2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考模板一、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，凝聚班級(jí)合力本學(xué)期，初三年級(jí)為提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施了班級(jí)重組。這一舉措在初期引發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈抵觸，特別是那些被分散到其他班級(jí)的學(xué)生，他們難以適應(yīng)新的集體，主要原因是他們內(nèi)心無法接受分班的現(xiàn)實(shí)。因此，我主動(dòng)與這些學(xué)生進(jìn)行深度溝通，特別是關(guān)注他們與新班級(jí)同學(xué)的相處，利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。隨著時(shí)間推移，他們逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，理解了分班的意圖，也能專心投入到學(xué)習(xí)中，這讓我深感寬慰。二、完善德育機(jī)制，重視習(xí)慣培養(yǎng)面對(duì)開學(xué)初的班級(jí)重組和年級(jí)人員調(diào)整，我們迅速調(diào)整并完善了德育工作體系，確立了年級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體教師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的架構(gòu)，明確了各自的職責(zé)，確保責(zé)任到人。我們持續(xù)強(qiáng)化以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，從基本的言行規(guī)范到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，都作為初三年級(jí)的重點(diǎn)工作。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注小事，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升自我管理能力1、紀(jì)律我們堅(jiān)決執(zhí)行課堂紀(jì)律，因?yàn)榱己玫募o(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)的必要條件。針對(duì)班級(jí)男女生比例不均的情況，我讓每個(gè)學(xué)生都有職責(zé)，形成互相監(jiān)督的班級(jí)管理機(jī)制。2、衛(wèi)生我們強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔，規(guī)定不帶零食進(jìn)教室，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天指定值日生負(fù)責(zé)教室和宿舍的衛(wèi)生，周五的大掃除則由勞動(dòng)委員提前安排，確保工作的順利進(jìn)行。四、關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展五、加強(qiáng)家校溝通畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀況需要家長(zhǎng)的配合，我定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。本學(xué)期，我們成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，我對(duì)此深感欣慰?？偨Y(jié)來說，本學(xué)期的初三德育工作注重實(shí)效，注重過程和執(zhí)行，全體教師的共同努力基本完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)提交了一份滿意的答卷。2024年學(xué)校班主任工作總結(jié)參考模板（二）鑒于您要求使用嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行改寫，以下是對(duì)原文的改寫結(jié)果：一、開學(xué)初期學(xué)生思想工作鑒于學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，開學(xué)之初，我即著重加強(qiáng)學(xué)生思想工作，與學(xué)生共同明確時(shí)間管理，確立學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每位同學(xué)明確自己的奮斗方向，并制定科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后幾個(gè)月內(nèi)，我密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的想法，確保學(xué)生思想穩(wěn)定。班級(jí)呈現(xiàn)出人人思穩(wěn)、積極向上的良好態(tài)勢(shì)。自開學(xué)以來，學(xué)生流失率極低，多數(shù)學(xué)生成績(jī)顯著提升，學(xué)生對(duì)未來充滿信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力充沛。（一）班級(jí)奮斗目標(biāo)的樹立目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。我班以“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”為目標(biāo)，激發(fā)全班學(xué)生的進(jìn)取心。為激勵(lì)學(xué)生的斗志，我根據(jù)學(xué)習(xí)階段提出相應(yīng)目標(biāo)，同時(shí)考慮個(gè)體差異，這一舉措既鼓舞了學(xué)習(xí)士氣，又充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。（二）學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督九年級(jí)是學(xué)生思想變化較大的階段。部分學(xué)生進(jìn)入“青春反叛期”，對(duì)規(guī)則約束產(chǎn)生反感。作為班主任，我及時(shí)召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵規(guī)守紀(jì)的重要性，并在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)不守紀(jì)律現(xiàn)象的監(jiān)督。（三）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的必要條件。我主要通過兩個(gè)方面進(jìn)行工作：一是健全評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，以量化管理激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教室整潔，并營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。二、班級(jí)常規(guī)管理九年級(jí)是學(xué)生人生的重要階段，中考的成敗將對(duì)其未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我通過班會(huì)等形式，激勵(lì)學(xué)生樹立信心，相信自己的能力，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持到底。每次考試后，我及時(shí)總結(jié)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每次考試都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的加油站。（一）端正態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣我強(qiáng)調(diào)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生通過興趣驅(qū)動(dòng)、自我管理、排除干擾、提高內(nèi)驅(qū)力等方式，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）提高效率，促進(jìn)成績(jī)提升我指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)定時(shí)間限制、避免分心、勞逸結(jié)合、精選題目等方式，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。（三）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作對(duì)于后進(jìn)生，我采取耐心感化、長(zhǎng)期跟蹤的