支教教師先進事跡材料標題 支教教師先進事跡材料

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支教老師先進事跡材料標題支教老師先進事跡材料1

劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，學校一級老師。1988年教學以來擔當語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔當學校教育主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀老師”稱號，優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三班級語文老師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自我的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種政治學習和政治活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。

工作期間，我既教書又育人，常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直;在學習上要樂觀，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛團體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持常常翻閱《學校語文老師》、《學校教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學特點，做了許多的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

教育同學上，我很注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴提高賜予大力的表揚;課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。我抓好同學的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一齊提高。我堅持讓同學寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了很多……在日記中，我得到同學的信任，了解同學的精神世界，準時對同學賜予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我樂觀觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范老師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范高校博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學力量和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教育主任評課、說課均獲二等獎;我樂觀參與鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗老師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中常常虛心請教，急躁指導。仔細組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年老師教學力量的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中溝通學習，仔細組織老師們參與各項競賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成果。特別是經(jīng)我指導過的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新老師在參與縣優(yōu)質課競賽中多次獲得一等獎。這些老師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力氣。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教育主任，我時刻要求自我做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結教育教學方面的閱歷，使學校教育教學工作運作正常。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三班級同學年齡小，生活自理力量弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操勞。要讓同學成材，身心健康成長，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷同學的座右銘。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、急躁地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必需的影響。

據(jù)我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿意孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，導致孩子對父母很生疏，親情關系消失了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的轉變。為此，我給同學分組，利用校信通、飛信等形式，讓同學每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行溝通，匯報他們在校的情景。我心中始終記著這樣一句話：做同學生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時間里，我不但取得了家長的放心，同學也更

有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。

作為班主任我更信任同學，敬重同學，我信任每一位同學都有自我的制造強項，每個同學都有必需的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我樂觀組織開展讀書活動、學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學各方面的才能，進展共性。讓同學自我組織、自我管理、自我進展，逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了同學精神生活，促進了同學綜合素養(yǎng)的全面進展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了同學和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評比都是我將來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓樂觀，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這期望的田野上!

支教老師先進事跡材料標題支教老師先進事跡材料2

時間荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家學校支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的歡樂和人生價值的美妙。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!

1、全面了解班上每一位同學，針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六班級一班，全面了解每位同學的學習生活狀況，全班44位同學是由四所校點和中心校的同學混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解同學的學習和生活狀況。同學的成果參差不齊，年齡狀況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由于低班級在各個校點隔年招生的緣由造成的。同學成果良莠不齊的緣由是趙家中心校的同學從四班級開頭，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，同學成果可想而知，好的好，差就差到了極點，同學的個別差異和學習成果懸殊實在是太大了。

2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。

輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導(趙家學校上晚自習)，課后輔導的時間就許多了。輔導學困生，要賜予學困生特殊關注，供應優(yōu)先參加機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜愛舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無愛好，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中特別重視讓學困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會可怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡察指導優(yōu)先。當同學獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡察，我的主要巡察對象就是那些學困生。

3、同學基礎差，強化口算題在學習中的作用。

4、靠閱讀增加同學的理解力。

數(shù)學課堂理解力是相當重要的,同學理解力不好,那么做題就相當吃虧,同學作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他立刻心領神會;而另一類同學則是講百遍也茫茫然也，這種同學就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、學問有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不熟悉這個東西。因此多思索，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。

另一方面，閱讀也能提高同學的理解力，蘇霍姆林斯基說：“同學學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成果差的同學頭腦也需要科學學問之光給以更鮮亮、更長期的照射，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?/p>

5、提高意識、注意方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫力量。

一個人的書寫力量主要從學校階段培育，教育部也特別重視培育學校生的書寫力量，在學校階段支配了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班同學的寫字課在學校低班級基本是忽視的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。同學書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不精確?????，更談不上行款格式。

我主要采納的方法：

一、提高意識，加強訓練;

二、注意方法，循循善誘;

三、嚴格要求，多加指導;

四、堅持不懈，循序漸進;

五、表揚與懲處相結合，先讓同學用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，假如還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有法規(guī),不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，同學書寫就越來越好了。

1、上好示范課，促進老師之間的相互溝通。

支教的一年里，我依據(jù)學校的支配，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家學校橢圓形的跑道為素材，激發(fā)同學求學的學問，讓同學感覺數(shù)學就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學廣角《抽屜里的數(shù)學》，讓同學利用自己的抽屜進行教學，最終圓滿的完成教學任務。通過這兩節(jié)課的教學，有力的推動了的教科研工作，促進老師之間的相互溝通。

2、寫出閱歷文章，供老師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學閱歷和人生的道理。開學才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校同學的現(xiàn)狀與對策的討論》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為閱歷予以推廣。本年度我還在重慶《教育育詢問》科研雜志上發(fā)表了《談素養(yǎng)教育下老師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學教學中應培育同學的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，感動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。

3、以教帶研，為趙家學校勝利創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學教學應強化口算題的練習》。針對現(xiàn)行教材中淡化了同學口算題的練習，導致同學計算速度慢、且精確?????率低的狀況，我和學校教科處羅大強、黃松文一起，經(jīng)過認真的討論，打算在學校創(chuàng)建一個新課題，以促進同學口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學校正式批復，確定推廣應用。

4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學老師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學》獲全鄉(xiāng)一等獎。

5、撰寫新聞報道，宣揚學校教育。本學年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣揚趙家的教育作出了貢獻。學校關志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣揚報道，現(xiàn)在趙家的宣揚報道，已圓滿完成上級下達的任務5倍有余。

時間過得真快，轉瞬間，我的支教工作在困難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得特別有意義和充實;和老師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活歡樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師;在生活中我是同學們的大哥哥，同學們信任我，依靠我;在老師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝?，愿把自己的教學閱歷和我一起共享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育閱歷帶到趙家學校，促進教育的友好溝通與均衡進展，在相互溝通與溝通的過程中，建立起了深厚的友情，這種友情會在自己的身后傳播下一路盼望的火種!

支教老師先進事跡材料標題支教老師先進事跡材料3

去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批老師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，由于他在xx中學代三個畢業(yè)班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，常常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻擋和女兒期盼的眼神，陷入了苦痛與沖突之中。

一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教老師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最終，她勸說了丈夫，打算帶著女兒到支教。一到，就被安排到xx學校支教，教三班級語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班同學人數(shù)多，同學基礎差，班風也不夠好。但愿意地接受了任務。

剛開頭，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和孤獨?????就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求學問的眼睛，一種劇烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力氣去關愛孩子們呢？同學李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成果差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛暖和了這個失去父愛和母愛的孩子的心，慢慢地，她的成果進步了，臉上露出了笑容……

關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。同學涂壯身體虛弱，常常生病。每次她都準時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。同學李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓同學落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到同學家里給他們補課。

利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮?？吹阶约悍N的菜一每天長大，仿佛看到她的同學正沐浴著陽光在健壯成長……

支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和溝通，帶動了學校教研工作，她撰寫的三班級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進老師。

重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路?！?/p>

支教老師先進事跡材料標題支教老師先進事跡材料4

時間荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已結束了，在英山學校支教的這一學期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的歡樂和人生價值的美妙?；匚哆@一學期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

1、全面了解班上每一位同學，針對實際進行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山學校上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六班級四班，上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活狀況，全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解同學的學習和生活狀況。各村小并上來的同學成果參差不齊，同學成果良莠不齊的緣由是同學從六班級開頭，都是從十個校點合并到英山學校組成的班級，同學成果可想而知，好的好，差就差到了極點，同學的個別差異和學習成果懸殊實在是太大了。

2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。

輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導，課后輔導的時間就許多了。輔導學困生，要賜予學困生特殊關注，供應優(yōu)先參加機會。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜愛舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無愛好，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中特別重視讓學困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會可怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

巡察指導優(yōu)先。當同學獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡察，我的主要巡察對象就是那些學困生。

3、同學基礎差，強化口算題在學習中的作用。

許多同學對簡潔的計算都感覺困難，如1/2+1/3=1/5，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個同學知道這一學問產(chǎn)生的根源。我主要采納的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習這類復習題時，我先給同學講1/2+1/3是不能直接相加的，由于分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2+1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2+1/3=5/6，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)同學在復習時把握了以前沒有把握和把握不徹底的學問，這樣學問就融會貫穿在一起了。

4、靠讀題增加同學的理解力。

數(shù)學課堂理解力是相當重要的,同學理解力不好,那么做題就相當吃虧,同學作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他立刻心領神會；而另一類同學則是講百遍也茫茫然也，這種同學就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、學問有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不熟悉這個東西。因此多思索，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高同學的理解