幼兒的說課及教案反思參考6篇

第第頁幼兒的說課及教案反思參考6篇幼兒的說課及教案反思篇1活動目的：1、進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。2、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達本領。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌豪蠋煛懊瑯洹眱煽?，上面懸掛各種各樣的名片。幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數(shù)字、名字?；顒舆^程：一、總結(jié)故事中名片的功能1提問：小老虎來到森林以后，是什么幫忙它認得了那么多的新伙伴？后來，小老虎生病了，又是什么幫忙它請來了河馬醫(yī)生？2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認得很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、住址與伙伴保持聯(lián)系。二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片1提問：小伙伴，平常，你們見過名片嗎？見過誰的名片？2我這里也出名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒察看名片的形、色、裝飾方法）3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得特別美麗。三、進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？2小結(jié)：名片有各種用處，認得新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、介紹自身單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。3請幼兒當設計師為自身設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自身的班級。四、幼兒設計名片老師巡回引導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否美麗。五、相互溝通1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提示幼兒可以把名片送給其他班級的小伙伴。）2幼兒，老師之間相互交換名片。活動反思：整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀搭配，興趣特別高，實現(xiàn)了認知、動手操作、審美本領、社會交往本領等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠美妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自身最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處，我準備的料子還不足豐富、合理，以后確定會注意的。幼兒的說課及教案反思篇2一、設計意圖：隨著新年的腳步日益靠近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝飾，加添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的更改，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。二、主題目標：環(huán)境知識：了解不同國家過年的習俗；知道新年的意義；認得猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自負感；不跟陌生人走，知道自身保護自身的簡單方式。情感態(tài)度：感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛；知道自身長大了，新的一年里要有新的進步；樂意與同伴、家人進行情感溝通，樂觀參加集體活動。本領：鞏固建構(gòu)本領，體會進一步搭高搭牢的技巧；能用自身掌握的技能和多種料子進行裝飾制作；會用連貫的語言表達活動的的感受；學習用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。行為習慣：會認真的整理活動料子；與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。三、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。小墻飾：倒計時，能正確的感知距離新年的.天數(shù)。2、十二屬相圖四、家園搭配：1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。2、知道猴子是中國出名的標志物，如西游記，2024奧運會的吉利物3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫忙幼兒用連貫的語言敘述。4、與孩子交談，稱贊其進步，提出猴的新愿望和新要求五、緊要活動。教學反思幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認得，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的樂觀性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴溝通，相互祝福，幼兒大膽與人交往的本領得到了提高，讓幼兒自身回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時間比較緊，應當注意活動的時間，老師和幼兒搭配不是很默契，由于幼兒對新年的祝福詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞?；顒拥牧献舆€應當更豐富多彩一些?？傊?，在以后的教學過程中，我還應當多注意細節(jié)問題，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才略成功的上好每一節(jié)課。幼兒的說課及教案反思篇3引導思想本文啟程點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，實現(xiàn)“玩中學”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、自動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒樂觀交往的本領，是新《綱要》兒童語言教育觀的實在體現(xiàn)。活動目標1、鞏固掌握生活中常顯現(xiàn)的義詞。2、發(fā)展幼兒思維的快捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。3、讓幼兒初步練習使用義詞語和相對的話。4、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于膽表述自身的見解?；顒訙蕚?、一新一舊，一厚一薄，一一小的兩本書。2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c重點重點：鞏固所學義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。難點：練習使用義詞語和相對的話。活動過程—、開始部分。老師出示兩本書，讓幼兒察看有什么不同？引出三對義詞“——小”“厚——薄”“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習義詞，并初步練習使用義詞語和相對的話。二、基本部分（一）和我做的不一樣。1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的義詞。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有義詞？（2）、請幼兒找出義詞，并找一個好伙伴搭配，將每對義詞用動作表示出來。前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮——小?。?）、老師和幼兒一起看動作，說出相應的義詞語。2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相的動作。穿衣裳——脫衣裳開門——關門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背向前進一步——向后退一步動——靜（二）和我說的不一樣，復習較難的義詞。1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽聞游戲“警察與司機”。2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最終全體幼兒扮司機，對義詞.多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓日間——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意3、老師小結(jié)：小司機們話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自身的座位。（三）、想想、畫畫、講講。鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相的`意思，并膽講出來。三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個好孩子。警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段話，（警察）我說xx，（司機）我說xx?；顒臃此及嗾幱谡Z言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開實在豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我依據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當布置在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小伙伴用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒樂觀性。同時，發(fā)展幼兒的察看力，想象力，口語表達本領動作表現(xiàn)本領及思維的快捷性。培養(yǎng)幼兒樂觀動腦、勇于探究、敢于試驗的精神。設計活動的目的緊要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。幼兒的說課及教案反思篇4活動目標：1、初步學會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。2、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，加強學習興趣。3、了解換牙的常識，除掉換牙帶來的畏懼心理。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒又仉y點：熟識歌曲旋律，了解歌詞。學習唱歌曲中的節(jié)奏型xxx|xx0.活動準備：1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、ppt課件音樂3、圖譜節(jié)奏型活動過程：1、出示圖片，讓幼兒察看，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習，為下面的學唱歌曲做準備。2、逐一播放課件ppt圖片，通過師幼多種形式的互動，幫忙幼兒理解、熟識歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧有趣味味。3、在幼兒表達換牙情緒的基礎上，進一步了解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現(xiàn)，要以樂觀的態(tài)度對待。4、對照圖譜，完整的欣賞歌曲，知道：（1）歌曲的名字？（2）歌曲中的間奏部分？5、對照圖譜，跟隨音樂學唱歌曲。（1）集體輕聲跟唱。（2）引導幼兒將“牛?！备臑檎趽Q牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復習演唱歌曲的興趣。（3）鼓舞幼兒在演唱時，用自身夸張的動作和神色表現(xiàn)出來，充分體驗歌曲的詼諧有趣味味。6、創(chuàng)編歌曲。讓幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。7、結(jié)束部分。小伙伴的牙齒會掉，父親媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎？他們掉牙時會是怎樣的想法呢？還有，我們?nèi)祟惖暮没锇椤游锼鼈円矔粞绬?？請小伙伴們回回回到家中中里找一找答案，下一次我們一起共享，好嗎？活動反思：我覺得本次活動在教學支持策略上有幾個亮點。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)過相同，為幼兒較快的掌握歌詞供應了有效的教學策略，同時在學習歌曲的過程中我還為幼兒供應了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的神色讓幼兒很快的掌握歌詞，歡快的學唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進行創(chuàng)編，創(chuàng)編的難度也可以漸漸提高。一開始由于幼兒歌曲少熟識，所以創(chuàng)編的難度是把“牛?！睋Q成幼兒的名字，并依據(jù)幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。唱歌的樂觀性特別高，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。幼兒的說課及教案反思篇5活動目標1、熟識歌曲的旋律，試驗用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的歡快。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。活動準備1、幼兒經(jīng)驗準備：課前引導幼兒認得各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏?；顒舆^程（一）通過游戲“變變變”進入寶寶們，今日我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我瞧到了，真美麗?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場合）（二）察查看圖片，熟識歌曲1、老師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、察查看圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小伙伴趕快準備。2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?！我們來做一做。那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。4、剛才有很多的小伙伴的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ɡ蠋煵皇痉叮?、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?、哦！這么多的小伙伴都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好伙伴，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？（五）結(jié)束其他班上的小伙伴也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！活動反思：作為一個日常的集體唱歌教學，本活動我在多次參加工作室唱歌教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師唱歌教學模式進行了模仿與試驗。緊要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學。活動的環(huán)節(jié)設計思路還是比較清楚，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設置符合小班幼兒學習的特點，激發(fā)了幼兒學習的自動性。首先感受環(huán)節(jié)，老師布置的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，重視培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜好音樂的情感。通過老師的表演以及茶壺圖片的呈現(xiàn)，捉住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步試驗用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎，同時也加添了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學習的樂觀性。在學唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，予以孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。由于孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟識歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最終通過角色扮演，體驗游戲歡快。先是老師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最終讓幼兒自身找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自身的自動性，參加演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演啟程，再延長到與他人的合作上，或許效果會更好些。幼兒的說課及教案反思篇6活動目標1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)定。3、熟識小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。4、在進行表演時，能和同伴相互搭配，共同完成