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科目:歷史授課時(shí)間:第13周星期三單元(章節(jié))課題專題四20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果本節(jié)課題二、毛澤東思想的形成與發(fā)展(課時(shí)一)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解毛澤東思想誕生的必然性和必要性,認(rèn)識(shí)農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)革命道路的基本內(nèi)容,探討毛澤東思想形成的歷史意義。2、了解新民主主義革命理論的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)毛澤東思想成熟的標(biāo)志,分析確立毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位的重要意義。3、了解毛澤東等中國共產(chǎn)黨人探索社會(huì)主義革命與建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)和理論總結(jié),認(rèn)識(shí)其對現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展的歷史作用。過程與方法1、通過課前預(yù)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)能力;通過預(yù)習(xí)問題的解答,提高學(xué)生概括能力、理解能力、語言表達(dá)能力。2、通過分析、討論毛澤東思想產(chǎn)生的社會(huì)大背景,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析、解決問題,讓學(xué)生明白思考?xì)v史問題一定要從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景出發(fā)來考慮。4、通過對引用材料的分析,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀課外材料的能力5、通過課堂內(nèi)的師生互動(dòng)和學(xué)生討論,鍛煉學(xué)生自己摸索解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的方法,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),真正體現(xiàn)新課標(biāo)下學(xué)生主動(dòng)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程,充分認(rèn)識(shí)以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人,為了中華民族的解放、社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福而不斷探索、不懈奮斗的精神和勇氣,充分認(rèn)識(shí)只有中國共產(chǎn)黨人的這種革命的首創(chuàng)精神和巨大的理論勇氣,才能為中國人民找到通往勝利的道路。2、通過感受毛澤東等中國共產(chǎn)黨人在歷史緊要關(guān)頭,以天下為己任,以無產(chǎn)階級革命家的氣魄和膽識(shí)創(chuàng)新中國革命和建設(shè)的理論,并以其理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷取得勝利的過程,加深學(xué)生對毛澤東思想的理性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化對馬列主義、毛澤東思想和黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念、信心。提煉的課題馬克思主義中國化的第一次飛躍教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):毛澤東思想形成的標(biāo)志和在全黨指導(dǎo)地位的確立難點(diǎn):毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶、中國化了的馬克思主義教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)新課導(dǎo)入目標(biāo)展示自主學(xué)習(xí)合作探究引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并與前后文形成系統(tǒng)的聯(lián)系1、毛澤東思想形成的時(shí)代背景、階級基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)2、毛澤東思想的萌芽時(shí)期、形成時(shí)期,成熟時(shí)期,以及發(fā)展階段的相關(guān)史實(shí)以及主要的著作,思想內(nèi)涵3、提升,認(rèn)識(shí)毛澤東思想的內(nèi)涵展示近代中國向西方學(xué)習(xí)的代表人物圖片,得出近代向西方學(xué)習(xí)走改良或者革命道路都沒有取得徹底勝利,引出新課教師以問題的形式提出,了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況,學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所掌握的知識(shí)來填寫相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合書本內(nèi)容著重講解毛澤東思想形成和發(fā)展的過程以及毛澤東思想的內(nèi)容體系,此為本內(nèi)容的明線;從大革命到國共十年對峙,從抗戰(zhàn)時(shí)期到解放戰(zhàn)爭,從社會(huì)主義革命到社會(huì)主義建設(shè),這一中國社會(huì)的大變遷為本內(nèi)容的暗線。毛澤東思想是中國化的馬克思主義,是馬克思主義在中國的新發(fā)展。毛澤東思想形成和發(fā)展的整個(gè)過程正符合了“實(shí)事求是”的馬克思主義精髓。通過圖片和材料綜合分析,論從史出
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