2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范例（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范例一、指導(dǎo)思想：深入貫徹《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》及教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的核心精神，秉持尊重學(xué)生人格、遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的原則，依據(jù)學(xué)生成長的實(shí)際需求，在學(xué)校全面教育體系中，為學(xué)生提供全方位的心理支持與服務(wù)，旨在充分挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)小學(xué)生心理健康與個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一，使每位學(xué)生在活動中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我接納、自我調(diào)節(jié)與自我超越。二、工作目標(biāo)：1.強(qiáng)化心理小輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理，依托“心理減壓站”社團(tuán)平臺，推動我校心理輔導(dǎo)工作邁向新高度。2.在學(xué)校官方網(wǎng)站設(shè)立專門版塊，構(gòu)建心理輔導(dǎo)的線上交流平臺，為少數(shù)面臨心理困擾或障礙的學(xué)生提供科學(xué)、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，助力其快速擺脫困境，提升自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理健康素養(yǎng)與自我教育能力。同時，開放家長咨詢渠道。3.加大宣傳力度，持續(xù)優(yōu)化“你心我知”心理廣播節(jié)目質(zhì)量，擴(kuò)大其影響力與覆蓋面。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織教師參與上級部門舉辦的各類心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班，不斷提升教師的心理輔導(dǎo)能力與專業(yè)素養(yǎng)。5.持續(xù)開展心理輔導(dǎo)活動課程，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)在未成年人思想品德教育中的積極作用。6.開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)觀摩課程，深化研究，提升心理輔導(dǎo)的實(shí)效性與針對性。7.注重心理輔導(dǎo)個案與論文的撰寫工作，加強(qiáng)資料積累與整理。三、具體工作措施：1.隊(duì)伍建設(shè)：構(gòu)建以校長為領(lǐng)導(dǎo)核心，德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并依托全校教師（特別是班主任）的力量，形成強(qiáng)大的心理輔導(dǎo)師資隊(duì)伍。目前，我校已有若干名教師通過新區(qū)心理咨詢培訓(xùn)并獲得相關(guān)證書。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大教師培訓(xùn)范圍，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，同時邀請心理健康教育專家來校舉辦專題講座，以推動我校心理健康教育工作邁上新臺階。2.團(tuán)體輔導(dǎo)：在前期成功開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將在____年級全面推廣該課程，確保每周每班至少開設(shè)一節(jié)。同時，組織校內(nèi)研究課與片區(qū)觀摩課活動，及時收集反饋意見以優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)方法。3.個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善學(xué)生個別心理輔導(dǎo)接待制度，確保每周一到周五中午11:50至12:50為個別心理輔導(dǎo)開放時間。詳細(xì)記錄輔導(dǎo)情況并妥善保存相關(guān)資料。心理輔導(dǎo)員需定期進(jìn)行交流與分析以持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平。4.宣傳與咨詢：利用學(xué)校網(wǎng)站、工會板報(bào)及家長會等渠道廣泛宣傳心理健康知識。同時在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立心理輔導(dǎo)專欄以提供相關(guān)信息并接受學(xué)生、家長等群體的咨詢。5.常規(guī)工作：班主任需完成每學(xué)期對____位學(xué)生的個案分析工作并撰寫心理健康教學(xué)論文至少一篇于期末提交。鼓勵教師積極參與區(qū)級論文比賽并注重資料積累。此外還需對在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗(yàn)并建立心理健康檔案以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生心理健康狀況的動態(tài)監(jiān)測與管理。2024年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范例（二）一、指導(dǎo)思想在當(dāng)前科技日新月異的時代，我們對人才培養(yǎng)的要求日益提高，特別強(qiáng)調(diào)個體應(yīng)具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完整的人格特質(zhì)。自信作為個體成功素質(zhì)的關(guān)鍵因素，是人格結(jié)構(gòu)的核心。在秉持“以人為本”的教育理念下，教師如何關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其深深植根于他們的心靈之中，顯得至關(guān)重要。二、活動目標(biāo)1.利用心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，提升他們對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)性。2.通過心理健康教育，塑造學(xué)生積極樂觀、待人友善、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng)新、積極向上的健全人格特質(zhì)。3.使學(xué)生能夠自我調(diào)控，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生目標(biāo)，并具備自我發(fā)展的能力。三、實(shí)施步驟1.提升小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，特別是對于一、二年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自主的獨(dú)立人格。2.培養(yǎng)學(xué)生與教師、同學(xué)有效交往的能力，幫助他們正確認(rèn)識自我，接受自我，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，塑造健全的人格和良好的心理品質(zhì)。3.對于遇到孤獨(dú)、依賴、學(xué)習(xí)和環(huán)境適應(yīng)困難的學(xué)生，提供科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。四、心理健康教育的途徑1.全面滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中，無論在學(xué)科教學(xué)、各類教育活動還是班級工作中，都要注重對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。2.在三至六年級開設(shè)心理健康教育課程，并定期舉辦專題講座，使學(xué)生掌握基本的心理保健知識和技能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3.實(shí)施心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過心理咨詢室的定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線等多種途徑，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解除心理障礙，事后建立完整的心理檔案。4.建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通橋梁，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，以正確的方式影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求1.教師應(yīng)具備開朗、熱情、善解人意的健康人格，以及關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。2.教師需掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和實(shí)踐技巧，如關(guān)注傾聽、同感尊重的溝通方式，情緒調(diào)節(jié)、行