《美化圖像我來做》學(xué)歷案

《美化圖像我來做》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題本課時(shí)的學(xué)習(xí)主題是“美化圖像我來做”。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用圖像編輯軟件對(duì)圖像進(jìn)行美化操作，包括調(diào)整色彩、添加特效等，提升對(duì)圖像美的感知和圖像編輯能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與理解學(xué)生能夠知道圖像美化的常見操作，如色彩調(diào)整、添加濾鏡等。理解不同美化操作對(duì)圖像效果的影響。2、技能與操作學(xué)會(huì)使用特定的圖像編輯工具（如教材中提到的軟件）進(jìn)行圖像的色彩調(diào)整，例如改變亮度、對(duì)比度等。能夠運(yùn)用軟件添加濾鏡或特效來美化圖像。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)圖像美化的興趣，增強(qiáng)對(duì)美的鑒賞能力。體會(huì)信息技術(shù)在圖像創(chuàng)作中的魅力，提高利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的意識(shí)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上對(duì)圖像美化操作的參與熱情和專注程度。關(guān)注學(xué)生對(duì)不同美化操作的理解情況，通過課堂提問來判斷。2、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在圖像編輯軟件中完成美化任務(wù)的效果，評(píng)價(jià)其操作技能的掌握程度。查看學(xué)生是否能熟練運(yùn)用不同的美化工具，操作是否規(guī)范。3、作品評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生最終完成的美化圖像作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，考量創(chuàng)意、美觀度和對(duì)知識(shí)技能的運(yùn)用情況。四、學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師說：“同學(xué)們，我們平?？吹降哪切┏?jí)漂亮的圖片呀，很多都是經(jīng)過處理的哦。就像我們自己拍的照片，如果能稍微變一變，就會(huì)變得像雜志上的大片一樣。今天呢，我們就來當(dāng)當(dāng)小魔法師，把普通的圖像變得美美的?！闭故疽恍┙?jīng)過美化和未美化的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受美化的效果，激發(fā)興趣。2、新課講解（15分鐘）介紹圖像美化的常見操作類型：“同學(xué)們，那我們要怎么把圖像變美呢？首先有調(diào)整色彩這一招。比如說改變亮度，就像給圖片開燈或者關(guān)燈一樣。如果太暗了，我們就把亮度調(diào)高一點(diǎn)；太亮了呢，就調(diào)低一點(diǎn)。還有對(duì)比度，對(duì)比度高了，圖像的顏色對(duì)比就更強(qiáng)烈，看起來更鮮艷、更有層次感。除了這個(gè)，我們還可以添加濾鏡或者特效，這就像給圖片穿上不同風(fēng)格的衣服，有復(fù)古風(fēng)的、夢(mèng)幻風(fēng)的等等?！毖菔驹趫D像編輯軟件（根據(jù)教材中的軟件）中進(jìn)行亮度、對(duì)比度調(diào)整的操作步驟，邊演示邊解釋每個(gè)操作的作用。再簡(jiǎn)單展示幾個(gè)濾鏡或特效的添加效果，讓學(xué)生有初步的印象。3、實(shí)踐操作（20分鐘）給學(xué)生布置任務(wù)：“現(xiàn)在呢，老師給你們每人發(fā)一張圖片，你們就用剛剛學(xué)到的魔法，先調(diào)整一下它的亮度和對(duì)比度，讓它看起來更舒服。然后再給它加一個(gè)你覺得最酷的濾鏡或者特效?！睂W(xué)生開始操作，老師在教室里巡回走動(dòng)，看到有問題的同學(xué)就及時(shí)幫忙。比如說：“小明，你這個(gè)亮度調(diào)得太高啦，都有點(diǎn)刺眼了，稍微往回調(diào)一點(diǎn)就好啦?！被蛘摺靶〖t，你這個(gè)濾鏡選得很不錯(cuò)，不過還可以再調(diào)整一下參數(shù)，讓效果更完美哦?！?、小組交流（10分鐘）老師說：“好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來小組交流一下。每個(gè)小組的成員都把自己美化后的圖片給大家看看，說說你為什么要這么調(diào)整色彩，為什么選這個(gè)濾鏡或者特效。”學(xué)生分組進(jìn)行交流，互相分享自己的創(chuàng)意和操作心得。老師在各小組之間走動(dòng)，聽聽大家的討論內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中，比如說：“哇，你們小組這個(gè)想法很獨(dú)特啊，把這種朦朧的濾鏡用在這張風(fēng)景圖上，真的很有意境呢?！?、課堂小結(jié)（5分鐘）老師說：“今天我們當(dāng)了一回圖像美化小魔法師，學(xué)會(huì)了好多讓圖像變美的方法。我們知道了怎么調(diào)整色彩，像調(diào)整亮度和對(duì)比度，還學(xué)會(huì)了添加濾鏡和特效。大家在操作的時(shí)候都很有創(chuàng)意，老師看到了很多漂亮的作品。希望同學(xué)們以后能繼續(xù)探索，把我們的照片都變得美美的?！蔽?、檢測(cè)與作業(yè)1、課堂檢測(cè)老師問：“同學(xué)們，誰能說說調(diào)整亮度和對(duì)比度對(duì)圖像有什么影響呀？”再問：“那你覺得濾鏡和特效有什么作用呢？”2、課后作業(yè)布置作業(yè)：“回家以后，找一張自己拍的照片，用我們今天學(xué)的方法進(jìn)行美化。要至少調(diào)整兩種色彩參數(shù)，并且添加兩個(gè)不同的濾鏡或者特效。然后把美化前后的照片打印出來（如果有條件的話）或者畫出來簡(jiǎn)單的對(duì)比圖，下節(jié)課帶來給大家分享哦。”六、學(xué)后反思1、教師反思老師在課后要思考：“今天的課上，同學(xué)們對(duì)圖像美化操作的興趣如何呢？在講解操作步驟的時(shí)候，有沒有哪個(gè)地方同學(xué)們理解起來比較困難？在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，是不是每個(gè)同學(xué)都得到了足夠的指導(dǎo)？小組交流的時(shí)候，大家的互動(dòng)效果好不好呢？”根據(jù)這些思考來總結(jié)教學(xué)效果，為以后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。2、學(xué)生反思學(xué)生要想：“我今天在課堂上學(xué)會(huì)了圖像美化的操作嗎？我在調(diào)整色彩和添加濾鏡特