主語(yǔ)從句課件教學(xué)課件

主語(yǔ)從句ppt課件主語(yǔ)從句簡(jiǎn)介主語(yǔ)從句的用法主語(yǔ)從句的特殊用法主語(yǔ)從句的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析主語(yǔ)從句的練習(xí)與解析contents目錄01主語(yǔ)從句簡(jiǎn)介主語(yǔ)從句是一個(gè)完整的句子作為句子的主語(yǔ)，它引導(dǎo)句子的主語(yǔ)。主語(yǔ)從句的定義句子“他很聰明”是一個(gè)主語(yǔ)從句，因?yàn)樗龑?dǎo)了句子的主語(yǔ)“他”。例子主語(yǔ)從句的定義主語(yǔ)從句由引導(dǎo)詞、主語(yǔ)和謂語(yǔ)構(gòu)成。主語(yǔ)從句的構(gòu)成引導(dǎo)詞例子通常使用what、who、whose、which等詞來(lái)引導(dǎo)主語(yǔ)從句。句子“whathesaidistrue”中，“what”是引導(dǎo)詞，“hesaid”是主語(yǔ)，“istrue”是謂語(yǔ)。030201主語(yǔ)從句的構(gòu)成根據(jù)主語(yǔ)從句在句子中的作用和位置，可以分為三類：名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。主語(yǔ)從句的分類如句子“whoisthepresidentoftheUnitedStates？”中的“who”引導(dǎo)的從句就是名詞性從句。名詞性從句如句子“whathesaidwasinteresting”中的“whathesaid”是形容詞性從句，它修飾了形容詞“interesting”。形容詞性從句如句子“wherehelivesisunknown”中的“wherehelives”是副詞性從句，它修飾了動(dòng)詞“isunknown”。副詞性從句主語(yǔ)從句的分類02主語(yǔ)從句的用法主語(yǔ)從句通常由連詞（如that，whether，who等）引導(dǎo)，構(gòu)成完整的句子。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境選擇合適的引導(dǎo)詞，如that表示陳述事實(shí)，whether表示疑問(wèn)等。引導(dǎo)詞的選用引導(dǎo)詞選擇句子結(jié)構(gòu)主語(yǔ)從句通常置于主句之前或之后，也可以置于句中。位置關(guān)系當(dāng)主語(yǔ)從句置于句首時(shí)，主語(yǔ)從句需要使用陳述語(yǔ)序。句首位置當(dāng)主語(yǔ)從句置于句中時(shí)，需要使用疑問(wèn)語(yǔ)序。句中位置從句在主句中的位置主語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)通常與主句保持一致。時(shí)態(tài)一致如果主句使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)從句也使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)如果主句使用過(guò)去時(shí)態(tài)，主語(yǔ)從句也使用過(guò)去時(shí)態(tài)。過(guò)去時(shí)態(tài)主語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)03主語(yǔ)從句的特殊用法先行詞在從句中擔(dān)任主語(yǔ)當(dāng)先行詞在從句中擔(dān)任主語(yǔ)時(shí)，從句的結(jié)構(gòu)通常為主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分。先行詞在從句中擔(dān)任其他成分當(dāng)先行詞在從句中擔(dān)任其他成分如賓語(yǔ)、表語(yǔ)等時(shí)，從句的結(jié)構(gòu)通常為從屬連詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他成分。先行詞在從句中擔(dān)任的成分從句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)可以省略在口語(yǔ)中，如果從句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)與主句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)相同，可以省略從句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。從句中的某些成分可以省略在書(shū)面語(yǔ)中，如果從句中的某些成分與主句中的相應(yīng)成分相同，可以省略從句中的這些成分。從句省略的情況whether引導(dǎo)的從句whether引導(dǎo)的從句用于表達(dá)是否的可能性，通常與ornot連用。if引導(dǎo)的從句if引導(dǎo)的從句用于表達(dá)條件，即如果某種情況發(fā)生，那么就會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果。that引導(dǎo)的從句that引導(dǎo)的從句在主句中擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)，通常用于描述事實(shí)或表達(dá)觀點(diǎn)。從句與主句之間連接詞的選用04主語(yǔ)從句的常見(jiàn)錯(cuò)誤分析時(shí)態(tài)不一致是主語(yǔ)從句中的常見(jiàn)錯(cuò)誤之一?？偨Y(jié)詞在主語(yǔ)從句中，從句和主句的時(shí)態(tài)應(yīng)保持一致。如果主句是現(xiàn)在時(shí)，從句也應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)；如果主句是過(guò)去時(shí)，從句也應(yīng)用過(guò)去時(shí)。如果時(shí)態(tài)不一致，可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤和語(yǔ)義混亂。詳細(xì)描述從句與主句時(shí)態(tài)不一致總結(jié)詞引導(dǎo)詞選用不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義不明。詳細(xì)描述在主語(yǔ)從句中，引導(dǎo)詞的選擇至關(guān)重要。如果引導(dǎo)詞選用不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致從句的語(yǔ)義不明確，從而影響整個(gè)句子的意思。因此，需要根據(jù)從句的具體意思選擇合適的引導(dǎo)詞。引導(dǎo)詞選用不當(dāng)導(dǎo)致語(yǔ)義不明VS從句中的主語(yǔ)與主句中的主語(yǔ)不一致會(huì)導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。詳細(xì)描述在主語(yǔ)從句中，從句的主語(yǔ)必須與主句的主語(yǔ)保持一致。如果從句中的主語(yǔ)與主句中的主語(yǔ)不一致，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)混亂，不符合語(yǔ)法規(guī)則。因此，在構(gòu)建主語(yǔ)從句時(shí)，需要確保從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)保持一致。總結(jié)詞從句中的主語(yǔ)與主句中的主語(yǔ)不一致05主語(yǔ)從句的練習(xí)與解析掌握主語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)總結(jié)詞通過(guò)填空題的形式，讓學(xué)生從上下文中識(shí)別主語(yǔ)從句，并能夠正確填寫(xiě)缺失的主語(yǔ)從句部分。詳細(xì)描述填空題練習(xí)總結(jié)詞理解主語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和連接詞要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述提供一系列選擇題，讓學(xué)生根據(jù)句子語(yǔ)境和語(yǔ)法規(guī)則選擇正確的引導(dǎo)詞和連接詞，以理解主語(yǔ)從句的構(gòu)成。選擇題練習(xí)運(yùn)用主語(yǔ)從句理解文章選取包含主語(yǔ)從句的短