2024年大班幼小銜接工作計劃樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年大班幼小銜接工作計劃樣本確保幼兒平穩(wěn)過渡到小學的學習和生活，以及有效實施幼小銜接工作，是小學初期教育的核心任務。具體規(guī)劃如下：一、心理適應策略1、學校需營造積極的心理環(huán)境，如建立和諧的師生關系，創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛，使新生能在文明、安全、和諧且充滿關愛的環(huán)境中成長，這對他們的全面發(fā)展具有不可忽視的影響。2、小學階段，兒童將面臨從依賴父母到自我獨立的轉變。因此，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自我服務能力至關重要。3、加強紀律教育，教師在入學前的引導中應強調紀律性，使新生具備遵守規(guī)則的心理準備，要求他們控制沖動，專注課堂，堅持完成規(guī)定任務。二、幼小銜接工作的具體措施1、通過家長會議，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，激發(fā)家長積極參與其中。2、利用校園網絡平臺，向家長通報我們在幼小銜接方面的各項活動，并提出相應合作要求，如家長協(xié)助孩子在規(guī)定時間內完成特定任務，旨在提升孩子的執(zhí)行力和責任感，為小學學習的持久性打下基礎。3、通過家長接送、電話溝通等方式，與家長保持緊密聯(lián)系，使他們能及時了解孩子在幼小銜接中遇到的問題，準確評估孩子的成長狀況，并進行針對性的教育和訓練，以增強家校合作，相互理解和支持。三、加強與小學的溝通合作1、創(chuàng)新傳統(tǒng)做法，讓新生參觀二年級的課堂，從單一的教學觀摩擴展到多元活動的觀察，激發(fā)新生的模仿和學習欲望。2、注重培養(yǎng)新生的書寫和閱讀習慣，逐步調整他們的生活作息，使他們能逐漸適應小學的學習節(jié)奏。3、系統(tǒng)性地收集、整理和歸檔幼小銜接工作的相關資料?；谛律纳硇陌l(fā)展需求，從實際出發(fā)，通過多元化的教育活動、環(huán)境創(chuàng)設、日常生活管理、家長工作等多維度手段，促進新生的全面發(fā)展，確保他們能順利過渡到小學生活。2024年大班幼小銜接工作計劃樣本（二）一、指導思想：幼兒園升入小學的階段是教育過渡的關鍵期，起著承前啟后的關鍵作用。為了確保孩子能順利適應小學生活，我們需要幼兒園和家長共同努力。今年，我們對幼小銜接工作制定了以下計劃。二、工作目標：1、我們將高度重視銜接工作，將其納入幼兒園的常規(guī)工作計劃，確保每學期都有所部署。2、通過一系列活動，使大班教師理解小學階段的教育目標、學生的行為習慣、心理特點以及教育方法，從而使教師能自覺調整教學風格，以適應相鄰學段的需求，為學生順利適應新階段的學習生活做好準備。3、通過活動，幫助幼兒在生活、活動、學習和心理等多個方面平滑過渡，以適應新的學習環(huán)境。三、具體措施：1、加強教師間的溝通，共同探索有效促進幼兒順利過渡到小學的策略。及時討論在實際操作中遇到的問題，特別是關于教學大綱（如拼音）內容上的銜接進行深入研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性，讓家長了解我們開展的每一項工作，并提出相應的要求。例如，家長可以在家中指導孩子在規(guī)定時間內完成特定任務，培養(yǎng)孩子的時間管理能力，為學校學習提供時間保障；同時，培養(yǎng)孩子的責任感，使他們能堅持學習，有始有終。3、強化班級幼兒的日常生活管理，促進幼兒全面發(fā)展。(1)、加強幼兒生活技能的培養(yǎng)，讓他們遵守合理的作息，形成規(guī)律的學習和生活習慣，如早睡早起，獨立完成穿衣、穿鞋襪等日常事務，養(yǎng)成良好的進餐和其他生活習慣。(2)、實施情感教育，培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立性。鼓勵幼兒自我管理，做事有計劃、有條理，不拖延；通過游戲等活動，培養(yǎng)他們遵守紀律和規(guī)則，鍛煉意志力和品質。同時，鼓勵他們與同伴和老師建立良好的互動，培養(yǎng)合作精神。(3)、注重教育的滲透性，提升幼兒的學習適應能力。激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣，如專心聽講、保持學習用品的整潔。調整學習環(huán)境，如改變桌椅的擺