考點(diǎn)11課外文言文（道理啟示類(lèi)寓言）-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全

考點(diǎn)11課外文言文（道理啟示類(lèi)—寓言）及限時(shí)訓(xùn)練·模塊一道理啟示類(lèi)—寓言·模塊二全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)模塊一模塊一道理啟示類(lèi)—寓言常見(jiàn)道理啟示的概括：處事待人1、給別人提意見(jiàn)，要講究方法，使他人心服口服?；蛘撸捍艘獙捄?，不要在小事上苛責(zé)于人。2、己所不欲，勿施于人3、(1)愛(ài)聽(tīng)好話(huà)是人性的弱點(diǎn)，我們要嚴(yán)加防范.(2)奉承拍馬是小人的伎倆，我們要時(shí)刻提防.4、有時(shí)用善良和寬容來(lái)感化身邊有錯(cuò)誤的人，或許會(huì)更有效5、人和人之間交往不能僅僅為利，應(yīng)該講究信用6、要珍重眼前的真實(shí)的人與事，不要妄想得到不切實(shí)際的東西。（要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，從善如流；知錯(cuò)能改，善莫大焉?。?、不懂裝懂，盲目模仿；要善于傾聽(tīng)他人的勸告，接受正確的建議；要清醒地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)8、人有寬容之心就會(huì)受到大家的尊敬。若答：我們要有寬容之心。給1分9、背棄諾言沒(méi)有好下場(chǎng)?；颍鹤鋈艘\(chéng)實(shí)守信，不能欺騙他人，出爾反爾。（2分）10、為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人11、勸諫衛(wèi)侯要任用茍變這樣的人才，取其之長(zhǎng)，棄其所短（切不因他的短處掩蓋人的長(zhǎng)處）12、如果惡人當(dāng)?shù)溃玫闹鲝埍囟y以實(shí)行，賢人難受重用。（或如果環(huán)境險(xiǎn)惡，人們也會(huì)裹足不前）（點(diǎn)到“環(huán)境”與“人”的關(guān)系即可）諷刺批判1、諷刺那些一味教條，不知變通的人2、諷刺了缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的人，批評(píng)了一種目光短淺,看不見(jiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的人3、諷刺那些沒(méi)有自知之明的人4、通過(guò)諷刺漢世老人的吝嗇，告誡人們不要為錢(qián)財(cái)所累（或不要過(guò)于看重錢(qián)財(cái)）。5、自私自利，聰明反被聰明誤6、諷刺了因小失大的愚蠢行為（或：凡事要考慮后果，不能盲目行事；解決問(wèn)題要注意方法，不能一概而論；做事不能沖動(dòng)，否則后果不堪設(shè)想；解決問(wèn)題要三思而后行，找到最佳方法）實(shí)踐真知1、做事要學(xué)會(huì)克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）2、做任何事情，都要尊重自然規(guī)律。過(guò)猶不及3、做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，一步一步循序漸進(jìn).4、做事要懂得隨機(jī)應(yīng)變，不要墨守成規(guī)5、觀察事物要細(xì)心（或細(xì)小的錯(cuò)誤也會(huì)影響真實(shí)性；深入生活，才能獲得真正的知識(shí)等）6、生產(chǎn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，正確的認(rèn)識(shí)能指導(dǎo)實(shí)踐7、凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風(fēng)，要有自己的主見(jiàn)；凡事要根據(jù)實(shí)際情況采取相對(duì)的策略8、無(wú)論是人還是物都有長(zhǎng)處和短處?；颍撼哂兴?，寸有所長(zhǎng)。9、做事情不能急于求成，不能見(jiàn)異思遷，要有恒心和耐心。10、人生路上，要懂得該進(jìn)則進(jìn)，該退則退。（或：遇到困難或挫折，要學(xué)會(huì)換一種思維考慮問(wèn)題。等等。3分）7、憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己11、人要與自然和諧相處，要給自然界的動(dòng)植物一片自由的天地?；蚣议L(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)注重孩子教育，則不能束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。12、凡事要專(zhuān)心，不能三心二意【例題精講】（教學(xué)建議：題目難度都不大，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主翻譯以及道理的思考）例題講解，歸納方法（一）逆推思維法閱讀《范仲淹有志于天下》，完成題目：范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往粥不繼，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”譯文:范仲淹在他兩歲的時(shí)候就失去了父親，家里生活貧困、沒(méi)有依靠。他從小就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理天下作為自己責(zé)任。他發(fā)奮讀書(shū)，有時(shí)晚上昏沉疲倦，就用涼水洗臉。有時(shí)連飯也吃不上，就喝粥讀書(shū)。做官后，常常情緒激動(dòng)地談?wù)撎煜麓笫?，不顧自身的安危。以至于由于讒言而被貶官，因?yàn)閰⒅陆德氉鬣囍萏亍７吨傺涂炭嗄捵约?，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣服和食物僅僅自給自足罷了。他經(jīng)常自己吟誦說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在天下人憂(yōu)愁之前先憂(yōu)愁，在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)”。(此文為歐陽(yáng)修著）思考：本文給了我們什么啟示？（分析：這是只有一個(gè)“面”的文章，回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們可以從結(jié)果開(kāi)始思考：范仲淹為什么會(huì)“遂大通‘六經(jīng)’之旨”？從前文中得出答案的關(guān)鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推，他為什么會(huì)刻苦勤奮？得出關(guān)鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點(diǎn)即：天才出于勤奮，逆境出人才。）

總結(jié)：（方法一）這一過(guò)程稱(chēng)為

逆推思維法，即用倒推法思考，從結(jié)果出發(fā)，并一步一步得出關(guān)鍵詞。

（二）正反思維法閱讀《歧路亡羊》，完成題目：

楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請(qǐng)楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路?！奔确矗瑔?wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！狈g：楊子的鄰居丟了一只羊，已經(jīng)率領(lǐng)他的同伴們?nèi)プ凡?，還要請(qǐng)楊子的仆人幫著去追。楊子說(shuō)：“唉！就丟了一只羊，干嘛去這么多人追？”鄰人說(shuō)：“因?yàn)槁飞系牟淼捞嗔??！钡热藗兓貋?lái)了，楊子問(wèn)道：“找到羊了嗎？”鄰人回答說(shuō)：“丟了?！睏钭訂?wèn)：“為什么會(huì)丟了呢？”鄰人說(shuō)：“岔道上還有岔道，我們不知道它跑哪條道上去了，只好回來(lái)

思考：本文給了我們什么啟示？（分析：這是有對(duì)立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整性、規(guī)范性。思路可以概括為：

為什么（找不到羊）→因?yàn)槠缏范?，不知道如何去找?/p>

怎樣（能找到羊）→找準(zhǔn)道路，明確方向。

如此思考就可以從正反兩面得出一個(gè)比較完整的答案：事物(事理)是復(fù)雜多變的，不能明確方向，就會(huì)誤入歧途，只有明確方向，才能找到正確的成功的道路。）

總結(jié)：（方法二）這一過(guò)程稱(chēng)為正反思維法，即從正反兩個(gè)方面思考。

（三）角色思維法閱讀《效為敝車(chē)》，完成題目：越無(wú)車(chē)，有游者得車(chē)于晉楚之郊，輻朽而輪敗，輗折而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸，而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車(chē)固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見(jiàn)而笑其拙。越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車(chē)御之。車(chē)壞大敗?！咀⑨尅款?理睬

相屬:連續(xù)不斷翻譯:越國(guó)沒(méi)有車(chē)，有一個(gè)旅游的越人在晉國(guó)和楚國(guó)的交接處的郊外弄到一輛車(chē)，車(chē)軸腐朽并且車(chē)輪破敗，車(chē)轅已經(jīng)被毀壞了。已經(jīng)沒(méi)辦法再用了，但是越人的家鄉(xiāng)沒(méi)有。于是用船載回去，并且告訴鄉(xiāng)親們，看到的人相信了那個(gè)越人的話(huà)，以為堅(jiān)固的車(chē)就是這樣造的，就都紛紛效仿做成相似的樣子．一段時(shí)間后，別的國(guó)家的人看到了笑話(huà)他們車(chē)子的拙劣．越人不信他們的話(huà)，沒(méi)有理會(huì)．到了有外敵侵略越國(guó)的時(shí)候．越國(guó)就用這樣簡(jiǎn)陋的車(chē)去御敵．結(jié)果，車(chē)都?jí)牧?，打仗敗給了敵人，但始終不知道真正的車(chē)是怎么造的。

思考：本文給了我們什么啟示？（分析：因?yàn)楸疚慕巧饕腥河握?、同鄉(xiāng)人和越人，所以在思考時(shí)，就需要從“游者”、“同鄉(xiāng)人”和“越人”三個(gè)角色、三個(gè)角度去明確思路。先從“游者”的角度來(lái)看，他自己不懂什么是真正的車(chē)，就拿回來(lái)炫耀，并且仿造這樣的破車(chē)，從此我們得出的啟示是：我們不能盲目的以自己的主觀去分析和判斷去做事情，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。再?gòu)摹巴l(xiāng)人”的角度思考，他們將“游者”的炫耀信以為真，從此我們得出的啟示是：我們不能輕易相信別人，要有自己的主見(jiàn)。最后從“越人”的角度思考，越人因?yàn)椴幌嘈艜x楚之人的嘲笑勸告而最終大敗，從此我們得出的啟示是：我們要善于聽(tīng)取別人正確的建議和勸告。如此得出的啟示才能不至于偏頗，答案才會(huì)規(guī)范完整。）總結(jié)：（方法三）這一過(guò)程稱(chēng)為角色思維法，即從各個(gè)角色、各個(gè)角度來(lái)加以思考。小結(jié)：

在運(yùn)用方法進(jìn)行概括啟示是，需要注意的是：有時(shí)作者的觀點(diǎn)態(tài)度表現(xiàn)得含蓄，曲折，這就要留意挖掘有關(guān)詞語(yǔ)的隱含信息。留意的問(wèn)題就是要尊重原文，實(shí)事求是，不要主觀臆斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內(nèi)容?！眷柟叹毩?xí)】1.閱讀《鑿壁借光》，完成題目：（難度★★★★☆）

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。翻譯:匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的燭光，讓燭光照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)人家叫文不識(shí)，家中有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。主人對(duì)這件事感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到誦讀一遍你家的書(shū)的機(jī)會(huì)?！敝魅寺?tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀?？锖庾罱K成了大學(xué)問(wèn)家。

思考：本文給了我們什么啟示？（主要運(yùn)用哪種方法？）2.閱讀《哀溺》，完成題目：（難度★★★★☆）

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。翻譯:永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個(gè)人乘著小船橫渡湘江。渡到河中間時(shí)，船破了，人們都奮力游向?qū)Π短由?。其中一個(gè)人盡力游泳也不能像平常那樣游得遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：“你平時(shí)最會(huì)游泳現(xiàn)在為什么會(huì)落在后面？”他回答說(shuō)：“我腰上纏著千文錢(qián)，太重了，所以落后了?！蓖橛终f(shuō)：“為什么不丟掉它呢？”他沒(méi)有回答，只是搖了搖頭。過(guò)了一會(huì)兒，他越來(lái)越疲憊了。已經(jīng)游到岸上的同伴大聲地向他喊叫道：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)！自己快淹死，性命都將要保不住了，還要錢(qián)干什么？”(那個(gè)人)還是搖了搖頭。于是淹死了?！咀⑨尅勘危好擅了伎迹罕疚慕o了我們什么啟示？（主要運(yùn)用哪種方法？）3.閱讀《秦西巴縱麑》，完成題目：（難度★★★★☆）

孟孫獵而得麑?zhuān)骨匚靼统謿w烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對(duì)曰：“其母隨而啼，臣誠(chéng)弗忍，竊②縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅③。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”譯文:孟孫氏打獵得到一只幼鹿，派秦西巴帶回去烹了它。母鹿跟著秦西巴并啼叫。秦西巴不忍心，放走小鹿還給了母鹿。孟孫氏回來(lái)后，問(wèn)鹿在哪里。秦西巴回答說(shuō)：“小鹿的媽媽跟在后面啼叫，我實(shí)在不忍心，私自放走了它，把它還給了母鹿?！泵蠈O氏很生氣，把秦西巴趕走了。過(guò)了一年，又把他召回來(lái)，讓他擔(dān)任兒子的老師。左右的人說(shuō)：“秦西巴對(duì)您有罪，現(xiàn)在卻讓他擔(dān)任您兒子的老師，為什么？”孟孫氏說(shuō)：“他對(duì)一只小鹿都不忍心傷害，又何況對(duì)人呢？”

【注釋】

①縱麑?zhuān)╪i）：放走小鹿。

麑?zhuān)盒÷埂?/p>

②竊：私自。

③傅：任輔導(dǎo)責(zé)任的官或負(fù)責(zé)教導(dǎo)的人。在文中指老師。

思考：從孟孫對(duì)秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？（主要運(yùn)用哪種方法？）模塊模塊二全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)（2022上·吉林松原·九年級(jí)統(tǒng)考期中）（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚(yú)；焚藪①而田②，豈不獲得，而明年無(wú)獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也。（《呂氏春秋·卷十四·義賞》）【注釋】①藪（sǒu）：指野草。②田：通“畋”，打獵。1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。（1）竭澤而漁

（2）而明年無(wú)魚(yú)2．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也。3．請(qǐng)解釋成語(yǔ)“竭澤而漁”的含義?！敬鸢浮?．使……干涸第二年2．欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會(huì)有第二次，這不是長(zhǎng)久的方法。3．比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：抽干湖水來(lái)捕魚(yú)。竭：使……干涸；（2）句意：但是第二年就沒(méi)有魚(yú)了。明年：第二年。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：詐偽，欺騙作假；之，結(jié)構(gòu)助詞，的；道，方法；雖，即使；復(fù)，再、又，這里指第二次；術(shù)，方法。3．本題考查內(nèi)容理解?！敖邼啥鴿O，豈不獲得，而明年無(wú)魚(yú)”，強(qiáng)調(diào)使湖水干涸來(lái)捕魚(yú)，今后就捕不到魚(yú)的事例，引出“詐偽之道，雖今偷可，后將無(wú)復(fù)，非長(zhǎng)術(shù)也”，強(qiáng)調(diào)做事不留余地，只顧眼前利益，暫且有所收獲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看反而不好。現(xiàn)如今“竭澤而漁”比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。【點(diǎn)睛】參考譯文：使湖水干涸來(lái)捕魚(yú)，怎么可能捕不到？但是第二年就沒(méi)有魚(yú)了；燒毀野草來(lái)打獵，怎么可能打不到？但是第二年就沒(méi)有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會(huì)有第二次了，這不是長(zhǎng)久的方法。（2022上·新疆烏魯木齊·九年級(jí)?？计谥校┤~公好龍葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)經(jīng)，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①，施②尾于堂。葉公見(jiàn)之棄而還③走失其魂魄五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（選自劉向《新序·雜事》）【注】①牖（yǒu）：窗戶(hù)。②施（yì）：延伸。③還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。4．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。葉公見(jiàn)之棄而還走失其魂魄五色無(wú)主5．“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)諷刺什么？【答案】4．葉公見(jiàn)之/棄而還走/失其魂魄/五色無(wú)主。5．“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)諷刺那些表里不一、言行不一的人?！窘馕觥?．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“葉公見(jiàn)之棄而還走失其魂魄五色無(wú)主”的意思是：葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。根據(jù)句意，正確的句讀是：葉公見(jiàn)之/棄而還走/失其魂魄/五色無(wú)主。5．考查對(duì)文章主旨的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析作答。文章敘寫(xiě)了葉公非常愛(ài)好龍，以至器物上畫(huà)著龍，房屋上也刻著龍。但當(dāng)真的風(fēng)到龍之后，卻嚇得面如土色。比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好。結(jié)合“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也”可知，可見(jiàn)葉公是一個(gè)表里不一，言不由衷之人。作者借“葉公好龍”這一成語(yǔ)諷刺了那些葉公式的表里不一、言行不一的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。他這樣愛(ài)龍，被天上的真龍知道后，便從天上來(lái)到葉公的住所，龍頭搭在窗臺(tái)上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的東西罷了。（2023上·山西臨汾·九年級(jí)臨汾第一中學(xué)校校考期末）項(xiàng)籍①少年時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去，學(xué)劍，又不成。其叔父項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)；學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜：略知其意，又不肯競(jìng)學(xué)。后劉，項(xiàng)相爭(zhēng)，劉邦假②智取符以力斗然終為劉所敗乃智窮也?！?jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》【注釋】①項(xiàng)籍：即項(xiàng)羽，項(xiàng)羽名籍字羽。②假：憑借。6．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的停頓處。（標(biāo)3處）劉邦假智取籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也7．歷史上楚漢之爭(zhēng)最后以項(xiàng)羽自刎烏江而告終，令人唏噓不已。從上文項(xiàng)羽年少求學(xué)的故事中，你得到的啟示是____________________________?！敬鸢浮?．劉邦假智取/籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也7．在學(xué)習(xí)上我們要腳踏實(shí)地、持之以恒，不能好高騖遠(yuǎn)?！窘馕觥?．本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句的意思是：劉邦憑借謀略取勝，項(xiàng)羽用蠻力相斗，然而終于被劉邦打敗，實(shí)在是謀略太少了啊?！凹敝疙?xiàng)羽，“然”是連詞，表示轉(zhuǎn)折，“乃”是連詞，結(jié)合句意，正確的句讀是：劉邦假智取/籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。7．本題考查閱讀啟示。結(jié)合文章中的“學(xué)書(shū)不成，去，學(xué)劍，又不成”和“略知其意，又不肯競(jìng)學(xué)”可以看出，項(xiàng)羽在學(xué)習(xí)上不能夠持之以恒，好高騖遠(yuǎn)，告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)要專(zhuān)心，不能半途而廢，要有始有終。結(jié)合“劉邦智取，項(xiàng)籍以力斗,然終為劉所敗,乃智窮也”可以看出，項(xiàng)羽的失敗在于他只有光有武力卻缺乏謀略，告訴我們，一個(gè)人要想變得強(qiáng)大，必須要有真才實(shí)學(xué)。答案不唯一，言之有理即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫(xiě)字識(shí)字，沒(méi)有學(xué)成就放棄了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒(méi)有學(xué)成。項(xiàng)梁很生氣。項(xiàng)籍卻說(shuō)：“認(rèn)字寫(xiě)字，能夠用來(lái)記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對(duì)付一個(gè)人，不值得學(xué)；我要學(xué)習(xí)能敵得過(guò)萬(wàn)人的本事?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到結(jié)束。后來(lái)劉邦和項(xiàng)羽爭(zhēng)奪天下，劉邦憑借謀略取勝，項(xiàng)羽用蠻力相斗，然而終于被劉邦打敗，實(shí)在是謀略太少了啊。（2023上·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀文言文，完成下面小題墨池記曾鞏①臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以長(zhǎng)曰王羲之②之墨池者茍伯子③《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝④，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g。豈有徜徉肆恣⑤，而又嘗自休⑥于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章⑦也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”慶歷八年九月十二日，曾鞏記。（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔》）【注釋】①曾鞏：北宋文學(xué)家，為唐宋八大家之一。②王羲之：東晉著名書(shū)法家，世稱(chēng)王右軍、“書(shū)圣”。③荀伯子：南朝宋人。④張芝：東漢著名書(shū)法家，人稱(chēng)“草圣”。⑤徜徉肆恣：盡情游覽。⑥休：停留。⑦章：通“彰”。8．請(qǐng)為文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分?jǐn)嗑?。新城之上有池洼然而方以長(zhǎng)曰王羲之之墨池者荀伯子《臨川記》云也9．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

（

）A．羲之之書(shū)晚乃善

陳康肅公善射（《賣(mài)油翁》）B．爾嘗極東方

南極瀟湘（《岳陽(yáng)樓記》）C．此為其故跡

故自號(hào)曰醉翁（《醉翁亭記》）D．則學(xué)固豈可以少哉

汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。11．王羲之“臨池學(xué)書(shū)”的故事對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示？

【答案】8．新城之上／有池洼然而方以長(zhǎng)／曰王羲之之墨池者／荀伯子《臨川記》云也9．B10．那么他能達(dá)到這樣的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。11．示例：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”的故事啟示我們學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（有毅力、堅(jiān)持不懈、持之以恒）。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】8．本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。本句句意：在新城上面，有個(gè)池子低洼呈長(zhǎng)方形，說(shuō)是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說(shuō)的?！靶鲁侵稀笔墙淮攸c(diǎn)，“有池洼然而方以長(zhǎng)”是對(duì)墨池的描寫(xiě)，“曰王羲之之墨池者”“荀伯子《臨川記》云也”是“者……也”的判斷句式，據(jù)此正確的句讀是：新城之上/有池洼然而方以長(zhǎng)/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。9．本題考查文言詞語(yǔ)的意義和用法。A.善：形容詞，好/動(dòng)詞，善于，擅長(zhǎng)；B.極：都解釋為盡，達(dá)到頂點(diǎn)；C.故：形容詞，舊的，原來(lái)的/連詞，所以；D.固：原來(lái)，本來(lái)/形容詞，固執(zhí)，頑固；故選B。10．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“則（那么）、蓋（大概）、自致（自己達(dá)到）、天成（天生的）”的意思，必須翻譯出來(lái)。11．本題考查對(duì)文章主旨的理解。本文從記敘墨池遺跡入手，緊密聯(lián)系王羲之苦練書(shū)法的故事，著重闡明勤學(xué)苦練出才能的道理。因此本題可從學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈、持之以恒等角度來(lái)談啟示。答案不唯一，言之有理即可。示例：做人做事要有一顆恒心，例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有恒心、有毅力，才能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力，克服重重困難，取得優(yōu)異成績(jī)。做事情有專(zhuān)一的目標(biāo)和水滴石穿的韌性，有正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，不急功近利，善始善終，才能走好人生之路?！军c(diǎn)睛】參考譯文：臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個(gè)池子低洼呈長(zhǎng)方形，說(shuō)是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說(shuō)的。羲之曾經(jīng)仰慕張芝“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的精神，(現(xiàn)在說(shuō))這是羲之的(墨池)遺址，難道是真的嗎？當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)，曾經(jīng)游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂(lè)。莫非他在盡情游覽時(shí)，曾在這里停留過(guò)？羲之的書(shū)法，到晚年才特別好。那么他能達(dá)到這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒(méi)有能夠趕上他的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少嗎？墨池的旁邊，現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授王盛先生擔(dān)心墨池不能出名，寫(xiě)了“晉王右軍墨池”六個(gè)字掛在屋前兩柱之間，又請(qǐng)求我說(shuō)：“希望有一篇（墨池）記?！睉c歷八年九月十二日，曾鞏作記。（2022·山西大同·校聯(lián)考二模）土偶①與桃梗②臣來(lái)，過(guò)于淄上，有土偶人與桃梗相與語(yǔ)。桃梗謂土偶人曰：“子西岸之土也，挺③之以為人，至歲八月，降雨下，淄水④至，則汝殘矣。”土偶曰：“不然。吾西岸之土也。土則復(fù)西岸耳。今子?xùn)|國(guó)之桃梗也，刻削子以為人，降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者將何如耳？”［注］①土偶：泥人。②桃梗：用桃木刻成的人。③挺：揉。④淄水；水名，在今山東境內(nèi)。12．小華同學(xué)想要知道“有上偶人與桃梗相與語(yǔ)”中“語(yǔ)”的意思，他在《古漢語(yǔ)詞典》中查出“語(yǔ)”的四項(xiàng)釋義，他應(yīng)該選A．說(shuō)話(huà) B．告訴 C．言論 D．諺語(yǔ)13．文中土偶說(shuō)“不然”的原因是“，這篇文章告訴我們的道理。（第一空用原文填寫(xiě)）【答案】12．A13．“吾西岸之土也，土則復(fù)西岸耳”做人要腳踏實(shí)地（每個(gè)人都有長(zhǎng)處和不足，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。）【解析】12．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象?！坝猩吓既伺c桃梗相與語(yǔ)”的意思是：聽(tīng)到泥巴人和桃木人說(shuō)話(huà)。語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。故選A。13．本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)“用原文填寫(xiě)”提示，找到“不然”后面的語(yǔ)句“吾西岸之土也。土則復(fù)西岸耳”，可知此處應(yīng)填“吾西岸之土也。土則復(fù)西岸耳”。（2）根據(jù)桃梗嘲笑土偶“則汝殘矣”和土偶反駁桃?！捌邔⒑稳纭保芍獌扇嗽谙嗷ス簦ɑ蛉⌒Γ?，啟示人們：人各有長(zhǎng)短，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不應(yīng)互相攻擊?！军c(diǎn)睛】參考譯文這次我來(lái)的時(shí)候，路過(guò)淄水，聽(tīng)到泥巴人和桃木人說(shuō)話(huà)。桃木人對(duì)泥巴人說(shuō)：“您，本是河西岸的泥巴，是人們把您捏成人形的，如果到了八月份，天降大雨，淄水暴漲，那您就會(huì)被沖壞了?！蹦喟腿苏f(shuō)：“不對(duì)。我本來(lái)就是河西岸的泥巴，沖壞了仍舊回到西岸泥巴堆里去。而您，本來(lái)是東方的桃梗，是人們把您雕刻成人形的，如果下大雨，淄水猛漲，把您直沖而下，您將漂流到什么地方去呢？”（2023·新疆·九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成問(wèn)題。【乙】南陽(yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣(mài)蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自袁枚《賣(mài)蒜老叟》）14．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．垂死之年/能以一死成君之名死/亦何怨！B．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！C．垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨！D．垂死之年能以/一死成君之名/死亦何怨！15．結(jié)合甲乙兩篇文章，說(shuō)說(shuō)兩位老翁身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。【答案】14．B15．賣(mài)油翁酌油而錢(qián)不濕，買(mǎi)蒜叟腹夾其拳，二人都身懷絕技；賣(mài)油翁見(jiàn)陳堯咨射箭是“但微頷之”，買(mǎi)蒜叟見(jiàn)楊二相公傳授槍棒是“旁睨而揶揄之”，賣(mài)油翁更成熟穩(wěn)重，從容淡定。【解析】14．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：我一個(gè)都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！故斷為：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！故選B。15．本題考查文章內(nèi)容的理解。由甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”和乙文“拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知兩位老人都是那種身懷絕技的人；由甲文“我亦無(wú)他，惟手熟爾”和乙文“老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏”可知兩位老人都是謙虛之人；由甲文“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射？’翁曰：‘以我酌油知之?！焙鸵椅摹佰判Χ钥`于樹(shù)，解衣露腹”可知兩位老人在面對(duì)權(quán)威時(shí)都是敢于面對(duì)且十分自信沉穩(wěn)；由甲文“嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，乙文“有賣(mài)蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”可知，賣(mài)油翁見(jiàn)陳堯咨射箭是“但微頷之”，買(mǎi)蒜叟見(jiàn)楊二相公傳授槍棒是“旁睨而揶揄之”，賣(mài)油翁更成熟穩(wěn)重，從容淡定?！军c(diǎn)睛】參考譯文：南陽(yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，來(lái)圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣(mài)蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說(shuō)：“你能夠像我這樣嗎？”老人說(shuō)：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬耍鹊溃骸袄霞一锬隳茏屛掖蛏弦蝗瓎?？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf(shuō)：“我一個(gè)都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢(shì)，他舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚輩知道錯(cuò)了?！痹瓉?lái)當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。（2023上·山西長(zhǎng)治·九年級(jí)長(zhǎng)治市第六中學(xué)校校考期中）造酒忘米[明]江盈科一人問(wèn)造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲，加二斗水，相參和，釀七日，便成酒?！逼淙松仆瑲w而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚【注釋】酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第不循我法也?！逼淙嗽唬骸拔已瓲柗ǎ枚匪?，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌矗俊逼淙烁┦姿荚唬骸笆俏彝浵旅?！”噫！并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是?。ㄟx自《雪濤諧史》，有刪改）【注釋】誚（qiào）：責(zé)備。16．查工具書(shū)是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語(yǔ)詞典》并結(jié)合語(yǔ)境，可以判斷出“爾第不循我法也”中“循”的含義是（

）（填選項(xiàng)）A．遵循 B．順著 C．安慰，慰問(wèn) D．同“巡”，巡視17．文中造酒之人忘記下米固然可笑，但也有著深刻的寓意，從中你得到了什么有益的啟示？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?6．A17．啟示：凡事應(yīng)該分清主次，不能舍本逐末，本末倒置，無(wú)論做什么事都要抓住根本，這樣才能有的放矢。正如文中的造酒者，釀酒時(shí)連最基本的材料——米，都忘了放，怎么能釀出酒呢？有時(shí)候做事不成功，要先想一想自己做的過(guò)程是否有缺漏，再去詢(xún)問(wèn)傳授方法的人。不然容易冒犯他人，也讓自己成為笑話(huà)?！窘馕觥?6．本題考查詞語(yǔ)解釋。本句的意思是：你一定沒(méi)有按照我說(shuō)的方法去做呀。結(jié)合字典釋義可知，句中“循”的含義為按照，遵循，故選A。17．本題考查內(nèi)容啟示。本題為開(kāi)放性試題，重在理解文本，多角度思考，準(zhǔn)確表達(dá)自己想法。本文通過(guò)敘寫(xiě)一個(gè)想學(xué)釀酒的人，釀酒時(shí)忘記放入糧食而未能釀出酒，反而去責(zé)怪酒家的故事。文章中“世之學(xué)者，忘本逐末”就是本文作者想說(shuō)的道理。從酒家角度看，當(dāng)別人向自己求教時(shí)，一定要注意對(duì)方的品性，講究態(tài)度與方法；從造酒人的角度看，聽(tīng)講時(shí)要認(rèn)真，仔細(xì)，要聽(tīng)到精髓，抓住重點(diǎn)；從閱讀者角度思考，凡事應(yīng)該分清主次,不能舍本逐末,本末倒置。總之符合題意，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)人向一家做酒的人家請(qǐng)教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒引（酒藥子），再加上二斗的水，相互摻和，這樣過(guò)了七天，就變成酒了。”然而這個(gè)人比較健忘，回家后用了二斗水，一兩酒引，就這樣摻和起來(lái)做酒了，過(guò)了七天后嘗一嘗，還是水的味道，于是就跑過(guò)去責(zé)怪酒家，說(shuō)人家不教他真正的釀酒之法。酒家說(shuō)：“你一定沒(méi)有按照我說(shuō)的方法去做呀?！边@個(gè)人說(shuō)：“我是按照你說(shuō)的做的：用二斗水，一兩酒引子?！本萍覇?wèn)他：“米放了沒(méi)有？”他低下頭想了想說(shuō)：“是我忘記放米了！”啊，連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當(dāng)今世上的不少求學(xué)的人，忘記去打基礎(chǔ)，而想直接一步登天，結(jié)果什么也學(xué)不了，與這個(gè)人有什么不同?。?023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。樵者山行遇鹿

紀(jì)昀有樵者山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故①嵌空而繚曲②，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容成，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇③，僅足容身遂蛇行而入不意蜿蜒數(shù)步忽睹天光竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，窒虎