《簡諧運動的描述》學歷案

《簡諧運動的描述》學歷案【學習主題】簡諧運動的描述。粵教版（2019）高中物理選擇性必修第一冊第二章第二節(jié)（1課時）【設(shè)計者】設(shè)計者姓名【課標要求】理解簡諧運動的位移、速度、加速度等物理量隨時間的變化規(guī)律，掌握描述簡諧運動的基本物理量。【學習目標】1、我能知道簡諧運動中位移的概念，理解它是相對平衡位置的位移。2、我能說出簡諧運動的速度和加速度的特點，并且能分析在不同位置時速度和加速度的大小和方向。3、我會描述簡諧運動的振幅、周期和頻率這些物理量，并且知道它們之間的關(guān)系。4、通過對簡諧運動的描述，我能體會到物理規(guī)律在生活中的體現(xiàn)，比如彈簧振子的運動等。【評價任務(wù)】1、舉例說出生活中的簡諧運動，并指出其中的位移情況。（檢測目標1）2、根據(jù)簡諧運動的圖像，分析某一時刻的速度和加速度情況。（檢測目標2）3、計算給定簡諧運動的振幅、周期、頻率，并說出它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（檢測目標3）4、觀察彈簧振子的運動，用所學的物理量來描述它的運動狀態(tài)。（檢測目標4）【學法建議】1、多結(jié)合生活中的例子，像秋千的擺動等，來理解簡諧運動的各個物理量。2、在學習過程中，要多畫圖，比如簡諧運動的位移時間圖像等，從圖像中找規(guī)律。3、可以和同學互相提問，加深對簡諧運動各物理量關(guān)系的理解?！緦W習過程】一、課前準備回顧：問題1：什么是機械振動呢？問題2：你見過哪些機械振動的現(xiàn)象？預習：思考1：簡諧運動中的位移和我們平時說的位移有什么不同？思考2：怎么去描述簡諧運動的快慢呢？二、課中學習（一）認識簡諧運動的位移1、老師拿出一個彈簧振子演示簡諧運動，大家一起觀察振子相對于平衡位置的運動情況。2、同學們討論，然后回答簡諧運動中位移的定義是什么。（檢測目標1）3、老師再舉幾個例子，比如單擺的小角度擺動，讓同學們判斷其中的位移情況。（二）探究簡諧運動的速度和加速度1、我們根據(jù)彈簧振子的運動過程，來討論它在不同位置時速度的大小和方向。比如在平衡位置速度怎么樣，在最大位移處速度又如何。2、然后根據(jù)牛頓第二定律，推測簡諧運動中加速度的情況，和周圍同學交流一下。（檢測目標2）3、老師展示簡諧運動的速度時間圖像和加速度時間圖像，大家一起分析圖像的特點。（三）描述簡諧運動的振幅、周期和頻率1、老師講解振幅的概念，同學們觀察彈簧振子的振動幅度，找出振幅的大小。2、大家一起做個小實驗，記錄彈簧振子做一定次數(shù)振動所用的時間，然后計算周期。3、根據(jù)周期和頻率的關(guān)系，算出頻率。（檢測目標3）4、小組之間互相出題，考考對方對振幅、周期和頻率的理解和計算。（四）簡諧運動物理量在生活中的體現(xiàn)1、大家一起討論生活中還有哪些簡諧運動的例子，像鐘擺等。2、每個小組選一個例子，用我們今天學的物理量來描述這個簡諧運動。（檢測目標4）三、課后檢測1、一個彈簧振子做簡諧運動，它從平衡位置向正方向最大位移處運動，這個過程中它的位移、速度、加速度是怎么變化的呢？＿___________答案：位移從0逐漸增大到最大值；速度從最大逐漸減小到0；加速度從0逐漸增大到最大值，方向與位移方向相同。2、已知一個簡諧運動的周期是2秒，那么它的頻率是多少呢？＿___________答案：頻率等于周期的倒數(shù)，所以頻率為0.5Hz?！緦W后反思】1、在學習簡諧運動的各個物理量時，我有沒有搞混的地方？如果有