

-學(xué)習(xí)并模仿課文中的句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會使用條件句表達假設(shè)和推測。

-掌握描述過去事件的句型。

5.聽力訓(xùn)練：

-提高對英語口語的理解能力。

-學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息和細節(jié)。

-練習(xí)根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

6.口語交流：

-模擬旅游場景進行角色扮演。

-運用所學(xué)語法和詞匯進行實際對話。

-培養(yǎng)流利、自然的英語口語表達。

7.寫作技巧：

-學(xué)會撰寫關(guān)于旅游經(jīng)歷的短文。

-運用過去進行時描述旅行中的活動。

-掌握文章的開頭、結(jié)尾和過渡句的使用。

8.文化背景知識：

-了解課文所涉及的文化背景和旅游習(xí)俗。

-比較不同文化之間的旅游習(xí)慣和禮儀。

-培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用詞典和參考資料輔助學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

-通過練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

10.評估與反饋：

-定期進行自我評估，了解學(xué)習(xí)進展。

-接受教師和同伴的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-不斷提高英語綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解重點知識點：

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、正文、結(jié)尾的識別與理解。

-信息提?。宏P(guān)鍵句子的識別，如主題句、轉(zhuǎn)折句、結(jié)論句。

-推斷理解：根據(jù)上下文推斷作者意圖和潛在含義。

②詞匯與句型重點：

-核心詞匯：travel,destination,itinerary,accommodation,transportation等。

-關(guān)鍵句型：描述過去事件的句型，如"Iwasvisiting..."，以及條件句型"if