高考總復(fù)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練27古代詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧專(zhuān)項(xiàng)練

二十七古代詩(shī)歌鑒賞——表達(dá)技巧專(zhuān)項(xiàng)練1．(2018·大慶模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)書(shū)湖陰先生①壁王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來(lái)。【注】①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。②排闥(tà)：推門(mén)，撞開(kāi)門(mén)。闥，小門(mén)。(1)下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種可望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。D．詩(shī)歌景物描寫(xiě)極具層次，從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。E．詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。解析：選CDC項(xiàng)，“生活的無(wú)奈與苦痛”情感理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)，由遠(yuǎn)及近錯(cuò)誤。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)★(2)詩(shī)的后兩句采用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答本題，先點(diǎn)明修辭，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析?！白o(hù)田”“排闥”兩詞賦予水和山人的動(dòng)作，用了比擬的修辭；“一水護(hù)田”和“兩山排闥”相對(duì)，“將綠繞”和“送青來(lái)”相對(duì)，用了對(duì)偶的修辭；“綠”“青”用顏色代指農(nóng)作物，用了借代的修辭。答案：詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫(xiě)得有情有趣。(任答兩種2分)“一水”對(duì)“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無(wú)情之物，運(yùn)用擬人，詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，化無(wú)情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。(結(jié)合詩(shī)句分析兩種修辭手法4分)2．(2018·深圳模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別①柳宗元十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹(shù)平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④?！咀ⅰ竣倭谠⒂礤a因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”之句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B．“伏波故道風(fēng)煙在”在寫(xiě)詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C．“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微。D．“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。E．“休將文字占時(shí)名”話(huà)中有話(huà)，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。解析：選BDB項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對(duì)，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話(huà)，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容?！?2)尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)答案：①運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。②用典(或以典結(jié)情)?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。(每點(diǎn)3分，共6分)3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老①不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】①詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。B．“冰容”二字運(yùn)用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。D．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。E．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。解析：選ACA項(xiàng)，只是表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美。C項(xiàng)，“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒(méi)有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。★(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)梅花的？就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分)答案：①擬人。(1分)如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫(xiě)出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(1分)②用典。(1分)“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。(1分)③托物言志。(1分)借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(1分)4．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)省試湘靈鼓瑟①錢(qián)起善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽(tīng)?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。【注】①這是一首應(yīng)試詩(shī)(又叫“試帖詩(shī)”)，是錢(qián)起在參加由禮部主持的省試時(shí)所作?！跋骒`鼓瑟”是考試約定的題目。湘靈，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在蒼梧山，其妃子娥皇、女英因哀傷而投湘水自盡，化為水神。②云和，古山名。③馮夷，傳說(shuō)中的河神名。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．開(kāi)頭兩句倒裝，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的語(yǔ)意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂(lè)曲的情景，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題意，堪稱(chēng)應(yīng)試詩(shī)之典范。B．“馮夷空自舞，楚客不堪聽(tīng)”中“空自”二字，點(diǎn)出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩(shī)人借這兩句表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷。C．“蒼梧”代指葬在蒼梧山的舜帝；“白芷”，一種香草，在此喻指湘靈。這兩句可見(jiàn)舜帝與湘靈雙方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠貞。D．“流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭”，此二句，樂(lè)曲進(jìn)入最高潮，湘靈深深地哀怨隨流水與悲風(fēng)“傳瀟浦”“過(guò)洞庭”，綿延不絕，凄婉幽怨，動(dòng)人心魄。E．尾聯(lián)以靜寫(xiě)動(dòng)，以景結(jié)情。曲終人散，不見(jiàn)伊人，只剩一川江水，幾峰青山。畫(huà)面極其省凈明麗、靜謐美好，給人留下了回味悠長(zhǎng)的廣闊空間。解析：選AD(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)解析：B項(xiàng)，“表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷”的理解有誤，“馮夷”“楚客”的表現(xiàn)都突出了瑟音巨大的感染力。C項(xiàng)，“在此喻指湘靈”的分析有誤。這兩句是說(shuō)瑟音感動(dòng)了舜帝，也引得白芷搖動(dòng)芬芳。沒(méi)有比喻。E項(xiàng)，“以靜寫(xiě)動(dòng)”賞析有誤，景確為靜景，但“寫(xiě)動(dòng)”無(wú)從落實(shí)。★(2)同樣是寫(xiě)樂(lè)音，白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩(shī)畫(huà)線(xiàn)句子在手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)詞表達(dá)技巧的能力。本題要求比較手法上的異同，可從所用手法及表達(dá)效果上分析。白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”主要運(yùn)用了比喻、通感的修辭手法，“花底滑”突出了琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利，而“冰下難”突出了琵琶聲的滯塞難通；“苦調(diào)凄金石，清音入杳冥”指瑟聲哀婉悲苦，能使堅(jiān)硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響亮，它可以響遏行云，傳到那窮高極遠(yuǎn)的蒼穹中去。這兩句運(yùn)用擬人和夸張，虛寫(xiě)想象的瑟音的凄苦、清亢。答案：同：都是直接(正面)描寫(xiě)樂(lè)音及其變化。(2分)異：白詩(shī)兩句主要運(yùn)用比喻、通感的修辭手法，實(shí)寫(xiě)聽(tīng)到的琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利和滯塞難通；錢(qián)詩(shī)兩句主要運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，虛寫(xiě)想象的瑟音的凄苦、清亢。(4分)5．(2018·吉林調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)秋夜二首(其一)孔文仲①孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢(mèng)斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰②。平生沖斗氣，變作淚汍瀾③?！咀ⅰ竣倏孜闹伲葬?，為官廉潔，但他反對(duì)王安石變法，因而被罷官。此詩(shī)寫(xiě)于被罷官后。②蒼鹯(zhàn)：一種猛禽。羽翰：翅膀。③汍瀾：流淚的樣子。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首句詰問(wèn)夜晚為何如此漫長(zhǎng)，詩(shī)人以反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈表達(dá)出內(nèi)心之愁緒。B．首聯(lián)以季節(jié)、時(shí)間和居所的環(huán)境來(lái)作襯托，突出了詩(shī)人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。C．“雨聲沖夢(mèng)斷”承“孤枕夜何永”而來(lái)，極寫(xiě)詩(shī)人難眠輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜?dú)庖u衣單”承“破窗秋已寒”而來(lái)，極寫(xiě)寒氣逼人之甚?？梢?jiàn)清廉為官的詩(shī)人被罷官后的痛楚。D．尾聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人平生氣沖斗牛，志存高遠(yuǎn)，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)采用了比喻的修辭手法。E．全詩(shī)采用了借景抒情的手法，如頷聯(lián)借秋夜冷雨打斷睡意，抒發(fā)詩(shī)人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯(lián)借淚水抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦。解析：選DE(選D給2分；選E給3分)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)，運(yùn)用“比喻”錯(cuò)，尾聯(lián)沒(méi)有使用比喻。E項(xiàng)，“尾聯(lián)借淚水抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦”錯(cuò)，這不是借景抒情，而是直抒胸臆。★(2)請(qǐng)分析作者在頸聯(lián)運(yùn)用的表達(dá)技巧及其作用。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)可參照注釋?zhuān)私鈱?xiě)作背景和詩(shī)人的性格。頸聯(lián)中，“利劍摧鋒鍔”，是借劍寫(xiě)人，詩(shī)人懷抱利器，心念社稷，本想奮發(fā)有為，但利劍的“鋒鍔”卻被摧殘了?！吧n鹯縮羽翰”，是以猛禽自比。詩(shī)人本想奮飛萬(wàn)里，如“蒼鹯”翱翔蒼穹，但現(xiàn)實(shí)卻硬逼使自己垂下了羽翼。此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫(xiě)出了心志的高遠(yuǎn)，又寫(xiě)出了壯懷之難酬，貼切生動(dòng)。答案：運(yùn)用了形象貼切的比喻手法。(2分)此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫(xiě)出了心志的高遠(yuǎn)，要為國(guó)家出力，又寫(xiě)出了遭遇現(xiàn)實(shí)的挫折，壯志之難酬。(4分)6．(2018·大慶質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺謝逸豆蔻①梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫(huà)樓影里雙飛燕。攏鬢步搖②青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草③平如剪?！咀⑨尅竣俣罐ⅲ褐参锩喝臻_(kāi)花。詩(shī)詞中常用以比喻少女。②步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫(xiě)婦女的首飾。③煙草：形容草色如煙。(1)下列對(duì)詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．開(kāi)篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中句：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”既明寫(xiě)春色尚淺的初春時(shí)節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。B．第三句寫(xiě)和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長(zhǎng)袖，從服飾的描寫(xiě)中，使人想見(jiàn)少女楚楚動(dòng)人的身姿。C．上片結(jié)尾一句，寫(xiě)生機(jī)勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。D．結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”。E．此詞以委婉含蓄的筆調(diào)，寫(xiě)女子面對(duì)春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠(yuǎn)的喜悅之情。解析：選DE(答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)D項(xiàng)，“結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯(cuò)誤，并沒(méi)有出現(xiàn)。E項(xiàng)，此詞寫(xiě)女子春日里見(jiàn)春燕雙飛而自悲獨(dú)居、油然懷遠(yuǎn)的情懷?！?2)與李煜《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》相比，兩首詞結(jié)尾在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題是比較鑒賞。李煜的《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》結(jié)尾“是離愁。別是一般滋味在心頭”是直抒胸臆(或卒章顯志)表達(dá)離愁，而本詞結(jié)尾“一川煙草平如剪”描寫(xiě)了一平如剪的帶著煙霧的芳