第二單元《 Unit 2 A Terrible Day》 Lesson 1大單元教案-2022-2023學年六年級英語下冊（重大版）

單元整體設計規(guī)劃單元主題：Unit2ATerribleDay單元教學內容本單元的設計是重大版學校英語教材六班級下冊Unit2ATerribleDay的內容。整個單元以一般過去時態(tài)學習為主線，貫穿動詞過去式相關的單詞和表達。本單元主要教學任務是學習鞏固一般過去時，以及在相應情景中進行相關問答。整體設計思路本教材以話題-功能-結構-運用性語言學習這一總體編寫思路，體現(xiàn)了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結構，逐步引導同學完成有意義的語言活動。本單元通過培育同學的聽說力量，從而達到綜合應用語言的目的。本課的教學對象是六班級的同學，通過三年的英語學習，他們具備了肯定的英語基礎和英語學習力量，能在課堂上通過小組探究學習把握新知規(guī)律，特殊是本單元涉及的時態(tài)語法學問，在老師的引導下能總結新知，通過口語交際來鞏固所學學問。單元目標1、能嫻熟把握并在實際情景中使用句型Didyou…?并作出相應回答Yes,Idid./No,Ididn’t.2、能用句型Whatwaswrongwith…?詢問某人的健康狀況以及遇到的麻煩，并做出相應的回答。3、能聽、說、讀和拼寫短語hadafever,hadaheadache,hadacold,hadacough,tookcareofhismum,madethebed,cleanedtheroom,cookedameal，并能結合句子使用。4、把握雙元音/ei/，并能夠與/p/,/b/等輔音進行單詞拼讀。5、了解食物金字塔，懂得關注自己及身邊人的身體健康并學習如何去關懷他人及提出適當?shù)慕ㄗh。單元評價評價內容:1.同學的課堂話語：包括語量，話語真實水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機建構水平。2.同學的課堂行動：行動的目的性、互動性、主動性，及行動的實際效能。3.同學認知水平：對教學信息的領悟程度，同學對教學資源的感受深度，同學接受新語言學習項目的敏銳程度。4.同學課程臨場機靈：機敏性、制造性，以及對學習情境的適應性。評價方法:1.在課堂中，通過老師評價、同學自評、同學互評相結合的方法，使用小星星對同學學習行為做出評價。2.將同學的作業(yè)、單詞聽寫、課文朗讀和課堂表現(xiàn)納入到平常成果考核中，由組長做好相應記錄。單元結構化活動設計（單元課時安排）本單元課本授課內容為五個課時，前四個課時是對話課，最終一個課時是以思維為主的復習課。單元的主要內容圍圍著“ATerribleDay”開放。教學內容Lesson1一課時備課時間教學目標1、把握新單詞的聽說讀寫：hadafeverhadaheadachehadacoldhadacough，嫻熟應用在日常生活中。2、嫻熟把握并能使用句型：DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?。教學重點單詞、句型的學習與把握學習難點機敏運用單詞和句型教學預備多媒體課件；卡片同學活動老師活動課前復備1.運用自然拼讀法自學單詞讀音hadafeverhadaheadachehadacoldhadacough2.不會讀的單詞，同桌相互掛念，互助讀熟單詞，多次練習讓同學生疏英文發(fā)音。3.以分組讀單詞、全班齊讀單詞等不同的方式方法，檢驗小組學習的效果。4.分組練習讀單詞，預備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。5.小組呈現(xiàn)讀單詞（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評價、對其他小組評價6.完成第三部分練習。學習句型：DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?。7.小組互助讀句子，分析句子意思，相互解決有問題的地方。8.全班齊讀句子。請同學回答句子意思。9.分組練習對話內容，預備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。10.小組呈現(xiàn)表演對話（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評價、對其他小組評價1.PPT呈現(xiàn)單詞、音標及詞意。巡察并掛念同學，引導同學運用自然拼讀法自學單詞。2.巡察并掛念有困難的同學，用自然拼讀法教授單詞3.糾錯：用課件讓同學聽正確讀音，并且跟讀。確定同學的自學成果，鼓舞同學。4.巡察并掛念有困難的同學。鼓舞同學多多參與。5.對表演做出點評并評分，以鼓舞為主，讓同學增加樂觀性，勇于表達自我。6.PPT呈現(xiàn)內容。7.巡察并掛念有困難的同學。8.糾錯：用課件讓同學聽正確讀音，并且跟讀。確定同學的自學成果，鼓舞同學。9.巡察并掛念有困難的同學。鼓舞同學多多參與。10.對表演做出點評并評分，以鼓舞為主，讓同學增加樂觀性，勇于表達自我。板書設計 教學反思教學內容Lesson1二課時備課時間教學目標1、嫻熟課文內容涉及到的句型，把握并能應用在日常生活中。培育英語日常簡潔用語的語感。（DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Itwasaterribledayyesterday.Whathappened?Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?等句型）2、嫻熟應用新學的單詞和句型在日常生活中；嫻熟課文內容涉及到的句型，把握并能應用在日常生活中。培育英語日常簡潔用語的語感。教學重點流利朗讀和理解課文內容學習難點運用課文內容進行創(chuàng)編教學預備多媒體課件；卡片同學活動老師活動課前復備1.完成書上其次部分練習，進行聽力的訓練。2.復習單詞：以不同的方式進行表演呈現(xiàn)。用問答的方式進行練習。3.完成書上第五部分練習4.依據(jù)學過的單詞和句型，自學課文內容。（讀音和意義）5.小組互互學，解決有問題的地方，助讀句子，分析句子意思。6.全班齊讀課文。請同學回答句子意思。7.分組練習對話內容，預備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。8.小組呈現(xiàn)表演對話（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評價、對其他小組評價1.巡察并檢查同學的學習效果。2.發(fā)覺問題，準時糾錯，鼓舞同學。3.巡察并檢查同學的學習效果。