春季（語(yǔ)文）初三第14次作文預(yù)測(cè)（寫實(shí)）導(dǎo)學(xué)案

春季（語(yǔ)文）初三第14次作文預(yù)測(cè)（寫實(shí)）導(dǎo)學(xué)案

2023寧波作文預(yù)測(cè)（寫實(shí)）

1．閱讀下面的材料，按要求作文。

圓規(guī)為什么可以畫圓？因?yàn)槟_在走，心不變。有些人為什么不能圓夢(mèng)？因?yàn)樾牟欢ǎ_不動(dòng)。

讀了上面材料，你有什么感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，完成作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【老泥解析】這是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓立意從材料中析出。

一、審題：首先要正確理解“圓規(guī)為什么可以畫圓？因?yàn)椤澳_在走，心不變"?！澳_在走”就是腳踏實(shí)地在行動(dòng)；“心不變"就是理想不變、信念不變?！皥A”就是圓滿、圓夢(mèng)、成功、精彩人生。立定原點(diǎn)不動(dòng)搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規(guī)為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途中，只有心存定力，不隨波逐流，并付出行動(dòng)，持之以恒地堅(jiān)定自己的腳步，才有可能實(shí)現(xiàn)美好的人生之夢(mèng)。

二、立意：根據(jù)材料可以篩選出立意。如：成功需要樹(shù)立不變的理想；成功需要擁有不變信念；成功需要堅(jiān)持自己的目標(biāo)；成功需要持之以恒；成功需要腳踏實(shí)地的行動(dòng)；成功不僅需要理想，還需要不斷努力等。選擇其中一個(gè)立意進(jìn)行寫作即可。

三、文體：可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。選擇自己最易駕馭的文體進(jìn)行寫作。

【范文展示】

別忘了心中的目標(biāo)

目標(biāo)是成功人生的方向，追逐陽(yáng)光是向日葵的目標(biāo)，所以她總是自豪的面向太陽(yáng)；沖破黑暗是種子的目標(biāo)，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載金黃的沉甸是麥苗的目標(biāo)，所以他終在秋日里含笑……他們因?yàn)閾碛心繕?biāo)而走向成功，他們的成功向我們展示著一個(gè)道理——目標(biāo)是成功人生的方向。

目標(biāo)對(duì)于每個(gè)人而言都是必不可少的，它并不受現(xiàn)實(shí)的束縛，并不是說(shuō)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不好，目標(biāo)便無(wú)望了。目標(biāo)是屬于現(xiàn)在而存在于未來(lái)的，它指明現(xiàn)實(shí)向未來(lái)邁進(jìn)的方向，有了好的目標(biāo)，就等于有了好的方向，就等于向成功邁出了第一步。

大家所熟知的陳涉，那聲“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是多么豪放而遠(yuǎn)大的目標(biāo)呀。正是因?yàn)橛辛恕傍欩]”之志，才會(huì)有后來(lái)的大澤鄉(xiāng)起義，才會(huì)使陳涉成為我國(guó)歷史上第一位領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。這向我們證明著，目標(biāo)是邁向成功人生的方向。又如，我國(guó)的偉大總理周恩來(lái)，在其幼年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)"的目標(biāo)，正因?yàn)槿绱耍艜?huì)向著這個(gè)目標(biāo)不斷奮進(jìn)，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)“中華之崛起”。是目標(biāo)，讓他堅(jiān)定地邁出了第一步，最終成為受人愛(ài)戴的總理。

當(dāng)然，這并不意味有了目標(biāo)便有了成功。畢竟目標(biāo)只是一個(gè)方向，一個(gè)動(dòng)力?？沼心繕?biāo)而不行動(dòng)，那目標(biāo)便毫無(wú)價(jià)值。許多人不正是如此嗎？他們大談自己的目標(biāo)如何如何，卻從不站在現(xiàn)實(shí)的角度向目標(biāo)邁進(jìn)，他們的目標(biāo)是虛幻的，是空想，因?yàn)樗麄儚牟挥脢^斗與拼搏去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終的結(jié)果，也無(wú)非是枉自空閑到白發(fā)，增添幾幾聲嘆息罷了。

作為二十一世紀(jì)的青少年，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，一方面，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，另一方面，我們要不停地為目標(biāo)而努力奮斗。目標(biāo)是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障。

徜徉在語(yǔ)文世界里，我們收獲并思考著。學(xué)校校刊要出一期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的專欄，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品，請(qǐng)你投稿。

欄目?jī)?nèi)容要求

故事會(huì)講述你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事

經(jīng)驗(yàn)談給學(xué)弟學(xué)妹寫一封信，分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)

觀點(diǎn)說(shuō)談?wù)勯_(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性

要求：（1）本專欄設(shè)置“故事會(huì)"經(jīng)驗(yàn)談”“觀點(diǎn)說(shuō)"三個(gè)板塊（參照表格要求）。請(qǐng)任選一個(gè)角度，自擬題目，文章不少于500字。（2）不要出現(xiàn)含考生信息的人名、校名、地名等。

【老泥解析】本題考查材料作文。審題立意：這是一篇材料作文。

1、開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性：“講述語(yǔ)文學(xué)習(xí)的故事，表達(dá)你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟”明確給出了本文的立意所在，注意是寫自己的真實(shí)經(jīng)歷故事，表達(dá)真情實(shí)感，因此不能胡編亂造。圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫自己的一個(gè)或多個(gè)故事皆可?？梢员磉_(dá)自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也可以表現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)在日常生活中的重要性等；

2、經(jīng)驗(yàn)談：“給學(xué)弟學(xué)妹寫一封信，分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)”，明確了本文的文體為書(shū)信，寫作時(shí)要按照書(shū)信的格式書(shū)寫，書(shū)信的內(nèi)容為向?qū)W弟學(xué)妹分享“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)”，可以分享好的閱讀經(jīng)驗(yàn)、預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

3、觀點(diǎn)說(shuō)：“談?wù)勯_(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性"明確了本文的寫作內(nèi)容，重點(diǎn)是論述開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性。

選材構(gòu)思：“故事會(huì)”適合寫記敘文，可以從自己小時(shí)候的對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知說(shuō)起，自己是如何接觸到語(yǔ)文的，又是怎樣喜歡（或討厭）語(yǔ)文，可以采用欲揚(yáng)先抑的手法，突出自己的感悟：經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的重要性，也可以寫自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中與老師或者同學(xué)之間的故事，如因?yàn)槔蠋熡腥さ闹v解認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文世界的五彩斑斕，幫助同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變等。注意事件要交待清楚，最好能夠運(yùn)用對(duì)比等手法，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

“經(jīng)驗(yàn)談"：文章寫成書(shū)信體，文章可以現(xiàn)身說(shuō)法，向?qū)W弟學(xué)妹講述自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷及從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，文章可以采用夾敘夾議的方法，讓文章既生動(dòng)又深刻，文章語(yǔ)言要平和懇切，切不可有教訓(xùn)批評(píng)人的口吻。文章可以分享自己成功的閱讀經(jīng)驗(yàn)，講述自己閱讀的故事，如你在閱讀時(shí)采用摘錄法、做筆記法、寫心得體會(huì)法給你帶來(lái)的良好的閱讀效果，并幫助你提升了語(yǔ)文素養(yǎng)等等。

“觀點(diǎn)說(shuō)”：適合寫議論文，首先要明確文章的中心論點(diǎn)。如可以確立“開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的成功的必由之路"然后可以通過(guò)舉例論證、道理論證，對(duì)比論證等論證方法論述論點(diǎn)。

【范文展示1】

一堂有趣的語(yǔ)文課

9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開(kāi)心有趣的語(yǔ)文課！

“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室。只見(jiàn)朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個(gè)大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過(guò)的生字。

朱老師轉(zhuǎn)過(guò)身子，語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“這些是書(shū)寫時(shí)錯(cuò)誤率最高的。"接著，老師詳細(xì)分析了我們書(shū)寫過(guò)程中出錯(cuò)的原因，并舉了一些生動(dòng)的例子。我們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉(zhuǎn)，臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說(shuō)：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對(duì)了可是很難看的字就像正常人得了精神病，東倒西歪；寫得漂亮卻錯(cuò)了的字就像‘丐幫幫主’——名號(hào)很好聽(tīng)，實(shí)際卻是個(gè)乞丐?！鳖D時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。

笑聲過(guò)后，朱老師又說(shuō)：“生字也和人一樣，不注意就會(huì)得病，如‘復(fù)’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是個(gè)‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺，不然就會(huì)引起‘骨折’……"老師一番話落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護(hù)好，可別輕易讓他生病了！

生字評(píng)析結(jié)束，我們又跟著朱老師，領(lǐng)略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點(diǎn)評(píng)過(guò)后，朱老師說(shuō)：“這篇課文總結(jié)起來(lái)才13個(gè)成語(yǔ)，老大（潮來(lái)前）用了4個(gè)，老三（潮過(guò)后）僅僅用了3個(gè)，而老二（潮來(lái)時(shí)）卻足足用了8個(gè)！有人說(shuō)，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個(gè)‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平?！?/p>

最后，朱老師告訴我們：她有兩個(gè)印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎(jiǎng)勵(lì)的；藍(lán)色的叫“藍(lán)不拉吉”，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書(shū)、寫出好作文，得到越來(lái)越多的紅印章。對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)，他要用藍(lán)印章提醒。我想：我得多多努力，爭(zhēng)取得到更多的“紅旗飄飄"！

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開(kāi)課堂。這樣的語(yǔ)文課怎不令人興致盎然呢？

【范文展示2】

與學(xué)弟學(xué)妹談古詩(shī)文學(xué)習(xí)

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！進(jìn)入初中,古詩(shī)文成了我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大障礙。如何學(xué)習(xí)古詩(shī)文，就成了我們亟待解決的問(wèn)題。下面，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，向你們說(shuō)一說(shuō)我的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。

一、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境。古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”，“讀書(shū)破完卷，下筆如有神”，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟"等等，可見(jiàn)“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于聆聽(tīng)一首美妙的旋律；讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫；讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心。

二、多積累。古詩(shī)文是古人留給我們的文化瑰寶，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文是難免遇到很多語(yǔ)言上的障礙，畢竟他們離我們的時(shí)代非常遙遠(yuǎn)，他們那時(shí)的語(yǔ)言和我們現(xiàn)在的語(yǔ)言有很多的不同，要領(lǐng)略讀懂這些古詩(shī)文，我們就必須明白那些文言字詞的含義，因此我們平時(shí)就要學(xué)會(huì)一點(diǎn)一滴的積累，當(dāng)我們積累到一定的程度，我們就能與古代圣賢的心意相通了。

三、從對(duì)思想、精神的挖掘中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關(guān)于人的道德修養(yǎng)的總結(jié)，比世界上任何一個(gè)民族都要豐富和全面。初中文言文中有很多文章是這一方面的典范之作。如《論語(yǔ)》《孟子二章》《愛(ài)蓮說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《陋室銘》等。學(xué)習(xí)中可以在疏通文章后明確文章所傳達(dá)的思想主張，所提倡的主體精神以及這種思想、精神在長(zhǎng)期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質(zhì)。這不僅讓我們陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了傳統(tǒng)美德的教育，而且積累了十分可貴的寫作素材?？傊旁?shī)文是思想的精華，智慧的源泉，文化含量極高，認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)文，領(lǐng)悟古詩(shī)文，為我們的語(yǔ)文能力、思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面奠定良好的基石。

此致

敬禮

子敬

2023年6月3日

【范文展示3】

論開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要性

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)是提高語(yǔ)文成績(jī)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段。

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于打破課內(nèi)外界限，有利于避免課內(nèi)與課外人為的割裂，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、校內(nèi)外的溝通和學(xué)科間的融合，能幫助我們對(duì)改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)那種傳統(tǒng)的理解，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活起來(lái)，使同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地更廣闊。

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果。語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)是訓(xùn)練語(yǔ)文基本功的主要陣地。同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的基本功，要達(dá)到牢固掌握，得靠實(shí)踐。開(kāi)展課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們有比較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如：課外的大量閱讀、開(kāi)展調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)、辦手抄報(bào)等，這無(wú)疑對(duì)鞏固課堂學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)、技能，加速培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力是有益的。

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于豐富同學(xué)們的生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，多渠道的、較快的接受各種新信息。這些在課外獲得的有關(guān)自然、社會(huì)等方面的信息，使同學(xué)們開(kāi)闊了視野，既有助于提高理解語(yǔ)言的能力，又為語(yǔ)言表達(dá)提供了豐富的內(nèi)容。

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)。同學(xué)們都喜歡參加各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們的觀念、性格、情感等得到健康的發(fā)展；在活動(dòng)中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，陶冶情操。由于絕大部分活動(dòng)本身具有教育意義，所以通過(guò)這些活動(dòng)，可以激發(fā)同學(xué)們關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，使同學(xué)們從小熱愛(ài)生活，渴望創(chuàng)造，增強(qiáng)集體觀念和組織紀(jì)律性。

開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于激發(fā)同學(xué)們的興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，參加自己喜歡的活動(dòng)。比如；有的愛(ài)好講演、有的喜歡作文、有點(diǎn)擅長(zhǎng)書(shū)法等，同學(xué)們可以分別參加相關(guān)的活動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的能動(dòng)性，發(fā)揮各自的潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，這對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)大有好處。

總之，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)益處很多，看來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常必要的。

3．閱讀下面文字，按要求作文。

媽媽看到孩子正在用幾倍速模式觀看一部電影。

媽媽：“你不慢慢欣賞，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多精彩的。"

孩子：“這樣可以節(jié)省出時(shí)間，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?！?/p>

媽媽和孩子的話，似乎都有道理。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷，創(chuàng)寫故事，也可以發(fā)表議論……

要求：文章不少于600字；文中不出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及師生的真實(shí)姓名。

【老泥解析】本題考查材料作文。

審題立意：閱讀材料，從媽媽“你不慢慢欣賞，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多精彩的"這句話中，可以提煉出：慢慢欣賞才會(huì)精彩。隨著生活節(jié)奏的加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，現(xiàn)代人的生活變得浮躁，少了一份舒緩的沉穩(wěn)，慢下來(lái)才能有時(shí)間欣賞自然山水之景，慢下來(lái)才能沉淀自己的人生思考，慢下來(lái)才能積蓄更持久的前進(jìn)力量，“慢慢欣賞”，才會(huì)給人生遇到更多精彩的機(jī)會(huì)。從孩子“這樣可以節(jié)省出時(shí)間，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)"這句話中，可以提煉出：節(jié)省時(shí)間，才學(xué)的更多。時(shí)間對(duì)待每個(gè)人都是公平的，節(jié)省時(shí)間的人會(huì)比別人有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。根據(jù)題干“可以敘述經(jīng)歷，創(chuàng)寫故事，也可以發(fā)表議論”可知，本題既可習(xí)作記敘文，也可習(xí)作議論文。參考立意：慢下來(lái)，會(huì)欣賞更多精彩；節(jié)省時(shí)間，才能學(xué)到更多的知識(shí)。

選材構(gòu)思：若習(xí)作記敘文，應(yīng)從生活經(jīng)歷中選取與材料相關(guān)度較高的故事，表現(xiàn)主題?？梢詫懽约涸谝淮温眯兄幸虺撩跃吧絷?duì)，卻看到了別人沒(méi)有看到的螢火蟲(chóng)與星空，表現(xiàn)慢慢欣賞才會(huì)看到更多精彩的主題；還可以寫自己在一次考試中失利，為了一雪前恥，自己節(jié)省出玩耍、游戲的時(shí)間，專心學(xué)習(xí)，最終收獲成功，表現(xiàn)節(jié)省時(shí)間能夠讓我們學(xué)的更多，獲得成長(zhǎng)的主題。若習(xí)作議論文，可以慢下來(lái)才會(huì)欣賞到生活的精彩為中心論點(diǎn)，然后列舉現(xiàn)代人快節(jié)奏生活喪失生活熱情的新聞事例進(jìn)行反面論證，再?gòu)墓糯膶W(xué)家慢下來(lái)寫出佳作名篇進(jìn)行正面論證，從而得出慢下來(lái)才能欣賞到生活的精彩這一結(jié)論；還可以節(jié)省時(shí)間助成功為中心論點(diǎn)，分別圍繞節(jié)省時(shí)間能學(xué)的更多、節(jié)省時(shí)間能學(xué)得更好、成功的人都有高度的時(shí)間觀念這三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證。無(wú)論習(xí)作哪種文體，注意在就開(kāi)頭或結(jié)尾，采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)明文章主題，深化主旨。

【范文展示】

讓生活慢下來(lái)

急促的鬧鐘聲不停地響著，伴隨而來(lái)的是腳跳到地板上的蓬蓬聲，椅子被撞倒發(fā)出的摩擦聲，和母親焦躁的催促聲。

“快起床，到點(diǎn)了，上學(xué)別遲到了！"

胡亂穿好衣服，匆匆抹一下臉就算洗漱了，急匆匆地吞下早飯，拿起書(shū)包就沖出了家門。一路上暢通無(wú)阻，心中竊喜，還來(lái)得及。哪成想心中剛升起這個(gè)念頭，前方的紅綠燈眨眼便從綠色變成了紅色，我連忙剎住腳步，喘著粗氣，心中暗罵這紅燈來(lái)得太不是時(shí)候了?？粗鵁羯系臄?shù)字一格一格地緩慢跳動(dòng)，心情逐漸從急躁變成了絕望，快來(lái)不及了，要遲到了。

緊張的情緒讓我變得異常煩躁，腳步來(lái)回走動(dòng)。驀然一片白色從眼前飄過(guò)，給我的雙眼帶來(lái)一陣無(wú)法言喻的清涼與舒爽。那一刻時(shí)間好像突然慢了下來(lái)，路上川流不息的車輛仿佛也在這一瞬靜止。

抬頭看去，竟是路邊一樹(shù)開(kāi)得正盛的玉蘭花，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出如白玉一般得潤(rùn)亮，開(kāi)在枝頭。微風(fēng)吹過(guò)，不時(shí)有一兩個(gè)花瓣從枝頭飄落，在風(fēng)兒的吹拂下輕盈舒緩地繪出一幅美麗的畫面。輕飄飄的花瓣即使落在了地面上，玉蘭仍潔白如玉，素凈清芬，不染纖塵。

風(fēng)兒裹著玉蘭花的香氣，深嗅一下，沁人心脾的香氣便將我包圍起來(lái)，心底也泛出了片片漣漪，引得腦海中一陣叮咚。一股愉悅感和幸福感便從我心中驀然升起。

看著道上的行人步履匆匆地從樹(shù)邊經(jīng)過(guò)，卻毫無(wú)停留的意思，一致的面無(wú)表情。其實(shí)只要他們能慢上那么一點(diǎn)兒，就能看到這一幕，這一幕美得驚心的畫面。此時(shí)，我無(wú)比感激這個(gè)紅燈，它讓我從忙碌的人群中停了下來(lái)，讓我靜下心來(lái)感受生活的美好。

我們的生活越來(lái)越緊張，走得太快了，快得以至于我們忽略了精彩的風(fēng)景。

綠燈亮起來(lái)，時(shí)間好像又恢復(fù)了往常的速度，我腳步輕快地穿過(guò)馬路。我會(huì)記住，在這樣一個(gè)早晨，在這樣一個(gè)被放慢了腳步的時(shí)刻，我看到，玉蘭攜一身輕盈而來(lái)，又?jǐn)y一身輕盈而去。

4．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

結(jié)交知己，追求自我塑造、靈魂共鳴，是中國(guó)文人的終極夢(mèng)想，也是安撫浮華人世的一劑良藥。你的知己是誰(shuí)？你又想和誰(shuí)成為知己？無(wú)論是身邊的好友同學(xué)，還是歷史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成為你的選擇。

請(qǐng)你圍繞“知己”這個(gè)話題，寫一篇作文，可以敘述你與知己的故事，可以想象你與某人結(jié)交的情景，也可以談?wù)勀銓?duì)知己的認(rèn)識(shí)……

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【老泥解析】本題考查話題作文。

首先，審題立意。文章要求圍繞“知己"寫一篇作文。知己，意思是了解、理解、賞識(shí)自己的人；更指懂自己的摯友或密友，是一生難求的朋友，是友情的最高境界。結(jié)合材料“無(wú)論是身邊的好友同學(xué)，還是歷史上的名人大家，抑或是一件物品……都可以成為你的選擇”以及題干中的提示“可以敘述你與知己的故事，可以想象你與某人結(jié)交的情景，也可以談?wù)勀銓?duì)知己的認(rèn)識(shí)……"可知，可向大家介紹你的一位知己，可寫一寫你與知己之間發(fā)生的故事，選擇你印象深刻且有意義的去寫。將“知己”這一概念具體化，化大為小，從小的切口展開(kāi)對(duì)于“知己"這一話題的表達(dá)。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。文章在構(gòu)思寫作的過(guò)程中，要運(yùn)用鳳頭豹尾，文章開(kāi)頭可以使用排比的修辭手法，以知己的重要性開(kāi)篇，也可以使用題記，將文章的主旨用精煉優(yōu)美的語(yǔ)言展示在作文開(kāi)頭，還可以使用鏡頭式的語(yǔ)言開(kāi)篇，吸引讀者的閱讀興趣；在結(jié)尾處，可以使用自然收束式的結(jié)尾，如“從此，我就和他分別了”，也可以使用首尾呼應(yīng)、升華主旨式的結(jié)尾。選材時(shí)要注意：一是小而精，要“以小見(jiàn)大”，這里的“小”，指的是生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等；而“大"指的是從這件小事、從這個(gè)小物件出發(fā)感受到的深刻道理；二是貼近生活，選擇具有時(shí)代氣息、生活氣息的材料入文，例如街頭巷尾，有煙火味兒的地方，可使作文獨(dú)具一格，讓讀者耳目一新。三是真實(shí)可信，所謂“真實(shí)可信”，就是要寫在自己身上發(fā)生的或周圍令自己非常感動(dòng)的事，同時(shí)講述故事的時(shí)候多添加細(xì)節(jié)更可以增強(qiáng)文章的真實(shí)感。

【范文展示】

我有這樣一個(gè)知己

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，昨天似乎還停留在小學(xué)，可今日已升入初中。世事依舊，可故人已散，小學(xué)的一些同窗，今日想再見(jiàn)怕是不大可能的。可萬(wàn)幸的是我和小學(xué)最好的朋——小米分到了一個(gè)班里，我們又可以做三年同學(xué)了。我很高興有這樣一位知己能陪在我身邊。

看到小米，給人的第一印象就是高，你若仔細(xì)觀察他，就會(huì)喜歡上他的。一雙眼睛不算大，但總放射著光芒，他的嘴角總是向上翹著，露著微笑，釋放出熱情的火光。他為人很開(kāi)朗大方，幽默，喜歡交朋友，但其中又包含一點(diǎn)點(diǎn)高傲，這大概就是他的魅力所在吧！

上了初中，小米當(dāng)上了我們班的體委，他總是全心全意為同學(xué)們著想，絲毫不計(jì)較個(gè)人的利益，為此，全班同學(xué)都很敬重他。

記得那天下午，我們正在操場(chǎng)上軍訓(xùn)，天上驕陽(yáng)高掛，光芒刺眼。我們當(dāng)時(shí)正面對(duì)著太陽(yáng)訓(xùn)練，太陽(yáng)照得我們睜不開(kāi)眼，我們又不能把眼閉上，只能這樣強(qiáng)忍。當(dāng)時(shí)學(xué)校要求體委和隊(duì)伍面對(duì)面站著，小米是背著太陽(yáng)的。當(dāng)他看到同學(xué)們被烈日曬的頭昏腦漲之時(shí)，他把牙一咬，心一橫大聲命令道：“全體隊(duì)員，向后——轉(zhuǎn)！"同學(xué)們愣了一會(huì)兒，緊接著熱烈地，鼓起掌來(lái)，我熱淚盈眶，我心中不知是什么滋味。

還有一次那是中學(xué)第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，小米參加了兩項(xiàng)比賽，但在比賽之余，他全然沒(méi)顧得上自己休息、看比賽，而是在看臺(tái)上跑上跑下，幫助老師組織紀(jì)律，把現(xiàn)場(chǎng)管理得并并有條，可他自己卻一整天沒(méi)得到好好休息，累得筋疲力盡。

有這樣一位為別人著想，工作又如此認(rèn)真、努力的體育委員何嘗不是我們的幸福?。∷木穹浅Ｖ档梦覀儗W(xué)習(xí)。

這就是我的知己小米，不知道你們有沒(méi)有喜歡他呢？

5．一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心；一種文化，穿越歷史，見(jiàn)證光輝。“見(jiàn)證”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》了中意思是“當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證，也指見(jiàn)證人或可作證據(jù)的物品"。

節(jié)日是生活的見(jiàn)證，茶道是文化的見(jiàn)證，書(shū)房是學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，足跡是成長(zhǎng)的見(jiàn)證……請(qǐng)以“見(jiàn)證”為話題，寫一篇文章。可寫實(shí)，可想象，文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【老泥解析】本題考查話題作文。

審題立意。要求以“見(jiàn)證"為話題，寫一篇文章。題干點(diǎn)明“見(jiàn)證”的含義“當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證，也指見(jiàn)證人或可作證據(jù)的物品"。我們或耳聞，或目睹，或親身經(jīng)歷，這些內(nèi)容都可以在“見(jiàn)證”的這個(gè)話題出現(xiàn)，大到時(shí)代大事，小到家庭小事，都可以被“見(jiàn)證"。聯(lián)系題干“節(jié)日是生活的見(jiàn)證，茶道是文化的見(jiàn)證，書(shū)房是學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，足跡是成長(zhǎng)的見(jiàn)證”可知，“見(jiàn)證"的主體是多樣的，一切具有特殊意義的“物”皆可入文，或體現(xiàn)見(jiàn)證家鄉(xiāng)變化，或見(jiàn)證時(shí)代發(fā)展，或見(jiàn)證某一歷史的時(shí)刻等等，“見(jiàn)證"的內(nèi)容不同，立意也會(huì)有所不同。

構(gòu)思選材。我們可寫成記敘文。我們可以先給“見(jiàn)證”加主語(yǔ)，如“我”，接下來(lái)可以給“見(jiàn)證”加賓語(yǔ)，賓語(yǔ)可以是人生的悲傷，可以是人生的喜悅，可以是民族的災(zāi)難，可以是民族的振興，等等。其中，“我"可以是現(xiàn)實(shí)中的自己，也可以不是。比如，我見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化，這是脫貧攻堅(jiān)的的成果；“我”可以