第十講 第三課時《像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境》（教學設計）-《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（小學高年級）》

10.3《像愛護眼睛一樣愛護生態(tài)環(huán)境》教學設計詳案適用教材版本：習近平新時代中國特色社會主義思想同學讀本（學校高班級）第十講《像愛護眼睛一樣愛護生態(tài)環(huán)境》第三課時學情背景分析：本節(jié)課適用于學校高班級同學，他們對于生態(tài)環(huán)境的生疏和愛護意識有了肯定的了解和生疏，但是仍需要進一步加強和鞏固。教學過程中，要留意激發(fā)同學的愛好和思考力量，引導同學自主思考和溝通，培育同學的制造力和解決問題的力量。教學目標：學問目標：了解生態(tài)環(huán)境的作用和人類對生態(tài)環(huán)境的破壞和影響，把握簡約適度、綠色低碳的生活方式，樹立愛護生態(tài)環(huán)境的意識。力量目標：培育同學的思維力量和口頭表達力量，加強同學的分析和解決問題的力量，提高同學的制造力和應用力量。情感目標：引導同學樹立珍惜生態(tài)環(huán)境的意識，生疏到愛護生態(tài)環(huán)境對于人類生存和進展的重要性。教學重點：1.生態(tài)環(huán)境的作用和人類對生態(tài)環(huán)境的破壞和影響。2.簡約適度、綠色低碳的生活方式。3.如何愛護生態(tài)環(huán)境，從自身做起。教學難點：1.如何引導同學自主思考和溝通，培育同學的制造力和解決問題的力量。2.如何將學問應用到實際生活中，讓同學生疏到自己的責任和義務。教學預備：1.課件、圖片、視頻等教具。2.同學用品，如筆、紙、書等。3.教學評價表。教材分析：本節(jié)課以《語文》或《科學》教材中關于生態(tài)環(huán)境愛護的內容為基礎，結合實際生活中的案例和圖片、視頻等教具，引導同學深化了解生態(tài)環(huán)境的定義和作用，以及人類對生態(tài)環(huán)境的破壞和影響，同時重點介紹簡約適度、綠色低碳的生活方式，并鼓舞同學從自身做起，踐行這些生活方式，愛護生態(tài)環(huán)境。教學過程：一、導入（5分鐘）老師：今日我們要學習的是愛護生態(tài)環(huán)境，你們覺得為什么要愛護生態(tài)環(huán)境呢？同學回答預設：愛護生態(tài)環(huán)境可以維護自然界的平衡，保障人類的生存和進展。老師：那我們應當怎么樣愛護生態(tài)環(huán)境呢？請看這張圖片（或視頻），你們覺得這里面有哪些東西可以掛念我們愛護生態(tài)環(huán)境呢？同學回答預設：例如，節(jié)省用水用電、削減廢物、多走路騎車等?！驹O計意圖】通過問題和圖片的引導，讓同學自我思考和回答，激發(fā)同學的學習愛好和思考力量，以及對愛護生態(tài)環(huán)境的初步生疏。二、講解（20分鐘）老師：什么是生態(tài)環(huán)境呢？生態(tài)環(huán)境是指生物、土壤、水、空氣、光等自然要素組成的綜合體系。它對于維護自然界的平衡、保障生命的存續(xù)和進展有著至關重要的作用。老師：但是，由于人類的活動，生態(tài)環(huán)境受到了很大的破壞和影響。例如，大規(guī)模的開發(fā)和建設、過度的開采和利用自然資源、排放大量的污染物等，都給生態(tài)環(huán)境帶來了嚴峻的威逼和損害。老師：為了愛護生態(tài)環(huán)境，我們需要從自身做起，努力踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式。這些方式包括節(jié)省用水用電、削減廢物、多走路騎車、使用環(huán)保產品等，可以有效地削減對環(huán)境的影響，愛護生態(tài)環(huán)境?！驹O計意圖】通過講解，讓同學深化了解生態(tài)環(huán)境的定義和作用，以及人類對生態(tài)環(huán)境的破壞和影響，以及如何通過簡約適度、綠色低碳的生活方式來愛護生態(tài)環(huán)境。三、互動爭辯（10分鐘）老師：現(xiàn)在，請同學們分成小組，爭辯如何在自己的生活中實現(xiàn)簡約適度、綠色低碳的生活方式。你們可以從哪些方面入手呢？同學：（分組爭辯）老師：好了，時間到了，請各組派一個代表來共享一下你們的爭辯結果。其他組的同學可以提出自己的看法和建議。【設計意圖】通過分組爭辯和互動溝通，讓同學自主思考和溝通，提高同學的思維力量和口頭表達力量，以及加深對簡約適度、綠色低碳生活方式的生疏。四、案例分析（5分鐘）老師：現(xiàn)在，我要給大家講一個案例，看看我們的生態(tài)環(huán)境面臨著多么嚴峻的威逼。這個案例發(fā)生在某個城市，由于大規(guī)模的工業(yè)污染和私家車的增多，導致空氣污染越來越嚴峻，人們的健康受到了很大的威逼。老師：這個問題是如何產生的呢？我們應當怎么樣解決這個問題呢？同學回答預設：可能是由于過度的工業(yè)進展和私家車增多，導致廢氣排放過多，空氣質量越來越差。我們可以通過削減汽車使用、加強工業(yè)環(huán)保、鼓舞綠色出行等措施來解決這個問題?！驹O計意圖】通過案例分析，讓同學了解生態(tài)環(huán)境愛護的緊迫性和重要性，培育同學的分析和解決問題的力量，以及加深對簡約適度、綠色低碳生活方式的應用。五、總結（5分鐘）老師：今日我們學習了愛護生態(tài)環(huán)境的重要性和簡約適度、綠色低碳的生活方式，你們覺得這些內容最重要的是什么？同學回答預設：我們應當從自身做起，踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式，以愛護生態(tài)環(huán)境。老師：格外好，期望同學們能夠認真貫徹這些內容，為愛護生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻。【設計意圖】通過總結，加深同學對本節(jié)課內容和重點的理解和記憶，以及強調同學應當踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式，為愛護生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻。六、作業(yè)（5分鐘）老師：現(xiàn)在，我要布置一道作業(yè)，讓大家更好地鞏固和應用今日學習的內容。請你們寫一篇關于如何實現(xiàn)簡約適度、綠色低碳的生活方式的文章，可以結合自己的生活閱歷和體會。老師：這個作業(yè)很重要，期望大家認真完成，發(fā)揮自己的想象和制造力，呈現(xiàn)出自己的生疏和思考?！驹O計意圖】通過作業(yè)布置，讓同學加深對簡約適度、綠色低碳生活方式的理解和應用，同時培育同學的寫作技能和制造力。教學評估：老師觀看同學的參與度和表現(xiàn)狀況，包括回答問題