幼兒園《正方形》教案模板

幼兒園《正方形》教案模板

這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？1.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。2.教師邀請個(gè)別幼兒回答。3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。1.教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。2.提要求：(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。4.教師點(diǎn)評。教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。幼兒園《正方形》教案篇3【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識正方形，感知其特征。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。【活動準(zhǔn)備】1、教具“正方形”“火車”；2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；3、圓形，方形餅干若干?！净顒舆^程】一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡紙，并提問：1、正方形有幾個(gè)角？2、正方形有幾條邊？教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。二、認(rèn)識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。教師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在（）。教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干?！净顒友由臁空埿∨笥延^察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。【活動反思】運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。幼兒園《正方形》教案篇4幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――什么是正方形（圖形）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、建立正方形的概念，學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。準(zhǔn)備：黑板上畫一個(gè)一般的三角形，一個(gè)正方形?；顒优c指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說出：它是一個(gè)四邊形，它有四個(gè)角。3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn)：4個(gè)角都是直角，4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長；正方形有4個(gè)角，它的角一樣大，都是直角。5、邊講述邊在黑板上再畫幾個(gè)邊長不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。幼兒園《正方形》教案篇5教學(xué)目的:1、認(rèn)識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。2、能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?，教師出示正方形）讓我們一起認(rèn)識一下它吧！2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下（教師模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的？”（通過幼兒動手操作自己說，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）“小朋友真聰明！我和長方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點(diǎn)）“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我了，下次看到我一定叫我的名字??！小朋友再見！”3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個(gè)游戲―找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）4、我們今天認(rèn)識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結(jié)束）課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？幼兒園《正方形》教案篇6活動設(shè)計(jì)背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。活動目標(biāo)1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別活動準(zhǔn)備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。三.結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。幼兒園《正方形》教案篇7大班活動《尋找聲音》活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。活動準(zhǔn)備：1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。活動過程：一、尋找聲音1、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識身體的發(fā)聲器官——喉嚨。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎硬抛尨竺滋饋淼?。）小?shí)驗(yàn)：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。二、制造聲音1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。三、分辨聲音1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。小班:有趣的罐頭寶寶活動目的：1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。活動準(zhǔn)備：1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干2、錄音機(jī)，舞曲音樂活動過程：一、介紹新朋友罐頭寶寶，1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。二、給罐頭寶寶喂食1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西）3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。1、師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。3、師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗(yàn)證幼兒的說法。5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。四、幼兒相互交換罐頭寶寶1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動一下。

幼兒園《正方形》教案篇8幼兒園《正方形》教案范文【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識正方形的特征和性質(zhì)；2.通過游戲、歌曲等活動，培養(yǎng)幼兒對正方形的興趣；3.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較等思維能力；4.培養(yǎng)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.讓幼兒理解正方形的概念和特點(diǎn)；2.培養(yǎng)幼兒觀察、分類、比較等思維能力；3.培養(yǎng)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.平面圖形卡片（包括正方形卡片）；2.彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師與幼兒互動，詢問幼兒對形狀的認(rèn)識和了解，引出正方形。2.展示正方形的圖片或物品，讓幼兒猜測是什么形狀。二、講授（10分鐘）1.教師出示正方形的圖片卡片，向幼兒介紹正方形的特征：四條邊長度相等，四個(gè)角都是直角。2.教師示范如何用直尺繪制正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跟隨練習(xí)。3.制作一個(gè)大型正方形模型，讓幼兒親自觸摸、感受。三、游戲（15分鐘）1.游戲1：找一找。教師將園內(nèi)的正方形物品擺放在教室中，讓幼兒找出并歸類。2.游戲2：形狀疊疊樂。教師和幼兒一起用彩色紙剪出一些正方形，然后幼兒按照顏色和大小疊放起來，并說出疊放的規(guī)律。四、音樂（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒唱唱跳跳游戲歌曲《正方形的打拍子》，讓幼兒在歌曲的節(jié)奏中打拍子、跳舞等。五、創(chuàng)意活動（20分鐘）1.分發(fā)給每個(gè)幼兒一些彩色紙和剪刀，讓幼兒根據(jù)自己的想法制作一個(gè)正方形的手工作品。2.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)：幼兒園角落布置一個(gè)“正方形世界”，用不同顏色和大小的正方形工藝品裝飾，讓幼兒感受正方形的美妙。六、總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧正方形的特征和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)正方形在日常生活中的應(yīng)用。七、鞏固（5分鐘）1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓幼兒練習(xí)識別和繪制正方形?！窘虒W(xué)反思】通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對正方形的特點(diǎn)和性質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識。通過游戲和創(chuàng)意活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察、分類、比較和創(chuàng)造能力。此外，音樂和動手操作的結(jié)合，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在教學(xué)過程中，可以更多地引入實(shí)物或?qū)嵗齺韼椭變豪斫庹叫蔚母拍睿鰪?qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性。另外，在評價(jià)幼兒制作的手工作品時(shí)，應(yīng)更注重過程中的思考和創(chuàng)意，而不僅僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受。幼兒園《正方形》教案篇9一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)識正方形并說出其特征。2.能夠區(qū)分正方形和其他形狀。3.能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)正方形的形狀。4.能夠畫出具有正方形形狀的物品。5.通過小游戲和故事的形式，使幼兒興趣盎然。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識正方形并說出其特征。2.區(qū)分正方形和其他形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片、人造花、玩具、卡片、故事書等材料。2.九宮格棋盤游戲道具。3.錄音機(jī)和歌曲及童話故事。4.顏色蠟筆、彩色紙和剪刀等用具。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：話題：正方形樂曲旋律響起老師帶著孩子們來到教室門口，大家一起聽音樂。這是一首輕快的音樂，引導(dǎo)孩子們自然地踏著節(jié)拍，開始放松和充電。通過聽音樂，老師會向孩子們進(jìn)行簡單的介紹：音樂舞動起來，跟這個(gè)節(jié)奏學(xué)習(xí)和唱歌。2.觀看圖片，認(rèn)識正方形。老師拿出一副手繪的圖片，上面有一些常見的正方形物品圖片。老師說出物品的名稱，詢問孩子們對它的認(rèn)知。老師：大家看看，這些是什么物品呢？孩子：（回答問題）老師：是的，這些都是正方形物品圖片。大家和我一起來摸摸它，特征是什么？孩子：四條邊相等，每個(gè)角都是90度。3.分組分析正方形又由哪幾個(gè)線段組成。為了讓孩子們更好地理解正方形，老師想出了一個(gè)活動：分組觀察。好奇的孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出一個(gè)線段并把線段拉直，她問孩子們，“這是一條線段，大家知道這條線段有哪些特點(diǎn)嗎？”接著，老師拿出另外3條相同的線段，讓孩子們一起合并成為一張正方形，老師希望孩子們分析出正方形是如何構(gòu)成的。老師：我們來看這個(gè)線段，它是由幾個(gè)部分組成的？孩子：只有一條線。老師：非常好，現(xiàn)在我給大家發(fā)起一個(gè)挑戰(zhàn)，把這四條線段變成正方形吧！孩子們把線段組成正方形后，輕輕松松完成了任務(wù)。老師讓學(xué)生自己觀察并分析，結(jié)論歸納如下：正方形是由四條相等的直線段組成的。正方形的性質(zhì)與線段相同。四.小游戲：找正方形將教室變?yōu)橐粋€(gè)游戲的領(lǐng)地，老師拿出幾張卡片，上面繪制了一些簡單的圖案，讓孩子們在教室里找出與卡片上圖案相同的物品。老師在學(xué)生開始尋找之前告訴學(xué)生們?nèi)蝿?wù)內(nèi)容，“現(xiàn)在請你們走進(jìn)我們的游戲領(lǐng)地，幫我找一些與卡片上的圖案相同的物品，并講講物品形狀是否是正方形。”小游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生們分享自己積累的信息。也許誰會發(fā)現(xiàn)，校園里竟然有許多是正方形的物品，如踢球場地、圖書館的書架等等。5.講述故事：《綠色小蜥蜴的冒險(xiǎn)》。孩子們時(shí)常會喜歡好聽的故事，老師帶來了《綠色小蜥蜴的冒險(xiǎn)》這個(gè)故事，向孩子們介紹了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的故事，綠色小蜥蜴在這個(gè)故事中成為主角。他在尋找下一個(gè)家的路上，遇到了許多困難，但是他沒有放棄，只要愿意嘗試，成功就會降臨到他的身邊。引導(dǎo)孩子們從中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中遇到困難，需要相信自己，努力嘗試，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。6.制作正方形花束，感受正方形的美。提前準(zhǔn)備好鮮花、拉鏈袋、綠色紙張等生活用品，讓孩子隨意制作綠色小蜥蜴在故事中發(fā)現(xiàn)的正方形花束。孩子們可以自由選擇鮮花和用品，每個(gè)孩子制作的結(jié)果也是不一樣的，但是每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出了自己的風(fēng)格。老師在制作過程中引導(dǎo)學(xué)生，釋放思維，去發(fā)現(xiàn)正方形的美，并提醒學(xué)生，要注意護(hù)理自己的花束。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課中，老師通過多種方式讓學(xué)生理解正方形，可謂讓學(xué)生受益匪淺，學(xué)到了很多。除了幫助孩子們開始學(xué)習(xí)正方形外，本節(jié)課也是一場愉快的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，輕松度過了美好的一天。幼兒園《正方形》教案篇10范文網(wǎng)后面為你推薦更多幼兒園小班教案：認(rèn)識正方形！活動目標(biāo)：1、在生活活動中，運(yùn)用多種感官感知正方形。2、體驗(yàn)探索的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、認(rèn)識正方形。2、感知正方形的特征。設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試?；顒恿鞒蹋焊兄懻摗僮骶毩?xí)——鞏固應(yīng)用——活動延伸活動過程：一、感知討論：1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）二、操作體驗(yàn)：1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。三、鞏固應(yīng)用：1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）b今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。2、幼兒吃點(diǎn)心：a觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。b請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。沒有：區(qū)分正方形和圓形。四、活動延伸1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）你們是從哪里看出是正方形的。小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。幼兒園小班教案：認(rèn)識正方形（共3篇）如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他幼兒園小班教案：認(rèn)識正方形范文。幼兒園小班教案《認(rèn)識色彩》《認(rèn)識顏色》小班教案小班教案《認(rèn)識5》幼兒園小班教案幼兒園小班教案模板幼兒園《正方形》教案篇11正方形是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過對正方形的學(xué)習(xí)，可以幫助幼兒加深對形狀的認(rèn)識，掌握正方形的特點(diǎn)和屬性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和動手實(shí)踐能力。下面是一篇關(guān)于幼兒園《正方形》主題范文，供參考?！墩叫巍芬弧⒁牖顒咏裉?，老師要帶著大家一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的東西，你們猜猜看是什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測，然后逐漸給出提示）它有四條邊，四個(gè)角都是直角，邊的長度都一樣，你們猜到了嗎？沒錯，它就是正方形。二、導(dǎo)入知識1.通過觀察圖片，讓幼兒們熟悉正方形的形狀特點(diǎn)。然后，引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：邊長相等、四個(gè)內(nèi)角都為直角。2.通過游戲，讓幼兒們感受到正方形的特點(diǎn)。老師給幼兒們一些用正方形拼成的圖案，讓幼兒們猜一猜這是什么圖形。然后，讓幼兒們自己動手試試看，用正方形拼出相同的圖案，看誰拼的更快更準(zhǔn)確。三、活動展開1.制作正方形圖案讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一些顏色紙，然后讓他們用剪刀將紙剪成正方形，再用彩筆在紙上畫出正方形的特點(diǎn)，形成一個(gè)個(gè)漂亮的圖案。2.找到身邊的正方形帶著幼兒們一起走出教室，到周圍的環(huán)境中去找到身邊的正方形，如黑板、窗戶、桌子等。讓幼兒們觀察，找出身邊的正方形，并用照相機(jī)記錄下來。3.正方形的變換給幼兒們一些正方形的圖案，然后引導(dǎo)他們將這些圖案進(jìn)行變換，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、平移等，觀察變換后的圖案是否還是正方形。四、鞏固擴(kuò)展1.